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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

Autora: Marycruz Sánchez

Upata, Noviembre de 201

Cuadro descriptivo Conductas esperadas en la Infancia-Niñez- Adolescencia. Freud Descripción El objeto es la Boca. Fijación: pasividad, credulidad, inmadurez

Edad 0 a 1 años

Anal

2 a 3 años

El objeto es el tracto digestivo. Fijación: obsesión con la limpieza, coprofilia, negligencia.

Autonomía vs. Vergüenza y Duda

18 meses a 3 años de edad

afirma su independencia, se vuelve más confiado y seguro

Fálica

4 a 6 años

Aparece el complejo de Edipo (niños) y el complejo de Electra (niñas)

Iniciativa vs. Culpa

desde los 3 a los 5 años de edad

Laboriosidad vs. desde los 5 a Inferioridad los 13 años de edad

Ansia estar con otros niños, experimenta, planifica y comparte

Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad

Explora posibilidades de identidad y comienza a formarla.

7 a 10 años, hasta la pubertad

Los sentimientos sexuales están latentes, fijación: frustración sexual

11 Años en adelante

Los describe como los interés sexuales maduros, en la fijación puede haber impotencia y relaciones insatisfactorias

Fase Confianza básica vs. Desconfianza básica

Erikson Edad 0 a 18 meses de edad aprox.

Etapas Oral

desde los 13 a los 21 años de edad

Descripción Si el niño recibe cuidado de sus progenitores, va a obtener confianza, de lo contrario será dependiente

Piaget Estadios sensorio-motor

Edad 0 hasta 1 año y medio o dos.

Descripción Usa sus sentidos para conocer su ambiente.

Estadio preoperatorio

entre los 2 y los 7 años de edad

Son propios el juego simbólico, la centración, la intuición, el animismo, el egocentrismo,

Es proactivo, seguro y toma decisiones

Operaciones Concretas

de 7 a 11 años de edad

Hace referencia a las operaciones lógicas usadas para la resolución de problemas.

Operaciones Formales

Desde los 12 años en adelante.

Está capacitado para realizar pensamientos abstractos

Referencias Bibliográficas Papalia, D., Wendkos. S., Duskin. R. (2009). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. 11ª. Ed. México: Mc Graw-Hill