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Programa de Formación Complementaria_ Semestre III Práctica Pedagógica Investigativa III: Básica Primaria _ Didáctica de la Ética Instrumento para planeación de Clases desde la Configuración Didáctica de Taller 1

Clase # 1 Fecha: 26/o6/20 Sede: Institución Educativa Escuela Normal Superior Señor de los Milagros Maestra en formación: Daniela Restrepo Arango Maestro del espacio conceptual: Luz Angélica Zapata Grado: Primero Áreas del saber escolar: Ética y valores Eje temático: El valor de la empatía Propósitos de enseñanza: 1. Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de la empatía 2. Motivar a los niños y niñas para que se pongan en el lugar de sus compañeros y de cierta manera comprendan lo que sienten 3. Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiesta la empatía en la vida diaria Indicadores de logro: 1. Comunica sus emociones y vivencias a través del lenguaje oral y corporal. 2. Interactúa con sus compañeros mediante el juego, ampliando así la importancia de la empatía 3. Interpreta cuentos e historias a través de la lectura de imágenes relacionada con la empatía

Competencias ciudadanas: 1. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, juegos) 2. Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades 3. Comprender que todos los niños y niñas tenemos diferentes vivencias, emociones y opiniones Preparación para el conocimiento 1

Construcción para el conocimiento

Aplicación del conocimiento

Adaptamos la metodología de Taller, desde el texto de Fernando Vásquez (2004), El Quijote pasa al tablero. Allí se plantean siete características fundamentales para desarrollar el taller como una posibilidad artística y sensible, de encuentro con la literatura, consigo mismo y con el otro (La mímesis: imitación y modelaje, la Poiesis: hacer, la Tekhné: momentos del hacer (estrategias), la Instrumentum: materiales, herramientas, la Metis: conocimiento útil, el Ritus: disposición del espacio, el Corpus: actitud y el gesto del maestro), que permiten pensar en la formación del maestro y en la enseñanza como una posibilidad de encuentro con el otro. “Formando Maestros para la Transformación Social y Cultural” Calle 50 No. 50-29 San Pedro de los Milagros, Antioquia [email protected] – PBX: 868 71 43

Momento 1: Para iniciar la clase se llevará a cabo un juego para desarrollar en los niños el valor de la empatía y que así puedan reconocer el tema que trataremos. El juego se llama: “ponte en mis zapatos” Este juego tiene como objetivo que los niños comprendan y ejerciten la capacidad de ponerse en el lugar de los demás. Consiste en sentar a todos los niños y hacer que se pongan los zapatos del compañero que tengan a su derecha. De este modo, simbolizamos la expresión de "ponerse en los zapatos del otro". Luego, cada niño responderá unas preguntas, pero con la condición de responder según lo que diría el niño de su derecha (es decir, el compañero que le ha prestado los zapatos). Por ejemplo: si la pregunta es cuál es su color favorito, el niño tendrá que responder según lo que cree que diría su compañero.

-A través de una actividad llamada “conoce mis emociones” se busca que los niños comprendan las emociones propias y las de sus compañeros, analizando que todos no nos sentimos igual y que debemos comprender a nuestro prójimo sin juzgarlo. Esta actividad consta de: a cada niño se le entregará una hoja de color donde tendrá que dibujar lo que siente en ese preciso momento, luego todas los dibujos se depositaran en una bolsa y cada niño escogerá uno al azar, al ver que tienen una emoción diferente a la suya, cada niño explicará como cree que se siente la persona que lo dibujo.

- Los que tiene el muñeco enojado van a dialogar con los que tiene el muñeco feliz. Y así sucesivamente, para que los niños se pongan en el lugar de sus compañeros y sepan cómo actuar cuando estas situaciones se presentan en su vida diaria. Realización del muñeco: coger dos rollos de papel higiénico, recortar un círculo en uno de ellos, dibujar un pequeño hombrecito sin rostro y pegar en el otro caritas hechas con papel a la misma altura. (Con ayuda de la maestra en formación).

Luego se les mostrará un video que se relaciona con la empatía: https://www.pinterest.es/pin/817966351052599110/ Momento#2: A través de imágenes proyectadas en la pantalla relacionadas con el video anterior, se pretende que los niños identifiquen y comprendan el valor de la empatía y así mismo aprendan a compartir las emociones de otros. En cada una de las imágenes se realizarán preguntas como:

En este momento realizáremos muñecos divertidos con diferentes emociones, cada niño decidirá cual emoción escoger y luego de terminar haremos una ronda para socializar los muñecos realizados por cada uno, se formarán grupos de acuerdo a la emoción escogida y se presentaran situaciones para que los niños se pongan en el lugar de sus compañeros por ejemplo: -los que tienen el muñeco feliz irán a abrazar a los que tienen el muñeco triste.

Cuando la actividad culmine se realizará un circulo entre todos los niños, y se cantará la canción de la empatía: https://www.youtube.com/watch?v=hX60bIksDsU

1. ¿Qué le sucedía a Valentina cada vez que sus amigas “Formando Maestros para la Transformación Social y Cultural” Calle 50 No. 50-29 San Pedro de los Milagros, Antioquia [email protected] – PBX: 868 71 43

se enfadaban?

2. ¿Cómo se sentía Valentina cuando veía a sus amigas reír?

3. ¿crees que Valentina actuó bien o mal? Y ¿Por qué?

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4. ¿te gustaría actuar como valentina?

Para realizar una retroalimentación les comentare lo siguiente: -Qué es la empatía: Valentina es capaz de ponerse triste cuando sus amigas están tristes, y sentirse muy feliz cuando comprueba que los demás son felices. Por eso, decide que quiere fabricar sonrisas, para hacer felices a los demás.

– La importancia de generar pensamiento positivo: Valentina es positiva, alegre, y además quiere un mundo feliz, porque sabe que la risa tiene muchísimos beneficios. La risa te hace crecer por dentro, sentirte más fuerte, más confiado, con más ilusión y ganas de vivir y aprender.

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