“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir co
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“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos” Martín Luther King
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS A PADRES Y REPRESENTANTES PARA MINIMIZAR CONDUCTAS NO OPERATIVAS EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA MORERE
Autores: Francy Rivero Mariangely Morillo Andreína Crespo Ramón Oropeza Dilcia Pineda Jesús Pérez Tutora: Omaira Rincón Facilitadora: Ariadna Hernández Carora, 2012
Teoría de Bandura
Estrategias Motivacionales
Teóricos Estrategias para Minimizar las Conductas no Operativas
Conductas no Operativas
Bandura (1996)
Aprendizaje por observación
Se centra en los conceptos de refuerzo y observación supeditados al ambiente
Métodos Instruccionales
Poder de Modificación
Estímulos Ambientales
Bianco (2001) Comportamientos no deseados Aprendizaje a través de la imitación o modelaje Fuera de los límites de la sociedad
Ambiente de la casa
Modelos agresivos de personales de televisión
Institución Escolar
Comunidad
Imitación
Una conducta es castigada unas veces y otras no
Genera confusión en el niño
Falta de Coherencia en la Educación
Alunas conductas disruptivas son elogiadas
Descalificación de los padres
No les enseñan normas de convivencia
Dejan a sus hijos hacer lo que quieren
Padres Permisivos
Al interrelacionarse con otras personas, que no serán permisivas Generará frustración y enojo que desencadena una reacción agresiva
Dejarlos con la televisión, juguetes y caprichos
Indiferencia, falta de afecto y atención entre padres e hijos
Carencias Afectivas
Darle todos los juguetes que quiera
Priorizar el trabajo y no dedicarle el tiempo necesario
Violencia física y verbal
Conflictos entre los padres
Relaciones Deterioradas
Genera tensiones
Comportamientos agresivos
1. Técnica de la Extinción: cuando el niño esté haciendo berrinches, nadie le hará caso o dirá nada, independientemente que solicite o no la atención de los adultos. En un principio puede que el niño o la niña berrinche más que antes, pero después poco a poco, su comportamiento disminuirá gradualmente hasta desaparecer por completo, siempre y cuando no se vuelvan a restablecer las consecuencias anteriores.
2. Técnica del Tiempo - Fuera Parcial del Reforzamiento: cuando el niño o la niña están realizando su tarea, pero se distraen continuamente, no siguen las instrucciones de los adultos o, juegan todo el tiempo, el docente puede hacer uso del tiempo- fuera parcial y se levanta cada vez que no atiendan, se aleja dando la espalda al niño o la niña y no regresa hasta que el estudiante no indique que ya quiere trabajar.
3. Técnica del Tiempo - Fuera Total del Reforzamiento: cada vez que el niño o la niña no preste atención, el docente lo tomará del brazo, lo levantará y, luego de retirarlo del aula de clase, lo llevará a un cuarto especial en el cual no haya reforzadores a mano. El niño o la niña quedarán allí durante un rato y después serán reintegrados a la situación de estudio.
4. Técnica del Reforzamiento de Conductas Incompatibles: cuando el niño golpea constantemente a sus compañeros se especificará como respuesta por reforzar la de golpear. Así, sólo se reforzará al niño de manera continua cada vez que hable con propiedad y cuando no lo haga, se pospondrá el reforzamiento por un intervalo determinado, puede ser una (1) hora, reforzada diciendo “Qué bien te estás portando”, siempre que no golpee a nadie.
5. Técnica del Costo de Respuesta: se emplea cuando el sujeto tiene a mano algún reforzador que es susceptible de ser retirado, es decir, cuando se puede quitar al sujeto un reforzador que obra en su poder. La naturaleza de este reforzador puede ser muy variada: el concebido domingo, un dulce, algún juguete, la posibilidad de utilizar su bicicleta, una sesión de cine o de televisión. El retiro del reforzamiento es inmediato.
6. Técnica del Modelamiento: esta técnica facilita la respuesta, en otras palabras, los impulsos sociales crean alicientes para que los observadores reproduzcan las acciones. Asimismo, las conductas modeladas crean en los observadores expectativas de que ocurrirán las mismas consecuencias si imitan las acciones.
7. Técnica del Autocontrol: busca hacer que el estudiante asuma progresiva y gradualmente su responsabilidad en el proceso de cambio. Cabe señalar que en esta técnica, se enfatiza el autocontrol, en lugar de la imposición de control externo. Atiende más al pensamiento y la experiencia subjetiva que a la conducta abierta, y el establecimiento de objetivos, la planeación y la autoinstrucción en vez del reforzamiento.
8. Técnica de las Autoinstrucciones Verbalizadas: consiste en instaurar verbalizaciones internas adecuadas que permitan la realización o el afrontamiento de una determinada tarea, situación o acontecimiento, las cuales deben estar relacionadas con el tipo de tarea o conducta y con las secuencias de respuestas encadenadas que la misma requiera.
9. Técnica de la Detención del Pensamiento: consiste en la interrupción y modificación del pensamiento por medio de su sustitución. Para su entrenamiento y aplicación, se realiza un ejercicio de relajación con los ojos cerrados verbalizando, con una secuencia de pensamientos negativos y luego sustituyéndolos por positivos. Se puede aplicar conjuntamente con la técnica de autoinstrucciones.
10. Técnica del Banco de Nieblas: se usa para enfrentar al estudiante a las críticas manipulativas. Enseña a aceptar las críticas reconociéndolas ante el individuo acusador, sin que el niño se sienta violento, ni adoptar actitudes ansiosas, ya que hay parte de verdad en lo que dicen.
11. Técnica del Disco Rayado: consiste en ser persistente, repetir una y otra vez lo que desea sin enojarse, irritarse ni levantar la voz. Permite ignorar situaciones, conductas o trampas verbales manipulativas, mediante la repetición serena de las palabras que se desea expresar una y otra vez; enseña la virtud de la persistencia. Ejemplo de lo anterior sería: “no se puede cambiar la fecha para la entrega del trabajo”.
El mejor legado de un padre a sus hijos es un poco de su tiempo cada día. Anónimo