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• Valeria Paz

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Protocolo de evaluación de precursores del lenguaje Base: Mariangela Maggiolo y Juana Barbieri. Nombre: _______________________________________________________________ Fecha de nacimiento: __________________________Edad: _______________________ Fecha de evaluación: ______________________________________________________ Criterio de logro: L: Logrado

N/L: No Logrado

Desarrollo del contenido Atención a diferentes objetos Permanencia del objeto.  Ej: mostrar objeto y luego esconderlo o taparlo…preguntar ¿Dónde está? Percepción y atención a su propio cuerpo.  Ej: utilizar espejo y/o cantar canción que se relaciones con las partes del cuerpo. Percepción al cuerpo de otros  Ej: bañar a una muñeca y/o pedirle al niño que indique las partes del cuerpo del evaluador. Reconocimiento de objetos y personas familiares  Ej: colocar objetos del terapeuta, la mamá y el niño. Cada uno deberá sacar el objeto que le pertenece. Verbalizar “es mío”. Relación entre los objetos  Ej: jugar a la comidita y observar como relaciona los juguetes. Desarrollo de la forma Atención al lenguaje oral y a sonidos del medio ambiente. Ubicación de estímulos sonoros Identificación de palabras familiares del lenguaje oral Reacción a patrones entonacionales del lenguaje adulto Comprensión de ordenes simples Imitación de movimientos y de vocalizaciones Coordinación respiratoria  EJ: que el niño sople trocitos de plumavit sobre una bandeja con agua. Propioceptividad auditivo – oral  Ej: realizar onomatopeyas Desarrollo del uso Patrones de mirada recíproca Intención comunicativa Protoconversaciones. Observación:

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