• Author / Uploaded
• yadira lopez

Citation preview

Universidad Nacional Autónoma de México Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura en Pedagogía

NOMBRE: Yadira López Lugo MATERIA: Pedagogía Contemporánea del Siglo XX II PROFESOR: Adriana Aceves Martinec GRUPO: 9185 UNIDAD 1: El marxismo y la educación ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Conociendo a Marx, Makarenko y Gramsci Indicación: Realiza la siguiente lectura sobre las biografías de Karl Marx y Antón Makarenko y Antonio Gramsci. Una vez efectuada la lectura, elabora tres mapas conceptuales en torno a las líneas de investigación en educación derivadas del marxismo.

Universidad Nacional Autónoma de México Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura en Pedagogía

Lineas de investigación en educación

derivadas del marxismo

Karl Marx

filosofía de la praxis

su objetivo

transformar la relidad

de la acción

su pensamiento

como lemento superestructural

el aparato escolar

se nutría de

se encuentra determinada

a traves de la educación y educadores

recibió el nombre

fue sustento

de materialismo dialéctico

de experiencias

el de Hegel

de Feuerbach

en última instancia

trata de explicar y legitimar

tienen la necesidad

ó materialismo histórico

filosóficas, politicas y economicas revolucionarias

de quien tomo

de quien heredo

por la base económica

como algo natural

de elevar la formación de los hombres

el método dialéctico

el materialismo

la concentración de riqueza

en pocas manos

la educación escolar

contribuye a la formación

el niño

de mano de obra calificada

representa el capital humano

que se invierte

en el proceso de producción futura

Universidad Nacional Autónoma de México Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura en Pedagogía la formación de de intelectuales intelectuales la formación

su su teoría teoría contribuye contribuye

estudió fondo estudió aa fondo

aa enriquercer enriquercer el el pensamiento educativo educativo pensamiento actual actual

en en la la relación relación entre entre

educación politica educación yy politica

la praxis politica la praxis politica

el de hegemonía el concepto concepto de hegemonía

constituye eslabón constituye un un eslabón

en pensamiento educativo educativo en su su pensamiento

cuya cuya intencion intencion primordial primordial

las estructuras sociopoliticas sociopoliticas las estructuras

italianas italianas fascistas fascistas

la un estado estado la formación formación de de un

proletario proletario

propuesta como objetivo objetivo propuesta como primario primario

de la transformación transformación de la

es el cambio de es el cambio de

la la teoría teoría es una labor labor colectiva colectiva es una su su filosofía filosofía

producto de la entre producto de la unión unión entre la práctica la práctica

de de la la praxis praxis

sino también cambiarla cambiarla sino también pretende no solo solo interpretar interpretar pretende no la realidad la realidad

Lineas de investigación Lineas de investigación en en educación educación

derivadas derivadas del del marximo marximo

constituye constituye una una actividad actividad critica intelectual critica intelectual

Antonio Gramsi Antonio Gramsi

la educación la educación

los los hombres hombres

mediante mediante la la conquista conquista

de economica de la la realidad realidad economica

en realación en estrecha estrecha realación

con la práctica con la práctica política política

de masas de las las masas

no deben verse verse como como no deben

receptaculos receptaculos de de datos datos

son son mente mente yy creación creación histórica histórica

no naruraleza no naruraleza

obtiene su persepción persepción de de su su obtiene su propia naturaleza propia naturaleza

aa traves traves de de la la historia historia

como de como resultado resultado de

del del Estado Estado debe como debe estudiarse estudiarse como perteneciente perteneciente

aa la la esfera acción esfera de de acción de de los los consejos consejos obreros obreros yy campesinos campesinos de de las las necesidades necesidades

una Nueva Educación Educación para para una Nueva las las masas masas

un de educación que se un tipo tipo de educación que se desprenda desprenda

de los deseos deseos de los

de derechos yy deberes de los los derechos deberes

de de la la gente gente

aa la que va va dirigida la que dirigida

una reflexión inteligente una reflexión inteligente

Universidad Nacional Autónoma de México Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura en Pedagogía

se establece en Rusia la construcción de una nueva sociedad se establece como fin determinado la construccidon de un nuevo tipo de hombre

desigualdades contribuye a suprimir Educación socialista

discordancias

se convierten en personas activas

que a traves de la colectividad, el trabajo y la disciplina

fortalecen al Estado

es un proceso social

donde se deja atras el individualismo

para llegar a ser una persona inspirada

en la colectividad

relaciona la vida del trabajo diario

con la escuela

los niños y jovenes

el trabajo es preoritarioitario

Lineas de investigación en educación

derivadas del marxismo

Makarenko

el trabajo manual modelo educativo tiene como objetivo

eliminar la diferencia entre

busca una formación cultural

a traves de l trabajo producido por el hombre

trabajo intelectual

que el de la burguesia educación para el trabajo

la combinacion del trabjo retribuido y de la educación intelectual

eleva a la clase trabajadora

a un nivel más alto y el de la aristocracia

Universidad Nacional Autónoma de México Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura en Pedagogía

Bibliografia: Hernández, M. y Jiménez F. (2015). “Marxismo y Educación”. En: Selección de Lecturas Sociología de la Educación, Cd. Universitaria 04510, Ciudad de México, pp. 99-110 Hernández, M. y Jiménez F. (2015). “Gramsci y la educación” y “La alternativa pedagógica”. En: Selección de Lecturas Sociología de la Educación, Cd. Universitaria 04510, Ciudad de México, pp. 63-74 y 75-92 Méndez, L. (2008). Anton Makarenko educador en la sociedad de su tiempo. Tesis de Licenciatura. Universidad Pedagógica Nacional Comentario: Por medio de la educación se puede contribuir al encauzamiento del proletariado para que se transforme la realidad de explotación de la que es víctima, la educación marxista va encaminada a la revolución transformadora de la conciencia y de las condiciones de vida.