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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION SAN JOAQUÍN DE TURMERO–ESTADO ARAGUA

Sociedad de la información como contexto de reflexión

Autora YELITSA Y. TORO Z C.I: 11 985 535

San Joaquín de Turmero, junio 2018

Sociedad de la información como contexto de reflexión

La sociedad aunque es un término polisémico se puede definir como una agrupación de personas, que reúne ciertas características regentes a cierto lugar. En cuanto a la información se maneja un concepto de que son un conjunto organizado de datos procesados, entonces yo particularmente considero que el concepto de sociedad de la información es un grupo de personas que majan datos organizados y procesados, apoyadas fundamentalmente por el desarrollo de las tecnologías la cual facilita la creación, distribución y manipulación de la información, ya que

juegan un papel

importante en las actividades sociales

culturales y económicas. Siendo las TIC un elemento básico para su ejecución, dando inicio a un nuevo espacio para el sector laboral donde se genera una sociedad de

individuos conectados, ofreciendo una interactividad reduciendo

costos y tiempos, lo peculiar de los sistemas de información es que tiene un carácter general e ilimitado de acceso a la información.

Basado en un modelo simple donde se consideran cuatro elementos los usuarios: personas u organizaciones que acceden a los contenidos usando las infraestructuras, infraestructura: Medios técnicos que hacen posible el acceso a los contenidos, contenidos: información, productos o servicios a los que se accede desde cualquier lugar

y entorno, entorno: factores sociales y económicos,

Donde todos pueden crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento, para desarrollar el potencial de los pueblos y mejorar la calidad de vida". La Sociedad de la Información trae consigo muchas promesas de beneficios sociales, culturales, de libertad económica que la tecnología puede hacer posible. La existencia de redes de comunicación globales (Internet es un claro ejemplo), la creciente disponibilidad de acceso a ellas desde cualquier lugar y a través de múltiples dispositivos, la facilidad para compartir y distribuir contenidos de cualquier naturaleza o la deslocalización de actividades que inmediatamente se pueden globalizar están revolucionando el mundo y satisfaciendo las necesidades de las personas y de las organizaciones.

Las TIC y el aula

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego. El desarrollo de las TIC está modificando los enfoques tradicionales de la educación tanto presencial como a distancia. Ambas se articulan y se refuerza un cambio de paradigma, cambiando así la forma de acceder al conocimiento y la forma de relacionarnos en un nuevo entorno con el aprendizaje. Gracias a las redes y a los dispositivos móviles está surgiendo una metodología de enseñanza y aprendizaje denominada m-learning, o aprendizaje electrónico móvil con fines educativos. En este sentido el docente debe reinventarse y replantear sus prácticas educativas para integrar la tecnología al aula. Gracias a las TIC la educación a distancia se enriquece dando origen al elearning o educación en línea, donde la prioridad son los medios electrónicos para la difusión de los materiales y comunicación educativa donde prevalecen los espacios virtuales de co-construcción de los aprendizajes pero sin dejar de lado la coexistencia de la educación presencial, convirtiéndose en una modalidad blearning o mixta. Dando como resultado la combinación de metodologías de enseñanza presencial y virtual, tomando en cuenta que antes de elegir el medio y la modalidad se analiza el contexto de las necesidades formativas características de los usuarios y los recursos disponibles de allí se decide si el curso es presencial, a distancia o b-learning.

El docente utilizara las herramientas

tecnológicas que en la práctica sean dispositivos pedagógicos más cercanos a la forma de aprender, ya que el docente delega en la herramienta el aprendizaje del estudiante.

El Multimedia “Educación, Nuevas Tecnologías”

Cuando hablamos de multimedia nos referimos a varios medios de manera simultanea para transmitir la informcion es por esa razon que los

medios de

comunicacion parecen haber tomado el relevo de la escuela y la familia como principales agentes de socializacion, debido a la ubicuidad de medios como la radio y la television que han invadido practicamente todos los hogares y al carácter ludico de dichos medios que se presentan como diversion y entretenimiento. Por lo tanto es importante que el alumno no solo se familiarice con el manejo de los sistemas de información y comunicación actuales sino que además aprenda a interactuar y a utilizar estos recursos de forma didáctica y de forma interactiva. No cabe duda que esto implica en cierta manera replantearse las formas tradicionales de enseñanza y plantearse cómo la elección de las nuevas tecnologías pueden contribuir a hacer de la escuela un lugar más interrelacionado con el entorno y con lo que sucede en la sociedad. La educacion debe mantenerse al día con las nuevas tendencias tecnológicas y no puede estar alejada de ellas ya que en gran porcentaje dominan nuestra vida. Desde hace tiempo se ha buscado la forma de mostrar contenido multimedia como estrategia de enseñanza, y se ha conseguido y mejorado a través de los años. La educación no puede estar alejada del contexto social y el entorno de sus estudiantes, por lo que siempre debe buscar la mejora de los recursos, estrategias didácticas y materiales de apoyo que resulten atractivos para los estudiantes. Algunas de las medidas para incorporar de manera definitiva las TIC en la educación es capacitando a los docentes en el manejo de las mismas. El fuerte potencial interactivo del multimedia aporta grandes posibilidades para atender la diversidad de alumnos y las formas de aprender. Entre otras características positivas, podemos destacar que la multimedia puede aumentar la motivación de los alumnos y aumentar la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje.

Referencias

Echeverría, J. La sociedad de la información. Número 1 / Septiembre - Diciembre 2001

https://www.oei.es/historico/revistactsi/numero1/echeverria.htm

https://sites.google.com/site/nuevastecnologiasaplicadas2015/unidad-3/1multimedia-y-educacion

https://books.google.co.ve/books?hl=es&lr=&id=8FNQ_tV4ihEC&oi=fnd&pg=PA2& dq=El+multimedia+educacion+y+nuevas+tecnologias&ots=7NoU_S0xsH&sig=p8c YQd1O3Wl8tPgwLXZkk771H08#v=onepage&q=El%20multimedia%20educacion% 20y%20nuevas%20tecnologias&f=false

Martin, A. Educación Multimedia y Nuevas Tecnologías.

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