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• Cuncuna Amarilla

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ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA Taller de lectura comprensiva

NOMBRE……………………………………………………………………………………. CURSO …………………… FECHA …………………………….. 1. HALLAR EL TEMA Y LA IDEA CENTRAL DE UN TEXTO -

Para determinar el tema central, debemos preguntar ¿de qué nos habla el texto? Para reconocer la idea principal es útil la pregunta ¿qué se dice respecto del tema?

2. RECORDAR HECHOS Y DETALLES Todos los textos tienen hechos y detalles que determinan la idea principal. Para reconocerlos se requiere identificar información sobre algo que se haya leído en el texto; por tanto, se debe consultar el texto. 3. COMPRENDER LAS SECUENCIAS Muchas veces, un texto o selección se desarrolla en orden, es decir, sigue una secuencia. Se identifican momentos diferentes en el principio, la parte central y el final del texto o selección; por tanto, se exigen recordar y que ordenar los sucesos o detalles. 4. RECONOCER CAUSA Y EFECTO Una causa es la razón de que algo ocurra. Un efecto es qué ocurre como resultado de la causa. Por ejemplo, en la oración: “Se me olvidó poner el reloj despertador, así que llegué tarde al trabajo.” --» La causa (razón) de llegar tarde al trabajo fue porque no puso el reloj despertador y el efecto (consecuencia o resultado) de no poner el reloj despertador fue el llegar tarde a la escuela. 5. COMPARAR Y CONTRASTAR Algunas preguntas buscan encontrar semejanzas y diferencias en objetos, personas (personajes), espacios, etc. Esto se llama comparar y contrastar, o hallar semejanzas y diferencias. 6. HACER PREDICCIONES Una predicción corresponde a lo que se piensa, ocurrirá a continuación. Las preguntas sobre predicciones exigen hipotetizar qué es lo que, probablemente, ocurrirá a continuación en un texto. Las respuestas a estas preguntas, no se encuentran en el texto mismo, sino se debe usar pistas como ayuda. 7. HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS POR CONTEXTO A menudo, se puede descifrar el significado de una palabra desconocida por la manera en que ésta se usa en la oración. Si no se conoce la respuesta, una técnica sugerida consiste en reemplazar la palabra original por cada una de las opciones entregadas en las alternativas, escogiendo la respuesta que tenga más sentido.

8. SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS Durante la lectura, a veces el lector debe utilizar la imaginación para completar la historia. Un autor nunca explicitará toda la información de lo que ocurre. “La Luna entró misteriosamente por la ventana de Tito. De repente, él vio una sombra cerca de la ventana. Tito se paralizó por el terror.” ¿Qué detalles son posibles inferir? • es de noche • Tito está en una casa 9. DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN Las preguntas referidas a hechos y opiniones buscan establecer cuáles declaraciones son: -

hechos: enunciados en que se presentan situaciones que son verdaderas y pueden probarse. opiniones: lo que alguien, de manera personal, piensa o siente (con respecto a los hechos) y no puede probarse.

10. INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO A veces los escritores le dan a las palabras un significado diferente del uso común. Por ejemplo: “La historia casi nos hizo explotar de risa.” Estas palabras no significan que las personas iban a explotar realmente, sino que las personas se rieron muchísimo. 11. COMPRENDER EL PROPÓSITO DEL AUTOR La creación de un texto nunca carece de razones de ser, entonces se pretende identificar por qué el autor escribió un cuento con tales o cuales características. Cuando se escribe, se tiene en mente una de estas razones: • • • •

persuadir dar información describir entretener

12. RESUMIR Preguntas exigen hallar los puntos principales de un texto o selección. Un buen resumen corresponde más a la idea principal que a los detalles.