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UNIDAD 2: FASE 3 - TRABAJO COLABORATIVO CONVERGENCIAS Y DIFERENCIAS SOCIOCULTURALES

DEYANI ANDRADE COD. HELMER DIEGO AGREDA COD.1124855725

TUTOR HENRY MAURICIO M

GRUPO: 100007_87

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE (ECAPMA)

PITALITO-HUILA AGOSTO 2018

DIEGO AGREDA

https://youtu.be/AFR6Go7ayLw

Formato: Análisis comparativo Recomendaciones: Las preguntas consignadas en este formato no las deben responder una a una. Por el contrario, estas están pensadas para que puedan estructurar el contenido del análisis comparativo que van a realizar. Es importante que en su análisis comparativo empleen los conceptos que han trabajado a lo largo del curso, por ejemplo, cultura, diversidad cultura, etnografía, territorio entre otros. Usted también está en plena autonomía de hacer las preguntas que considere convenientes para complementar el análisis comparativo. Las siguientes son las preguntas para estructurar u ordenar el análisis comparativo. ·

Según los informantes, ¿el origen de las expresiones socio culturales documentadas se relacionan entre sí o son totalmente diferentes?

H de acuerdo a la información del video visto por compañeros del curso de antropología se evidencia en la entrevista que cada uno de nosotros realizamos referente a las diferentes entrevistas con los personajes que ti tienen relación entre si y por ello con diferentes características se realizan en diferentes lugares que seleccionaron los participantes pero en general se trata sobre comunidad nasa L l las expresiones registradas no solo van direccionando a un grupo pequeño si no lo contrario en general se conserva una cultura y tradición desde nuestros ancestros no han inculcado como los hábitos religiosos gastronómicos mitos leyendas arte música etc, todo lo anterior no tiende a desaparecer a través de nuestras vivencias y lo argumentado se mantienen vivas como la relación diferentes eventos como festivales encuentros concursos talleres que se concentran en pequeños medianos y grandes comunidades de la región y todas encaminadas a nuestra cultura provienen de diferentes regiones con tradiciones muy diferentes donde la misma comunidad les brinda la mano los hace sentir propios de nuestras tradiciones y terminan más vinculadas ala nuestra.

Si se relacionan ¿cuáles son las similitudes que encuentran entre los relatos que les dieron sus entrevistados? Los entrevistados señalan que los nasas como parte de tradiciones que se desarrollan mientras se adelantan las labores de campo, el trabajo, y de hay en adelante la costumbre del baile y ritmos tradicionales como parte de su propia tradiccion. ·

Si son diferentes, ¿indiquen cuáles son los aspectos más relevantes que las diferencian? Jk dentro del origen de las tradicciones todos los entrevistados señalan los mismos, en diferentes épocas y etapas ero finalmente coinciden en su apreciación del origen difusión e importancia. ·

Según el análisis que realizaron de las entrevistas, cuál o cuáles son los significados que la comunidad, a la que pertenece el informante, le otorga a las prácticas culinarias o expresiones musicales (dependiendo del tema que eligieron trabajar). ¿Estos significados son iguales para toda la población o existen diferentes maneras de entender la misma expresión sociocultural? ¿Cuáles son estas diferencias? Argumenten la respuesta. Los entrevistados consideran que esta comunidad como a máxima expresión cultural dentro de mi municipio y tradición importante en todo Colombia para ellos es los ritmos esta representa en muchas de ellas los temas bailes y letras de las canciones, guardan su costumbre.

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Las expresiones socioculturales documentadas aún son relevantes para la población en general o solamente para un sector en particular de la misma. ¿Están en riesgo de desaparecer? Si es así, ¿qué hace la comunidad para mantener sus tradiciones? Argumenten las respuestas.

Jj

las diferencias señaladas por los entrevistados radican en la forma en la forma en la que se está conservando estos ritmos la incorporación de nuevas letras aunque para algunos fuera de la tribu es importante con los instrumentos tambora flauta la idea de ellos es seguir creando semillas dentro de las próximas generaciones las comunidades educativas exigen la participación de los niños en las actividades culturales a través de danza y ejecución de los instrumentos musicales.

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¿Quiénes participan en las actividades propias de la expresión sociocultural que documentaron? ¿Existen roles diferenciados en las expresiones socioculturales? Por ejemplo, en la música, pueden contrastar quienes son las personas que interpretan o escuchan

cierto tipo de música, son los mayores, los jóvenes, las mujeres. ·

Las expresiones socio culturales documentadas se realizan durante épocas de carnaval, una celebración religiosa u otra ocasión especial. Si es así, ¿cuál es esta ocasión especial en la cual se escucha cierta música o se comen o se prohíben determinados alimentos? ¿Cuál es el significado o el valor simbólico otorgado por la comunidad a la música tradicional? Según sus percepciones y partiendo de lo narrado por sus informantes, ¿las expresiones socioculturales han cambiado?, si han cambiado ¿cuáles han sido los cambios más relevantes?