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• Miriam Miranda

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ANTECEDENTES DE LA RECREACIÓN La palabra recreación deriva del latín Recreatio y significa “restaurar” “refrescar”. La recreación es una actividad que se remonta a las civilizaciones antiguas, como los mayas, Aztecas, Incas, entre otros, muchas de estas tribus empezaron a notar el sedentarismo en sus guerreros y esto les hacía perder grandes cualidades que para ese entonces creían ser otorgadas por los dioses, y no por sus condiciones físicas, es por esto que ellos decidieron incluir entre sus actividades “juegos” de carácter religioso para honrar a sus dioses. Es importante destacar que en Venezuela la recreación está considerada como un derecho constitucional, impulsada a partir de la reforma de 1999 bajo la presidencia de Hugo Rafael Chávez Fría, el cual decía que la recreación “es toda aquella actividad y situación en la cual se ponga en marcha la diversión, el aprendizaje, el entretenimiento y en muchos casos la relajación”. LA RECREACIÓN La Recreación forma parte de un continuo proceso de aprendizaje en el cual participan todas las personas, esta es una actividad realizada de manera libre y espontánea en nuestro tiempo libre la cual es capaz de generar bienestar físico, espiritual y social. Tradicionalmente la recreación se ha considerado una actividad ligera y pasiva, más utilizada para liberar al individuo del peso y la presión generada por su vida cotidiana. No obstante, hoy en día, se conceptualiza a la recreación como cualquier tipo de actividad agradable o experiencias disfrutables (pasivas o activas), socialmente aceptables, una vida rica, libre y abundante, desarrolladas durante el tiempo libre (ya sea individualmente o colectivamente), en la cual el participante voluntariamente (se participa por una motivación intrínseca), con actitudes libres y naturales, y de la cual se deriva una satisfacción inmediata, son escogidas voluntariamente por el participante en su búsqueda de

satisfacción, placer y creatividad; el individuo expresa su espontaneidad y originalidad, puesto que las ha escogido voluntariamente, y de las cuales él deriva un disfrute o place. TIPOS DE RECREACION En términos generales, la palabra recreación se refiere a un proceso específico que tiene la finalidad de volver a hacer algo o construir de nueva cuenta algo o, por otra parte, a una actividad lúdica o un pasatiempo que entretiene a una persona. En todo caso, se trata de una actividad, ya sea física o intelectual, donde existe un sujeto que la realiza y que, en la mayoría de los casos, la determina. De esta manera, la recreación se puede clasificar de distintas maneras, según sea la finalidad que tiene dicha actividad. Así las cosas, la recreación tiene diferentes resultados o principios, los cuales dependen principalmente del papel que toma el sujeto, el tipo de actividad que se realiza o los resultados que se obtienen al hacerlo. 

Recreación deportiva: evidentemente, se trata de todas aquellas actividades que

tienen

la finalidad

de

practicar algún deporte,

generalmente de manera no profesional o amateur. Por lo tanto, este tipo de recreación implica una disposición física para jugar o practicar un deporte en específico. 

Recreación artística: como lo dice su nombre, son todas aquellas actividades que tienen como finalidad poner en práctica algún talento artístico y que, por lo tanto, producen un beneficio principalmente estético. En este caso podemos hablar de tocar algún instrumento musical, esculpir o pintar algo, dibujar, etc.



Recreación social: se trata de actividades lúdicas o de pasatiempo que se enfocan sobre todo en desarrollar relaciones sociales de todo tipo. De esta manera se crea una interacción grupal entre personas que comparten los mismos intereses. Por lo tanto, algunos ejemplos al respecto pueden ser un club de lectura, un grupo de tejido o un cineclub.



Recreación cultural: se trata de actividades culturales que provocan algún placer, ya sea intelectual o físico. En este caso podemos mencionar el baile, realizar alguna investigación, construir algo o visitar un museo.



Recreación al aire libre: como lo indica su nombre, este tipo de recreación involucra alguna actividad lúdica al aire libre. Por lo tanto, puede ser algún deporte o pasatiempo como la cacería, la búsqueda de especies animales y vegetales, así como cualquier otra cosa que involucre estar en contacto con la naturaleza.



Recreación activa: este otra forma de clasificar a aquella recreación que implica una actividad o participación activa del sujeto, por lo que puede hacer referencia a cualquier tipo de actividad.



Recreación pasiva: en contraposición al anterior caso, en este el sujeto no tiene un papel activo dentro de la recreación sino que únicamente es un testigo o espectador de la acción, la cual la ejecuta otra persona.



Recreación psíquica: se refiere a la recreación que implica un ejercicio mental y, principalmente, que tiene efectos positivos en la mente. De esta manera, la recreación de este tipo ayuda a un desarrollo cognitivo.



Recreación corporal: como lo indica su nombre, este tipo de recreación permite un desarrollo corporal. Es decir, involucra poner en práctica nuestras capacidades físicas para realizar una acción o actividad en específico.



Recreación medioambiental: evidentemente, este tipo de recreación tiene como finalidad ayudar al medio ambiente o difundir ideas y acciones para

conservarlo

y

protegerlo

contra

las

acciones

nocivas,

la

contaminación y el deterioro. CARACTERÍSTICAS DE LA RECREACIÓN Según Lopategui Cosino, E (2003). La recreación posee los siguientes atributos o características: 

Ocurre principalmente en el tiempo libre.



Es voluntaria, la persona la elige sin compulsión de imaginación.



La recreación provee goce y placer.



Ofrece satisfacción inmediata y directa.



Se expresa en forma espontánea y original.



Ofrece oportunidad de auto-expresión y de ella extrae la diversión.



Le da la oportunidad al individuo de manifestar su creatividad.



Provee un cambio de ritmo de la vida cotidiana.



La recreación es sana, constructiva y socialmente aceptable.



Incluye actividades tanto pasivas como activas



Puede ser novedosa Según

Meléndez

Brau,

Nelson

(1999)

la

recreación

debe

caracterizarse por: 

Pasarlo bien



Uso placentero de la actividad



Actividades que sean gozosas para el individuo que se dispone a realizarlas. VALORES DE LA RECREACIÓN



Contribuye a la dicha humana y al bienestar físico y mental del individuo. La recreación provee loa medio para que el individuo alcance la felicidad.



Tiene un valor preventivo al ayudar al individuo a obtener una vida sana y feliz. La recreación contribuye a la estabilidad emocional al permitir el descanso, relajación y actividades recreativas. En los niños, estimula al estímulo neuromuscular y motor necesario para un desarrollo y crecimiento sano. La contribución principal de la recreación al bienestar total de la persona se fundamenta en su valor para la prevención de enfermedades al permitir una vida más saludable y feliz.



Se emplea en la rehabilitación mental del individuo.



Ayuda a desarrollar el carácter personal y a la cultura nacional.



Fomentar las cualidades cívicas, ya que las actividades recreativas como los juegos en equipo, el teatro, los bailes folklóricos, la música, etc. requieren lealtad, cooperación y compañerismo.



Es un agente potente de la prevención del crimen y la delincuencia.



Desarrolla principios democráticos. (No reconoce posición social, posición económica, raza, credo, nacionalidad, educación o cultural). Contribuye eficazmente a la solidaridad comunal.



Mantiene la moral pública y del individuo.



Contribuye a la erradicación de accidentes con un adecuado programa de recreado.



Economiza los presupuestos gubernamentales que es necesario emplear en hospitales para dementes y centro de reeducación para jóvenes y adultos.



Desarrollo lideratos. (líderes recreativos son aquellas personas que hacen mucho con poco y trabajan a la altura de esa posición, estudiando y leyendo mucho, investigando, organizando y planificando actividades recreativas y culturales en forma continua.



Ayuda a la rehabilitación del individuo.



Despierta y realiza las potencialidades del ser humano. LA COMUNIDAD UNA INTEGRACIÓN SOCIAL En la asombrosa transición social que América ha experimentado en

la tercera década del siglo XX, no han ocurrido tan grandes cambios en toda su estructura como en la forma y acción en la comunidad (James, 1976). Considera el autor, que podría no ser suficiente llamar esto la era del suburbio, tan significante como el desarrollo suburbano está alterando la faz de la vida del continente americano. Más que esto, la rapidez del transporte moderno y la comunicación del presente ha eliminado el viejo concepto de comunidades o fronteras, fijas, del intenso orgullo, provincial y de la íntima unidad de la vecindad. Continua diciendo que en una sociedad, donde una

de cada cinco (5) familias se muda de un domicilio a otro durante un año, hay ciertos resultados de flotación o inestabilidad que reduce la posibilidad de establecerse o tener una comunidad estática haciendo una distinción que la fije o la aparte de otras comunidades como resultado de esta gran movilidad de la América moderna. VALOR EDUCATIVO DE LA RECREACIÓN 

Como valor educativo, establece conjunto de valores que contribuye a la formación del individuo.



Pone sus recursos en favor del educando, para la correlación de las áreas intelectuales.



Permite el desarrollo integral de la persona



Integra la persona a la comunidad



Permite la transmisión de la herencia cultural.



Se logra a través de aficiones y el afianzamiento de valores intelectuales, estéticos, éticos y morales.



Fomenta el uso constructivo del tiempo libre.



Adapta socialmente al niño.



Autodisciplina al educando.



Da oportunidad para practicar situaciones de mando.



Contribuye al desarrollo de la personalidad.



Despierta la sensibilidad social.



Da oportunidades para descubrir nuevos valores individuales.



Da oportunidad para descubrir nuevos intereses tanto científicos como culturales.



Mantiene el equilibrio psicofisiológico del individuo



Contribuye al desarrollo orgánico. BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN



Individuales: Las oportunidades para vivir, aprender, llevar una vida satisfactoria y productiva, así como para encontrar caminos donde experimentar placer y salud, con adecuado balance entre trabajo y juego, el fortalecimiento de la autoestima y la autorrealización, la creatividad y la adaptabilidad, la honestidad, la solución de problemas y la toma de decisiones, el bienestar psicológico, el sentido de aventura y el valor personal, entre otros aspectos.



Comunitarios: Las oportunidades para interactuar con la familia, grupos de trabajo, vecindario, comunidades y la sociedad en general, de lo cual se derivan el fortalecimiento de las relaciones intergeneracionales, la integración familiar, la estructuración del vínculo social, el sentido de pertenencia, la cooperación, la aceptación de las diferencias culturales y entre grupos de edades, sexo y raza, la solidaridad, así como la disminución de las diversas formas de violencia y de las conductas antisociales y delictivas en sentido general.



Ambientales: Las oportunidades para actuar sobre el medio ambiente, la creación y conservación de parques y demás espacios públicos, la reducción del estrés social, la protección del ecosistema con acciones dirigidas a la flora y la fauna, el respeto a la vida en todas sus manifestaciones, las relaciones afectivas con animales domésticos, la creación y mantenimiento de ambientes que propicien mayores niveles de calidad de vida, entre otros factores.



Económicos: La reducción de costos en el tratamiento de enfermedades que pueden evitarse mediante actividades sanas, la prevención de conductas de riesgo social que exigen inversiones para acciones penales, la elevación de la productividad laboral, el nivel de competencia y la creatividad en las personas desde un mayor compromiso social, la estimulación al turismo nacional e internacional por un mayor efecto de seguridad pública y la existencia de un vasto campo de ofertas

recreativas, principalmente. La concepción de proyectos recreativos mediante beneficios requiere que, tanto en la formulación del problema en el punto de partida, como en la evaluación de las metas en el punto de llegada se emplee la información necesaria para validar la marcha del proceso. EDUCACIÓN, RECREACIÓN Y COMUNIDAD La educación es el camino adecuado para formular los cambios que amerita la sociedad venezolana, en la escuela recae la delicada tarea de formar integralmente al ciudadano con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en el valor ético del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en el proceso de transformación social como lo establece la Constitución Bolivariana de Venezuela en el Cap. VI Art. 102. En este sentido Estrada (1994) plantea, que la calidad y la productividad dependen de un factor primordial: el recurso humano y la competitividad del país dependen en gran medida, de la calidad de los recursos humanos con que cuenta, por tal razón, es importante prestar atención al papel fundamental que juega la educación en el proceso de transformación social ya que debe responder a las exigencias de la sociedad civil que reclama la apertura de espacio a todos los sectores, proporcionando el encuentro con las comunidades a través de la puesta en práctica de programas que contribuyen al rescate de valores que han venido quebrantando al pueblo venezolano, sin olvidar, como lo establece Vera Guardia (1992) que "las escasas ofertas de servicio en materia recreativa, proviene en su mayoría del sector privado y estos por lo general no terminan de llenar las expectativas ni responden a las necesidades básicas planteadas así como tampoco están al alcance de los estratos sociales de menores recursos".

LA RECREACIÓN COMUNITARIA La Recreación Comunitaria como lo establece Martínez (2003), se evidencia como una propuesta novedosa para dinamizar el desarrollo de nuestra Ciudad, la cual responde a los objetivos de justicia social y cultura ciudadana. La Recreación Comunitaria considera Martínez (2003), plantea una

serie

de

actividades

secuenciales

a

largo

plazo

organizada

voluntariamente con la intención de mejorar su calidad de vida para logro integral del bienestar humano y de su entorno. Los Líderes comunitarios desarrollan esta visión por medio de la puesta en práctica de Plan de Desarrollo Barrial en Recreación conformado por diversos proyectos integrados en las dimensiones Físico‐ ambiental, económica, social y Espiritual. Según Martínez, la recreación comunitaria se caracteriza por: 

Tener un ideal de desarrollo que se basa en el respeto y armonía de las personas y del medio comunitario.



Conformar una Junta de Acción Comunal que se convierta en eje dinamizador del Barrio, a través de la cual se elabora, con la activa participación de la comunidad, un Plan de Desarrollo en Recreación a largo plazo que sea luego ejecutado en la comunidad.



Adelantar intencionalmente acciones que involucran y benefician a todos los grupos sociales del Barrio.



Ejecutar todos los proyectos recreativos pensando en el impacto positivo que puede tener sobre la realidad social.



Vista de este modo, la recreación comunitaria contribuye a la ejecución de proyectos económicamente viables y sostenibles a largo plazo, que satisfagan las necesidades de la comunidad así como el fortalecimiento de la dimensión espiritual de los seres humanos. La Recreación Comunitaria busca:



Propiciar las oportunidades de contacto, comunicación y toma de decisiones comunitarias para fortalecer de esta manera la identidad y pertenencia al Barrio.



Facilitar el acceso a las dotaciones, equipamientos y centros de trabajo y la reducción de las necesidades de desplazamiento.



Valorizar el espacio público como espacio con diversas funciones (de estancia, de socialización, de intercambio, de juego) no exclusivamente destinado al movimiento. Mediante la recreación comunitaria considera Martínez (2003), que

se adquieren valores que benefician el desarrollo comunitario, pues los objetivos están puestos en primera instancia en el colectivo, una comunidad amplia formada por mujeres, hombres, niños, niñas y adolescentes, repercutiendo positivamente en la calidad de vida de la ciudadanía y por ende en el desarrollo del país que queremos. LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA RECREACIÓN COMUNITARIA Según Ramos (1997), en la puesta en práctica de programas recreativos comunitarios las personas respaldan y se sienten respaldadas por sus vecinos. La Recreación tienen la dimensión apropiada para que nadie se sienta olvidado ni rechazado, pues los integrantes de cualquier conglomerado

social

tienen

voz

y

oportunidades

de

participar

personalmente en actividades que unen a la comunidad. Para Martínez (2003), en la RECREACIÓN COMUNITARIA se promueve una democracia en donde prima el respeto, la verdad y la justicia. Esta Dimensión social se expresa cuando: 

Las personas se conocen, se relacionan y se sienten parte de una gran familia.



Los integrantes de la comunidad logran hacer contratos de convivencia y promesas que en la medida de lo posible todos ponen en práctica.



Se comparten recursos comunes, existe la ayuda mutua y se tiene especial atención por los más necesitados.



Todas las organizaciones sociales se unen con el fin de realizar propósitos comunes.



Se promueve la sana diversión, la prevención de riesgos y las prácticas de medicina preventiva.



A todas las personas se les brinda la oportunidad de una labor significativa de cooperación dentro de la comunidad.



Se integran los grupos sociales que han sido marginados.



Se promueve la educación continuada de la comunidad, sobretodo de la tercera edad.



Se resuelven constructivamente los conflictos y las diferencias.



Se favorece el cultivo y la expresión de la cultura y el arte.



Se promueve el surgimiento de líderes y lideradas de la misma comunidad. Por las razones antes mencionadas, surge la necesidad urgente de

desarrollar programas recreativos dirigidos a las comunidades tendentes a rescatar al hombre del caos donde día a día se sumerge. Para finalizar, una comunidad organizada que logre sistematizar el desarrollo de programas recreativos reales dirigidos a sus habitantes y que a través de la educación del tiempo libre, sea capaz de fomentar una cultura recreativa que responda a satisfacer sus necesidades e intereses recreativos, en función de la salud individual y colectiva, y la construcción positiva del tiempo libre, se encuentra en el camino para optimizar su calidad de vida y por ende de su propio desarrollo. ÁREAS DE LA RECREACIÓN Las actividades que comúnmente proveen experiencias recreativas toman una variedad de formas. Esto se debe a que la recreación depende de las actitudes e intereses particulares del individuo hacia la actividad.

Simplemente, se trata de la selección de una variedad casi infinita de actividades recreativas disponibles durante el ocio. Por ejemplo, muchas personas disfrutan la pesca, cantar, patinar, fotografía, bailar o tomar parte en un juego. El interés por las muchas formas de recreación varía según la edad, intereses, habilidad física, capacidad intelectual y deseos del individuo por cambiar. Por otro lado, algunas actividades se pueden practicar y son disfrutables a través de toda la vida. La recreación, pues, puede incluir leer un libro, sembrar flores en el patio, observa una espectáculo de titiriteros, escuchar un concierto sinfónico, crear una pintura al óleo, cuidar los nietos, acampar con la familia, juagar baloncesto con los amigos, colectar estampillas o cartas de béisbol, ir a una baila, jugar solitaria, dar la bienvenida a los amigos en una fiesta. La recreación se puede experimentar por una persona mientras se encuentre sola, con otros, o en un grupo grande. En ciertas formas consiste de participaciones activas; en otras, de relajación silenciosa, escuchar u observar. Similar a la educación, la recreación es para la gente de cualquier país y de cualquier edad. El potencial de la recreación para una vida creativa, satisfaciente y enriquecida aumenta los límites del ocio. En resumen, tenemos que las formas de las actividades recreativas puede ser: 

Juegos



Deportes



Artesanías



Música



Bailes



Literaturas Idiomáticas y afines.



Drama.



Actividades recreativas de índole social.



Actividades especiales



Actividades de servicio a la Comunidad.



Actividades al aire libre (campamentos, pasadías, giras, etc.).



Pasatiempos ("hobbies"). VALOR SOCIAL La participación del hombre en actividades recreativas de interacción

social contribuye al enriquecimiento de un ciudadano comunicativo e interesado en si mismo y en sus semejantes. Socialmente, la recreación debe concebirse como un fenómeno social por medio del cual el hombre establece sus inquietudes y expectativas comunitarias para subsistir, de allí que existan infinidades de centros de recreación social‐ comunitaria para el disfrute colectivo del tiempo libre del individuo. BASES LEGALES DE LA RECREACIÓN EN VENEZUELA Constitución De La República Bolivariana De Venezuela: Artículo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia. Su enseñanza es obligatoria en todos los niveles de la educación pública y privada hasta el ciclo diversificado, con las excepciones que establezca la ley. El Estado garantizará la atención integral de los y las deportistas sin discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las entidades deportivas del sector público y del privado, de conformidad con la ley. La ley establecerá incentivos y estímulos a las personas, instituciones y comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien planes, programas y actividades deportivas en el país.

Ley Orgánica De Recreación: Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto regular la protección y promoción de la recreación, como un derecho que garantiza el desarrollo pleno e integral de las potencialidades humanas, de su crecimiento personal, social y comunitario mediante el buen uso y disposición del tiempo libre; así como la organización, planificación, coordinación, ejecución y evaluación de las políticas públicas en esta materia. Artículo 4. El Estado garantizará una amplia divulgación de la variedad de programas recreativos como instrumento fundamental para la formación integral del ser humano, de conformidad con el Plan Nacional de Recreación; y los difundirá por los medios de comunicación públicos, privados, comunitarios y alternativos Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo(LOPCYMAT): CAPÍTULO V De los Servicios de Seguridad y Salud en el Trabajo Artículo 40. Los Servicios de Seguridad y Salud en el Trabajo tendrán entre otras funciones, las siguientes: (L-11) Desarrollar programas de promoción de la seguridad y salud en el trabajo, de prevención de accidentes y enfermedades ocupacionales, de recreación, utilización del tiempo libre, descanso y turismo social. Reglamento de la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo(LOPCYMAT): CAPÍTULO II De los Servicios de Seguridad y Salud en el Trabajo Artículo 21: Funciones de los Servicios de Seguridad y Salud en el Trabajo Además de las funciones del Servicio de Seguridad y Salud en el Trabajo, previstas en el artículo 40 de la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo, se establecen las siguientes:

(L-4) Mantener un Sistema de Vigilancia de la utilización del tiempo libre, de conformidad con lo establecido en la Ley, los reglamentos y las normas técnicas que se dicten al efecto. Ley Orgánica Para La Protección Del Niño Y Del Adolecente (LOPNA): Artículo 63: Derecho al Descanso, Recreación, Esparcimiento, Deporte y Juego. Todos los niños adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego. Artículo 64: Espacios e Instalaciones para el Descanso, Recreación, Esparcimiento, Deporte y Juego. El Estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas dirigidos a la recreación esparcimiento, deporte, juego y descanso. Ley Orgánica Del Trabajo Para Los Trabajadores Y Trabajadoras (LOTTT) Artículo 156: Condiciones de trabajo El trabajo se llevará a cabo en condiciones dignas y seguras, que permitan a los trabajadores y trabajadoras el desarrollo de sus potencialidades, capacidad creativa y pleno respeto a sus derechos humanos, garantizando: 

El desarrollo físico, intelectual y moral.



La formación e intercambio de saberes en el proceso social de trabajo.



El tiempo para el descanso y la recreación.



El ambiente saludable de trabajo



La protección a la vida, la salud y la seguridad laboral.



La prevención y las condiciones necesarias para evitar toda forma de hostigamiento o acoso sexual y laboral.

Artículo 349 Estímulo a la práctica deportiva, la actividad física, la recreación y la educación física Los patronos y patronas contribuirán con el fortalecimiento de la práctica deportiva, la actividad física, la recreación y la educación física, conforme establece la ley que rige la materia.