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UNIVERSIDAD PÚBLICA Y AUTONOMA DE EL ALTO CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN INSTITUTO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN

DIPLOMADO EN NEUROPEDAGOGIA INFANTIL “Modalidad Presencial”

Coordinador del diplomado: Lic. Heberth Ronald Mita Yónima

El Alto - Bolivia 2017

Índice

1. Introducción..................................................................................................................3 1.1. Antecedentes..............................................................................................................3 1.2. Justificación................................................................................................................3 2. Objetivo General...........................................................................................................3 3. Características del Programa.......................................................................................4 3.1. Criterios de Admisión.................................................................................................4 3.2. Régimen Académico..................................................................................................6 3.3. Duración.....................................................................................................................6 3.4. Proceso de Autoevaluación......................................................................................6 4. Perfil de Graduación.....................................................................................................6 5. Estructura Curricular.....................................................................................................7 5.1. Plan Temático General (Contenidos Mínimos).........................................................7 5.2. Formas Organizativas de Enseñanza......................................................................10 5.3. Fondo de tiempo: Carga Horaria y Créditos...........................................................10 5.4. Métodos de Enseñanza............................................................................................11 5.5. Medios de Enseñanza...............................................................................................11 5.6. Líneas de Investigación de programa.....................................................................12 5.7. Sistema de Evaluación..............................................................................................12 5.8. Recursos...................................................................................................................14 5.9. Cronograma (Datos Generales)..............................................................................14 CRONOGRAMA DE DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS POR SEMANA.....................................15 6. Cronograma de Actividades.........................................¡Error! Marcador no definido. 7. Claustro de Profesores...............................................................................................16 8. Estructura Presupuestaria..........................................................................................17 9. Referencia Bibliográfica..............................................................................................17

1. Introducción 1.1. Antecedentes La Universidad Pública de El Alto, responde a la comunidad como institución de educación superior pública y autónoma, en sujeción a los artículos 91°,92º, 93° y 97° de la Nueva Constitución Política del Estado, con la misión de realizar el proceso de enseñanza, aprendizaje, para formar profesionales altamente calificados, en la investigación científica y la interacción social que correspondan a las necesidades de desarrollo social, económico, científico, tecnológico, productivo y cultural de El Alto y el País.” La Universidad Pública de El Alto, fue creada mediante Ley Nro. 2115 de fecha 5 de septiembre del 2000 como Universidad Pública. El 12 de noviembre de 2003 se modifica la Ley No. 2115, dando lugar a la Ley Nº 2556, donde la UPEA, pasa a tener rango de Autónoma, perteneciendo de esta manera

al sistema universitario

público, su funcionamiento se rige por las normas del Sistema de la Universidad Boliviana, vale decir de su Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana y otras normativas legales en actual vigencia. La Universidad Pública de El Alto, cuenta con 36 carreras, Centros de Postgrados, Institutos de Investigaciones. La carrera de Ciencias de la Educación, es una unidad académica encargada de planificar, ejecutar y evaluar programas y proyectos, tanto de investigación, desarrollo científico tecnológico, interacción social de Pre y Post grado, en diversas áreas de la realidad social y educativa de nuestro país. 1.2. Justificación La época en que vivimos está marcada por la creciente búsqueda del desarrollo del potencial humano, el cual está directamente direccionado con el complejo proceso de maduración del sistema de maduración del sistema nervioso – y del cerebro – y con las influencias que la persona recibe del medio ambiente. Los avances de las neurociencias permiten conocer los increíbles misterios del cerebro y su funcionamiento, así como identificar su aplicación en el campo

pedagógico al disponer de conocimientos fundamentales sobre las bases neurales del aprendizaje, de la memoria, del lenguaje, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales que se estimulan y fortalecen desde el campo pedagógico. Por ello, el presente DIPLOMADO EN NEUROPEDAGOGIA INFANTIL, ofrece a la comunidad de profesionales la oportunidad de encontrar nuevas herramientas que permitan a los educadores diferenciarse y a la vez, aportar a la innovación y transformación del sistema educativo. 2. Objetivo General Objetivos Generales Comprender los fundamentos de la Neurociencia desde la intersección Científica Disciplinaria de la Neurociencia Cognitiva, la Neuropsicología y la pedagogía para entender los procesos de Aprendizaje Humano. Diseñar estrategias en el aula para evaluar y reforzar los procesos neuropsicológicos relacionados e implicados en el Aprendizaje Humano. Objetivos Específicos  

Contribuir un campo conceptual y científico sobre la Neuropedagogia. Reconocer las manifestaciones de los problemas de aprendizaje y los elementos de comprensión desde una perspectiva de la neurociencia



cognitiva aplicada. Facilitar elementos para realizar la detección, proceso de evaluación e intervención en el aula de los problemas de aprendizaje.

3. Características del Programa 3.1. Criterios de Admisión a. Perfil de ingreso      

Actitud crítica, analítica y reflexiva. Interés por la investigación. Capacidad para la toma de decisiones Interés por la divulgación científica, tecnológica y cultural Conocimiento básico de las tecnologías de información y comunicación. Actitud disciplinaria, colaborativa, voluntad para el estudio autónomo.

b. Requisitos de Admisión Para que un postulante pueda inscribirse formalmente a un programa de Postgrado, es requisito básico presentar: c. Postulantes Nacionales:      

2 Fotocopia del título Profesional. 2 Fotocopia de C.I 2 Currículum Vitae (sin respaldo). 2 Fotografías 4x4cm. Fondo Rojo (traje formal). Contrato de estudios con la Dirección de Postgrado. Cumplir con los requisitos específicos de acuerdo a lo estipulado en cada programa de Postgrado.

d. Postulantes Extranjeros:  

Presentar documentos que acrediten la residencia legal en el país. Los graduados en universidades e instituciones de educación Superior del extranjero, para su inscripción, deberán presentar Fotocopia del diploma Académico universitario legalizado por la máxima autoridad de la

    

Universidad donde se emitió el mismo. 2. Fotocopia de C.I 2. Currículum Vitae (sin respaldo). 2. Fotografías 4x4cm. Fondo Rojo (traje formal). Contrato de estudios con la Dirección de Postgrado. Cumplir con los requisitos específicos de acuerdo a lo estipulado en cada



programa de Postgrado. Cumplir con los requisitos específicos de acuerdo a lo estipulado en cada programa de Postgrado.

3.2. Régimen Académico Las normas que regularan el programa son: reglamento específico de acuerdo a los niveles de formación, resoluciones, guías de evaluación y otros.    

XI Congreso Nacional de Universidades Reglamento General de Postgrado Sistema Nacional de Postgrado Reglamento General Estudios Postgrado de la UPEA

3.3. Duración El programa tendrá una duración de 4 meses. 3.4. Proceso de Autoevaluación El programa de “Diplomado en Neuropedagogia Infantil” será autoevaluado de acuerdo a los indicadores establecidos por el CEUB a la finalización del mismo.       

Modelo curricular Perfil del graduado Estructura curricular Plan de estudios: planes globales de asignatura, bloques o módulos Métodos de enseñanza – aprendizaje Sistemas de evaluación de aprendizajes Modalidades de graduación

Así mismo, es necesario aclarar que a la conclusión de cada módulo se realizará un trabajo de evaluación para garantizar el proceso enseñanza aprendizaje por el coordinador de programas de Postgrado. 4. Perfil de Graduación Una vez concluido el proceso de enseñanza, el egresado del Diplomado en Neuropedagogia Infantil, obtendrá el siguiente perfil:

Competencia Global o General 

Establece conocimientos científicos sobre los avances de la Neuropedagogia Infantil

Competencias específicas  

Emplea estrategias neurocognitivas en el ámbito educativo Diseña estrategias pedagógicas basadas en las neurociencias para aplicarlas al proceso de enseñanza aprendizaje

Competencias genéricas 

Demuestra motivación para desarrollar estudios mediante el manejo de actitudes y comportamientos positivos; autoestima y confianza, aceptar desafíos profesionales.



 

Manifestar habilidad para trabajar como miembro de un equipo, entender la importancia del trabajo en un contexto amplio, hacer planes y decisiones en forma conjunta. Comprender interrelaciones complejas, monitoreo y corrección del desempeño, mejorar o diseñar sistemas de intervención investigativa. Trabajar en equipo, enseñar a otros, desplegar liderazgo, negociar y trabajar con personas diversas.

5. Estructura Curricular 5.1. Plan Temático General (Contenidos Mínimos) La estructura de la Diplomado en Neuropedagogia Infantil está formada por 4 módulos, tendrá una duración de 4 meses cubriendo un total de 250 horas presénciales, 550 horas de investigación y trabajos prácticos, total 800 horas académicas. Al ser un programa modular y de evaluación continua, es requisito imprescindible aprobar el módulo correspondiente para continuar con el siguiente módulo; Asimismo, una vez ejecutado el módulo presencial con la respectiva evaluación; si hubieran reprobados existe la opción de una segunda instancia para su aprobación. Al finalizar el programa el participante deberá presentar un trabajo de investigación (monografía) para obtener el título de Diplomado. Así mismo, a la conclusión y aprobación de los 4 módulos del programa, incluida la sustentación y aprobación de trabajo de investigación el postgraduante podrá obtener el grado de Diplomado en Neuropedagogia Infantil. Plan de estudios a Distancia Sigla Módulos DNI-101 DNI102 DNI103 DNI104

Desarrollo y Estructura Cerebral Neuroaprendizaje y educación Evaluación neuropedagogica Dispositivos pedagógicos de

Horas Académica s

Horas Teóricas y de Investigación

Total de Horas

Crédito s

60

110

160

8

60

110

160

8

60

110

160

8

60

110

160

8

DNI105

Estimulación y/o adaptaciones curriculares Tutorías académicas Total de Horas

50

110

160

8

250

550

800

40

Contenidos de los módulos Modulo I: Desarrollo y Estructura Cerebral Sigla: DES-101 Objetivos

Carga Horaria: 160 Créditos: 8 Conocer los órganos de aprendizaje y su proceso de creación de estímulos de neuroaprendizaje.

Contenidos

 Neuroplasticidad y Redes Neuronales del aprendizaje  Comunicación Nerviosa  Órgano del Aprendizaje  Funciones Cognitivas  Hemisferios Cerebrales  El cerebro Partes y funciones que intervienen con el aprendizaje  Lóbulo Frontal  Lóbulo Parietal  Lóbulo Temporal  Lóbulo Occipital  Ínsula  Corteza cerebral  Cerebelo  Sistema límbico  Tálamo  Hipotálamo  Cuerpo calloso  Hipocampo, etc.  Síndromes, Alteraciones, dificultades que intervienen con el aprendizaje: Funcionales y Orgánicas

Módulo II: Neuroaprendizaje y Educación Sigla: DES-102 Objetivos Contenidos

Carga Horaria: 160 Créditos: 8 Conocer la neurociencia y su implicancia en el proceso del aprendizaje, a partir del neurodesarrollo infantil.  Introducción al Neuroaprendizaje, Formación y Educación  Neurobiología del aprendizaje  Inteligencia, Estilos de Aprendizaje: Inteligencias Múltiples (IM) y Canales de Representación Sensorial (VAK)

 Inteligencia Emocional  Alteraciones del neurodesarrollo Infantil  Discapacidad Intelectual  Trastornos Específicos del Lenguaje  Trastorno por déficit de atención e hiperactividad  Trastornos Específicos del Aprendizaje  Trastorno del Espectro Autista Módulo III: Evaluación Neuropedagogica Sigla: DES-103 Objetivos Contenidos

Carga Horaria: 160 Créditos: 8 Evaluar los procesos del aprendizaje y neurodesarrollo, tomando en cuenta instrumentos psicopedagógicos.  Evaluación Neuropedagogica  Anamnesis pedagógica, Entrevista, elaboración de genogramas, observación y listas de chequeo  Test neuropedagogicos Escala de desarrollo de Nelson Ortiz/Gesell Evaluación de la escritura Evaluación de la lectura Habilidades Sociales Inteligencias Multiples Evaluación de la Inteligencia (wppsi III – Wisc IV)  Elaboración de Informes Neuropedagogicos

Módulo IV: Dispositivos pedagógicos de estimulación Sigla: DES-104 Objetivos

Contenidos

Carga Horaria: 160 Créditos: 8 Aplicar los dispositivos pedagógicos, en el proceso educativo, para estimular y rehabilitar las funciones cognitivas del niño: percepción, memoria, lenguaje, atención, comprensión, orientación, praxias, funciones ejecutivas, razonamiento, metacognición.  Psicoeducación  Terapias Pedagógicas  Ejercicios de estimulación motriz: visomanual, oculomanual, fonológica  Desarrollo de actividades manuales  Cuadernillo de estímulos para las funciones cognitivas básicas: para la percepción, el lenguaje, atención, y memoria.  Actividades prácticas.  Canciones y Rondas Infantiles  Técnicas Participativas  Dinámicas Grupales

5.2. Formas Organizativas de Enseñanza El marco pedagógico del constructivismo para la formación por competencias; por tanto, se plantean diversidad de estrategias y oportunidades de enseñanza – aprendizaje para facilitar el aprendizaje significativo: Esto además de consolidar los aprendizajes, establece un puente con la realidad concreta del estudiante y le permitirá crear estrategias neurocreativas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del aula. Metodología Los estudiantes durante su proceso de aprendizaje, participaran de las clases presenciales magistrales, participación de trabajos colaborativos y cooperativos, donde se emplearan materiales didácticos de acuerdo a los módulos correspondientes. 5.3. Fondo de tiempo: Carga Horaria y Créditos Total horas aula presencial 250 horas académicas equivalentes a 12 créditos y 550 Hrs. Teóricas y de Investigación con duración total de 4 meses con la siguiente carga horaria:

Módulos Desarrollo y Estructura Cerebral Neuroaprendizaje y educación Evaluación neuropedagogica Dispositivos pedagógicos de Estimulación y/o adaptaciones curriculares Tutorias Guiadas Total de Horas

Horas Académicas

Horas Teóricas y de Investigación

Total de Horas

50

110

160

50

110

160

50

110

160

50

110

160

50 250

110 560

160 800

5.4. Métodos de Enseñanza Se empleará estrategias de enseñanza aprendizaje basadas en la formación por competencias, el constructivismo y los principios teóricos de la educación para el trabajo (aprender haciendo y produciendo). En consecuencia, se aplicarán algunos métodos de enseñanza como ser:   

El Método de preguntas. El estudio de problemas y diagnóstico de situaciones. El Método de casos.

5.5. Medios de Enseñanza Para el desarrollo del Diplomado se requiere los siguientes recursos educativos:    

Equipo de Computación DataShow Material pedagógico digital especializado de apoyo Bibliografía virtual de apoyo

5.6. Líneas de Investigación de programa        

Neurociencias Neuropedagogia Neuroaprendizaje Neuroeducación Neurodesarrollo Estrategias de Aprendizaje Tecnologías de la Información y la Comunicación Innovación Educativa

5.7. Sistema de Evaluación El sistema de evaluación es exclusivamente por competencias. Cada facilitador, en su respectivo módulo, otorgará determinado puntaje al desempeño directo, a las evidencias de producto y a las evidencias de conocimiento. De acuerdo al Reglamento General de Postgrado del CEUB, la nota mínima de vencimiento de cada módulo es de sesenta y cinco puntos (65).

Los criterios de valoración serán los siguientes:   

Hetero-evaluación Auto-evaluación Co-evaluación

80% 10% 10%

Los docentes tendrán potestad de distribuir la escala de valoración entre diferentes trabajos, actividades o pruebas. Así mismo, en la evaluación se tomará en cuenta:    

Participación presencial. Entrega de trabajos prácticos. Participación en clases. Trabajo final de investigación

Requisitos de Graduación Para obtener el grado el participante deberá: 

Haber concluido satisfactoriamente los módulos de acuerdo a la estructura académica estipuladas en el Plan de Estudio.



Presentar y tener el informe de evaluación aprobado del trabajo final monográfico.

Modalidad de Graduación Una vez concluida la fase de colegiatura en el programa, los participantes deberán estar en condiciones de presentar su trabajo monográfico. La evaluación estará en cargo de un docente revisor designado por la Dirección de postgrado, de acuerdo a los reglamentos pertinentes para los trabajos de postgrado. En caso de presentarse algún impedimento, el postgraduante deberá sujetarse a un plazo de cuatro meses como máximo para la presentación; transcurrido el mencionado plazo se cerrara el Kardex Académico del programa, certificándose

solamente los módulos aprobados en la fase de la Colegiatura. El plazo rige a partir de la conclusión del programa. Certificación y/o título Otorgado El Certificado y/o título, que se emite previo cumplimiento de las responsabilidades académicas-económicas y legales es de: “DIPLOMADO EN NEUROPEDAGOGIA INFANTIL” Requisitos de Titulación Los estudiantes deberán cumplir con sus responsabilidades académicas y económicas, para obtener el título del programa. La obtención del título es trámite académico administrativo de acuerdo a procedimiento vigente establecido por el departamento de títulos y/o diplomas de la Universidad Pública de El Alto.

5.8. Recursos Recursos humanos:    

Coordinador del programa Secretaria Equipo docentes Asistente Pedagógico

Recursos Materiales y Técnicos:    

Computadora DataShow Cd Dossiers

5.9. Cronograma (Datos Generales)

CRONOGRAMA DE DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS POR SEMANA VÁLIDO PARA 4 SEMANAS Módulo 1: Desarrollo y Estructura Cerebral Detalle / Día

Lunes

Martes

Miércole s

Jueves

Viernes

Sábado

08:00 a 12:00 DOCENTE

08:00 a 12:00

Msc. Sc Mariana Elias

08:00 a 12:00 08:00 a 12:00

Módulo 2: Neuroaprendizaje y educación Detalle / Día

Lunes

Martes

Miércole s

Jueves

Viernes

Sábado

08:00 a 12:00 DOCENTE

08:00 a 12:00

Lic. Pedro Urquidi

08:00 a 12:00 08:00 a 12:00

Módulo 3: Evaluación neuropedagogica Detalle / Día

Lunes

Martes

Miércole s

Jueves

Viernes

Sábado

08:00 a 12:00 08:00 a 12:00

DOCENTE

08:00 a 12:00 08:00 a 12:00

Módulo 4: Dispositivos pedagógicos de estimulación Detalle / Día

Lunes

Martes

Miércole s

Jueves

Viernes

Sábado

08:00 a 12:00 DOCENTE

08:00 a 12:00

Dr. Luis Barrios

08:00 a 12:00 08:00 a 12:00

6. Cronograma de Actividades

Inscripciones

2. 3.

X X X

Dispositivos pedagógicos de Estimulación y/o adaptaciones curriculares

4.

X

7. Claustro de Profesores Nº 1. 2. 3. 4.

5, 12, 19 y 26 de agosto 2 de septiembre

1,8,15,22 y 29 de julio

X

Desarrollo y Estructura Cerebral Neuroaprendizaje: problemas de aprendizaje y educación inclusiva Evaluación neuropedagogica

1.

27 de mayo

MÓDULOS

22 y 29 abril

No.

Marzo - Abril

MESES

Módulos

Docentes

Desarrollo y Estructura Cerebral

Msc Claudia Rocha Pino

Neuroaprendizaje: problemas de aprendizaje y educación inclusiva Evaluación neuropedagogica

Lic. Pedro Urquidi Terceros

Dispositivos pedagógicos de Estimulación y/o adaptaciones curriculares

Lic. Lizet Galarza

8. Estructura Presupuestaria RUBRO

PARTID A

PARTIDA 25500 PUBLICIDAD Publicidad Prensa Publicidad Afiche Publicidad Radio PARTIDA 25200 Estudios Investigación Docente Consultor Modulo I Docente Consultor Modulo II Docente Consultor Modulo III Docente Consultor Modulo IV Coordinador (5meses) Secretaria (5meses) Asistente (5 meses)

DETALL E

BS.

TOTAL

25500 25500 25500

1 1 1

1.870 1.500 2.000

5.370 1870 1500 2000 40.000

25200 25200 25200 25200 25200 25200 25200

1 1 1 1 1 1 1

3.200 3.200 3.200 3.200 16.000 8.000 6.000

3.200 3.200 3.200 3.200 16.000 8.000 6.000

e

9. Referencia Bibliográfica Neuroaprendizaje, educativa

una

propuesta Autor: Humberto Caicedo López Editorial: Ediciones de la U Edición: Primera, 2012

Diccionario de neuropsicología

Autora: Lucía Barreto

Carlota

Rodríguez

Editorial: Universidad Pedagógica Tecnológica de Colombia UPTC

y

Edición: Primera, 2009 Neuropsicología clínica y cognoscitiva

Autor: Patricia Montañés, Felipe de Brigard Editorial: Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. Facultad de Ciencias Humanas Edición: Primera, 2005

Neuroeducación

Autor: Alexander Ortiz Ocaña Editorial: Ediciones de la U Edición: Primera, 2015

Neuropsicologia de los trastornos del Autor: Guillermina Yáñesz Tellez neurodesarrollo Editorial: Manual Moderno

Edición: Primera, 2016