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Paradigmas

Del Consenso

Del Conflicto

Teorías «del orden», «conservadoras», «liberales», «no críticas»

Teorías «del cambio", «de la transformación social», «críticas» o «radicales».

Contexto histórico

ULTIMA MITAD DEL SIGLO XX ULTIMA MITAD DEL SIGLO XX Período de posguerra. Período de posguerra. Mundo dividido en torno a dos grandes Mundo dividido en torno a dos grandes potencias: Unión Soviética y los Estados potencias: Unión Soviética y los Estados Unidos. Unidos. Fuerte expansión de la economía Fuerte expansión de la economía (recuperación de Europa) (recuperación de Europa) Injerencia del Estado tanto para el Injerencia del Estado tanto para el desarrollo económico como para el desarrollo económico como para el bienestar social. bienestar social. Expansión de los servicios públicos: Expansión de los servicios públicos: educación, salud, seguro de empleo, educación, salud, seguro de empleo, jubilación, etc. jubilación, etc. INFLUENCIA POLÍTICA EN AMÉRICA INFLUENCIA POLÍTICA EN AMÉRICA LATINA. EL DESARROLLISMO LATINA. EL DESARROLLISMO Hay paises desarrollados (EEUU, Canadá, Hay paises desarrollados (EEUU, Canadá, paises de Europa) y paises subdesarrollados paises de Europa) y paises (América del sur, paises de Africa). Se cree subdesarrollados (América del sur, paises en que el desarrollo económico de los de Africa). Se cree en que el desarrollo paises es lineal y depende de la apliación de económico de los paises es lineal y politicas determinadas. depende de la apliación de politicas EEUU implementa relaciones exteriores determinadas. con América Latina enmarcadas en la EEUU implementa relaciones exteriores "Alianza para el progreso", que tiene como con América Latina enmarcadas en la principal objetivo definir las políticas a "Alianza para el progreso", que tiene seguir para poder alcanzar el desarrollo como principal objetivo definir las industrial y tecnológico. políticas a seguir para poder alcanzar el En Argentina se encuntra en el gobierno desarrollo industrial y tecnológico. Frondizi, que lleva adelante el modelo En Argentina se encuntra en el gobierno "Desarrollista". Frondizi, que lleva adelante el modelo La educación se plantea como variable "Desarrollista". interviniente en el pasaje del subdesarrollo La educación se plantea como variable al desarrollo. El objetivo es que los interviniente en el pasaje del subdesarrollo individuos se inserten en los trabajos para al desarrollo. El objetivo es que los los que se formaron. individuos se inserten en los trabajos para "cuanto menor sea la población educada, los que se formaron. menor será la productividad de un pais" "cuanto menor sea la población educada, Surge "la teoria de la dependencia" que se menor será la productividad de un pais" contraponen, realizando serias críticas a las Surge "la teoria de la dependencia" que se llamadas "Desarrollistas". contraponen, realizando serias críticas a las llamadas "Desarrollistas".

Autores

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Durkheim

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Marx

 

Parsons Schultz

       

Collins Bourdie Passeron Althusser Boudelot Establet Bowles Gintis

Características

La sociedad  Un sistema unificado por el consenso.  Es esencialmente armónica, integrada, estable y ordenada.

El Conflicto:  disfuncional ya que la sociedad debe desarrollarse de forma armónica.

La sociedad  Se caracteriza por el conflicto entre clases y grupos de clases con formas de entender la realidad, objetivos e intereses antagónicos (y no antagónicos).  Es producto de la dominación de los grupos dirigentes que ejercen control sobre las clases o grupos dominados mediante la fuerza y la búsqueda de consenso. El Conflicto:  Inherente a la vida social, permite su desarrollo y formación.

La educación  No se da a través de un proceso neutral. La educación  se ocupa de formar  Se da a través de un proceso diferencialmente a los individuos neutral. como fuerza de trabajo y de  Conserva la estructura social inculcar la ideología dominante. mediante la socialización activa de  Es un instrumento del cual se los miembros que la integran. valen los sectores dominantes  Garantiza la integración de los para lograr la reproducción de la individuos a la sociedad, y la estructura social capitalista. construcción de una sociedad igualitaria.  Es percibida como un instrumento de igualación social.  Es una variable independiente de la La escuela estructura social.  Función política y social, conservadora del status quo La escuela  Una de las instituciones  Institución democrática encargadas de lograr la  Proporciona habilidades dominación social y la indispensables según las reproducción de las desigualdades necesidades técnicas del modelo sociales. social  Remiten a su relación con la  Forma a los individuos en los estructura social. valores y normas «establecidos»  una variable dependiente de la para que acepten el orden estructura socioeconómica estructural imperante. Corrientes teóricas  Teoria Neo-weberianas  Corrientes pedagógicas  Teorias Reproductivistas  La pedagogía tradicional  Teorías de conflicto, las