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EDITO RIAL MEDICA

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ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON PERSONAS MAYORES GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS

ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON PERSONAS MAYORES GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS

Lourdes Bermejo García Doctora en CC de la Educación Consultora en Gerontología

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EDITORIAL MEDICA ~

Buenos Aires - Bogotá - Caracas - Madrid - México - Porto Alegre www.medicapanamericana.com

Catalogación en Publicación de la Biblioteca Nacional Bermejo García, Lourdes Envejecimiento activo y actividades sacioeducativas con personas mayores: guía de buenas prácticas / Lourdes Bermejo García. - Madrid: Médica Panamericana, D.L. 2010 XVI, 333 p. ; 24 cm . - (Gerontología social) En la cubierta: Sociedad Española de Geriatría y Gerontología Bibliografía: p. [311]-324. Índice ISBN: 978-84-9835-308-2 (rúst.) 1. Ancianos-Actividad recreativa. I. Título. 2. Serie 379.8-053.9

Los editores han hecho todos los esfuerzos para localizar a los poseedores del copyright del material fuente utilizado. Si inadveltidamente hubieran omitido alguno, con gusto harán los arreglos necesarios en la primera oportunidad que se les presente para tal fin. Gracias por comprar el original. Este libro es producto del esfuerzo de profesionales como usted, o de sus profesores, si usted es estudiante. Tenga en cuenta que fotocopiarlo es una falta de respeto hacia ellos y un robo de sus derechos intelectuales. Las ciencias de la salud están en permanente cambio. A medida que las nuevas investigaciones y la experiencia clínica amplían nuestro conocimiento, se requieren modificaciones en las modalidades terapéuticas y en los tratamientos farmacológicos. Los autores de esta obra han verificado toda la infonnación con fuentes confiables para asegurarse de que ésta sea completa y acorde con los estándares aceptados en el momento de la publicación. Sin embargo, en vista de la posibilidad de un error humano o de cambios en las ciencias de la salud, ni los autores, ni la editorial o cualquier otra persona implicada en la preparación o la publicación de este trabajo, garantizan que la totalidad de la información aquí contenida sea exacta o completa y no se responsabilizan por errores u omisiones o por los resultados obtenidos del uso de esta infonnación. Se aconseja a los lectores confinuarla con otras fuentes. Por ejemplo, y en particular, se recomienda a los lectores revisar el prospecto de cada fánnaco que planean administrar para cerciorarse de que la infonnación contenida en este libro sea correcta y que no se hayan producido cambios en las dosis sugeridas o en las contraindicaciones para su administración. Esta recomendación cobra especial importancia con relación a fállnacos nuevos o de uso infrecuente. ~ EDITORIAL MEDICA ~

panamericana

Visite nuestra página web: http://www.medicapanamericana.com ARGENTINA Marcelo T. de Alvear 2.145 (C 1122 AAO) - Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina Te!.: (54-11) 4821-2066/ Fax: (54-11) 4821-1214 . e~rnai1: [email protected] COLOMBIA Carrera 7a A N' 69-19 - Bogotá, OC - Colombia. Tel.: (57-1) 235-4068/ Fax: (57-1) 345-0019 e-maH: [email protected]

ESPAÑA Alberto Alcacer, 24 - 6.' piso - 28036 Madrid, España Te!.: (34-91) 1317800/ Fax: (34-91) 1317805 e-mail: [email protected]

Alonso Fernández, Miriam A. Terapeuta e Investigadora. Departamento de Psicología. Universidad Rey Juan Carlos. Belda Lois, Juan Manuel Doctor en Físicas. Investigador del Instituto de Biomecánica de Valencia. Bermejo García, Lourdes Doctora CC de la Educación. Consultora en Gerontología. Coordinadora del Grupo de Trabajo Multidisciplinar Educación Gerontológica de la SEGG.

Díaz Veiga, Pura Licenciada en Psicología. Gestora del Estudio Longitudinal ELES. INGEMA. Madrid. Fabregat, María Elena Licenciada en Sociología. DEA en Psicología Evolutiva y de la Educación. InnovaTec Sensorización y Comunicación. Alcoy (Alicante). Departamento de Sociología. Universidad de Alicante. Fernández Pinto, Irene Departamento de I+D. TEA Ediciones. Madrid.

MÉXICO Hegel 141,2.' piso. Colonia Chapullepec Morales Delegación Miguel Hidalgo - 11570 - México D.F., México Tel.: (52-55) 5262-9470/5203-0176/ Fax: (52-55) 2624-2827 e-mail: [email protected]

Cabrera Lafuente, Isabel Licenciada en Psicología y Diplomada en Enfermería. Universidad Autónoma de Madrid. Programa de Formación del Profesorado Universitario del MEe. Madrid.

Fernández Prado, Sandra Licenciada en Pedagogía, DEA en Programa de Doctorado en Gerontología y Master en Gerontología Social, Universidad de Santiago de Compostela, A Coruña.

VENEZUELA Edificio Polar, Torre Oeste, Piso 6, DE. 6-C Plaza Venezuela, Urbanización Los Caobas, Parroquia El Recreo, Municipio Libertador - Caracas Depto. Capital - Venezuela Te!.: (58-212) 793-2857/6906/5985/1666 Fax: (58-212) 793-5885 e-mail: [email protected]

Cotiello Cueria, Yolanda Diplomada Universitaria en Enfermería (DUE). Consultorio de Venta las Ranas. Asturias.

Fortuño Godes, Jesús Departamento de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad Ramón Llull. Barcelona. Grupo ESPORT 3. Barcelona.

Cubas Ocón, Raquel Licenciada en Psicología Servicio de Psicología. Universidad Rey Juan Carlos. Madrid.

Gómez García, Luis Licenciado en Geografía e Historia y pos grado en Gerontología Social. Director Gerente de Hartford, S.L. Madrid.

Damián Fernández Solís, Jesús Doctor en Pedagogía. Licenciado en Filosofía y Letras. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad Complutense de Madrid.

Gómez Marroquín, Ignacio Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor de psicología. Equipo de Investigación en Gerontología. Universidad de Deusto. Bilbao.

De Martí Vallés, Josep Licenciado en Derecho. Director de inforesidencias.com. Director de eai/consultoria. Barcelona.

Limón Mendizábal Ma Rosario Doctora en Pedagogía. Profesora Titular de Educación de las Personas Mayores. Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid.

ISBN: 978-84-9835-308-2

Todos los derechos reservados. Este libro o cualquiera de sus partes no podrán ser reproducidos ni archivados en sistemas recuperables, ni transmitidos en ninguna forma o por ningún medio, ya sean mecánicos, electrónicos, fotocopiadoras, grabaciones o cualquier otro, sin el permiso previo de Editorial Médica Panamericana, S. A. © 2010, Serie: Gerontología Social Dirigida por Pilar Rodríguez Imagen portada: fotos cedidas por Lourdes Bennejo. Estas imágenes corresponden a socios del Centro Social de Mayores Camargo (Instituto Cántabro de Servicios Sociales) © 2010, EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA, S.A. Alberto Alcocer, 24 - 28036 Madrid Depósito Legal: M.17.745-201O Impreso en España

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ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON PERSONAS MAYORES. GUÍA DE BUENAS pRAcnCAS

López-Pérez, Belén

Nuevo Benitez, Roberto

Grupo de acción comunitaria. Madrid.

Doctor en Psicología Clínica y de la Salud. Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (CIBERSAM), Instituto Salud Carlos rrr, Hospital Universitario de la Princesa. Madrid.

Lorente 1 Guerrero, Xavier Profesor Agregado de las Escuelas de Trabajo Social y Educación Social Pere Tarrés. Universidad Ramon Llull. Director del Posgrado en Intervención sociosanitaria con mayores y dependientes (IMSERSO-URL).

Pérez Rojo, Gema

Losada Baltar, Andrés

Doctora en Psicología. Profesora de! Departamento de Psicología. Facultad de Medicina de la Universidad CEU San Pablo.

Profesor del Departamento de Psicología. Universidad Rey Juan Carlos. Madrid.

Pinazo Hernandis, Sacramento

Mañós de Balanzó, Quico

Doctora en Psicología y Licenciada en Pedagogía. Profesora Titular de Psicología Social. Universidad de Valencia.

Licenciado en Filología. Diplomado en Educación Social. Subdirector de eai/consultoria

Poveda Puente, Rakel Trabajadora Social y Gerontóloga. Directora del ámbito de investigación en PM y atención a la dependencia. Instituto de Biomecánica de Valencia.

Márquez-González, María Profesora psicología. Universidad Autónoma de Madrid.

Sacristá i González, Maite Diplomada en magisterio.

Martín De Pozuelo, María Servicio de Psicología. Universidad Rey Juan Carlos. Madrid

Martínez Rodríguez, Silvia Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad de Deusto.

Miguel de la Huerta, José Javier Licenciado en Psicopedagogía. Asesor de Formación del Profesorado. Consejería de Educación de Cantabria.

Serrano Garijo, María del Pilar Doctora en Medicina, Especialista en Geriatría. Jefa del Departamento de Programación, Evaluación y Desarrollo de la DG de Mayores. Área de Familia y Servicios Sociales. Ayuntamiento de Madrid.

Villar, Feliciano Doctor en Psicología. Profesor en e! Departamento de Psicología Evolutiva .y de la Educación. Universidad de Barcelona.

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El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás. Herbert Spencer (1820-1903)

En las sociedades modernas es un hecho la creciente demanda de participación y aprendizaje del grupo de población al que denominamos "las personas mayores", refiriéndonos a quienes han concluido su vida laboral y/o a quienes han visto reducidas las demandas de cuidados de sus hijos e hijas, la mayor parte ya emancipados. Se trata de ese numeroso y creciente segmento poblacional que se caracteriza por contar con el bagaje de una experiencia vital y conocimientos acumulados a lo largo de muchos años de vida y, además, por disponer de tiempo libre para organizarlo según su libre albedrío. Las personas mayores demandan servicios de ocio y, también, aprovechar el tiempo nuevo disponible para encontrar posibilidades de nuevos aprendizajes. Y, aunque es cierto que la oferta de oportunidades socioeducativas en España ha crecido de modo espectacular en los últimos años, también lo es que todavía queda mucho camino por recorrer si deseamos mejorar la calidad de las oportunidades de formación y de desarrollo personal de los ciudadanos de más edad. Hacer realidad el paradigma del envejecimiento activo conlleva, entre otros esfuerzos, responder adecuadamente a la creciente demanda de proporcionar oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida. Nuestro reto es crear contextos plurales y de calidad en los que las personas puedan crecer, optimizar conocimientos y habilidades, para afrontar mejor la vida a medida que cumplen años. Para lograrlo, los profesionales de la gerontología clínica y social deberían desempolvar sus capacidades docentes o adquirirlas o renovarlas para poder asumir el desafío que significa ayudar a aprender. Ya no sirve sólo trabajar para las personas mayores. Es necesario actuar junto con las personas mayores. Asumir que éstas son responsables de su vida y que parte de nuestro ejercicio profesional será poner a su disposición, con habilidad y método, sus saberes para que puedan hacerlos realidad. Nada nuevo, nada que no esté dicho desde antiguo, partiendo de la mayéutic a socrática hasta llegar a la moderna pedagogía. Y, sin embargo, es preciso reconocer que no es lo común que los y las profesionales sepamos crear espacios y tiempos realmente educativos, situaciones en las que las personas puedan enriquecerse, aportar, aprender y capacitarse para disfrutar de un verdadero envejecimiento activo. Por eso son necesarias obras como la que aquí se presenta, en la que se han puesto en juego grandes dosis de profesionalidad y creatividad por parte de quienes la han elaborado.

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ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y ACTMDADES SOCIOEDUCATNAS CON PERSONAS MAYORES, GUÍA DE BUENAS pRAcrrCAS

Los materiales y propuestas aquí reunidos buscan compartir y poner a disposición del común experiencia y conocimientos para potenciar el valor de las actividades socio educativas con las personas mayores. Ofrece interesantes propuestas de 25 programas capaces de combinar deseos y preferencias de sus protagonistas, a la vez que aportan los avances de las diversas disciplinas y de la pedagogía gerontológica. Se trata con este esfuerzo, nada más y nada menos, que recuperar el valor de la educación como herramienta para la mejora y el cambio personal y social. El valor de esta guía está, no sólo en sus aportaciones a la reflexión teórica en tomo a la gerontología educativa, sino más aún (y sobre todo) en la riqueza y pluralidad de su propuesta práctica en forma de programas socioeducativos que pueden ser replicados en diferentes contextos y enriquecer las programaciones de muy diversas organizaciones sociales, educativas, sanitarias, culturales, deportivas, etc. Propuestas que abarcan todos los ámbitos de la persona y que evidencian la enorme pluralidad en temas, objetivos y contenidos posibles. Propuestas sistematizadas y rigurosas, que, desde un enfoque transversal, buscan la mejora del bienestar físico, psíquico, cognitivo, afectivo, interpersonal, social y moral de las personas. : El respeto y la preservación de los derechos de las personas mayores, la promoción de su autonomía persona y, en fin, los valores éticos que deben estar presentes cuando se realizan intervenciones en el ámbito gerontológico no son obviados en este libro. Como se dice, textualmente, al final del mismo "la dignidad humana y el derecho a ser diferente son supuestos básicos. Quienes trabajamos con mayores no podemos olvidar que ser diferente está siempre relacionado con las normas de la comunidad y que dichas normas evolucionan cada vez más, a un rimo sin precedentes ( ... ). La sensibilidad y la madurez del profesional pueden ayudar a crear cuestionamientos éticos derivados de su rol docente". Con un cuidado carácter didáctico, la obra se estructura en tres partes: I

• La primera recoge.aportaciones teóricas que sientan las bases de los programas posteriores. Éstas reflexiones teóricas provienen básicamente de dos fuentes. Por una parte, de la Gerontología Social, abordando aspectos esenciales como son las características y repercusiones del envejecimiento social, el paradigma del Envejecimiento Activo y la necesidad de desarrollar más y mejores oportunidades para aprender a lo largo de la vida. También se hace una aproximaci