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• Thelma Cano

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Versión: 2.0 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BETANIA NORTE GUÍA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Fecha de Implementación 4 al 8 de mayo de 2020

NIVEL: GRADO: 6 PERÍODO ACADÉMICO: ÁREA Y/O ASIGNATURA: SECUNDARIA GRUPO: PRIMERO ESTADÍSTICA DOCENTE RESPONSABLE: JASSID BUSTILLO CÁRDENAS COMPETENCIAS: interpretativa- Comunicación-Resolución de problema. APRENDIZAJES ESPERADOS:

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Identifica las variables estadísticas a partir de un estudio de situaciones del mundo real Clasifica una variable estadística de acuerdo al tipo. COMPONENTE: Clasificación de variables estadísticas ESTUDIANTE:NICOLE DAYANA ALGARIN 6-A

PROCESO DE AUTOFORMACIÓN TRABAJO INDIVIDUAL: IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS

Elementos básicos en un estudio estadístico. Población: conjunto total de individuos (personas, animales, lugares, objetos) sobre el que se desea hacer un estudio para conocer un aspecto, característica, comportamiento u opinión. Muestra: es cualquier subconjunto de la población sobre la cual se realiza el estudio estadístico Individuo: cada uno de los integrantes de la población o la muestra Dato: son números o denominaciones que se le asigna a un individuo de la población o de la muestra Variable: es la característica de interés de cada individuo.

Paula hace un estudio para saber si en su colegio hay niños que puedan estar sufriendo de desnutrición. ¿Cuál es la población de estudio de Paula y qué variables podría definir para su estudio? POBLACION: Niños del colegio; VARIBLES: peso, estatura, talla. TRABAJO COOPERATIVO PROFUNDIZACIÓN

Una variable estadística es cada una de las características o propiedades que se pueden estudiar en una población. Las variables estadísticas pueden clasificarse en dos tipos: cualitativas o cuantitativas. Una variable cualitativa hace referencia a cualidades, gustos, preferencias u opiniones, las cuales se denominan categorías o atributos de la variable. Este tipo de variables no se pueden expresar o medir numéricamente. Una variable cuantitativa hace referencia a características que se cuantifica o que se pueden expresar

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o medir numéricamente. Ejemplo En un centro médico se realizó una encuesta para establecer la edad, el peso, alergia a medicamentos y el género de los pacientes atendidos durante una semana. Los elementos de este estudio se presentan en la siguiente tabla Muestra Individuo Variable (Tipo o clasificación) Dato (Ejemplo) Edad (cuantitativa) Edad: 22 años Pacientes Cada uno de encuestados Peso: 60kg los pacientes Peso (cuantitativa) durante la Alergias a medicamentos (cualitativa) Alergia: ninguna encuestados semana Género (cualitativa) Género: masculino  

RECURSOS: https://www.youtube.com/watch?v=dqg3asSe3qw

@prender a prender matemáticas 6. Norma CONSOLIDADACIÓN Y APLICACIÓN

1. Identifica la variable estadística en cada uno de los siguientes estudios estadísticos: a. Estudio sobre las materias preferidas por los estudiantes de un colegio. Se hace una encuesta a doce estudiantes de cada curso. R//: Materias preferidas. b. Estudio sobre la emisora radial preferida por las mujeres de una ciudad. Se entrevista a 200 mujeres de la ciudad. R//: Emisora radial preferida. c. Estudio sobre las condiciones en que se mantienen los animales en el zoológico La macarena. Se estudian dos animales de cada especie. R//: Los animales del zoológico. d. Estudio sobre la opinión de la comunidad respecto a sus gobernantes. Se preguntó a dos mil personas de la zona rural y a quinientas de la zona urbana. R//:Opinión sobre l0s gobernantes e. Estudio sobre el peso de los bebes que nacen en un hospital del sur de la ciudad. Se pesaron los bebes nacidos en el mes de mayo. R//: Peso de bebes. 2. Indica a qué tipo de variable se refieren los estudios estadísticos que se presentan a continuación. a. Equipo de futbol preferido por los estudiantes de un curso. R//: Cualitativa. b. Número de personas que realizan transacciones por hora en un cajero automático. R//: Cuantitativa. c. Número de hijos por familia de los habitantes de un conjunto residencial. R//: Cuantitativa. d. Estado civil de los habitantes de un edificio. R//: Cualitativa. e. El programa de televisión preferido por los trabajadores de una empresa. R//: Cualitativa. Lee la siguiente noticia y luego responde. La delgada banda ancha: los problemas de internet en cuarentena

El confinamiento puso al desnudo las debilidades del servicio de internet en los hogares, a pesar de la gran capacidad de conexión instalada en el país. No hay razón de peso para justificar el irregular comportamiento de internet que se presentó en Colombia durante las primeras semanas de la cuarentena. Las mediciones de la Comisión de

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Regulación de las Comunicaciones (CRC) fueron claras en señalar que el consumo ni siquiera amenaza a la capacidad instalada que tiene el país en conectividad. ¿Qué es lo que más se busca y se compra en internet durante la pandemia? Es evidente que el confinamiento trajo mayor demanda desde los hogares: el consumo de internet subió 30% en todo el mundo y 38% en nuestra nación. Pero “la infraestructura y las redes de comunicaciones que tiene la industria TIC en Colombia han demostrado estar dimensionadas para soportar el aumento de la demanda y preservar la continuidad del servicio en la hora pico”, dice textualmente el último informe de la CRC. Entonces, es claro que tenemos un serio problema con el servicio de banda ancha que reciben los hogares colombianos. Por banda ancha se entiende al menos 25 megas de descarga y 5 megas de subida, para un agregado de 30 megas. Muy pocos hogares en el país disfrutan de eso, y es la razón por la cual los planes de internet más populares, de entre 5 y 10 megas, no alcanzan la categoría de banda ancha oficial en el país. Pero, al parecer, los suscriptores colombianos ni siquiera reciben esa magnitud. Un reciente informe del instituto británico Cable.co.uk, cuyas mediciones son ampliamente respetadas, ubica a Colombia en el puesto 131 en velocidad de internet, con un ancho de banda promedio de 3,4 megas reales. La velocidad promedio real en Taiwán es de 85 megas. No es que los ciudadanos demanden demasiado, sino que la oferta es pobre. Diversos factores explican la situación. Es posible que los proveedores de internet estén abusando de la técnica de reúso, que les permite utilizar la probabilística para destinar, por ejemplo, 10 megas para igual número de hogares vecinos, a pesar de que cada uno esté pagando una suscripción de 10 megas. No todos se conectarán a la misma hora, y si se conectan no necesitarán todo el tiempo la cantidad total contratada. No es ilegal y lo hacen casi todos los proveedores en el planeta, sin embargo, la tasa de reúso debería modificarse en esta temporada, para asegurar la calidad del servicio. Carlos Duque, gerente de Infinet Wireless, considera que, con el pico de demanda producido en cuarentena, el reúso debería ser revisado. El exdirector de la CRC Germán Darío Arias dice que Colombia está muy lejos de tener verdadera banda ancha y que, con la capacidad de las redes, “no veo por qué la calidad tenga que bajar”. Pero bajó. Las quejas de los usuarios así lo demuestran. Los grandes proveedores se defienden. Marcelo Cataldo, presidente de TigoUne, afirma que su compañía invirtió 80.000 millones de pesos para adquirir mayor capacidad en esta temporada, sin cobrar más a sus abonados. “La vigilancia de la CRC no cambia con la covid-19”, dice. “Estamos obligados a cumplir con el ancho de banda prometido en cada contrato”. Y el presidente de Asomóvil, Samuel Hoyos, señala que el llamado a un uso responsable de internet se hizo en todo el mundo, incluidos los países con mejor conectividad. En Colombia todavía se ofrece internet mediante tecnologías obsoletas. El 24% de los suscriptores lo recibe a través de los viejos cables de cobre de hace 20 años. Solo el 13% tiene fibra óptica hasta su casa, y la gran mayoría está Bogotá. Tadeu Viana, director de ventas de Corning, la compañía que inventó la fibra óptica, opina que las redes de fibra en el país tienen suficiente capacidad en las troncales, pero “lo que falta es la última milla, llegar hasta las casas”. Allí está un primer cuello de botella. El otro cuello radica en que los hogares utilizan la tecnología WiFi para conectar varios dispositivos, y, aun si el proveedor de internet cumple con el ancho de banda contratado, la amplificación interna por medio de WiFi empobrece la conectividad, sobre todo por el uso de módems de baja calidad.

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3.

Determina cuales son las variables estadísticas implicadas en el texto anterior y clasifícalas según su tipo (cualitativas o cuantitativas) Variables: Problemas del internet: cualitativa Proveedores de internet: cualitativa Consumo de internet %: cuantitativa Calidad del internet: cualitativa Número de suscriptores: Cuantitativa Hogares con wifi %: cuantitativa

Recursos:

https://www.semana.com/tecnologia/articulo/la-delgada-banda-ancha-los-problemas-de-internet-encuarentena/667208 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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La presente guía constituye un trabajo de educación a distancia que se desarrollará durante la semana comprendida entre el 4 y el 11 de mayo, las temáticas a desarrollar corresponde a la hora de clase semanal que se da habitualmente en el horario. Estará disponible en físico en las instalaciones de la institución. Los estudiantes deben desarrollar la guía en este mismo formato junto con la autoevaluación y enviarlo a través del link de llamado solución guía N° 2 disponible en el espacio de tareas. Para aquellos estudiantes que no tienen computador y/o utilizan las guías en físico, deben desarrollar la guía de en hojas de block u hojas de examen preferiblemente cuadriculadas, tomar fotos o escanear la solución y elaborar un archivo Word o PDF y subirla a la plataforma sian365 en el espacio de tarea, O hacerla llegar a la institución para posteriormente ser evaluada y dar la respectiva retroalimentación. Se tendrá en cuenta para la evaluación la argumentación de las respuestas, la organización, la creatividad en el trabajo, el compromiso y la responsabilidad en la realización de la actividad.

AUTOEVALUACIÓN Para conocer el nivel de compromiso y la actitud que le tuviste en el desarrollo de esta guía, como parte de tu proceso de formación, te invito a que respondas las siguientes preguntas: 1. ¿Qué logros consideras haber alcanzado en el desarrollo de esta guía? Conocer más sobre el porque tantos inconvenientes con el internet ahora en cuarentena. 2. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de las actividades que contenía la guía? ¿Interfirieron en tu avance? Ninguno 3. ¿De qué manera las actividades desarrolladas en la guía te permitieron comprender la temática? Practicando el concepto cualitativo y cuantitativa.

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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA Vamos a aprender Matemáticas 6. Mineducación. Presidencia de la república. @prender a prender matemáticas 6. Norma

https://www.youtube.com/watch?v=dqg3asSe3qw https://www.semana.com/tecnologia/articulo/la-delgada-banda-ancha-los-problemas-de-internet-encuarentena/667208