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Colegio San Mateo De la Compañía de Jesús NM-3 Área Temática: Ciencias Naturales Subsector: Biología

Disección del ojo y receptores sensoriales

Trabajo: Informe de Laboratorio Profesor: Juan Contreras Integrantes: Felipe Acevedo Felipe Acuña Esteban Carabante Nicolás Fuentes José Guilleminot Felipe Hernández Joaquín Sepúlveda Curso: 3º Medio “C

Índice Índice…………………………………………….………...……………………………….1 Introducción………………………….………………………………………………........2 Primera parte – Disección del ojo………………………........….................................3 Segunda parte - Receptores sensoriales................................................................10 Análisis y conclusiones………………………………………………..…….................31 Referencias bibliograficas…………………………………………………………........32

1

Introducción El siguiente informe ostenta como contenido principal a los sucesos acontecidos los días lunes y viernes, entre el 22 de noviembre y 3 de diciembre del presente año al interior del laboratorio de ciencias del colegio San Mateo. En esta ocasión, los procedimientos experimentales llevados a cabo se centraron en la disección de un ojo vacuno, así como también en la realización de diversas pruebas físicas relacionadas con los receptores sensoriales, abarcando importantes observaciones e inferencias que en este documento se exhiben y tratan de explicar. Con respecto a la disección del ojo, en primer lugar se puede decir que como ya es sabido el ojo es un órgano que detecta la luz, estando conformado por un sistema sensible a los cambios luminosos y siendo capaz de transformarlos en impulsos eléctricos. A medida que se avanza por la escala taxonómica, los ojos más sencillos, que no hacen más que detectar si los alrededores están iluminados u oscuros, en animales superiores pasan a ser estructuras más complejas y desarrolladas proporcionando el sentido de la vista. Por otra parte, aludiendo al segundo tema de este informe, los receptores sensoriales (RS) son terminaciones nerviosas en estructuras microscópicas, especializadas en mayor o menor grado y ubicadas en los órganos sensoriales como son la lengua, la piel, la nariz, etc. Los RS proporcionan a los organismos la capacidad de obtener información de las condiciones ambientales que lo rodean, siendo un ejemplo de estos los bastones y conos que contienen los ojos. En función de todo lo anterior, los objetivos básicos a alcanzar son:  Observar e identificar las diferentes subestructuras que conforman al ojo, a través de la similitud morfológica que presenta este órgano en el ser humano y en los rumiantes.  Poder detectar y comprobar la función e importancia de algunos de los múltiples RS que el cuerpo humano posee.  Finalmente, un detalle no menor es el logar franquear todo el conocimiento teórico antes mencionado a lo práctico y didáctico del laboratorio. El tratamiento de la información se realizo en base a al cooperación del profesor de la asignatura, de la ayuda de las guías otorgadas en la unidad y así como también de la visita a paginas Web. El material grafico esta vez se obtuvo desde Internet y de fotografías extraídas en el mismo recinto experimental; Mientras que la sistematización de trabajo por los individuos del curso fue de orden grupal.

2

Primera parte Disección del ojo  Materiales:            

Un ojo de vaca Un bisturí Tijeras Pinzas Fuente de disección Tabla de disección Guantes de látex Regla Una Fragmento de papel escrito Papel absorbente Agua Lupa

 Procedimiento y observaciones:  Lo primero fue observar detenidamente el ojo, intentando identificar algunas de sus estructuras externas.

Nervio Óptico Iris Pupila Esclerótica

 Posteriormente se procedió a cortar la musculatura que rodeaba al globo ocular, dejándolo libre de tejidos.

Antes

Después

 Luego sobre la fuente de disección, se realizo un corte en la cornea hasta que se diviso el humor acuoso.

3  Después de pinchar la esclerótica con un bisturí, con la ayuda de la tijera se comenzó a cortar el órgano por la mitad, dividiendo el globo ocular en una mitad anterior y una posterior.

Cristalino Humor Vítreo

 Por último se procedió a trabajar con el cristalino, para una vez extraído, utilizarlo sobre el fragmento de papel escrito observando como este aumentaba el tamaño de las letras.

4  Anexo:

Capas del ojo humano Capas del ojo Esclerótica

Coroides

Retina

Características Membrana de color blanco, gruesa, resistente y rica en fibras de colágeno. Constituye la capa más externa del ojo. Membrana irrigada con vasos sanguíneos y con mucho tejido conectivo, además de poseer una coloración oscura. En ella se encuentran las células fotosensibles (los bastones y los conos) estando formada básicamente por varias capas de neuronas interconectadas mediante sinapsis.

Función Darle forma al globo ocular y proteger a los elementos más internos.

Mantener la temperatura constante y otorgar nutrientes a algunas estructuras del globo ocular. Es el tejido en donde se proyectan las imágenes

Subestructuras oculares humanas

5

Subestructura ocular Córnea

Iris

Cristalino

Pupila

Cuerpo y Músculos ciliares

Canal hialoideo

Nervio óptico

Punto ciego

Fóvea

Humor acuoso

Humor vítreo

Características Estructura hemisférica y transparente localizada al frente del ojo. Membrana coloreada y circular entre la cámara anterior y la cámara posterior. Forma de lente biconvexa que está situada tras el iris, siendo capas de modificar su curvatura y espesor. El cristalino se caracteriza por su alta concentración en proteínas, que le confiere un índice de refracción más elevado que los fluidos que lo rodean. Orificio situado en la parte central del iris, tratándose de una abertura dilatable y contráctil. Se extienden desde la parte anterior de la retina (ora serrata) hasta la base del iris.

Es un conducto que va desde el nervio óptico a la cara posterior del cristalino. Está compuesto por células fotorreceptora s capaces de convertir la luz en impulsos nerviosos. Es también conocido como la mancha ciega, siendo la zona de la retina en donde surge el nervio óptico. En los mamíferos es el área de la retina donde se enfocan los rayos luminosos. Esta zona del ojo no posee bastones, si no que solo conos.

Líquido claro y transparente

Función Permite el paso de la luz y protege al iris y al cristalino. Permite a la pupila dilatarse (midriasis) o contraerse (miosis) de acuerdo a la intensidad que posea la fuente luminosa.

Permite enfocar objetos situados a diferentes distancias

Controla el paso de la luz a la retina. Son los responsables de la producción de humor acuoso y del cambio de forma del cristalino, necesario para lograr su correcta acomodación (enfoque). Sirve para nutrir y oxigenar las estructuras del globo ocular que no tienen aporte sanguíneo como la córnea y el cristalino. Esta encargado de transmitir la información visual desde la retina hasta el cerebro. Carece de células sensibles a la luz, perdiendo así toda la sensibilidad óptica. Es la encargada de la percepción de los colores, encontrándose especialmente capacitada para la visión aguda y detallada. Aporta los elementos necesarios para el metabolismo de las estructuras anteriores del ojo y que son avasculares, como la cornea y el cristalino.

Sustancia 6 clara y gelatinosa ubicada entre Contribuye a mantener el cristalino y la retina, la forma del globo ocupando 4/5 del volumen ocular y a conseguir una total del ojo. El humor superficie uniforme en la vítreo no se renueva pues retina para una nítida solamente se forma recepción de imágenes. durante la vida embrionaria.

Receptores sensoriales del ojo

Receptor sensorial

Conos

Bastones

Características Tipo de célula ocular sensible a la luz, distinguiéndose 3 tipos diferentes, en que cada uno de ellos es sensible de forma particular a un tipo de luz con una longitud de onda determinada. Los conos pueden detectar las longitudes de onda de los colores verde, rojo y azul. Células fotorreceptoras de la retina, que presentan una elevada sensibilidad a la luz, pero que no pueden detectar los colores.

Función Son los responsables de la visión cromática y la distinción de los colores. El cerebro interpreta los colores a partir de la razón e interrelación de la estimulación de los tres tipos de conos, es así como las personas pueden percibir más de diez mil colores y tonalidades distintas. Son los responsables de la visión en condiciones de poca luminosidad. Al ser células tan sensibles a la luz, su trabajo principalmente consiste en determinar las diferencias de contraste luminoso.

7  Aplicación: Suponiendo que el ojo en el que se trabajo fuera de carácter humano con visión normal... ¿Qué ocurriría si la distancia medida entre la parte anterior y posterior fuera mayor? ¿Cómo se podría resolver esta situación? Respuesta: Se estaría ante la presencia de un ojo miope, condición que se genera cuando la cornea es muy prominente o el tamaño del ojo es muy grande, lo cual repercute en que las imágenes lejanas queden enfocadas delante de la retina. El paciente miope por lo tanto tiene dificultad observando objetos a larga distancia, siendo una problemática que se corrige con la utilización de lentes cóncavos.

¿Qué ocurriría si la distancia medida entre la parte anterior y posterior fuera menor? ¿Cómo se podría resolver esta situación? Respuesta: Se estaría ante un caso de hipermetropía, que se produce cuando la cornea es demasiado plana o el ojo es demasiado pequeño, por lo que la imagen se enfoca detrás de la retina. El hipermétrope se queja al ver objetos de cerca, mientras que su visión de lejos puede o no ser borrosa dependiendo del grado de la hipermetropía y la edad del paciente. Este padecimiento se corrige con la ayuda de lentes cóncavos.

8  ¿Por qué si la imagen que llega a la retina a través del cristalino es invertida, nosotros vemos las imágenes derechas? Respuesta: Las células de la retina (bastones y conos) son sensibles a la luz, y transforman la información luminosa en impulsos nerviosos. Ambos tipos de células están conectadas a neuronas cuyos axones forman el nervio óptico. Hay dos nervios ópticos, uno por cada ojo. Las imágenes captadas por el ojo izquierdo llegan al hemisferio derecho del cerebro; mientras que las captadas por el ojo derecho llegan al hemisferio izquierdo. En conclusión es el cerebro el que elabora la imagen definitiva en la zona occipital de su corteza, donde finalmente la imagen percibida logra ser derecha.

9 Segunda parte Receptores sensoriales Visión (Postimagenes)  Materiales:     

Objetos de color rojo y verde Cronometro Tarjeta blanca con alguna imagen en su interior Ilusión óptica lineal Foco eléctrico

 Procedimiento y observaciones:  Los sujetos de experimentación debieron mirar fijamente un objeto de color rojo o verde brillante durante un minuto para posteriormente cerrar sus ojos. Los resultados fueron los siguientes: Sujeto 1 2 3 4 5

Color del objeto utilizado Rojo Rojo Rojo Verde Verde

Color visualizado al cerrar los ojos Verde Café Verde Café Café

Como se puede apreciar, los sujetos experimentaron en su totalidad visualizaciones de un color distinto al del objeto utilizado, afirmando el efecto de postimágenes negativas cuando la retina se fatiga con determinado color.  En esta ocasión los individuos visualizaron una tarjeta blanca con un trébol negro en el centro durante un minuto. Cuando estos cerraron sus ojos los resultados fueron los siguientes: Sujeto 1 2 3 4 5

Efecto generado al cerrar los ojos Mancha blancas Destellos blancos Color blanco generalizado Destello blancos Negro

 Unos de los sujetos del grupo de trabajo observo la siguiente ilusión óptica:

10 Al verla de forma normal (perpendicular) índico que las líneas se apreciaban antiparalelas, sin embargo, mirando la figura al ras de sus ojos, logro observar las líneas paralelas.

Lo anteriormente descrito se puede explicar ya que al ver la imagen en forma perpendicular, las líneas en zigzag predominan sobre la posición de las líneas rectas, confundiendo su verdadera condición.  Otro integrante del grupo expuso su visión fijamente hacia un foco eléctrico durante aproximadamente 3 segundos. Al cerrar sus ojos este experimento una serie de destellos blancos pudiendo visualizar los filamentos de la ampolleta e incluso al querer escribir presento cierta dificultad. (Visión estereoscópica).  Materiales:  En esta actividad no se emplearon más que las propias manos de los integrantes del grupo.  Procedimiento y observaciones:  Los individuos posicionaron sus manos a una distancia de 30 a 40 centímetros, con los brazos extendidos y las puntas de los dedos medio y anular tocándose, además de estar separados por alrededor de un centímetro de modo que se pudiera ver entremedio de estos. Luego de enfocar un objeto lejano a través del espacio existente entre los dedos y también mirar a estos de reojo, lo visualizado en las manos se puede apreciar en la siguiente imagen:

Los pequeños segmentos redondeados que aparecen entre los dedos se pueden asociar a la psicología Gestalt, corriente de la psicología moderna que postula que la percepción humana pasa por un proceso de configuración que busca la forma más simple, organizando los elementos confusos (por ejemplo algo visto de reojo) en figuras lo más simétricas, regulares y estables que sea posible.

11 (Movimientos de los ojos al leer)  Materiales: 

En esta actividad no se emplearon materiales adicionales a la participación de los integrantes del grupo.

 Procedimiento y observaciones: 

Uno individuo procedió a leer ocho reglones de un texto que contenía ciento cinco palabras en total, mientras otro integrante del grupo contaba la cantidad de movimientos oculares realizados en la

lectura. Se contabilizaron cuarenta movimientos aproximadamente, con un promedio de 2,63 palabras por movimiento.

Texto empleado 

Se repitió el ejercicio pero esta vez utilizando un texto de ocho reglones de menor longitud y constituido por 49 palabras en total. En esta ocasión los movimientos contabilizados fueron veinte dos aproximadamente, con un promedio de 2,23 palabras por movimiento.

Texto empleado  En los dos partes de esta actividad, los promedios de palabras por movimiento no variaron en gran medida, cuya pequeña diferencia se puede asociar a la rapidez con que se realizaban los movimientos oculares dificultando su contabilización. Cabe destacar que mientras el individuo experimental realizaba su lectura, claramente se podían distinguir dos tipos de movimiento:

 Movimientos dentro de un mismo reglón

Movimientos de un reglón a otro

12

Músculos del ojo y sus respectivos movimientos

(Acomodación del ojo)  Materiales: 

En esta actividad no se emplearon materiales adicionales a la participación de los integrantes del grupo.

 Procedimiento y observaciones:  El individuo que realizo esta actividad, extendió frente a él su brazo con la muñeca torcida hacia atrás y el dedo índice puntando hacia arriba. Al mismo tiempo coloco su otra mano en el codo del brazo extendido, también con el dedo índice apuntando hacia arriba. Al cerrar el ojo contra lateral y mirar primero el dedo cercano el individuo vio de forma borrosa el dedo lejano, mientras que al visualizar el dedo lejano el dedo cercano fue el que observo de forma borrosa.  Un integrante del grupo se encargo de apreciar la reacción de la pupila cuando el individuo cambiaba el punto de enfoque, sin embargo no se detectaron cambios, lo que se puede atribuir que la luz en el lugar era constante.  Se sabe que la acomodación del ojo es su capacidad para enfocar objetos cercanos o distantes a consecuencia de cambios en la curvatura del cristalino. Este lente se acomoda al intentar enfocar objetos que se encuentran a distinta distancia, permitiendo que los rayos se proyecten sobre la retina. El cambio de forma del cristalino, necesario para lograr su correcta acomodación o enfoque, es posible gracias a la acción del cuerpo o músculos ciliares.

13 (Punto ciego)  Materiales:  Un lápiz  Una moneda  Procedimiento y materiales: 

Para poder visualizar esta zona del ojo en la que surge el nervio óptico, un individuo del grupo debió sostener un lápiz con su mano

izquierda apuntando hacia arriba enfrente de su ojo derecho. Al mismo tiempo, junto a la punta del lápiz, sostuvo una moneda entre los dedos pulgar e índice de su mano derecha. Al cerrar el ojo izquierdo y sin perder de vista la punta del lápiz con el ojo derecho, el sujeto de experimentación movió lentamente la mano que sostenía a la moneda hacia la derecha. Al encontrarse a unos centímetros del lápiz, perdió de vista a la moneda pero sin embargo siguió observando sus dedos que la sostenían. A unos 38 cm. del ojo, el punto ciego está cubierto por la imagen de la moneda.

(Anexo)  Algunos defectos de la visión: 

Daltonismo: Se produce cuando el sujeto no posee la normal cantidad de conos y por lo cual el número de combinaciones de colores que forma no le alcanza para captar la normalidad de tonos. Puede darse el daltonismo por falta de un tipo de cono, reduciendo el espectro de colores visibles, o darse por una carencia en sus sustancias químicas. Hay distintos tipos de daltonismo, ejemplos de ellos son el acromático y el monocromático. En el primer caso el individuo no posee conos por lo cual solo puede ver en blanco y negro, mientras que en el segundo caso el individuo solo puede ver un color y sus matices.

14  Astigmatismo: Se produce cuando la superficie frontal del ojo tiene una curvatura irregular, con una forma elíptica. La enfermedad produce un error refractivo en el cual las imágenes no se enfocan en un solo punto del ojo, por el contrario la imagen se forma en dos puntos que además pueden o no hallarse en la retina. Quienes sufren de astigmatismo se quejan de ver objetos dobles, también pudiendo tener dificultades al ver de lejos o cerca.

 Ceguera: Se definen como la pérdida total o parcial de la vista. En el caso de las cegueras totales, pueden existir variadas causas, desde daños directos en el tejido ocular, a deficiencias totales de órganos oculares. También existen casos de personas que quedaron ciegas en su infancia, y después de muchos años recuperan la vista pero siguen presentando problemas por la carencia de memoria visual.  Escotoma: Es una zona de ceguera parcial, temporal o permanente. Puede ser un escotoma normal en gente sana como lo es el del punto ciego ocular o puede ser patológico debido a una lesión de la retina, del nervio óptico, de las áreas visuales del cerebro o por una alteración vascular presente, por ejemplo, durante ataques de migraña.

Ejemplo de imagen mostrando un escotoma pequeño y central.

15 Sensaciones somáticas (Tiempo de adaptación para el tacto ligero)  Materiales:

 Mondadientes  Cronometro

 Procedimiento y observaciones:

 Se le pidió a 2 sujetos de experimentación que cerraran los ojos, para posterior a eso con un mondadientes pequeño mover cuidadosamente un pelo de sus antebrazos, manteniendo así la nueva posición

 Se midió con el cronometro el tiempo en que los sujetos se dieron cuenta del desplazamiento del bello de su antebrazo hasta cuando este desapareció (cabe destacar que a los 4 segundos se retiraba el mondadientes)



Se realizaron cinco veces este experimento, con el fin de calcular el promedio del tiempo que duraba la sensación. A continuación se muestran 2 cuadros, uno para cada sujeto de experimentación:

Duración de la sensación (seg)

1 7.25

2 5.99

3 6.00

4 5.74

5 6.07

Promedio 6.21

Duración de la sensación (seg)

1 7.68

2 5.23

3 8.37

4 7.65

5 9.48

Promedio 7.682

(Localización del tacto ligero)  Materiales:

 Dos mondadientes  Regla

 Procedimiento y observaciones:



Al igual que en el experimento anterior, 2 sujetos permanecieron con los ojos cerrados y con un mondadientes se les movió un vello del brazo. Luego los individuos con el otro mondadientes debieron localizar el punto donde supuestamente creían haber sentido donde el experimentador los toco con él mondadientes.

 Con la regla se midió la distancia de error que existió entre el punto donde se pincharon a los sujetos, hasta donde ellos marcaron, donde creyeron haber sentido el mondadientes.

16 A continuación se muestran los resultados de ambos sujetos:

Error de 1 localización (cm) 2.3

2 1.3

Error de 1 localización(cm) 4.0

3 1

2 2.0

3 1.5

4 1

5 2.2

Promedio 1.56

4 3.0

5 2.0

Promedio 2.5

(Adaptación del tacto)  Materiales:

 Trozo de cocho  Pinza fina

 Procedimiento y observaciones:

 Una vez más los sujetos debieron permanecer con los ojos cerrados y poner además sus manos sobre la superficie de la mesa con las palmas hacia abajo y los dedos separados.



Luego con la pinza, en ambos sujetos se pone el trozo de corcho sobre la cara dorsal de un dedo, entre la uña y la primera articulación.

 Se pidió a los involucrados que señalen el momento en que percibieron la sensación del tacto y en el momento en el cual este desaparece.

 Posterior a eso se ubica el corcho entre el pulgar y el índice; muy rápido y tratando de que los sujetos no lo perciban, mediante la pinza se retira y se ubica nuevamente el corcho sobre la mano del sujeto. Se realizo por lo menos una diez

veces, con el fin de que los sujetos adapten al corcho, logrando así disfrazar la sensación de este.

 Finalmente se le pregunta al sujeto si el corcho sigue o no en su mano.

A continuación se pueden apreciar los resultados del experimento en ambos sujetos: Ensayos Si no

1 X

Ensayos Si no

1 X

2 X

3

4 X

X

2

3 X

4 X

X

5

6

7 X

X

X

5

6

7

X

X

X

8 X

9

10 x

Errores 6 6

10 X

Errores 7 7

X

8 X

9 X

17 (Localización del tacto)  Materiales:

2 Mondadientes Lápiz Regla

 Procedimiento y observaciones:

 El experimentador mediante la punta de un mondadiente toco diferentes zonas de los dedos, manos, brazos y espala (zona en que el sujeto de experimentación pueda alcanzar con otro mondadiente).

 Con los ojos cerrados, el sujeto de experimentación debió tocar con su mondadiente, la zona en donde sintió el mondadiente del experimentador.

 Se debieron probar al menos cinco lugares distintos de cada unas de las zonas indicadas.

 Luego se midieron con la regla la distancia de error entre el lugar que marco el experimentador y el lugar que marco el sujeto de experimentación, para luego calcular el error medio de cada zona estudiada.

A continuación se exhiben 2 tablas de datos con los resultados de 2 integrantes del grupo que realizaron esta actividad: Zona del cuerpo Error de localización (cm)

Ensayo 1 2 3 4 5 Promedio

Dedo 0.5 1.0 0.5 0 0 0.4

Mano 0.5 0.5 0.7 0.3 1.0 0.6

Brazo 1.0 1.2 1.0 1.5 1.0 1.14

Espalda 2.7 3.0 3.3 1.0 2.0 2.4

Brazo 2.0 0.5 2.0 0.5 0.1 1.02

Espalda 2.5 1.5 1.0 1.5 2.5 1.8

Sujeto número uno

18 Zona del cuerpo Error de localización (cm)

Ensayo 1 2 3 4 5 Promedio

Dedo Mano 0 0.5 0 0.3 0.5 0.7 0.1 0.1 0 0.7 0.12 0.64 Sujeto número dos

(Discriminación del tacto en dos puntos)  Materiales:

 Dos mondadientes

 Procedimiento y observaciones:

 Con los dos mondadientes en distintos lugares (como dedos, manos, brazos y espalda) pinchando a los sujetos se busco la distancia mínima con tal que estos experimenten dos sensaciones diferentes de tactos.

 Se realizo este experimento por lo menos cinco veces por cada zona.

A continuación se muestran los resultados de los 2 sujetos experimentales que participaron en esta actividad: Zona del cuerpo Distancia mínima para la discriminación (cm)

Ensayo 1 2 3 4 5 Promedio

Dedo 1.5 1.2 0.7 1.0 1.0 1.08

Mano 2.0 1.0 0.5 2.0 1.0 1.3

Brazo 1.5 4.9 3.0 1.8 2.4 2.72

Espalda 3.5 3.5 5.5 2.0 3.5 3.6

Brazo 1.2 0.5 1.3 1.0 2.0 1.2

Espalda 4.0 2.0 3.5 2.5 3.0 3.0

Zona del cuerpo Distancia mínima para la discriminación (cm)

Ensayo 1 2 3 4 5 Promedio

Dedo 0.7 1.0 0.4 0.5 1.0 0.72

Mano 1 0.7 0.6 1.0 0.4 0.74

19 (Especificidad de los receptores al frío y al calor)  Materiales:

Dos vasos de 250 ml

Dos varilla de vidrio Agua caliente Hervidor eléctrico Hielo picado Lápiz rojo y azul

 Procedimiento y observaciones:



Se lleno un vaso con hielo picado y el otro con el agua caliente y se dejo reposar una varilla de vidrio en cada envase.

 Se trazo un círculo de unos tres centímetros de diámetro sobre la cara dorsal de una de las manos de un integrante del grupo.

Pasado un tiempo, las varillas alcanzaron el equilibrio térmico con el contenido de los envases y cuidadosamente se fue tocando con estas la piel del individuo anteriormente mencionado (durante muy poco tiempo). 

Se le pidió al sujeto que cerrase los ojos mientras que el experimentador intercalaba las varillas de frío y calor con las que tocaba su piel, teniendo como objetivo que este identificase la sensación. A medida que el individuo identificaba la temperatura de la varilla con la que se le tocaba, se le fue marcando con lápices de color azul (para la sensación de frío) y lápices de color rojo (para la sensación de calor). 

20

(Percepción y adaptación de la sensación de presión)  Materiales:  Dos vasos precipitado de 50ml  Mercurio liquido Agua Termómetro de laboratorio  Procedimiento y observaciones:  Se llenaron los dos brazos precipitados, uno con el mercurio líquido y el otro con el agua.

 El sujeto con los ojos cerrados debió de meter el dedo índice de una mano en el vaso de mercurio y el dedo índice de la otra mano en el vaso con agua. Posterior a eso se le

pidió al sujeto que describa las sensaciones experimentadas en ambos vasos.

El mercurio al ser un liquido mucho más denso, poseía una temperatura menor a la del agua (comprobado con un termómetro de laboratorio) e incluso, aunque poseía el mismo volumen que el agua, era mucho más pesado que esta haciendo una gran presión sobre el dedo.

21 (Sensaciones propioceptivas)  Materiales:  100 Municiones ( Monedas de $1 )  2 Vasos de papel  procedimiento y observaciones: 

Se pusieron 10 monedas dentro de cada vaso de papel, los cuales se pusieron sobre el dedo índice del sujeto de experimentación.

 Con los ojos cerrados, se debió juzgar el peso de los vasos  El involucrado debió repetir el mismo proceso pero con menos monedas en cada vaso de papel, hasta que notara una diferencia de peso en estos. 

Posterior mente el sujeto debió repetir el mismo proceso pero con mas monedas en cada vaso (20 - 30 - 40 - 50 monedas)



Los resultados de esta actividad se presentan en la siguiente tabla de datos.

Número de monedas iniciales en cada vaso. 10 20 30 40 50

Número de monedas extraídas. 3 5 2 3 6

Número de monedas finales en cada vaso. 7 15 28 37 44

Los resultados demuestran q se requería extraer un promedio de 4 monedas, para que el sujeto percibiera un cambio de peso en los vasos (Actividad 9)

 Materiales:      

Una pelota de tenis Una piedra pequeña Una esponja Una conchilla marina Una pingo Una pluma de pavo real

 Procedimientos y observaciones:  Se apoyo cada uno de los objetos antes mencionados en diversas partes del cuerpo de uno de los integrantes del grupo, con el fin de comprobar si este era capaz de identificar el cuerpo en cuestión.

22  Los resultados de la actividad anterior fueron los siguientes: Lugares más sensibles del cuerpo Dedos Labio Superior Mejillas Palmas Frente Pies Objeto: Pelota de tenis Lugar del cuerpo Dedos Labio superior Mejillas Palmas Frente Pies Abdomen Antebrazo Espalda Hombros Muslos Pantorrillas

Identificación Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Incorrecta Incorrecta Incorrecta

Lugares menos sensibles del cuerpo Abdomen Antebrazo Espalda Hombros Muslos Pantorrillas Objeto: Piedra pequeña

Objeto: Esponja Objeto: Conchilla marina Lugar del cuerpo Identificación Dedos Correcta Labio superior Correcta Mejillas Correcta Palmas Correcta Frente Correcta Lugar del cuerpo Identificación Pies Correcta Dedos Correcta Abdomen Correcta Labio superior Correcta Antebrazo Correcta Mejillas Correcta Espalda Incorrecta Palmas Correcta Hombros Incorrecta FrenteMuslos Correcta Correcta Pies Pantorrillas Incorrecta Correcta Abdomen Correcta Antebrazo Correcta Espalda Correcta Hombros Correcta Muslos Correcta Pantorrillas Correcta Objeto: Pingo Lugar del cuerpo Dedos Labio superior Mejillas Palmas Frente Pies Abdomen Antebrazo Espalda Hombros Muslos Pantorrillas

Identificación Incorrecta Correcta Correcta Correcta Incorrecta Incorrecta Incorrecta Correcta Incorrecta Incorrecta Correcta Incorrecta

Lugar del cuerpo Dedos Labio superior Mejillas Palmas Frente Pies Abdomen Antebrazo Espalda Hombros Muslos Pantorrillas

Identificación Incorrecta Correcta Incorrecta Correcta Correcta Incorrecta Correcta Correcta Incorrecta Correcta Incorrecta Incorrecta

Objeto: Pluma de pavo real Lugar del cuerpo Dedos Labio superior Mejillas Palmas Frente Pies Abdomen Antebrazo Espalda Hombros Muslos Pantorrillas

Identificación Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta

23 Mientras se realizo el experimento anterior, era muy común que el sujeto de experimentación confundiera ciertos objetos por sus semejanzas en patrones de textura y forma, como lo fueron la piedra con el pingo y la esponja con la pelota de tenis. También cabe destacar que como era esperado, las zonas del cuerpo menos sensibles, fueron las que presentaron un mayor porcentaje de error a la hora de identificar los objetos.

24 Oído y Equilibrio (Agudeza Auditiva)  Materiales:  Cuaderno de anotaciones  Celular  Procedimiento y observaciones:  El sujeto de prueba se ubico a 6 m de una persona que realizaría la función de emisor, mientras se tapaba una oreja. El emisor con un celular reproducía una oración grabada (así se evitaban los cambios de tono y volumen) para comprobar si el sujeto de prueba la percibía.  Si el sujeto no era capaz de identifica la frase en un principio, el emisor debía irse acercando hasta que el sujeto lograra oírla correctamente, luego de que el sujeto escucho la frase se comienzo

nuevamente este proceso ahora tapándose la otra oreja y cambiando la frase, obviamente esta nueva frase debía ser parecida en cuanto a complejidad con la anterior. 

La primera frase utilizada fue “El sol brilla”, tapándose la oreja derecha. El sujeto de prueba no alcanzo a percibir la oración si no hasta los dos metros

 La segunda frase utilizada fue “Calculadora científica”, tapándose la oreja izquierda. el sujeto no la percibió si no hasta los tres metro De acuerdo al experimento anterior se puede notar una diferencia en la percepción auditiva de ambos oídos. El oído derecho posee una mayor agudeza auditiva que el izquierdo pues el derecho percibe los sonido a una mayor distancia. Otro método para comprobar la agudeza auditiva de los oídos es grabando 6 frases con el mismo margen de palabras, y que el individuo las escuche a una distancia de 4 metros, en un lugar con la mejor acústica y el menor ruido exterior posible. El sujeto debe escucha primero 3 frases con un oído tapado, repitiendo cada una de estas 2 veces, y las anota en una hoja, luego se procede tapando el otro oído y escuchando las otras tres frases para luego anotarlas, si analizamos la cantidad de errores en la interpretación del sujeto y la diferencia de estos, podremos detectar con que oído percibe mejor las oraciones.

(Transmisión ósea del sonido)  Materiales:  Un reloj Tic-Tac  Cuaderno de anotaciones

25  Procedimiento y observaciones: 

El individuo experimentador, tomó el reloj tic-tac (en un lugar silencioso para que no se superpongan los sonidos provenientes de algún agente externo) y lentamente se fue alejando con el fin de poder captar la distancia máxima en la cuál el receptor puede captar el “tic-tac”.

 Luego de un rato, se logro observar que la distancia máxima en que puede captar el sonido, es a 11 metros.  Luego se procedió a ubicar el reloj durante unos segundos, entre los dientes del individuo a experimentar. Existe una pequeña diferencia al ubicar el reloj entre los dientes, ya que las vibraciones al estar en contacto directo con la estructura ósea conserva más la intensidad y tienen un mayor efecto sobre el liquido linfático del oído interno.

(Equilibrio)  Materiales:  Cronometro  Tiza  Procedimiento y observaciones:  El sujeto de prueba, inclino su cabeza 30º hacia delante, cerrando sus ojos y efectuando 8 giros completos en torno a su eje y hacia la derecha en un tiempo de 20 segundos. Después de los giros el alumno observador advirtió el movimiento de sus ojos que era leve. En el primer caso, el sujeto se siente levemente mareado y el movimiento de sus ojos es mínimo, se mueven simplemente y levemente de un lado a otro. Mientras que en el segundo caso con los ojos abiertos, el sujeto se marea considerablemente y el movimiento de los ojos es de manera circular, es como si al sujeto literalmente se le “moviera el mundo”. Si, sus ojos describían una forma circular sobre todo cuando el sujeto giraba con los ojos abiertos. Se asocian otros fenómenos como el mareo, vértigo y por consecuencia la perdida del equilibrio. Se explican debido a que fallan momentáneamente las partes principales del cuerpo que mantienen el equilibrio en nuestro cuerpo, el oído interno, el sistema nervioso y los ojos. Claro, el oído interno esta totalmente involucrado en la orientación de las personas, este al confundirse por los giros, envía señales erróneas al cerebro que lo confunden, que provocan el mareo y los nistagmos oculares.

26  Luego de realizada esta primera actividad, se procede a la segunda parte donde se repite este proceso con los ojos cerrados primero y luego abiertos pero ahora con la diferencia que se dan solo 6 vueltas y que se solicita al sujeto de pruebas que camine por una línea recta de 3 metros justo después de terminar las vueltas. 

Al girar con los ojos cerrados y caminar sobre la línea recta, se observa que es capaz de seguir la línea sin ningún problema, al girar con los ojos abiertos, el sujeto experimenta mayor desorientación y no puede caminar de forma correcta como lo había echo anteriormente.

 Se controla el equilibrio en el cuerpo por 3 partes fundamentales: El oído interno, los ojos y el sistema nervioso. Tanto el primero como el segundo envían señales al cerebro para que procese la información y determine donde o en que posición nos encontramos físicamente. La principal causa del mareo es por el movimiento de inercia que mantiene el líquido linfático, (perilinfa) después de un movimiento brusco. Debido a estos movimientos de inercia la información visual no coinciden con los mensajes entregados por los cilios que detectan el movimiento del líquido en el

oído interno, esto genera incoherencias y el cerebro se confunde. Además otras causas de vértigo o mareo generalmente son: · Falta de sangre en el cerebro (bajas de presión sanguínea). · La utilización de sedantes, alcohol, etc. · Excesivo cansancio de la vista. · Entre otros.

27 Sentido del gusto (Actividad 1)  Materiales:        

Lupa Agua destilada Gasa Cotones de algodón más fósforos Sacarosa al 10% Cloruro de sodio al 20% Acido acético (Vinagre al 1%) Sulfato de quinina al 0,1%

 Procedimiento y observaciones:  Al inicio se identificaron mediante una lupa en la lengua, las zonas ricas en papilas y botones gustativos, localizando también las papilas

caliciformes y las fungiformes. Luego de este importante detalle se lavo la lengua del sujeto con agua destilada y se seco con una gasa.  Posterior a esto se ponen a prueba las papilas sometiéndolas a tu cotonitos de algodón humedecidos con gotas de las distintas soluciones que nos otorgaron en el laboratorio.  La tabla de intensidad es: - Intensa (++++) - Moderada (+++) - Leve (++) - Escasa (+) - Nula (0) Sujeto: Felipe Acevedo Peso: 62kg Edad: 17 años Sensación gustativa Sustancia Sacarosa al 10% Cloruro de Sodio al 20% Acido Acético al 1% Sulfato de Quinina al 0.1% Zona de la Lengua Punta Bordes Tercio posterior Tercio anterior Tercio Medio

Descripción Dulce (++) Salado (+++) Ácido (++++) Amargo (++++)

Intensidad y localización Dulce Salado +++ +++ ++ ++++ +++ +++ ++ +++ ++ ++

Ácido + +++ ++++ ++ ++

Amargo 0 ++ + ++ ++

EL sujeto describió al Acido Acético y Sulfato de Quinina como las dos sustancias con sabor mas persistentes, pero si se tuviera que elegir solo una claramente seria el Sulfato de Quinina, el cuál tenia un sabor desagradable que se impregnaba en el paladar, y era muy difícil de sacar, tanto así que ni siquiera el agua combatía contra ese desagradable sabor.

28 Sentido del Olfato (Actividad 1)  Materiales:     

Esencia de clavo ( Clavo de olor ) Esencia de menta Alcohol Tintura de alcanfor Frascos

 Procedimiento y observaciones: 

El sujeto cierra los ojos y es expuesto a una serie de olores que debe distinguir. Sustancia

Identificación (SI o NO)

Esencia de clavo Esencia de menta Alcohol Lavanda Amoniaco Naftalina Vainilla Coco Agua

Si Si No Si No Si Si No Si (Actividad 2)

 Materiales:    

Esencia de menta Alcohol Tintura de alcanfor Frascos

 Procedimiento y observaciones:  Se le solicita al sujeto que se acerque a una ventana y se le pide que huela la naftalina hasta que deje de percibir el olor, enseguida con la misma fosa nasal que ya había utilizado para percibir la naftalina se le pidió que percibiera la esencia de clavo, alcohol y la menta Sustancia Esencia de clavo Esencia de menta Alcohol Tintura de alcanfor

Identificación (SI o NO) Si Si No Si

Sustancia Esencia de clavo Esencia de menta Tintura de alcanfor

Identificación (SI o NO) Si Si Si 29 Anexo Receptores sensoriales

Los receptores sensoriales (RS) son terminaciones nerviosas especializadas en mayor o menor grado y ubicadas en los órganos sensoriales como son la lengua, la piel, la nariz, etc., así como en otras partes de nuestro organismo como son los órganos internos. Estas mircroestructuras proporcionan al individuo la capacidad de obtener información de las condiciones ambientales que lo rodean, información que es procesada en el sistema nervioso central para generar una respuesta apropiada a estímulos determinados. En la biología celular y molecular contemporánea, también son conocidos como mecanorreceptocitos, además de ser visibles solo por medio de la microscopia electrónica o atómica. Hay una gran variedad de mecanorreceptocitos, que tienen como función transformar la energía de un estímulo del medio (externo o interno) en un impulso nervioso, que puede provocar una reacción inmediata o puede almacenarse en el

cerebro para generar un estimulo. El proceso por el cual un mecanorreceptocito convierte una energía física en un potencial eléctrico se denomina transducción. Características fisicoquímicas: •

• • •

Excitabilidad: Capacidad de reaccionar ante un estimulo nervioso, al relacionar un área específica del cerebro con una reacción tanto corporal o emocional. Especificidad: Reacción nerviosa ante un estímulo determinado. Adaptación: Persistencia ante un estímulo en donde el receptor disminuye la reacción nerviosa. Codificación: Si hay mayor intensidad en el estimulo, el receptor envía mayor número de impulsos nerviosos por unidad de tiempo.

Receptores sensoriales de la piel

30 Análisis y conclusiones Finalmente se tratara de exponer de forma breve y resumida los principales logros de aprendizaje adquiridos en la realización de este informe, abarcando tanto a la perspectiva práctica del laboratorio como a la investigación y confección del documento, a través de los siguientes enunciados:  El ojo es un órgano que detecta la luz, estando conformado por un sistema sensible a los cambios luminosos y siendo capaz de transformarlos en impulsos eléctricos.  En los seres humanos el globo ocular esta compuesto por 3 capas (esclerótica, coroides y retina) y una serie de subestructuras como la retina, cristalino, pupila, iris y entre otros que en conjunto con el cerebro logran el sentido de la visión.  El ojo consta con receptores sensoriales especializados, albergando dos tipos de células sensibles a la luz: los conos y los bastones, responsables de la visión cromática y en condiciones de poca luminosidad respectivamente.

Existen diversos defectos de la vista producto de diferentes causas, ya sean innatas (como problemas morfológicos del globo ocular) o adquiridas por lesiones e incluso mal cuidado de los ojos, como lo son la miopía, la hipermetropía, el astigmatismo, el daltonismo, el escotoma e incluso la ceguera.  Los receptores sensoriales (RS) o mecanorreceptocitos, son los agentes microscópicos responsables de proporcionar a los organismos la capacidad de obtener información de las condiciones ambientales que lo rodean, derivando en la existencia de los 5 sentidos en el caso humano y existiendo una gran variedad de ellos.  Existen diversas técnicas y procedimientos para poder visualizar, o mejor dicho percibir la existencia y funcionalidad de los RS, pero cabe destacar que no hay día en que no dependamos de ellos para sobrevivir, siendo capaces de detectar una infinidad de estímulos como son la luz, el calor, el frió, los olores, los sabores, la presión atmosférica y entre muchos otros.  La transducción es el proceso por el cual un mecanorreceptocito convierte la energía de un estimulo del medio, ya sea externo o interno, en un potencial eléctrico o impulso nervioso, que puede provocar una reacción inmediata como el dolor o almacenarse en el cerebro para generar un estimulo. 

31 Referencias bibliograficas

http://es.wikipedia.org/wiki/Ojo http://es.wikipedia.org/wiki/Receptor_sensorial http://es.wikipedia.org/wiki/Ojo_humano http://es.wikipedia.org/wiki/Cuerpo_ciliar http://es.wikipedia.org/wiki/Escotoma http://es.wikipedia.org/wiki/Receptor_sensorial http://medicinafarmacologia.blogspot.com/2010/08/conos-ojo.html http://html.rincondelvago.com/ojo_3.html http://usuarios.discapnet.es/ojo_oido/esquemas_cuerpo_humano/capas 60.jpg  http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteracti va/OptGeometrica/Instrumentos/ollo/ollo.htm         

 Texto: Biología 3º educación media / Autores: Luís Flores Prado – Germán Manríquez Soto / Editorial: Santillana / Año: 2010  Diapositiva “Física de la óptica en la biología” elaborada por: Nicolás Gonzáles, Felipe Hernández, Esteban Huenumán, Raúl Ramírez , Mauricio Amthauer y Franco Quezada, para la asignatura de “Biofísica” en el plan biólogo del colegio San Mateo año 2010.  Guías de laboratorio sistema nervioso – receptores sensoriales / Colegio: San Mateo / Área temática: Ciencias / Subsector: Biología / Profesor: Juan Contreras.

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