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CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS PRECLASICOS MERCANTILISTAS AÑOS RIQUEZA MERCADO A. SMIT
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CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS
PRECLASICOS MERCANTILISTAS AÑOS
RIQUEZA
MERCADO
A. SMITH
D. RICARDO 1772-1823 Basada en el concepto de renta económica.
PROLONGACIÓN DEL SISTEMA CLASICO
T. MALTHUS
J.B. SAY
J.S. MILL
1766-1834 Dividió los productos en dos categorías: esenciales y no esenciales.
1767-1832 Los productos se cambian por productos.
1806-1863 Leyes de Mercado.
SIGLOS XVII-XVIII Creación por medio del comercio internacional. Acumulación de plata y oro.
1712-1759 Agricultura. Capacidad para generar excedentes de producción.
1723-1790 Basada en las leyes del mercado. División del Trabajo. Especialización
Que pueda producir algo para el comercio
El mercado es impersonal y no reconoce favoritos. Su principal derecho consiste en disfrutar los resultados de su trabajo. No era necesario. No debía intervenir en la actividad económica.
Estimulo del interés individual. Se toman en cuenta sus necesidades para producir.
Analizo la distribución de la renta entre las tres clases sociales más importantes.
La población crece geométricamente y la producción de alimentos aritméticamente.
Los individuos quieren productos y no dinero.
Debía ajustarse a las leyes.
No debía intervenir en los asuntos económicos.
No debía participar en la actividad económica.
Estimula el gasto por parte de quienes más tienen en obras públicas. , etc.
No debía intervenir en los asuntos económicos.
Libertad de actividad mercantil en interior y comercio exterior libre.
Se autorregula según las necesidades y el sistema de precios regula el comportamiento de la sociedad.
Creo la liga Mercados pro Free Trade atascados en el comercio de Cereales.
Cobrar impuestos para futuros proyectos sociales. Mercado regulado por el Estado.
HOMBRE
ESTADO
FISIOCRACIA
ESCUELA CLÁSICA
Privilegios comerciales monopolísticos a compañías dedicadas a la apertura de nuevos mercados. El mercado debería estar regulado por el Estado.
Toda oferta genera su propia demanda.
CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS MARXISMO
AÑO
RIQUEZA
HOMBRE
ESTADO
MERCADO
NEOCLÁSICOS
KEYNESIANISMO
MONETARISMO
K. MARX
A, MARSHALL
L. WALRAS
J.M. KEYNES
M. FRIEDMAN
1818-1883 Plusvalía, o sea, la diferencia entre el salario de un trabajador y el valor del producto que elabora. Explotación del hombre por el hombre. Lucha de clases
1842-1924 Libre competencia de mercados. La demanda depende de la utilidad marginal de los bienes.
1834-1910 Equilibrio simultaneo en todos los mercados.
1883-1946 El papel fundamental de la demanda agregada en función del nivel de empleo y de actividad económica.
1912 Destaco la importancia e la tasa de crecimiento de la cantidad de dinero con respecto a la evolución de la economía. Los individuos ajustan su gasto en consumo a su renta de largo plazo o renta permanente. Existencia de una tasa natural de desempleo.
Regulador, que controle el sistema económico central.
El valor de los bienes, según su teoría del valortrabajo, se deriva exclusivamente de la cantidad de trabajo necesario para producirlos.
El consumidor racional estaría dispuesto a pagar menos por la última unidad adquirida de un bien que por las anteriormente consumidas.
Los hechos de las economías domesticas como de las empresas no podían ser vistos como hechos aislados entre sí ni de la economía en su conjunto. La cuestión Equilibrio general macroeconómica del mercado en fundamental era la donde podía tomarse determinación del en cuenta la nivel general de interrelación de precios. todos los sectores de la economía. Estudio el sistema de Teoría de la mercado, mediante el determinación de los análisis del precios bajo un comportamiento de mercado que los productores y hipotéticamente consumidores. funciona en libre Mercado competencia. competitivo.
Deseos de ahorrar e invertir. Importancia de las expectativas y de la preferencia por la liquidez.
Intervención del Estado con políticas monetarias y fiscales, aun a costa de incurrir en déficit fiscal.
Los mercados a veces presentan rigidices. Estudio del consumo. Mercado libre y de competencia.
Inconveniencia de la política fiscal activa. El Estado despilfarra los recursos que utiliza, incurriendo permanentemente en déficit presupuestario. Mercados absolutamente libres, previa eliminación e las regulaciones administrativas que traban su funcionamiento.