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COM UNI CAC. INTE GRA L I BIM. TRILCE PRIMARI A LOCUTORIO REN@TRIX CEL : 992444616

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Índice Pág .

å

La comunicación...................................................................7

å

El lenguaje........................................................................... 11

å

El fichaje............................................................................. 13

å

Artículo - Sustantivo...........................................................15

å

El adjetivo...........................................................................23

å

Uso de grafías......................................................................27

å

Figuras literarias..................................................................31

å

La sílaba.............................................................................. 37

å

El diptongo, el hiato y el triptongo......................................39

åPercentil ortográfico

COLEGIO TRILCE

42

Pá gina 2

COMUNICACIÓN INTEGRAL

¿CÓMO NOS COMUNICAMOS? Me reúno en grupo y analizo el siguiente texto: "Paco fue a jugar fútbol con sus amigos y al regresar encontró a su mascota muy triste. La acarició y, como por arte de magia, el perrito movió su colita, saltó y ladró de contento". Contestamos: En el párrafo anterior, ¿crees que hubo comuni-cación? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Según tu opinión, ¿qué significa comunicarse? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ *

Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se produce gracias a la comunicación. Al leer los letreros de las calles, ¿nos estamos comunicando?, ¿de qué manera? Explica poniendo dos ejemplos: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________ A P O YA E L A R TE ... ( b a i la , c a n t a , p i n t a . . .)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________________________

COLEGIO TRILCE

Pá gina 3

COMUNICACIÓN INTEGRAL Definimos: La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un individuo transmite a otro lo que piensa, siente o desea. L a C o m u n ic a c ió n a tra v é s d e :

p a la b r a s

*

g e sto s

s o n id o s

c o lo r e s , e t c .

Recordamos los elementos de la comunicación: •

____________, ____________________________

•

____________, ____________________________

•

____________, ____________________________

•

____________, ____________________________

•

____________, ____________________________

•

____________, ____________________________

Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los siguientes ejemplos: 1.

María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud de su mamá. E

:______________________

R

M

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________ 2.

R

:______________________ :______________________

Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa. E

:______________________

R

M

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

COLEGIO TRILCE

Pá gina 4

R

:______________________ :______________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL

3.

El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un compañero. E

:______________________

R

M

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

4.

R

:______________________ :______________________

Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!

E

:______________________

R

M

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

R

:______________________

:______________________

S e p r o d u c e u n a c o m u n ic a c ió n e f ic a z s i e l y el

u s a n e l m is m o c ó d ig o .

L a r e a lid a d e n g lo b a t o d o e l p r o c e s o d e la C o m u n ic a c ió n .

COLEGIO TRILCE

Pá gina 5

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los días debemos interrelacionarnos con las demás, y lo hacemos a través de medios, formas y recursos, como el lenguaje. D e c im o s e n t o n c e s q u e :

" E l l e n g u a j e e s la c a p a c id a d e s e n c ia lm e n t e h u m a n a , q u e p e r m it e y h a c e p o s ib le l a c o m u n ic a c ió n c o n lo s d e m á s " .

Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos utilizamos la misma lengua.

¿ Q u é e s u n a le n g u a ?

La ________________ es el conjunto organizado de ________________, signos y normas usadas por un grupo de ________________ para comunicarse.

¿ Y q u é s e r á , e n t o n c e s , e l h a b la . . . ?

Definamos: "El habla es el uso ________________________ e individual de la ________________________o idioma.

COLEGIO TRILCE

Pá gina 6

COMUNICACIÓN INTEGRAL PRACTICA LO APRENDIDO I.

¿En qué casos la información se transmite a través del lenguaje? Subraya. •

Código Morse

•

Señales de humo

•

Cuento

•

Programas de radio

•

Serie de televisión

•

Campanadas de una iglesia

II. Consulta una enciclopedia y marca los nombres de los países en los que el castellano sea la lengua oficial. Luego, escribe la lengua que utiliza cada país que no has marcado.

o

China

_________________

o

Chile

_________________

o

México _________________

o

Austria

_________________

o

India

_________________

o

Argentina _________________

o

Perú

_________________

o

Brasil

o

Cuba

_________________

o

Colombia _________________

o

Japón

_________________

o

Francia

COLEGIO TRILCE

Pá gina 7

_________________

_________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL

H o y d ía a p r e n d e r e m o s a e la b o r a r f ic h a s , q u e n o s s e r v ir á n m u c h o p a ra o r d e n a r n u e s tr o s t ra b a jo s .

P e r o ¿ q u é e s u n a fic h a ? y ¿ c ó m o n o s va a a y u d a r?

•

Completamos entonces el concepto: Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________ valiosa de los _______________ necesarias para un trabajo _______________ ordenado.

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS *

A continuación te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

É s t a e s la f ic h a b ib lio g r á f ic a .

A u to r

A L E G R Í A , C ir o

N o m b r e d e la o b r a

L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s

D a t o s d e la e d ic ió n

B u e n o s A ir e s , E d it o r ia l L o z a d a , 1 9 8 0 p .p 1 9 8

COLEGIO TRILCE

Pá gina 8

COMUNICACIÓN INTEGRAL

É s t a e s la f ic h a t e x t u a l.

PERROS TRAS EL GAN ADO " C u a n d o la A n t u c a lle v ó s u p e q u e ñ o r e b a ñ o a la s a lt u r a s , o b s e r v ó c ó m o p o r la f a lt a d e llu v ia e l p a is a je s e ib a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e a a m a r illo m a r c h it o " .

É s t a e s la f ic h a d e c o m e n ta rio .

A L E G R Í A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P á g . 1 4

PERROS TRAS EL GANADO C ir o A le g r ía , u n o d e lo s m e j o r e s e x p o n e n t e s in d ig e n is t a s , r e p r e s e n t a u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o m á g i c o d e l h o m b r e a n d in o .

*

Observamos el siguiente esquema. L a s fic h a s s e c la s if ic a n e n : F ic h a s d e r e g is t r o

H e m e r o g r á fic a

î

B ib lio g r á f ic a

F ic h a s d e in v e s t ig a c ió n

Te x tu a l

C o m e n t a r io

Resum en

TAREA En casa, elabora dos fichas de cada clase y pégalas en tu cuaderno.

COLEGIO TRILCE

Pá gina 9

COMUNICACIÓN INTEGRAL

ARTÍCULO I.

Subraya con rojo los artículos en las siguientes oraciones y encierra con azul las contracciones: 1.

Los excursionistas se alojaron en el hotel.

2.

Los alumnos deben practicar gimnasia.

3.

Lo cortés, no quita lo valiente.

4.

¿Me prestarías un diccionario?

5.

Un perro aullaba en la calle.

6.

La muchacha cuenta hasta veinte.

7.

Me he comprado unos pantalones azules.

8.

Te he traído un regalo.

9.

Unos niños juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes. 11. El reo está en la capilla. 12. El domingo es un día dedicado al descanso. 13. La niña no quiso que la siguieran. 14. Lo bello de los niños es que son alegres. 15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron. 16. En lo alto de la torre hay una paloma. 17. La relación entre él y tú está muy bien. 18. Él sabía las respuestas. 19. El coordinador del colegio dio el visto bueno. 20. La profesora de comunicación dará asesoría. COLEGIO TRILCE

Pá gina 10

COMUNICACIÓN INTEGRAL

II. Completa los espacios en blanco con artículos según corresponda, no olvides el género y el número. Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, útiles como ______ luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______ alma de Dios palpitando en ______ sangre. ARJUNA SAMIB

¡______ impaciencia arruina todo! "______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".

______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro. H. NOWWEN

______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento de ______ grandes ideales. III. Coloca en las líneas el artículo o contracción gramatical "al" o "del" que pida el sentido. 1.

______ hábito no hace ______ monje.

2.

No todo ______ que brilla es oro.

3.

Estábamos junto ______ mar.

4.

De un solo golpe no se derriba ______ roble.

5.

Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______ realidad.

6.

Haré ______ compras en la mañana.

7.

Regresó ______ mercado.

8.

En noviembre será el Día ______ cine. Iré con mi mamá.

9.

Mañana iré ______ cine con mi mamá.

10. Pásame el libro ______ escritorio, por favor.

COLEGIO TRILCE

Pá gina 11

COMUNICACIÓN INTEGRAL

SUSTANTIVO Es una categoría gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad. CLASES: 1. Por su naturaleza: 1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos. Ej.: luz, mesa, manos. 1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos. Ej.: justicia, bondad, solidaridad. 2. Por su extensión: 2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres u objetos de su misma especie. Ej.: río, perro, niño. Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos. 2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto. Ej.: casa, paloma, alumno. 2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos. Son aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales. Ej.: cardumen, caserío, rebaño. 2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguiéndolo de los demás seres u objetos de su misma clase. Ej.: José, Rímac, Mozart. COLEGIO TRILCE

Pá gina 12

COMUNICACIÓN INTEGRAL 3. Por su origen: 3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de otra palabra. Ej.: casa, perro, niño. 3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra palabra. Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan). 4. Por su estructura: 4.1 Simples: Contienen una raíz, aparte de los morfemas. Ej.: papelera, cristales, cucharón. 4.2 Compuestos: Son palabras que están formadas por dos o más raíces. Ej.: limpiacristales, sobremesa. APLICAMOS LO APRENDIDO I.

Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de propios. bandera - cofre - unanue - perú - plaza - bolognesi cerebro - amazonas - corazón - brasil Sustantivos comunes: 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 4. __________________ 5. __________________

1. 2. 3. 4. 5.

Sustantivos propios:   __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

II. A la derecha de cada sustantivo común, escribe uno propio afín. 1. 2. 3. 4.

río mar país héroe

5.

ciudad _________________

COLEGIO TRILCE

_________________ _________________ _________________ _________________

Pá gina 13

6. 7. 8. 9.

planeta continente lago isla

10. colegio

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes sufijos: -ancia, -bilidad, -ción, -encia, -eza, -ez, -ía, -idad, -ismo, itud, -ura. Ejemplo: •

La niña curiosa.

 La curiosidad de la niña.

1.

El mar agitado.

 ______________________________________

2.

El árbol viejo.

 ______________________________________

3.

La dama amable.

 ______________________________________

4.

El niño cortés.

 ______________________________________

5.

El músico pobre.

 ______________________________________

6.

La cocina limpia.

 ______________________________________

7.

La flor fragante.

 ______________________________________

8.

La camisa blanca.

 ______________________________________

9.

El cálculo exacto.

 ______________________________________

10. El ministro influyente.

 ______________________________________

IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos colectivos, guíate del recuadro: sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

1.

clero

________________

7.

magisterio ________________

2.

archipiélago ________________

8.

escuadra

________________

3.

auditorio

________________

9.

jauría

________________

4.

manada

________________

10. cardumen ________________

5. 6.

bandada enjambre

________________ ________________

11. rebaño 12. equipo

COLEGIO TRILCE

Pá gina 14

________________ ________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL V. Ubica en cuáles de las siguientes oraciones están correctamente resaltados los sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa). 1.

Tu abuelita repetía las oraciones de forma rutinaria.

(

)

2.

El auto recorría velozmente la carretera.

(

)

3.

Al amanecer, el pelotón fusilará al reo.

(

)

4.

Su atuendo era muy novedoso.

(

)

5.

Esos cien soldados ingresarán al nuevo pelotón.

(

)

6.

Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco días.

(

)

7.

La orquesta ofrecerá una función en nuestro auditorio.

(

)

8.

El Misti es un volcán situado en Arequipa.

(

)

9.

Ana Belén te trajo un regalo precioso.

(

)

(

)

10. En la mañana azul, sentí el canto de las olas. VI. Escribe el sustantivo primitivo según corresponda: a.

Pacífico

_________________

b.

periodicucho _________________

c.

ganadería

_________________

d.

plazuela

e.

colegial

_________________

_________________

VII. Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos: a.

rey

___________________________________________________

b.

héroe

___________________________________________________

c.

blanco ___________________________________________________

d.

mar

___________________________________________________

e.

joven

___________________________________________________

f.

flor

___________________________________________________

VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos: a.

árbol

________________

b.

barco

________________

c.

diez

________________

d.

res

________________

e. g.

diente disco

________________ ________________

f. h.

olivo rama

________________ ________________

COLEGIO TRILCE

Pá gina 15

COMUNICACIÓN INTEGRAL IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde: (A) abstracto, (C) concreto.

X.

a.

virtud

(

)

f.

dentadura

(

)

b.

decisión

(

)

g.

enano

(

)

c.

clavel

(

)

h.

alma

(

)

d. e.

venganza bondad

( (

) )

i. j.

vendedor cielo

( (

) )

Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos: a.

______________________________________________________________

b.

______________________________________________________________

c.

______________________________________________________________

d.

______________________________________________________________

e.

______________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Pá gina 16

COMUNICACIÓN INTEGRAL

I.

Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo: 1.

perro

______________

6.

árbol

______________

2.

ojos

______________

7.

cielo

______________

3.

sombrero ______________

8.

barbas

______________

4.

delfines

______________

9.

prado

______________

5.

agua

______________

10. hombres

______________

II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones: 1.

Michell es muy alta.

2.

Mi amigo está resfriado.

3.

La mesa limpia tiene un florero.

4.

Ella pinta un bello cuadro.

5.

Omar es responsable pero distraído.

III. De acuerdo al sentido de cada oración, coloca el adjetivo calificativo: luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo negro - astuto - francés - sentimental - cautivador - veinte

1.

Es usted un joyero __________________.

2.

Escuchó una música __________________.

3.

Hay días en que gano hasta __________________ soles.

4.

El rostro __________________ expresó extrañeza.

5.

Tenía una antología de __________________ cuentos.

6.

El artista __________________ observa con atención.

7.

El alumno __________________ tendrá su recompensa.

COLEGIO TRILCE

Pá gina 17

COMUNICACIÓN INTEGRAL 8.

Ligeras nubes __________________ envolvían la luna.

9.

Los portales envejecidos son de las casas __________________.

10. Los vestidos __________________ son muy elegantes. 11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones. 12. Un pez __________________ brilló sobre las olas. IV. Escribe en qué grado está el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones: 1.

El día estuvo caliente.

____________________

2.

Camila es muy estudiosa.

____________________

3.

El pollo es tan suave como el pavo.

____________________

4.

Ese chico es lindísimo.

____________________

5.

Sebastián es estudioso.

____________________

6.

Ella es menor que yo.

____________________

7.

El joven es tan alto como su papá.

____________________

8.

Katia es la más rápida.

____________________

9.

La fresa es menos dulce que el melón.

____________________

10. A mi perrito dormilón le tomamos fotos.

____________________

V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes oraciones: 1.

Esta niña es hija de aquella profesora.

____________________

2.

Nuestro amigo llegó con tu hermana.

____________________

3.

Pescaron tres lenguados y dos corvinas.

____________________

4.

Mi tarea es más difícil que tu composición.

____________________

5.

Es el primer atleta en salto triple.

____________________

6.

Me tocó media naranja.

____________________

7.

Le gustó recibir muchos regalos.

____________________

8.

Aquellos libros están nuevos.

____________________

9.

Ambos fuimos culpables.

____________________

10. Los registros están en el segundo cajón.

COLEGIO TRILCE

Pá gina 18

____________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones: 1.

Ayer tuvimos un cielo transparente.

____________________

2.

Debemos verificar ese dato.

____________________

3.

Quiero a mis padres y a mis profesores.

____________________

4.

Estos hijos mios me darán un disgusto algún día.

____________________

5.

Juan vive en aquella casa grande.

____________________

6.

Iba con sus dos hermanos pequeños.

____________________

7.

Algunos alumnos fueron de excursión.

____________________

8.

Las madrinas llevaban sendos ramos de flores.

____________________

9.

La tarde está lluviosa.

____________________

10. Aquel es mi padre.

COLEGIO TRILCE

Pá gina 19

____________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Uso de Grafías Uso de la "b" *

Reglas: Se escriben con "b":

*

Ejemplos:

Los verbos terminados en -bir excepto: hervir, servir y vivir.

___________________ ___________________ ___________________

Todas las formas verbales de los verbos: deber, beber, caber, haber y saber.

___________________ ___________________ ___________________

Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-.

___________________ ___________________ ___________________

Las palabras que terminan en -bilidad.

___________________ ___________________ ___________________

EJERCICIOS

I.

Subraya las palabras que tienen el prefijo que significa "dos":

biblioteca - villancico - bicicleta - bien - bimestre bisílabo - bimotor - vinagre - vicioso - vital - bilingüe II. Escribe palabras acabadas en -bilidad, -bundo o -bunda. ___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________ COLEGIO TRILCE

___________________

Pá gina 20

___________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Uso de la "g" - "j" - "h" El uso de la "h": * Reglas: Se escriben con "h":

*

Ejemplos

Todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar y hablar.

___________________ ___________________ ___________________

Las palabras que empiezan por los sonidos ie y ue, así como isto, erm, og, orm, orr, osp, um.

___________________ ___________________ ___________________

Las palabras que llevan los prefijos hexa- (seis), hecto- (cien), hemi-, hiper-, hipo-.

___________________ ___________________ ___________________

El uso de la "j": *

Reglas: Se escriben con "j":

*

Ejemplos

Los sustantivos terminados en -aje, -eje, -uje, -jería.

___________________ ___________________ ___________________

Las palabras que tengan el sonido ji.

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Las palabras en las que se encuentre el sonido fuerte de ja, jo, ju. Las formas de los verbos que terminan en -jear.

___________________ ___________________

Cuando la sílaba siguiente empieza con "m" o "n".

___________________ ___________________ ___________________

COLEGIO TRILCE

Pá gina 21

COMUNICACIÓN INTEGRAL

El uso de la "g": *

Reglas: Se escriben con "g":

*

Ejemplos

Las palabras que se inician con la sílaba geo-, o gen-.

___________________ ___________________ ___________________

Las palabras de origen inglés terminadas en -ing.

___________________ ___________________ ___________________

Los verbos terminados en: -gir, -igerar.

___________________ ___________________ ___________________

Las palabras termindas en -gen.

___________________ ___________________ ___________________

APLICA LO APRENDIDO I.

Escribe la "h" en las palabras que deben llevarla. •

____umanos

•

____umillar

•

____orfanato

•

____uella

•

____emoción

•

____uesudo

• •

____osario ____iciste

• •

____ermético ____arete

• •

____iedra ____acen

II. Coloca la "g" o "j" según corresponda: - ___u___uete

- paisa___e

- in___erir

- perdi___ón

- má___ico

- per___udicial

- ___eranio

- o___eriza

- lue___o

- ___erente

- ma___isterio

- portu___ués

- ___acaranda - pá___ina

- ___erarquía - re___uvenecer

- ___or___e - diri___ir

- re___oci___o - ___erin___a

COLEGIO TRILCE

Pá gina 22

COMUNICACIÓN INTEGRAL

L a s f ig u r a s lit e r a r ia s s e u t iliz a n c o n la i n t e n c i ó n d e c o n m o v e r, e m o c i o n a r y d e s p e r t a r e l i n t e r é s d e l l e c t o r, e n r iq u e c ie n d o y e n g a la n a n d o la e x p r e s ió n .

1.

Tu cuerpecito se retorcía como un aro . . .

(Valdelomar)

Estamos comparando características semejantes de dos seres.

E s t a f ig u r a lit e r a r ia q u e e s t a m o s u s a n d o s e lla m a S Í M I L .

Ahora crea una expresión usando el símil. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.

Los luceros de tus ojos (para referirse a los ojos) encienden la vida de cualquier hombre. Designamos unas cosas con otro nombre basándonos en las semejanzas entre ambos elementos. E s t a f ig u r a s e lla m a M E T Á F O R A .

COLEGIO TRILCE

Pá gina 23

COMUNICACIÓN INTEGRAL Aplica tu creatividad, crea una expresión usando la metáfora. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.

¡Oh, más dura que el mármol a mis quejas y al encendido fuego que me quema. Más helado que la nieve. Galatea! Observa lo que está resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se enuncia.

E n t o n c e s e s t a m o s h a c ie n d o u s o d e la H I P É R B O L E .

Intenta crear una expresión con el uso de la hipérbole. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4.

"Querrán volarlo y no podrán volarlo. Querrán romperlo y no podrán romperlo. Querrán matarlo y no podrán matarlo". (A. Romualdo) Un suspiro muy débil, un suspiro muy íntimo.

C u a n d o r e p e tim o s u n a o m á s p a la b r a s a l in ic io d e c a d a v e r s o e s t a m o s u s a n d o la A N Á F O R A .

COLEGIO TRILCE

Pá gina 24

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Creamos una expresión usando la anáfora. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5.

"Del salón en el ángulo oscuro".

(Bécquer)

Orden lógico: en el ángulo oscuro del salón. "De amor bebí dulcísimo veneno". (Góngora) Orden lógico: bebí dulcísimo veneno de amor. E s t a m o s a lt e r a n d o e l o r d e n ló g i c o d e la s p a la b r a s . E s t a f ig u r a s e l la m a H I P É R B A T O N .

Ahora tú serás el creador de un verso usando el hipérbaton. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6.

"Por ti la verde yerba, el fresco viento, el blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera deseaba. (Garcilaso)

U s a m o s a d j e t iv o s q u e e x p r e s a n c u a lid a d e s r e la c io n a d a s a lo s s e r e s q u e s e c a lif ic a n . E s t a f ig u r a lit e r a r ia e s e l E P Í T E T O .

¡Vamos, tú puedes! Crea una expresión usando el epíteto. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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Pá gina 25

COMUNICACIÓN INTEGRAL

7.

"Hoy te encuentras muy lejos y yo te siento tan cerca". "Vivo sin vivir en mí". "Demuestras toda tu alegría. pero en tu alma hay tristeza". E s t a m o s e x p r e s a n d o id e a s c o n t r a d ic t o r ia s , p o r e s o , d e c im o s q u e e s t a f ig u r a s e lla m a P A R A D O JA .

¿Te sientes ya preparado? Escribe dos versos usando la paradoja. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8.

La ciudad de la eterna primavera es hermosa. (por Trujillo, departamento de La Libertad) Los rascacielos lucen espléndidos. (por los edificios en New York) El Cristo moreno saldrá en octubre. (por el Señor de los Milagros)

D e s ig n a m o s o s e ñ a la m o s a lo s s e r e s p o r m e d io d e a t r ib u t o s o c u a lid a d e s . A e s t a f ig u r a s e le lla m a " P e r íf r a s is " .

¡Ahora sí estamos listos! Escribe una expresión usando perífrasis. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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Pá gina 26

COMUNICACIÓN INTEGRAL

9. Personificación Consiste en atribuir a seres inertes características de los seres vivos. Ejemplo: "La luna sonreía en el cielo estrellado cuando mi corazón latía emocionado".

PRACTICA Y APRENDE MÁS I.

Al lado derecho de cada párrafo, indica las figuras literarias que reconoces. 1.

"Con el tiempo crecerá su fama como

________________

crece la sombra cuando el sol declina". (Choquehuanca)

2.

"Podrá nublarse el sol eternamente,

________________

podrá secarse en un instante el mar, podrá romperse el eje de la tierra como un débil cristal". (Bécquer)

3.

"Todo está alegre

________________

menos mi alegría". 4.

"A las seis de la mañana, hora celeste y

________________

mágica, la ciudad se levantaba de puntillas y comenzaba a dar sus primeros pasos". (J. R. Ribeyro)

5.

"Las perlas de tu boca

contienen el dulce néctar COLEGIO TRILCE

Pá gina 27

________________

COMUNICACIÓN INTEGRAL que yo adoro". 6.

"Gozar quiero

________________

del bien que debo al cielo". (Fray Luis de León)

7.

"La roja sangre

________________

envolvía su cuerpo y la oscura noche ocultaba su ser". 8. "Más alto que el humo y más punzante que una espina".

________________

II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perífrasis. "El Brujo de los Andes".

_________________

"El Solitario de Sayán".

_________________

"La capital arqueológica de América".

_________________

"El Santo de la espada".

_________________

"El héroe de Angamos".

_________________

"El río hablador".

_________________

"La ciudad blanca".

_________________

"El bibliotecario mendigo".

_________________

"El mártir de la medicina".

_________________

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

L a s íla b a e s u n g r u p o d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ q u e p r o n u n c ia m o s j u n t o s e n u n s o lo g o lp e d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

La sílaba, a su vez, se clasifica en sílabas _______________ y sílabas ________________. S íl a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _

E s la s íl a b a q u e s e p r o n u n c ia c o n m a y o r in t e n s id a d .

S íl a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _

E s la s íl a b a c u y o s o n id o e s m á s d é b il.

S íla b a

¡NOS EJERCITAMOS! I.

¡Crea palabras! Usa sílabas de por lo menos dos dados. La misma sílaba se puede utilizar para más de una palabra.

II. m ur con

c ié te

rra

za pe

ti

go es

c ió n

fu n lle

sol

ca

II. Escribe aquí las palabras y encierra su sílaba tónica. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA. I.

Completa los espacios según corresponda: C la s e d e p a la b ra

¿ D ó n d e s e u b ic a s u s íla b a t ó n ic a ?

¿ C u á n d o lle v a n t ild e ?

E j e m p lo s

II. Coloca la tilde en las palabras que deben llevarla y escribe a (aguda), g (grave) o e (esdrújula)

capitan crater matematicas palido

p p p p

marmol celebre tunel cajon

p p p p

mesa libelula ciudad quimica

III. Tilda correctamente las siguientes oraciones: a.

El genero lirico transmite emocion.

b.

El principe dara un baile espectacular.

c.

Una sombra cruzo el bosque y el jardin.

d.

Concentrate en el titulo y preguntate sobre su significado.

e.

El arbitro suspendio la competencia futbolistica.

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Pá gina 30

p p p p

COMUNICACIÓN INTEGRAL

C la s e s d e v o c a le s

*

a b ie r t a s o f u e r t e s :

a - e - o

c e r r a d a s o d é b ile s :

i - u

Diptongo: Es la _______________ de _______________ vocales en una misma sílaba. Ejemplo: -

paisaje: pai - sa - je ¡O jo ! E l d ip t o n g o p u e d e f o r m a r s e d e u n a s íla b a t ó n ic a ( p u e d e lle v a r o n o lle v a r t ild e ) o á t o n a ( n o lle v a t ild e )

*

Hiato: Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar diferentes sílabas: Ejemplo: -

*

proeza: pro - e - za

Triptongo: Es ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ejemplo: __________________________________________________________________

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COMUNICACIÓN INTEGRAL AHORA PRACTICA LO APRENDIDO I.

En las siguientes oraciones, encierra las palabras que presenten diptongo: a.

Los audaces estudiantes del quinto grado pasaron el examen satisfactoriamente.

b.

Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo bimestre.

c.

Nadie los llamó, ellos vinieron por sí solos.

d.

Esa melodía es muy triste, cámbiala por otra.

e.

Durante la reunión, se expusieron puntos de vista muy controversiales.

II. Encierra las palabras que tengan diptongo: o d is e a e m p r e s a r io

e m e r g e n c ia

hoy

c o n s t itu c io n a l

a n iq u ila r a lia n z a

e m o lie n t e

a u m e n to

v ir r e in a

c a ó tic o

a lb a r ic o q u e

c o n c lu id o voy

c o y o te m u t a c ió n

in ic ia t iv a

a u q u é n id o le y

a f e ita r

d ía h ie l

p le u r a

c o n s t r u id o

d ié r e s is

p u n t u a c ió n

a n iq u ila m ie n t o

a g ü it a

III. Separa en sílabas las siguientes palabras y señala si tienen o no hiato. Hiato ¿si / no? 1.

poemario

________________________________

_______

2.

hojear

________________________________

_______

3.

sitúe

________________________________

_______

4.

geología

________________________________

_______

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

5.

reinado

________________________________

_______

6.

amorío

________________________________

_______

7.

avería

________________________________

_______

8.

evalúo

________________________________

_______

9.

diéresis

________________________________

_______

10. oíamos

________________________________

_______

IV. Subraya las palabras que presenten triptongo: a.

poético, alegría, confiéis, huacatay, pleito.

b.

edificáis, insinúes, Paraguay, quietud, contaría.

c.

averigüéis, acudías, portería, Huandoy, politeísta.

d.

antibiótico, alergia, empresario, imbuido, poseído.

e.

acudiríais, deberíais, quiérelo, platónico, interesaría.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Ortografía Nº 1 P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras 1.

Trujillo

6.

locuaz

11. exactitud

2.

muchísimo

7.

bacilo

12. símbolos

3.

autobús

8.

acepciones

13. vocablos

4. 5.

circunstanciales autobiografía

9. bisagra 10. alfabético

II. Oraciones 1.

El volcán entró en erupción.

2.

El uso del diccionario se hace en estricto orden alfabético.

3.

La batería del auto se descargó.

4.

Era muy gracioso, me hizo morir de la risa.

5.

Los cóndores vuelan a gran altura.

6.

No se debe prestar atención a tonterías o simplezas.

7.

El viento destruyó la cosecha.

8.

Poco a poco, sus nervios se fueron sosegando.

9.

Daniela vivía en un barrio agradable y silencioso.

10. Esa idea fue concebida desde hace mucho tiempo. 11. Embaló las cajas para su viaje. 12. El médico nos recomendó utilizar agujas descartables. 13. El carro estaba lleno y no cabía un alfiler. 14. La mosca es un insecto díptero. 15. Los domingos izan la bandera en esa larga asta.

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14. desconozcas 15. incipiente.

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Ortografía Nº 2 P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras 1.

Excéntrico

6.

luxación

11. infección

2.

sensación

7.

retroceso

12. embarazosa

3.

oxígeno

8.

solicitar

13. sahumado

4. 5.

hallazgo audacia

9. avanzaba 10. condúcelos

14. conciencia 15. precioso.

II. Oraciones 1.

Durante el otoño los árboles pierden sus hojas.

2.

Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.

3.

En las puertas flameaban las banderas.

4.

Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso.

5.

Silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa.

6.

Regresaron los periodistas con muchas novedades.

7.

Después del adiós, vinieron las lágrimas.

8.

Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.

9.

Quizás mañana entreguen los exámenes.

10. La televisión debe entretener y educar. 11. La juventud es una época de la vida de ánimo jovial. 12. La pólvora es una mezcla de salitre, azufre y carbón. 13. Desde el balcón, la madre observaba a sus hijos. 14. La juventud estudiosa rechaza el uso de las drogas. 15. El pavoroso incendio ocasionó muchas pérdidas.

COLEGIO TRILCE

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Ortografía Nº 3 P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras 1.

Retribución

6.

brevísimos

11. contribuyó

2.

descifra

7.

disposiciones

12. cadáver

3.

extravió

8.

pellizco

13. favorézcanos

4. 5.

infringir gimnásticos

9. jerárquico 10. algarabía

II. Oraciones 1.

Sus méritos lo llevaron a ocupar un cargo jerárquico.

2.

El náufrago pereció por hambre y sed.

3.

Estudiaremos los fenómenos atmósfericos.

4.

Compré una lámpara eléctrica en el mercado.

5.

Aquí ocurrió el accidente el sábado por la noche.

6.

Leí un interesantísimo artículo científico.

7.

Recibieron muchos aplausos del público asistente.

8.

El fallo del jurado fue muy discutido.

9.

Resolveré los problemas con satisfacción.

10. Hoy día amanecí con deseos de hacer bien las cosas. 11. Los favores pídeselos con mucha cortesía. 12. Esa melodía no la había escuchado jamás. 13. Prediquemos la justicia y el amor al prójimo. 14. Los jóvenes escucharon música clásica en la reunión. 15. El anfitrión se sintió emocionado.

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14. exhumar 15. altivez.

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Ortografía Nº 4 P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras 1.

Saliva

6.

máquina

11. sublevación

2.

convenio

7.

perseverante

12. inmovilizado

3.

invisible

8.

hábilmente

13. abundancia

4. 5.

jorobado sollozos

9. léxico 10. sábana

II. Oraciones 1.

Sócrates dijo: "Solo sé que nada sé".

2.

Hubo aterrizaje forzoso.

3.

Eran seis, no dieciséis.

4.

Él estaba cabizbajo y meditabundo.

5.

Tocó su silbato el policía.

6.

Ganará el más eficiente.

7.

Así, solo así triunfarás.

8.

Sé cortés y honrado.

9.

El certamen fue concurridísimo.

10. Jamás me sentí más feliz. 11. El árbitro de fútbol estuvo pésimo. 12. El cáncer aún no ha sido vencido. 13. Salí aprobado en mis exámenes. 14. ¿Fue ascendido ese alférez? 15. Analicemos las imágenes.

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14. adverso 15. vejez.

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Ortografía Nº 5 P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras 1.

Disolver

6.

carnaval

11. veloz

2.

válvula

7.

carnívoro

12. movimiento

3.

jugaba

8.

cadáver

13. hervida

4. 5.

batea observó

9. intervención 10. benévolo

II. Oraciones 1.

Él necesitaba un préstamo con suma urgencia.

2.

Tú compraste un voluminoso y útil diccionario.

3.

Tenía un no sé qué que me fascinaba.

4.

Ofreció una magnífica recompensa.

5.

Harás la corrección de la composición.

6.

Compuso una poesía al alhelí.

7.

Le ofrecieron un espontáneo agasajo.

8.

¡Qué exuberante vegetación!

9.

No sé qué distancia hay hasta allá.

10. Eran adversarios acérrimos. 11. El escocés y el inglés son británicos. 12. Abusó de su confianza. 13. Tenía un carácter dócil. 14. Es un adolescente enfermizo. 15. ¿Es herbívoro o carnívoro?

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14. rival 15. herbívoro.

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Ortografía Nº 6 P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras 1.

Revolución

6.

divisaron

11. varilla

2.

tecnológica

7.

abigeo

12. detuvieron

3.

inevitable

8.

beneficios

13. abusivo

4. 5.

arbitrariedad obtuvo

9. vanidoso 10. soberbio

II. Oraciones 1.

El huésped olvidó su baúl.

2.

¿Desearías una tacita de té?

3.

Estuvo agobiada de quehaceres.

4.

Percibía su exquisita fragancia.

5.

Padeció una grave lesión en el coxis.

6.

Reemplazamos la cinta adhesiva.

7.

Fue difícil la intervención quirúrgica.

8.

El vehículo atravesó el desvío.

9.

El dulcecito estuvo riquísimo.

10. La brújula guió al prófugo. 11. Ganó por octava vez consecutiva. 12. La humillada cerviz levantó. 13. El juez citó a los cónyugues. 14. Averigüen quién inventó el pararrayos. 15. Me deshice de esa antigüedad.

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14. observa 15. ventana.

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Ortografía Nº 7 P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras 1.

Exuberante

6.

empiezan

11. burbuja

2.

prohibido

7.

trabajamos

12. subrayar

3.

vegetación

8.

precaver

13. bicolor

4. 5.

extranjero injerto

9. movilidad 10. Divisaron.

14. comercio 15. Servicio.

II. Oraciones 1.

Ni ese ni aquel merecen mi respeto.

2.

Explícame el por qué de tu silencio.

3.

Vi varios más, éste es el mejor.

4.

Tenemos aún, más que estudiar.

5.

Yo doy fe que él se fue.

6.

Más vale sola que mal acompañada.

7.

Solo vendrán 6 ó 7 personas.

8.

Su respuesta fue un sí rotundo.

9.

No sé, cuándo, cómo, ni dónde.

10. Este, ese y aquel son mis amigos. 11. Él fue quien más me sorprendió. 12. ¿Por quién vas a votar? 13. Si tú no te preocupas él vencerá. 14. ¿Por cuál te decides tú? 15. Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su trabajo.

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