• Author / Uploaded
• Felipe Mackie

Citation preview

CIENCIA y AMBIENTE I BIM. TRILCE PRIMARIA LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

CIENCIA Y AMBIENTE

Índice Pág .

..............................................La historia de la célula 127

...................................................................La

célula

131

..................................................Organelos

celulares

133

..........................................Clasificación

de

la

célula

137

..............................................Las

células

eucariotas

141

.................................................Organización

celular

143

.........................................................Tejido

biológico

147

..............................................Tipos 149

COLEGIO TRILCE

Páá giná 2

de

tejido

animal

CIENCIA Y AMBIENTE

.............................................Tipos 153

de

tejido

Se dice que las primeras células que hubo sobre la Tierra

vegetal

O c u la r

aparecieron hace millones de años. Pero fue en el siglo XVII cuando el hombre pudo verlas, gracias a la invención O b je t iv o

del microscopio.

C ond ensador

En 1665, el científico inglés Robert Hooke descubre la célula. El descubrimiento se produjo cuando Hooke analizaba una lámina de corcho en un microscopio. En el corcho fueron observados unos compartimientos diminutos a los cuales los llamó células. L á m in a d e c o r c h o o b s e r va d a por H ooke en 1665.

En 1838 y 1839, los científicos alemanes Mathias Schleiden y Theodor Schwann dieron una serie de conocimientos llegando a la conclusión de que: "Todos los seres vivos están formados por células" y que" las células son las unidades anatómicas y funcionales de todo ser vivo", a esto se le conoce como: TEORÍA CELULAR.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 3 M i c r o s c o p io a n t i g u o

CIENCIA Y AMBIENTE

N o t a c ie n t íf ic a : E l c ie n t íf ic o R o b e r t B r a w n f u e q u ie n d e s c u b r ió e l n ú c le o d e la c é lu la e n e l a ñ o 1 6 6 5 .

APLICO LO APRENDIDO 1.

2.

3.

Relaciona según corresponda: a.

Célula

(

) Robert Brawn

b.

Núcleo de la célula

(

) Mathias Schleiden

c.

Teoría Celular

(

) Robert Hooke

Completa: a.

La célula fue descubierta en

________________

b.

El núcleo fue descubierto en

________________

c.

La Teoría Celular fue dada en ________________

Marca la respuesta correcta: •

¿Qué instrumento se utilizó para el estudio de la célula? a.

î

Lupa

b.

Microscopio

c.

Lentes

d.

TAREA DOMICILIARIA 1.

¿A qué se denomina celdillas?

2.

¿A qué llamamos Teoría Celular?

3.

¿Crees que fue importante el descubrimiento de la célula? ¿Por qué?

COLEGIO TRILCE

Páá giná 4

N.A.

CIENCIA Y AMBIENTE

LECTURA LAS CÉLULAS A pesar de que las células se consideran como la unidad más pequeña de los organismos vivos, están constituidas por elementos aun menores, cada uno de ellos dotado de una función propia. El tamaño de las células humanas es variable aunque es siempre microscópico; un óvulo fecundado es la célula más grande, y sin embargo resulta tan pequeña que no es perceptible por el ojo humano. Las células humanas están envueltas por una membrana que las mantiene unidas; no se trata de una simple envoltura ya que esta membrana tiene unos receptores que permiten a las diversas células identificarse entre sí. Además, estos receptores son capaces de reaccionar ante sustancias producidas por el organismo así como ante los fármacos introducidos en él y debido a esta característica pueden seleccionar las sustancias o los medicamentos que entran en la célula o salen de ella. Las reacciones que tienen lugar en los receptores a menudo alteran y controlan las funciones celulares. Dentro de la membrana celular existen dos componentes principales: el citoplasma y el núcleo. El primero contiene estructuras que consumen y transforman la energía y dirigen las funciones de la célula; el segundo contiene el material genético de la célula y las estructuras que controlan su división y reproducción. Son muchas y muy diversas las células que constituyen el organismo y cada una está dotada de estructura y vida propias. Algunas, como los glóbulos blancos, se mueven libremente sin adherirse a otras células; en cambio, las células musculares están firmemente unidas entre sí. Las de la piel se dividen y reproducen con rapidez; las nerviosas, por el contrario, no se COLEGIO TRILCE

Páá giná 5

CIENCIA Y AMBIENTE

reproducen en absoluto. Asimismo, determinadas células, sobre todo las glandulares, tienen como función principal la producción de sustancias complejas como hormonas o enzimas. Por ejemplo, las células de las mamas producen leche; las del páncreas, insulina; las del revestimiento de los pulmones, mucosidad y las de la boca, saliva. Por último, existen otras células cuya función primordial no es la producción de sustancias, como las células que se encargan de la contracción, tanto de los músculos como del corazón. También es el caso de las células nerviosas que conducen impulsos eléctricos y permiten la comunicación entre el sistema nervioso central (cerebro y médula espinal) y el resto del organismo.

•

¿QUÉ ES LA CÉLULA? Gracias a los avances tecnológicos posteriores a la invención del microscopio, los científicos pudieron comprobar que todos los seres vivos están formados por pequeñas celdas unidas unas a otras. Estas celdas, llamadas células, son la mínima unidad del ser vivo.

•

PARTES DE UNA CÉLULA La mayoría de células tiene tres partes: membrana celular, citoplasma y núcleo. a. Membrana celular Es la parte externa de la célula que envuelve el citoplasma. Permite el intercambio entre la célula y el medio que la rodea. b. Citoplasma El citoplasma es un medio acuoso, de apariencia viscosa, en donde están disueltas muchas sustancias alimenticias. c.

Núcleo El núcleo es el centro de control de la célula, pues contiene toda la información sobre su funcionamiento.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 6

CIENCIA Y AMBIENTE

M e m b ra n a c e lu la r N ú c le o

C it o p la s m a

APLICO LO APRENDIDO 1.

Completa el esquema: L o s s e r e s v iv o s e s tá n fo rm a d o s p o r:

c u y a s p a rte s s o n :

2.

Responde: ¿Por qué podemos comparar una célula con el ladrillo de una casa? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3.

Completar: ¿Qué función tiene cada uno?

COLEGIO TRILCE

Páá giná 7

CIENCIA Y AMBIENTE M e m b r a n a c e lu la r

î

C it o p la s m a

N ú c le o

TAREA DOMICILIARIA Investiga, ¿qué es el ADN y qué función cumple en la célula?

L o s o r g a n e lo s c e l u la r e s s o n p e q u e ñ a s p a r t e s d e la c é lu la q u e t ie n e n d if e r e n t e s f o r m a s y f u n c io n e s .

Algunos de los organelos son:



Los ribosomas, que realizan la síntesis de sustancias llamadas proteínas.



Las mitocondrias, consideradas como las centrales energéticas de la célula. Emplean el oxígeno, por lo que se dice que realizan la respiración celular.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 8

CIENCIA Y AMBIENTE



Los lisosomas, que realizan la digestión de las sustancias ingeridas por la célula.



Las vacuolas, que son bolsas usadas por la célula para almacenar agua y otras sustancias que toma del medio o que produce ella misma.



Los cloroplastos, que son típicos de las células vegetales y que llevan a cabo el proceso de la fotosíntesis.



El Aparato de Golgi, está formado por una serie de sacos membranosos aplanados y apilados uno sobre otro. Alrededor de estos sacos, hay una serie de bolsitas membranosas llamadas vesícula.



El retículo endoplasmático, corresponde a un conjunto de canales y sacos aplanados que ocupan una

gran porción del citoplasma. Están formados por membranas muy delgadas y comunican el núcleo celular con el medio extracelular -o medio externo-.

LA CÉLULA Y SUS ORGANELOS

COLEGIO TRILCE

Páá giná 9

CIENCIA Y AMBIENTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

membrana plasmática o celular citoplasma retículo endoplasmático rugoso retículo endoplasmático liso núcleo celular nucleolo ribosoma mitocondria lisosoma aparato de Golgi vacuola centriolo

APLICO LO APRENDIDO

COLEGIO TRILCE

Páá giná 10

CIENCIA Y AMBIENTE 1.

En el siguiente gráfico, identifica las partes y organelos de la célula.

î

TAREA DOMICILIARIA

Realiza en tu cuaderno el dibujo de un cloroplasto.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 11

CIENCIA Y AMBIENTE

¿ S e r á n d e la m is m a f o r m a la s c é lu l a s d e t u s m ú s c u lo s y la s d e t u c e r e b r o ? P o r s u p u e s to q u e n o , a m b a s s o n m u y d if e r e n t e s . C o n o z c á m o s la s .

I.

Las células se clasifican según su forma en:

*

Aplanadas Ej.: la célula de la epidermis.

*

Esféricas Ej.: el óvulo, glóbulos rojos.

*

Poliédricas Ej.: célula vegetal (plantas)

*

Estrelladas Ej.: neuronas (cerebro)

*

Alargadas Ej.: miocitos (célula muscular)

II. Las células se clasifican según su estructura en: a.

Células Procariotas

COLEGIO TRILCE

Páá giná 12

E S FÉ R IC A ( g ló b u lo s r o j o s )

C é lu la v e g e t a l

N e u ro n a

ALARGADA C é lu la s m u s c u la r e s lis a s

CIENCIA Y AMBIENTE Son las más primitivas, no tienen núcleo y carecen de casi todos los organelos. Su ADN se localiza en el citoplasma, son muy pequeñas. Las presentan las bacterias.

b.

Células Eucariotas Son las más evolucionadas, tienen núcleo y presentan organelos. Son más grandes y las presentan los animales, plantas, algas, hongos y protozoarios.

APLICO LO APRENDIDO 1.

Observa los gráficos, escribe su nombre, forma y la función que cumple.

Nombre de la célula:_____________________________________ Forma de la célula:______________________________________ Función:-______________________________________________ ______________________________________________________

Nombre de la célula:_____________________________________ Forma de la célula:______________________________________ Función:-______________________________________________ ______________________________________________________ Nombre de la célula:_____________________________________ Forma de la célula:______________________________________ Función:-______________________________________________ ______________________________________________________

2.

Completa el cuadro con las semejanzas y diferencias de la célula procariota y eucariota.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 13

CIENCIA Y AMBIENTE C é lu la P r o c a r io t a

C é lu la E u c a r io ta

S e m e ja n z a s

D if e r e n c ia s

3.

Completa el esquema:

L a s c é lu la s s e c la s if ic a n S e g ú n s u fo rm a

S e g ú n su e stru c tu ra

v e g e ta l

COLEGIO TRILCE

Páá giná 14

CIENCIA Y AMBIENTE

Todas las células eucariotas son más evolucionadas, por lo tanto, más complejas. Estas presentan núcleo celular y dentro de él se encuentra el ADN. Pertenecen a este tipo celular los seres vivos del: a.

Reino Animalia Células de una foca, cocodrilo, tiburón, canario, araña, hombre, mosca, etc.

b.

Reino Plantae Células de una flor, árbol, raíz, manzana, etc.

c.

Reino Fungi Células de un champignon, ascomiceto, ficomiceto, moho del pan, etc.

d.

Reino Protista Células de la euglena, paramecium, ameba, giardia lamblia, etc. N o t a c ie n t íf ic a : L o s s e r e s q u e p e r t e n e c e n a l r e in o m o n e r a , c o m o la s b a c t e r ia s , p o s e e n c é lu la s p r o c a r io t a s .

CÉLULA ANIMAL Y CÉLULA VEGETAL Las células animal y vegetal presentan algunas diferencias: CÉLU LA VEGETA L C lo r o p la s t o

CÉLU LA A N IM A L R e t íc u lo e n d o p la s m á t ic o M e m b ra n a c e lu la r N u c le o lo

P a r e d c e lu la r

C it o p la s m a

R ib o s o m a N u c l e o lo

A p a ra to d e G o lg i

C e n tro s o m a N ú c le o

V a c u o la s

M it o c o n d r ia s

V a c u o la G r á n u lo s d e A lm id ó n

COLEGIO TRILCE

Páá giná 15

N ú c le o L is o s o m a s

CIENCIA Y AMBIENTE C é lu la V e g e ta l 1.

2.

3. 4. 5.

P r e s e n t a u n a m e m b r a n a c e lu ló s ic a o p a r e d c e l u la r q u e e s r íg id a y c o n t ie n e c e lu lo s a . P r e s e n t a n p lá s t id o s o p la s t o s , t a le s c o m o e l c lo r o p la s t o ( c lo r o f ila ) e n c a r g a d o d e d a r e l c o lo r v e r d e a la s p la n t a s . P re s e n ta n u n n u m e ro s o g ru p o d e v a c u o la s . N o t ie n e c e n t r o s o m a . R e a liz a la f u n c ió n d e f o t o s ín t e s is .

C é lu la A n im a l 1.

P re se n ta s im p le .

2.

L a c é lu la a n im a l n o lle v a p lá s t id o s .

3.

E l n ú m e r o d e v a c u o la s e s m u y r e d u c id o . S í tie n e c e n t r o s o m a . N o r e a liz a la f u n c ió n d e f o t o s í n t e s is .

4. 5.

una

m e m b ra n a

c e lu la r

APLICO LO QUE APRENDÍ 1.

2.

Marca verdadero "V" o falso "F", según corresponda: a.

Las células de un gusano son procariotas.

(

)

b.

Las células eucariotas son característica solo del Reino Animal.

(

)

c.

La célula de la ameba es procariota.

(

)

d.

En las plantas encontramos células eucariotas.

(

)

Investiga: a.

La vacuola es:___________________________________________________ ______________________________________________________________

b.

El ADN es:______________________________________________________ ______________________________________________________________

c.

î

El cloroplasto es:_________________________________________________ ______________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

Investiga sobre el ADN, escribe su función y dibújalo.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 16

CIENCIA Y AMBIENTE

La célula es la unidad estructural, funcional, genética y evolutiva de todo ser vivo; es decir, la mínima porción vital de un ser con vida es la célula. Pero, ¿te imaginas qué formará un conjunto de células del mismo tipo? ¿Qué células componen a un ser humano? o ¿Qué células componen nuestro estómago? Exploremos. Las células son consideradas como unidad estructural; entonces, el conjunto de estas: ¿Qué formarán? ¡Correcto, un tejido! Por ejemplo: el tejido muscular está formado por los miocitos o células musculares que se parecen, veamos: C é lu la s m u s c u la r e s o m io c it o s

T e ji d o m u s c u la r

¿Y qué forman las células epiteliales?

T e jid o e p it e lia l

C é l u l a s e p it e lia le s

Ahora, si agrupamos a los tejidos ¿qué formarán?

T e jid o e p ìt e lia l

T e jid o m u s c u la r

Ó rgano

+ E stó m a go

COLEGIO TRILCE

Páá giná 17

CIENCIA Y AMBIENTE

Si agrupamos a los siguientes órganos: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso ¿qué aparato formarán? ¡Exacto! el aparato ________________. Veamos: A p arato d ig e s t iv o

+ E stó m a go

+ In t e s t in o gru e so

+

O tro s ó rga n os

=

In t e st in o d e lg a d o

¿Qué formarán el conjunto de aparatos y sistemas? Por supuesto, constituyen un ser vivo. Dibuja uno de ellos.

Este ser vivo tiene los siguientes aparatos y sistemas: • _________________________ • _________________________ • _________________________ • _________________________ • _________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 18

Ser vivo: ___________________________

CIENCIA Y AMBIENTE APLICO LO APRENDIDO 1.

Los niveles de organización celular son: I.

______________________

II. ______________________

III. ______________________

IV. ______________________

V. ______________________ 2.

3.

Completa: a.

Los hepatocitos forman el tejido ____________ y este forma el ______________.

b.

Los nefrocitos forman el tejido _________________.

c.

Las plaquetas, glóbulos rojos y glóbulos blancos forman el tejido _____________.

d.

Las neuronas forman el tejido _________________.

¿Cuál es la diferencia entre sistema y aparato? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

4.

¿Qué órganos conforman el aparato respiratorio? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

5.

¿Qué órganos conforman el aparato circulatorio? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

î

TAREA DOMICILIARIA Investiga la función de los siguientes aparatos y sistemas: a. b. c. d.

Aparato urinario. Aparato circulatorio. Sistema óseo. Sistema nervioso.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 19

CIENCIA Y AMBIENTE

Un tejido biológico es un conjunto de células diferenciadas, parecidas entre sí y especializadas en la realización de una o más funciones comunes. Es uno de los niveles de organización biológica, situado entre el nivel celular y el nivel de órgano. La estructura de los tejidos se estudia visualizándolas en el microscopio.

T e j id o A n im a l

Todos los tejidos de un organismo proceden de la división y diferenciación celular que experimenta el cigoto tras la fecundación. En el embrión, existen tres tipos principales de tejido: el ectodermo, endodermo y mesodermo, de los que se deriva el resto de tejidos. La parte de la biología encargada del estudio de los tejidos orgánicos es la histología. Existe más de una centena de tejidos diferentes en los animales y algunas decenas en los vegetales. Existen cuatro tipos básicos de tejidos que intervienen en la formación de todos los órganos y estructuras corporales de los animales. 1. 2. 3. 4.

Tejido Tejido Tejido Tejido

•

Tejidos vegetales En una planta adulta se pueden encontrar los siguientes tejidos. 1. 2. 3. 4. 5.

epitelial. conjuntivo. muscular. nervioso.

Tejido Tejido Tejido Tejido Tejido

COLEGIO TRILCE

meristemático. fundamental. de sostén. protector. conductor. Páá giná 20

T e jid o V e g e t a l Traq u e a

X ile m a F lo e m a

CIENCIA Y AMBIENTE APLICO LO APRENDIDO 1.

¿Qué es un tejido? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2.

Completa el siguiente esquema:

T e jid o s s e c la s if ic a n e n

3.

Ubica las siguientes palabras en el pupiletras. *

t e j id o

* e p it e lia l

*

a n im a l

* m u s c u la r

*

v e g e ta l

* n e r v io s o

*

h is t o lo g ía

* m e r is t e m á t ic o

h

î

c

m

a

t

g

i

f

p

f

r

o

q

r

t

s

f

k

a

m

n

d

z

l

a

r

c

g

k

j

b

q

t

e

j

i

o

q

v

l

l

p

e

y

c

t

n

j

z

g

i

b

c

d

o

w

p

a

r

r

l

a

m

e

n

w

z

o

d

f

o

c

i

t

a

m

e

y

a

s

g

m

g

ñ

i

u

s

j

h

h

j

k

y

l

m

j

k

b

c

a

t

c

b

a

d

o

f

t

p

e

f

r

q

z

r

q

t

c

f

w

n

p

a

g

e

c

g

i

n

b

i

a

y

l

d

p

l

g

e

a

r

c

t

z

ñ

p

z

t

w

u

z

c

w

v

t

m

c

e

a

i

n

a

o

s

x

z

g

b

ñ

c

a

n

t

s

i

r

i e

u

m

a

e

h

m

k

j

v

g

d

a

v

f

g

i

n

e

r

v

h i

r

v

u

o

b

o

s

o

k

c

n

z

r

u

o

d

w

z

j

d

u

TAREA DOMICILIARIA Realiza en tu cuaderno un dibujo sobre el tejido animal y el vegetal.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 21

CIENCIA Y AMBIENTE

U n t e jid o e s u n c o n j u n t o d e c é lu la s q u e c u m p le u n a f u n c ió n e s p e c íf ic a .

A pesar de ser tan complejo, en nuestro organismo se pueden diferenciar los siguientes tejidos: a. b. c. d.

Tejido Tejido Tejido Tejido

epitelial. conjuntivo o conectivo. muscular. nervioso.

Estos tejidos no se encuentran aislados sino que se unen con otros y es así como se forman los órganos y sistemas. A. TEJIDO EPITELIAL Las células están muy unidas y escasea la sustancia intercelular. Sus células tienen forma geométrica. No tienen vasos sanguíneos (son avasculares) Tienen abundantes terminaciones nerviosas. Función: protege el cuerpo contra daños no químicos o externos (la piel)

E p it e lio s im p le escam oso

B. TEJIDO CONJUNTIVO O CONECTIVO Sus células están muy separadas y abunda la sustancia intercelular. Nutre a los demás tejidos. Tienen vasos sanguíneos (son vascularizados) Posee terminaciones nerviosas. -

Función: sirve de sostén, defensa, conexión y sintetiza la

sustancia intercelular. COLEGIO TRILCE

Páá giná 22

SO ST ÉN c a r t íla g o

hueso

lig a m e n t o

CIENCIA Y AMBIENTE C. TEJIDO MUSCULAR Está conformado por células alargadas llamadas miocitos. Tienen la propiedad de la excitabilidad, contractibilidad, elasticidad y tonicidad. Función: produce movimientos voluntarios e involuntarios. Son de los siguientes tipos: • Tejido muscular estriado esquelético, se encuentra insertado en los huesos. • Tejido muscular cardíaco, se encuentra en el corazón. • Tejido muscular liso, se encuentra en las vísceras.

fi b r a m u s c u la r

m io c it o

D. TEJIDO NERVIOSO Sus células son las neuronas y neuroglías. Las neuronas captan, conducen y transmiten los impulsos nerviosos. Las neuroglías sostienen, protegen y reparan a las neuronas. -

Función: captan estímulos como el calor, el frío, el dolor, etc.

n e u r o g lía n e u ro n a

APLICO LO APRENDIDO 1.

Escribe verdadero "V" o falso "F" según corresponda: a. b. c.

2.

Las células del tejido epitelial tienen forma geométrica. El tejido conectivo presenta vasos sanguíneos. El tejido muscular está conformado por miocitos.

Relaciona según corresponda: a. b. c.

Tejido epitelial Tejido conjuntivo Tejido muscular

( ( (

) ) )

la sangre el cerebro la piel

d.

Tejido nervioso

(

)

el corazón

COLEGIO TRILCE

Páá giná 23

( ( (

) ) )

CIENCIA Y AMBIENTE

LECTURA HIERRO Y CALCIO: Los mejores aliados de la mujer Son dos minerales decisivos para la salud femenina, que los expertos recomiendan recibir a través de la alimentación diaria. La mujer los necesita para prevenir y combatir sus "debilidades" más frecuentes: la sanguínea, que le produce un cansancio y falta de energía continua, y la ósea, que favorece la aparición de la osteoporosis sino se la remedia a tiempo. El calcio, que es el mineral más abundante en nuestro cuerpo, ayuda primero a construir los huesos y mantenerlos fuertes y después a evitar que pierdan consistencia y se vuelvan frágiles. El hierro, que constituye el principal elemento de nuestro planeta y que la mujer necesita en mayor medida que el varón, ayuda a evitar las anemias, muy frecuentes por el sangrado menstrual, y a compensar la mayor demanda durante el embarazo y la lactancia. Pero no son éstos los únicos beneficios de este "dúo", ya que están implicados en infinidad de funciones orgánicas, desde la coagulación sanguínea y la tensión arterial, hasta la contracción muscular y la transmisión de los impulsos nerviosos, pasando por la mejora del rendimiento físico, la prevención de enfermedades como el cáncer y la fortaleza de las defensas inmunológicas. Aunque no suele ser sencillo debido a que el ritmo de vida, los hábitos dietéticos y la falta de información, no ayudan a mantener una dieta equilibrada y sin carencias nutricionales, los expertos aconsejan recibir las vitaminas, minerales y nutrientes esenciales, a través de la comida, en lugar de suplementos nutricionales. Para recibir suficiente calcio y hierro con las comidas, hay que incluir en la mesa, al menos una vez a la semana, los alimentos que contienen las mayores dosis de estas sustancias, siguiendo los hábitos alimenticios que favorecen su asimilación y conservación, y descartando los que las perjudican. COLEGIO TRILCE

Páá giná 24

CIENCIA Y AMBIENTE

Responde las siguientes preguntas: 1.

¿Por qué es importante consumir hierro y calcio? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2.

¿Qué beneficios nos produce el consumir calcio? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3.

¿Qué beneficios otorga el consumir hierro? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4.

¿Qué factores no permiten llevar una dieta equilibrada? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5.

¿Qué debemos hacer para recibir suficiente calcio y hierro? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6.

¿Crees que solo los deben consumir las mujeres? ¿Por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 25

CIENCIA Y AMBIENTE

î

TAREA DOMICILIARIA Investiga y explica cada uno de los siguientes tejidos: cartilaginoso, óseo y sanguíneo.

Todos los vegetales también están formados por: T E J ID O VEGETAL

T e jid o M e r is te m á tic o

T e ji d o s a d u lto s o d e fin it iv o s

T IP O S

U B IC A C IÓ N

• M e ris t e m o p rim a r io o a p ic a l.

• P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n lo n g itu d .

• M e ris te m o s e c u n d a r io o la t e r a l.

• P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n g r o s o r . • T a llo y r a íz .

• T e jid o s f u n d a m e n ta le s :

0

0

- P a r é n q u im a c lo r o f ilia n o .

- R e a liz a la f o t o s ín t e s is . T ie n e n a b u n d a n t e s c lo r o p la s t o s .

- T a llo , h o ja s .

- P a r é n q u im a d e re s e rv a .

- A lm a c e n a s u s t a n c ia s o r g á n ic a s e in o r g á n ic a s .

- T u b é r c u lo s (p a p a , m a íz , t rig o , c e b a d a )

• T e jid o s d e s o s té n .

- F o r m a e l a r m a z ó n d e l v e g e ta l.

- T a llo s y r a m a s .

• T e jid o p r o t e c t o r .

- P r o te g e a la p la n ta d e l m e d io a m b ie n t e .

- T o d o e l v e g e t a l.

• T e jid o d e c o n d u c c ió n .

- C o n d u c e s u s ta n c ia s in o r g á n ic a s y o r g á n ic a s .

0

- C o n d u c e la s a v ia b r u t a . - C o n d u c e la s a v ia e la b o r a d a .

- R a íz - h o ja s . - H o ja s - r a íz .

- X ile m a - F lo e m a

COLEGIO TRILCE

F U N C IÓ N

Páá giná 26

• T a llo y r a íz .

CIENCIA Y AMBIENTE

Ahora, observa el gráfico e identifica los tejidos vegetales estudiados:

COLEGIO TRILCE

Páá giná 27

CIENCIA Y AMBIENTE TEJID O S V EG ETA LES T e jid o E p id é r m ic o

H o ja s

T e jid o C o n d u c to r

Tra n s p o rte y d is t r ib u c ió n

T a llo

A b s o r c ió n

R a íz T e j id o d e c r e c im ie n t o

î

TAREA DOMICILIARIA

Investiga en Internet sobre la importancia de los cultivos de tejidos vegetales para la ciencia. Luego realiza un resumen en tu cuaderno.

APLICO LO APRENDIDO COLEGIO TRILCE

Páá giná 28

CIENCIA Y AMBIENTE 1.

Marque verdadero (V) o falso (F), según sea el caso: a. b. c. d. e. f.

2.

( (

) )

(

)

(

)

(

)

(

)

Relaciona ambas columnas según sea el caso:

a. b. c. d. e. ancho. 3.

La savia bruta es conducida por el xilema. La savia elaborada está compuesta por agua y sales minerales. El almidón es considerado como un tejido de reserva o almacenador. El tejido de crecimiento está presente solo en las superficies de las hojas. Los tejidos de transporte están constituidos por el xilema y floema. El tejido "experto" en fotosíntesis es el clorofiliano.

Tejido Tejido Tejido Tejido Tejido

protector conductor almacenador meristemático clorofiliano

( ( ( ( (

) ) ) ) )

realiza la fotosíntesis. reserva sustancias. constituido por xilema y floema. protege las plantas. permite el desarrollo en longitud y

Completa el siguiente crucigrama: a. b. c. d. e.

Conduce savia bruta. Tejido que permite el creci-miento. Tejido que reserva sustancias. Tejido que realiza la foto-síntesis. Tejido que protege a las plantas.

f.

Conduce savia elaborada.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 29

a

c

e

b

d

f