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• Maria Reyes Mosquera Espinosa

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Ensayo desarrollo sostenible El desarrollo sostenible significa una mejor calidad de vida ahora, así como para las generaciones venideras. Es decir, desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las capacidades de las generaciones futuras, para satisfacer sus propias necesidades. De esta manera es importante desde la escuela, generar proyectos y programas que conlleven a las personas a mantener un desarrollo sostenible. Como lo afirma el periódico Altablero “educar para el desarrollo sostenible” mediante la puesta en marcha de los proyectos ambientales escolares (PRAE). Con la implementación de estos proyectos escolares, donde se utiliza abono de materia orgánica, la comunidad educativa toma conciencia de la importancia de cuidar el medio ambiente, trabajando el suelo y los cultivos de manera natural. Así mismo es necesario implementarlos desde el quehacer pedagógico para brindarle a los educandos un aprendizaje significativo y transversal, ya que, desde ese ámbito se pueden orientar todas las áreas del saber; desde este punto de vista es más fácil que el niño de primero, aprenda a escribir la palabra tomate, cuando ha vivido la experiencia de abonar, sembrar, cosechar. Hace un par de años, formé parte del proyecto de la huerta escolar de la sede donde laboro (sector urbano), donde la economía se basa en la minería de oro y un estudiante se quedó admirado cuando las matas de tomate empezaron a dar fruto, me dijo “profe, yo no sabía de dónde provenía el tomate”. Estos proyectos propician en la escuela, espacios para el desarrollo de estrategias de investigación y de intervención, donde el aprendizaje es interesante, creativo, dinámico desarrollando en ellos el trabajo cooperativo y una conciencia crítica de la importancia de cuidar el medio ambiente, donde está implícito el ser, saber y saber hacer. Si bien es cierto, la escuela es buena cuando el estudiante aprende lo que tiene que aprender de acuerdo a las necesidades del ámbito social, donde, el rol del docente como orientador del proceso educativo, es el de acompañar a los alumnos en los procesos de construcción del conocimiento (de sí mismo, de los demás y de su entorno), para la apropiación de saberes significativos e interdisciplinares (natural, social, culturalmente.