Carpeta Pedagógica 2018 Docente de Aula “Una escuela debe ser un hogar para todos los niños, no basado en la idea de q
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Carpeta Pedagógica 2018
Docente de Aula
“Una escuela debe ser un hogar para todos los niños, no basado en la idea de que todos son iguales, sino que todos son diferentes”. Loris Malaguzzi
VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISIÓN
MISIÓN
}
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
OBJETIVO 6 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad
Objetivo 5 Educación superior de calidad aporta al desarrollo y competitividad
Objetivo 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales
Objetivo 4 Una educación financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados
Objetivo 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad
Objetivo 3 Maestros bien preparados que ejercen profesional-mente la docencia
“Nuestro equipo se compromete con estos objetivos
Perfiles de los Actores Educativos
a)
Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR. El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos. 2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo. 3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas. 4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. 5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos. 6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto. 8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno. 9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje. 10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados. 11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.
b) Perfil Ideal del Docente Marco del Buen Desempeño Docente DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes Competencias Desempeños Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de características de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales. estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de contenidos disciplinares que los conceptos fundamentales de las disciplinas enseña, los enfoques y procesos comprendidas en el área curricular que enseña. pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de alto nivel y su formación sus estudiantes y de sus necesidades especiales. integral. Competencia 2 Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados. 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes. 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos. 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes. 8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje. 9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados. 10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes Competencias Desempeños
Competencia 3 Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales.
Competencia 4 Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica todo lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales
Competencia 5 Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos contextos culturales.
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración. 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje. 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas especiales. 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos. 16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad. 17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas. 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas. 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica. 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso. 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes. 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender. 23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje. 24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales. 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes. 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna. 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad Competencias Competencia 6 Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional para que genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7 Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del Estado y la sociedad civil. Aprovecha sus sabe res y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.
Desempeños 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la escuela. 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes. 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente Competencias
Desempeños
Competencia 8
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la procesos de aprendizaje continuo de escuela. modo individual y colectivo, para construir y a firmar su identidad y responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional. Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en Ejerce su profesión desde una ética de ellos. respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el adolescente. responsabilidad y compromiso con su función social.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL 1. ENFOQUE DE DERECHOS Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.
Fomenta la participación y la convivencia pacífica, buscando reducir la inequidad
2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre los estudiantes.
3. ENFOQUE INTERCULTURAL Respeta los diferencias y promueve el intercambio entre personas culturalmente diversas.
Fomenta la convivencia así como el respeto a la identidad propia
4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son iguales en derechos, deberes y oportunidades.
5. ENFOQUE AMBIENTAL Forma estudiantes con conciencia crítica sobre la problemática ambiental.
Promueve la conservación de la biodiversidad y un estilo de vida saludable y sostenible
6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción de una vida en sociedad.
7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para garantizar su éxito personal v social
.
Compromisos de Gestión Escolar 2018 Compromiso
Objetivo
COMPROMISO 1. Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados Progreso anual de aprendizajes de todas y de aprendizaje respecto todos los estudiantes de la del año anterior. IE.
Indicador(es) de seguimiento para la I. E.
Fuentes de información
La educación que queremos para el Perú
Porcentaje de estudiantes que logran nivel
Resultados de la Todas y todos los satisfactorio en la ECE. (En las II. EE. que participan) Evaluación Censal estudiantes logran Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor de Estudiantes, aprendizajes de calidad. nivel de logros de aprendizaje en la ECE. (En las II. EE. SICRECE que participan) Aplicativo PAT. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las evaluaciones que las II. EE. puedan generar COMPROMISO 2. La IE mantiene et Porcentaje de estudiantes matriculados reportados Registros de la IE, Todas y todos los número de estudiantes oportunamente en el SIAGIE. estudiantes inician y Retención anual de SIAGIE. matriculados al inicio del Porcentaje de asistencia de estudiantes durante el año culminan su estudiantes en la IE. Registros de la IE. año escolar. escolar Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año Registros de la IE. educación básica oportunamente. escolar. Aplicativo PAT La IE realiza todas las 1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E. Registros de la IE Las II.EE del país COMPROMISO 3. actividades Aplicativo PAT Cumplimiento de la cumplen la totalidad 2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización. calendarización planificada planificadas (sesiones 3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil. de sus horas lectivas de aprendizaje, en la IE. Registros de y actividades 4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal jornadas de reflexión, asistencia de planificadas. directivo, docente y administrativo. entre otras) para el año 5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular docentes de la IE. escolar. Aplicativo PAT de las actividades planificadas. COMPROMISO 4. El El equipo directivo de Ficha de Todas y todos los 1. Planifi cación curricular colaborativa. la IE realiza monitoreo, Acompañamiento y docentes tienen un 2. Seguimiento a la implementación de la planifi cación aplicativo PAT. buen desempeño en monitoreo a la práctica acompañamiento y curricular. monitoreo a los pedagógica en la IE. su labor pedagógica. docentes de acuerdo 3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identifi con la planificación del cando alertas e implementando estrategias de mejora. año escolar. Actas de reunión, 4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes. aplicativo PAT. 5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
COMPROMISO 5. ElEl equipo directivo Gestión de la convivencia desarrolla acciones para la promoción de la escolar en la IE. convivencia, la prevención y atención de la violencia en la IE.
6.
Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben considerar en el marco de la gestión del currículo de la I. E. No existe la denominación de actividades extracurriculares.
7.
En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados para estudiantes incluidos con necesidades educativas especiales.
8.
Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos innovadores que integren varias áreas curriculares.
1. Elaboración y difusión de las normas de convivencia de Reglamento 2. 3. 4.
5. 6.
Interno. la I. E. y del aula. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la Aplicativo PAT. localidad para la promoción de la convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar. Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I. E. para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar Libro de de acuerdo con los protocolos vigentes. incidencias, Desarrollo de acciones de tutoría y orientación SíSeVe. educativa permanente para una adecuada formación integral de los estudiantes.
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el tutor y los estudiantes.
Todas las II.EE. del pais son espacios seguros y acogedores para los y las estudiantes
Calendarización 2018 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MODALIDAD NOMBRE DE DIRECTOR (A) NÚMERO DE TELÉFONO Nº R.D. APROB DE CALEND
NIVELES RED
INICIAL, PRIMARIA
MAYO
ABRIL
MARZO
Inicio de clases: 5 de marzo Inicio de 1er. trimestre: 5/03
M
M
J
VVV
05
06
07
01 08
02 09
12
13
14
15
16
19
20
21
22
23
26
27
28
29
30
02 09 16 23 30
03 10 17 24
04 11 18 25
05 12 19 26
06 13 20 27
01
02
03
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07 21
08 22
09 23
10 24
11 25
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23
24
25
26
28
29
30
31
TOTAL DE HORAS EFECTIVAS
ACTIVIDADES RELEVANTES EN EL AÑO ESCOLAR 2017
PRI MAR IA SEC UND ARI SEC A UND JER ARI A JEC
L
Enero
INICVOS IAL
DIAS CALENDARIOS
Nº SEMAN AS TOTAL HÁBILE DE S/LECTI DÍAS TOTAL VAS HÁBILE DE S/LECTI DÍAS VOS EFECTI
EMAIL FECHA MESES
TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA DE INICIO Y TERMINO)
NIÑO MANUELITO
Semana de reajuste de planificación de la I.E. del 01 al 02 de marzo. Reunión de padres de familia16/04 3.3
18
18
83
99 Escenificación de semana santa Semana Santa 1er monitoreo y acompañamiento : Juramentación de autoridades
4.1
21
21
103
123
1er simulacro de sismo: 20 de abril Jornada de reflexión: 28/04
4.2
22
22
105
126
Día de la madre 12/05 (sesión y contemplado en un P.A.) Semana de la educación inicial 1° visita de estudio 22/05 Aplicación del Kit de la ECE (primer momento) 28/5
2do simulacro de sismo: 31 de mayo
JULIO
Fin del 1er Trimestre: 08/06 (…. días) Inicio del 2do trimestre: 11/06
JUNIO
01 04
05
06
07
08
11 18 25 02
12 19 26 03
13 20 27 04
14 21 28 05
15 22 29 06
09
10
11
12
13
23
24
25
26
27
Vacaciones para el estudiante: 30/07 al 12/08
Fin del 2do Trimestre: 14/09 (…... días)
AGOSTO SETIEMBRE
Vacaciones para el estudiante
30
NOVIEMBRE
OCTUBRE
Inicio del 3er. Trimestre: 14/10
DICIEMBRE
Fin del 3er. Trimestre: 21/12 (….. días)
Clausura: 31 de diciembre Total
4.1
20
20
103
123
Día de la Bandera: 07/06
Simulacro de sismo: 11 de julio (IE) 3.0
15
15
75
90
31 01
02
03
06
07
08
09
10
13 20 27
14 21 28
15 22 29
16 23 30
17 24 31
03
04
05
06
07
10
11
12
13
14
17 24 01 08
18 25 02 09
19 26 03 10
20 27 04 11
21 28 05 12
15
16
17
18
19
22
23
24
25
26
29
30
31
05 12
06 13
07 14
08 15
02 09 16
19
20
21
22
23
26
27
28
29
30
03 10 17 24 31
04 11 18 25
05 12 19 26
06 13 20 27
07 14 21 28
Día del padre 22/06 ( sesión y contemplado en un P.A.)
2.4
14
14
60
72
1er dia del logro 27/07 Evaluación de actividades formativas del 1er semestre y reajuste de la planificación del 2do semestre- Taller : del 01 julio al 03 de agosto, R.M. N°657-2017-MINEDU Aplicación del Kit de la ECE (segundo momento) 20/08 2do monitoreo y acompañamiento : 13-23/9
4.0
20
20
100
120
Semana de la seguridad vial 2° - Visita de estudios 5/09 Día contra la trata de personas: 23 de setiembre
Aplicación del Kit de la ECE (tercer momento)
3to simulacro de sismo: 12 de octubre 4.2
22
22
105
126
Olimpiadas escolares 24/10 y 25/10 Contar /sesión de clase Semana de la Educación Ambiental del 23 al 29 de octubre Aplicación de la ECE Aniversario de la I.E.. sesión de aprendizaje
4.1
21
21
103
123
3
15
15
75
90
4to simulacro de sismo: 22 de noviembre 3er monitoreo y acompañamiento : del 14/08 al 31/08 Día de la no violencia contra la mujer 25 de noviembre Día Mundial de lucha contra el SIDA: 01/12
2do dia del logro 20/12 Jornada de reflexión: del 22/12 al 29/12 36
173
173
971
1170
Observaciones: 1. El año escolar 2017 tiene 198 días hábiles (lectivos) 2. Los días determinados para jornadas de reflexión (amarillos) constituyen como días no efectivos. 3. Los días marcados con color rojo son feriados según calendario por tanto no son DÍAS LECTIVOS NI EFECTIVOS. 3. El presente modelo puede ser adecuado por bimestres o trimestres para cualquier modalidad: EBR, EBE (colocar los dias contemplados para el bimestre o trimestre) 4. El incumplimiento de la calendarización una vez aprobada con R.D. de la IIEE y oficio de UGEL.05 constituye una responsabilidad funcional para el directivo y CONEI. 5. Para la aprobación de la calendarización en la UGEL.05 deberá adjuntar acta de reunión y R.D. Institucional (fecha máxima marzo del 2018)
Cronograma de Periódicos Murales MES
RESPONSABLE
FECHAS IMPORTANTES TEMA ALUSIVO/ACTIVIDAD
Marzo
4 años
“BUEN INICIO”
Abril Mayo Junio Julio
3 años 5 años 1° 2°
DIA DE LA TIERRA “HOMENAJE AL DÍA DE LA MADRE” “DÍA DEL PADRE” “DÍA DEL MAESTRO” Y FIESTAS PATRIAS
Agosto
3°
Setiembre Octubre Noviembre
4° 5° 6°
Fecha
5 marzo 30 marzo 30 abril 31 mayo 29 junio 31 julio
DIA DEL ADULTO MAYOR Día Internacional De La Protección de La Capa de Ozono Día del ahorro de energía Día de los derechos del niño
31 agosto 28 setiembre 31 octubre
ORGANIGRAMA DE LA I.E P ”NIÑO MANUELITO” EQUIPO DIRECTIVO
DIRECCIÒN
Secretaria administrativa
COMITÉS DE AULA
CORDINADORAS
CORDINADORA DE TUTORIA DESNA DOCENTES
AUXILIARES DE EDUCACIÓN INICIAL
TRABAJADORES DE SERVICIO ESTUDIANTES
0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES DIRECCIÒN
EQUIPO DIRECTIVO
DOCENTE
POLICIA ESCOLAR
CRUZ ROJA
DELEGADO DE AULA
DEFENSA CIVIL
BRIGADA ECOLOGICA
ESTUDIANTES
CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA
TRIMESTRE
INICIO
FIN
REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE
FECHA DE ENTREGA
I TRIM
05/03/2018
08/06/2018
12/06/2018
15/06/2018
II TRIM
11/06/2018
28/09/2018
02/10/2018
08/10/2018
III TRIM
01/10/2018
21/12/2018
21/12/2018
30/12/2018
I TRIMESTRE Unidad
Inicio
Termino
Total de días
I
5 DE MARZO
6 DE ABRIL
23
II
9 ABRIL
4 MAYO
20
III
7 MAYO
8 JUNIO
20
II TRIMESTRE IV
11 DE JUNIO
6 JULIO
20
V
9 JULIO
31 DE AGOSTO
30
VI
3 SETIEMBRE
28 SETIEMBRE
20
III TRIMESTRE VII
1 OCTUBRE
2 NOVIEMBRE
24
VIII
5 DE NOVIEMBRE
30 DE
20
NOVIEMBRE IX
3 DE DICIEMBRE
21 DE DICIEMBRE
TEMPORALIDAD DE LAS UNIDADES DE PARENDIZAJE
15
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “NIÑO MANUELITO CHARLAS CÍVICAS INTERNAS – INICIAL –PRIMARIA 2018
JULIO
JUNIO
MAYO
ABRIL
MARZO
MES
FECHA
FECHA CIVICA
12-03 19-03 26-03
Día de las Américas Día de la tierra
4º -5a 5º -4 a
09-04 23-04
Día del Trabajo Día de la Madre Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil DIA DE LA EDUCACION INICIAL
6º -
Día internacional de la Mujer Día Mundial del Agua Semana Santa
14 22
01 08 12 25
2ºNIVEL INICIAL 3º -3a
14-05 21-05 04-06
EDUCACION INICIAL
4º -5a 5º -4A 6°-3a
4-06 18-06 25-06
1°-5a
25-06
2º
02-07
TODOS LOS GRADOS
22 AL 26-07 27-07
3º -3a
20-08
Día del Adulto Mayor Día de la reincorporación de Tacna al Perú
4º -4a
27-08
5º -5a
27-08
Educación Vial Día de la Familia Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
6º -3a 1º -4a 2º -5a
3-09 10-09 17-09
3º-3a Día de la acción Heroica de Daniel A. Carrión 4º - 4a Día Mundial de la Alimentación Señor de los Milagros 5º- 5a Día del ahorro de Energía 6º- 3a Día de la Canción Criolla 1°4 a
01-10
22-26 27
Inicio a la semana patriótica. Día del logro Día del folklore
AGOSTO
Inicio del año escolar
Campaña de salud Sobre la higiene personal.
06
1º
. -Día del Logro
- Día del Adulto Mayor
Día de la primavera.
SET.
1º Semana 11 16
ACONTECIMIENTO DE LA COMUNIDAD
30-04 07-05
Día Mundial del Medio Ambiente Día de la Bandera Día del Padre Día del trabajador del campo y la papa Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales Día del Maestro
22 26 28
Fecha de la charla
1º - 5 a 2º-4 a 3º - 3 a
08 22 28-29
05 07 15 24 26
Grado responsable
NOVIEMBRE
OCTUBRE
05 16 18 21 31 1º Semana 10 20 30
DIC.
01
Semana Forestal Nacional Día de la Biblioteca Día de los Derechos del Niño Dia de logro Día mundial de la lucha contra el SIDA
2º-3a 3º- 4a 4º -5 a Todos 5º
15-10 22-10 22-10 29-10 05 -11 12-11 19-11
30-12
. -Señor de los Milagros.
Nº
NOMBRE DEL EQUIPO
NOMBRE DEL COORDINADOR
1 2 3 4 5 6 7
BRIGADAS DE AULA
Nº
CARGOS
APELLIDOS Y NOMBRES
1 2 3 4 5 6 Considerar según su necesidad:
EQUIPOS DE TRABAJO
Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.
COMITÉ DE AULA Nº
CARGOS
1
PRESIDENTE
2
SECRETARIO
3
TESORERO
4
VOCAL
NOMBRE Y APELLIDOS
5 TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ
En la Institución Educativa particular “Niño Manuelito” presentes los PP.FF del ……………grado del nivel …………….., a los ..........................................días del mes de .................................. del año 2018 , siendo las .....................................horas, se reunieron los padres de familia del aula en mención, bajo la dirección del profesor (a) tutor (a) ..................................................................................... y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:
PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI.......................... SECRETARIO (A.................................................................................DNI.......................... TESORERO(A)…................................................................................DNI.......................... VOCAL(A)………...............................................................................DNI..........................
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas. Siendo las...................................................................................se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho acto.
GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
(Horario Escolar) Hora Mañana
Días Tarde
Ingreso: 7:55 – 8:00
1:00 – 1:10
8:00 a 8:45
1:10 a 1:55
8:45 a 9:30
1:55 a 2:40
9:30 a 10:15
2:40 a 3:25
10:15 a 10:45 3:25 a 3:55 10:45 a 11:30 3:55 a 4:40 11:30 a 12:15 4:40 a 5:25 12:15 a 1:00
5:25 a 6:10
Lunes
Martes
Miércoles
Receso
Jueves
Viernes
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29 30 31 32 33 34. 35. 36
Alcántara Villacorta Emilia Alcántara Villacorta Kevin Andrade Medrano Brenda Arias Ramos Christian Arteaga Vásquez Aldair Candelaria Rivadeneira Yefri Carbajo Chumpitaz Matthias Chapoñan Ramos Gary Conrearas Sosa Kamila Fretel Andrade Camila Manayalle Carazas Bryan Jesús Panez Rojas Ariana Quispe Ari Ana Fernanda Reaño Canto Jhordan Rosas Ortiz Anderson Salinas Flores Adonis Diego Sosa Orizano Caysi Soto Fabian Percy Rodrigo Terrones Lloclla Stefano Verastegui Tintaya Jhordan Mollehuara Jorge Nicolas
AÑO
MES
APELLIDOS Y NOMBRES (Orden alfabético)
Fecha de Nacimiento
DIA
DNI
Sexo M/F
Nº de Orden
ALUMNOS DE MI AULA
N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 27 28 29 30 31 32 33 34
NOMBRES Y APELLIDOS
DIRECCIÓN
DNI
TELÉFONO/ CEL
Acuerdos de convivencia
ACUERDOS
ESTÍMULOS
1. 2. 3. 4. 5.
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios: Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados. Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular. Principio 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. Principio 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.
ENERO
FEBRERO
ABRIL
MARZO
DICIEMBRE MAYO
NOVIEMBRE JUNIO
OCTUBRE JULIO SETIEMBRE
AGOSTO
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA I.- DATOS INFORMATIVOS: D.R.E. : UGEL. : I.E. : GRADO : SECCIÓN : PROFESORA : El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio educativo. II. DE LOS ALUMNOS: El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre. Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta debidamente aseada. Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en caso de suma urgencia. Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento. Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los demás y en la convivencia armoniosa. Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones. Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e identificarlos con facilidad. Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores y auxiliares. Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico escolar Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán justificar su inasistencia III. DEL DOCENTE:
Tratar a todos los alumnos por igual. Asistir puntualmente al la I.E. Organizar el aula en sectores adecuados. Tener al día sus documentos de aula e I.E. Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico escolar. Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de los alumnos al SIAGIE Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos. Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según las normatividad vigente. Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA: Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE. Estarán organizados a nivel de aula a través de comité. Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus respetivos útiles escolares. Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo. Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna. No interrumpir en horas de clase al docente Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños. Colaborar con la ambientación del aula Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o equipamiento del plantel. Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.
El Agustino, 05 De Marzo de 2018
PROFESORA DE AULA
PLAN DE TRABAJO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
D.R.E. UGEL. I.E. GRADO SECCIÓN PROFESORA
: : : : : :
II.- OBJETIVOS: GENERALES:
Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar las mejores estrategias para lograrlo ESPECIFICOS:
Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento. Establecer coordinación más fluida con los padres de familia Participar en las actividades de la Institución Educativa
III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA RESPONSABLES
– Elaboración de documentos normativos de gestión administrativa y pedagógica. – Organizar el ambiente de trabajo del aula(ambientación pedagogica, decoración, designación de los sectores o espacios del aula, arreglo y pintado de carpetas, etc.) – Organización de los equipos de convivencia ( niños y niñas): – (Concejo de Aula, Comité de aula, defensa civil, Plan lector, etc.) – Señalización de las zonas de riesgo del aula. – Organización del equipo de la práctica de lavado de manos. – Encuentros con padres de familia
RECURSOS
M A M J J A S O N D
– Nos organizamos para participar en la feria de Ciencia y Tecnología. – Jornadas con padres de familia. – Participar en las actividades aniversario de la institución – Participar escolares
por el
en los juegos deportivos
– Participar en las actividades permanentes de la Institución – Participar en los Festivales Folklóricos Danza – Participación Patrias
el pasacalle por Fiestas
– Participar en la Maratón de la Lectura – Participación en el “DIA DE LOGRO” – Realización del talleres de tutoría
– Evaluaciones
de
los
aprendizajes
significativos
Motupe , 05 De Marzo de 2018
---------------------------------------PROFESORA DE AULA
AV
RELACIÓN DE ESTUDIANTES DE TUTORÍA 2018 Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO Alcántara Villacorta Emilia Alcántara Villacorta Kevin Andrade Medrano Brenda Arias Ramos Christian Arteaga Vásquez Aldair Candelaria Rivadeneira Yefri Carbajo Chumpitaz Matthias Chapoñan Ramos Gary Conrearas Sosa Kamila Fretel Andrade Camila Manayalle Carazas Bryan Jesús Panez Rojas Ariana Quispe Ari Ana Fernanda Reaño Canto Jhordan Rosas Ortiz Anderson Salinas Flores Adonis Diego Sosa Orizano Caysi Soto Fabian Percy Rodrigo Terrones Lloclla Stefano Verastegui Tintaya Jhordan Mollehuara Jorge Nicolas
APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE/APODERADO
DIRECCIÓN
TELÉFONO CASO DE EMERGRNCIA
ESTADÍSTICA TOTAL DE VARONES
TOTAL DE MUJERES
TOTAL DE ESTUDIANTES
RETIRADOS / TRASLADADOS
REGISTRO DE SITUACIONES ESPECIALES DE LOS EDUCANDOS
NIVEL: __________Grad/Sec.______ TUTOR:________________________
Nº
01
02
03
04
05
APELLIDOS Y NOMBRES
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITAUACION DEL ALUMNO CONDUCTUALES ACADEMICAS
REGISTRO DE VISITA DE LOS PADRES DE FAMILIA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TUTOR:______________________________________________________________ NIVEL: ____________Grad/Sec._________ MES: ______________ Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
APELLIDOS Y NOMBRES
ASUNTO DE LA VISITA
FECHA
FIRMA
RECOMENDACIONES
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “NIÑO MANUELITO” REGISTRO DE INCIDENCIA O ANECDOTARIO GRADO: ........... SECCIÓN: .............. NIVEL:
SECUNDARIA
MES : ................
TUTOR RESPONSABLE: ...................................................................................................................................... Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
OBSERVACIONES
ÁREA
FECHA
FIRMA
RELACIÓN DE ALUMNOS DERIVADOS AL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA GRADO: ________
SECCIÓN: _________
NIVEL: ______________
TUTOR: _______________________________________________________ Nº 01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
APELLIDOS Y NOMBRES
Motivo de la derivación
Mes
FICHA DE derivación al dpto. Psicológico
I.
DATOS PERSONALES (Llenado por el docente /Tutor)
NOMBRES Y APELLIDOS:________________________________________________________ EDAD:________AÑOS
FECHA DE NACIMIENTO:____________________________________
FECHA ACTUAL: ___________________ GRADO ESCOLAR:_______________________________ EXAMINADORA: ____________________________________________________________________ II.
MOTIVO DE DERIVACIÓN (Llenado por el docente /Tutor)
III.
RECOMENDACIONES (Llenado por la especialista)
ALUMNOS QUE NO CUMPLIERON EN PRESENTAR SUS LIBROS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2018
PROF. RESP. DEL ÁREA:_____________________________________ ÁREA (curso): ______________________ GRADO: _______SECCIÓN: ___________
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
CONOGRAMA M
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 ____________________________ Prof. Tutor
A
M
JUN
JUL
A
S O N
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “NIÑO MANUELITO ”
SEGUIMIENTO SOBRE EL LOGRO DE MIS ESTUDIANTES AREA:
MATEMÁTICA (Aritmética)
NIVELES
GRADO: …………… SECCIÓN: ……………… DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE PASAN DE UN NIVEL A OTRO Trimestre I Trimestre II Mar Abr May Total % Jun Jul Ago Total %
Trimestre III Set Oct Nov
Total
%
DEBAJO DEL NIVEL 1 El niño no está aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades para responder incluso las preguntas más sencillas..
%NIVEL 1 El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el grado. Está en proceso de aprenderlo, pero requiere acompañamiento
Nivel 2: LOGRADO El niño está aprendiendo lo que se espera en esta etapa del año y va mejorando.
Nivel 2: DESTACADO El estudiante logró los aprendizajes esperados para el grado y está listo para seguir aprendiendo. ESCALA DE CALIFICACIÓN
DEBAJO DEL NIVEL 1 NIVEL 1 Nivel 2: LOGRADO Nivel 2: DESTACADO 0 a 10
11 a 12
13 a 15
16 a 20
RESUMEN ANUAL %
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “NIÑO MANUELITO”
SEGUIMIENTO SOBRE EL LOGRO DE MIS ESTUDIANTES AREA:
COMUNICACIÓN GRADO: …………… SECCIÓN: ………………RESPONSABLE DEL ÁREA:………………………………………………..……………… NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE PASAN DE UN NIVEL A OTRO
NIVELES
Trimestre I Mar Abr May
Total
%
Trimestre II Jun Jul Ago
Total
%
Trimestre III Set Oct Nov
DEBAJO DEL NIVEL 1 El niño no está aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades para responder incluso las preguntas más sencillas.. %NIVEL 1 El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el grado. Está en proceso de aprenderlo, pero requiere acompañamiento Nivel 2: LOGRADO El niño está aprendiendo lo que se espera en esta etapa del año y va mejorando. Nivel 2: DESTACADO El estudiante logró los aprendizajes esperados para el grado y está listo para seguir aprendiendo.
DEBAJO DEL NIVEL 1 NIVEL 1
Nivel 2: LOGRADO Nivel 2: DESTACADO
Total
%
RESUMEN ANUAL %
0 a 10
11 a 14 15 a 17
18 a 20