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• Meibelin Pizarro Millan

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EVIDENCIA PLAN DE FORMACION Continuando con su labor como experto en la institución educativa “LPQ High School” se le ha encomendado una nueva labor, la cual consiste en la elaboración de un plan de formación para un programa educativo. Para esto tenga en cuenta lo siguiente:  Diseñe el plan de formación (correspondiente a las primeras 5 horas de formación).  Detalle todos los aspectos a desarrollar basado en los lineamientos de la institución a la que se encuentra ligado el programa. Para realizar esta evidencia debe tomar como base la información recopilada en la Evidencia: “Inducción a un plan de formación”, correspondientes a la Actividad de aprendizaje 1. Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje. DESARROLLO Nos damos cuenta que en la matriz generada por el plan de formación educativo de LPQ HIGH SCHOOL de los estudiantes maría peña, óscar lolfer, José días, Laura franco, Luis Fernández, luisa López, julio guerrero, y Mario borques. Todos tienen un buen estilo de aprendizaje teórico, reflexivo, y pragmático, pero también nos damos cuenta que la parte activa está afectada con un 8 en su nivel, el objetivo principal es trabajar con un plan de formación que ayude a los estudiantes a mejorar su parte activa. Recordemos el resultado total de los 8 estudiantes 18 16 14 12

Activo

10

Reflexivo Teórico

8

Pragmático

6 4

2 0 Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático

Ya generado el problema se pasa a mejorar el área funcional con un formación que determine un tipo de acción necesaria; la parte activa es una actividad integral del ser humano o loa fecundidad de él, que nos ayudan alcanzar mejores niveles de vida, de bienestar y la felicidad individual o colectiva, cuando hay falencias en la parte activa se da por que el ser humano no tiene una buena

relación social, política , económica, educativa y moral no alcanza sus objetivos propios, sus metas ni el propósito de su vida, sin lograr ser un ser humano con expectativas de cambio y superación personal. Lo que se quiere lograra que estos 8 estudiantes sean personas más eficaces tanto en lo personal como en lo laboral, tengan un mejoramiento de comunicación de forma interpersonal, inter institucional, inter profesional, e interhumano logrando la incrementación bajo cultural-educativo, descubrimiento del desarrollo, actitudes-aptitudes, capacidades-destrezas, y habilidades. Se establece un plan de formación que desarrolle en estos 8 estudiantes la movilización del conocimiento y habilidades adquiridas para dar una respuesta a un desafío en su entorno personal, social, y profesional 1. Cambiaríamos la educación tradicional de los estudiantes porque esta metodología el estudiante no aprende más escuchando a los profesores, memorizando textos, ni reproduciendo respuestas; lo mejor es que se establezcan un método de formación que permita al estudiante hablar de forma más libre y expresiva de lo que se está aprendiendo por medio de foros, mesa redonda, entre otros, relacionado a lo aprendido con experiencia vividas y aplicándolos a su vida cotidiana. 2. El docente debe facilitar el proceso por medio de estrategias que potencialicen el rol de ser activos en todas las instancias de su vida, ayudando que la mente del estudiante sea más activa y competitiva incitando al estudiante a hacer cosas y a reflexionar sobre lo que se hace. 3.

La resolución del problema en el aula, actividades de aprendizaje colaborativo, análisis de casos reales de aplicación, discusión de debates, desafíos y creación de proyectos de asignaturas a tra vez de métodos de formación.

Plan de formación para mejorar la parte activa es: 1. Clases teóricas, método expositivo. 2. Seminarios, talleres, estudios de casos, aprendizaje cooperativo. 3. Clases prácticas, reducción basada en problemas. 4. Tutorías, aprendizaje orientado a proyectos, contrato de aprendizaje. 5. Estudios y trabajos en grupo, aprendizaje colaborativo. 6. Estudio y trabajo autónomo, individual, logrando con ello un porcentaje vistoso para poder lograr que un estudiante sea más activo. Con: 90% enseñar a los demás 75%ejercicio practico 50%debate, foro 30%demostracion 20%audiovisual 10%lectura pasiva

5% unidireccional. Todo basado en un aprendizaje de APRENDER A APRENDER.