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• DiegoPeña

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CUESTIONARIO: Las dimensiones de la ética integral, Implicancias éticas de la crisis ambiental para la convivencia humana.

Indicaciones:  Realizar la consulta de las fuentes propuestas.  Formular las respuestas y socializarlas, en grupos de 2 integrantes.  Elaborar su informe.

1. Plantear casos que evidencien cómo los hábitos del “confort insostenible” alcanzado por el hombre actual, destruye la biodiversidad. A nivel internacional A nivel nacional/regional La constante irracionalidad al botar la La deforestación, como causa de las basura en cualquier lugar. exageradas necesidades humanas. 2. Indagar y sugerir ejemplos alternativos a la insostenibilidad (“De la economía de depredación a la economía de reparación y armonización”)

Economía basada en flujos energéticos renovables. Economía circular.

Economía de funcionalidad. ¿Qué tipo de solución exige?

Internacional Uso de paneles solares

Nacional Energía eólica

Zapatos ecológicos

Alquilar un vehículo cuando no se está usando

Local Energía hidráulica

Compra y venta de celulares usados en internet APEN (Precio Lavanderías Renting de por copia) bicicletas eléctricas. El uso de los paneles solares para aprovechar en su mayor porcentaje la energía gratuita que nos ofrece la naturaleza.

3. Ejemplifica, mediante casos, cómo operan los limitantes de un modelo ecológico de convivencia, tomando como referencia el contexto nacional, regional o local: Limitante Poder.

Caso Comunismo(Venezuela)

Educación.

Sistema educativo igualitario

Estrechez de nuestra época.

Bajo autoestima en las sociedades modernas

Alternativa Nuevo estilo de gobierno(similar al capitalista). Enseñar de acuerdo a las habilidades y gustos de cada alumno Nuevo modelo educativo general, incluyendo seminarios para padres.

4. ¿Qué implica la alfabetización ética en 3D? Caso: alfabetización ética que se ocupa de una y excluye las otras dos (o la virtud, o la justicia o la sostenibilidad). El enfoque exclusivo en una de aquellas termina tornándose peligrosa pues en cierta medida son dependientes entre sí.

Caso: alfabetización ética en 3D. Interdepencia de la virtud, la justicia(social) y la sostenibilidad. Además de un desarrollo sostenible, el hecho de asegurar un buen futuro a las próximas generaciones.

5. Ejemplificar los tipos de responsabilidad social y explicar su presencia. Responsabilidad fair washing Una empresa minera va y regala alimento a las personas más desahuciadas.

¿Por qué abunda? Porque les conviene a la imagen de las empresas además no implica un proceso tedioso

Responsabilidad social por impactos Se emplea la responsabilidad social de modo que sea sostenible en el tiempo, un ejemplo sería, el ir a un sector pobre y proponerse el mejorar la calidad económica de sus habitantes haciéndoles ganar en proporción a su esfuerzo además de una motivación constante para seguir mejorando ¿Por qué es escasa? Conlleva un largo proceso, muchas veces tedioso.

6. La responsabilidad es posible en seres que son capaces de hacer promesas y cumplirlas. El hombre lo es. Hacer promesas implica “disponer por anticipación del futuro” (Nietzsche); ello elige seleccionar y descartar opciones (estados “no deseados” vs. “deseados “del mundo). ¿En la humanidad, se ha fortalecido o debilitado esta potencialidad (anticiparse al futuro; por lo tanto, de hacer promesas y, consecuentemente del incremento de su responsabilidad)? ¿Qué condición ha influido en el debilitamiento o fortalecimiento de su responsabilidad? Responde brevemente y ejemplifica mediante un caso. 

se ha mejorado en algo (anticiparse al futuro). las autoridades, líderes mundiales (presidentes) cuando al menos se han puesto de acuerdo en firmar convenios, acuerdos, que en la práctica no se cumplen a cabalidad Ejemplo. Caso, el calentamiento global.

7. Formular ejemplos de insostenibilidad (ecológica o social) que “sostenemos” desde nuestra cotidianeidad y en nuestro espacio. Acciones cotidianas de la insostenibilidad ecológica (dos ejemplos) -Contaminación minera (y minería ilegal)

Acciones cotidianas de insostenibilidad social (dos ejemplos) -Contaminación parqué automotor. -Contaminación acústica.

-Deforestación -Impacto de la minería/población.

8. Ejemplifica la responsabilidad por impactos vs. La responsabilidad por actos, y señala sus diferencias. Responsabilidad por actos(un Responsabilidad por impactos(un ejemplo) ejemplo) Empresa se responsabiliza de los Responsabilidad que tiene con la convenios que asume; es personal empresa con la población comunidad empresarial, hecho, causa, es etc.; es consecuencia, social (grupal), momentáneo. externo, larga duración, se mantiene en el tiempo. Características Características Cuando una empresa tiene convenios Cuando la empresa asume con el estado. responsabilidades para con la comunidad debido a su área de trabajo.

9. ¿Cuál es el rol de la universidad de la ciencia y de la universidad frentes a los impactos? Luego, proponer un ejemplo donde se evidencie el rol de sus profesiones. Rol de las universidades: la responsabilidad social depende de las universidades, del conocimiento científico y de su capacidad de alertarnos del impacto (más o menos) que exista, con su capacidad crítica, reflexiva investigación y divulgación de todos los impactos socio-ambientales negativos de nuestro actuar. 10. En base al caso sobre “Los octágonos vs. Los semáforos”, en torno a la comida saludable en el Perú, reconozca o proponga acciones desde vía de la responsabilidad jurídica y desde la vía de la responsabilidad social que como peruanos debemos asumir. Desde mi punto de vista (según el texto) lo que se debe hacer es: -Por responsabilidad jurídica, discernir más este tema de octágonos vs semáforo, porque ambos manejan información equivocada según la OPS tanto el CONGRESO como el MINSA. -Como responsabilidad social, es informarnos bien porque esta contradicción nos genera confusión, INCERTIDUMBRE. Fuentes:  Pérez, J. (2014, octubre 16). La crónica de los animálculos. En: Enfoque. P. 5.  Pérez, J. (2017, noviembre 28). La huella epistemológica de las universidades. En: La industria. p. 14  Etiquetado de alimentos: ¿Qué diferencias hay entre los dos modelos en cuestión? En: El Comercio (2018, mayo 17). Disponible en: https://elcomercio.pe/peru/etiquetado-alimentos-diferencias-hay-dos-modeloscuestión-noticia-520344