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CIENCIA Y AMBIENTE I BIM. TRILCE PRIMARIA LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

CIENCIA Y AMBIENTE

Índice Pág .

................................................Hablemos de ciencia 87

.........................................................Los seres vivos 91

...................................................................La célula 95

........................Funciones básicas de los seres vivos 99

.......................................Mecanismo de la digestión 103

...........................................................Los alimentos 107

..............................................El aparato respiratorio 113

..................................Los movimientos respiratorios 117 SANTA BEATRIZ

Páá giná 2

CIENCIA Y AMBIENTE

La ciencia ha cambiado mucho. En un inicio era muy rudimentaria, pero se fue desarrollando gracias al trabajo de todos, especialmente de los científicos, personas muy inteligentes y curiosas que han buscado explicarse los fenómenos naturales. ¿ Q u é e s la c ie n c ia ?



La ciencia es un conjunto de conocimientos que nos permiten descubrir y explicarnos las causas de los fenómenos naturales.

EL MÉTODO CIENTÍFICO.- Es una serie de pasos ordenados que sigue todo científico al realizar una investigación. Pasos del método científico:

SANTA BEATRIZ

Páá giná 3

CIENCIA Y AMBIENTE

O b s e r v a c ió n

H ip ó t e s is

¡R e c u e rd a ! L a c ie n c ia e m p le a e s te m é to d o .

C o n c lu s ió n

Aplico lo aprendido 1.

Completa el siguiente esquema.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 4

CIENCIA Y AMBIENTE

L a C ie n c ia es un

de

q u e n o s p e r m it e n

la s c a u s a s d e lo s

2.

Observa atentamente y luego responde. a.

¿Qué ha permitido el avance de la ciencia? ____________________________________________ ____________________________________________

b.

¿Consideras importante el trabajo de los científicos? ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________

3.

Elabora la ficha de un científico y pega su foto.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 5

CIENCIA Y AMBIENTE

P e g a a q u í s u fo to ¿D __ __ __

ónde y ______ ______ ______

cuán ____ ____ ____

d o n a c ió ? ____________ ____________ ____________

H e c h o s o d e s c u b r im im p o r t a n t e s . ________________ ________________ ________________

ie n t o s ________ ________ ________

Tarea domiciliaria: (En el cuaderno) 1.

Busca el significado de los siguientes términos. Luego realiza un dibujo referente a cada uno.

2.

-

Investigación

-

Tecnología

-

Ciencia

-

Naturaleza

Averigua sobre la vida de algunos científicos como: Albert Einstein e Isaac Newton.

3.

¿Cuál es la importancia de la experimentación en la investigación?

4.

¿Qué material de laboratorio emplean los investigadores?

SANTA BEATRIZ

Páá giná 6

CIENCIA Y AMBIENTE

¿Has pensado alguna vez qué necesitas para estar vivo? Necesitas respirar, alimentarte y eliminar ciertas sustancias. Necesitas energía para moverte, saltar o correr. Además estar vivo es también relacionarse con el medio en el que se vive y responder a los cambios que se producen en el ambiente. Es también crecer y reproducirse. Estar vivo significa poder realizar estas funciones. 

La célula y los seres vivos. Otra característica de los seres vivos es que todos están formados por pequeñas unidades llamadas células. Algunos seres vivos como las bacterias están compuestas de una célula (unicelulares). Otros como las plantas, están formados por varias células (multicelulares).

SANTA BEATRIZ

Páá giná 7

CIENCIA Y AMBIENTE

¡Las células en los organismos multicelulares funcionan como un equipo! *

Completa los espacios en blanco. Las células que tienen la misma ______________ y realizan la misma función constituyen un ______________. Diferentes tejidos forman los ___________ del cuerpo. Por ejemplo el riñón es el órgano formado por un conjunto de tejidos y varios órganos formarán un ___________ El sistema urinario está formado por un conjunto de órganos y el conjunto de sistemas forma el _____________. Nosotros somos un organismo.

1

2

3

Tarea domiciliaria. Recuerda trabajar con mucho orden. *

Averigua y contesta en tu cuaderno: -

¿Qué diferencia hay entre órgano y sistema?

-

Dibuja 2 organismos unicelulares y 2 multicelulares.

-

¿Qué órganos realizan la función de nutrición?

SANTA BEATRIZ

Páá giná 8

4

CIENCIA Y AMBIENTE

Aplico lo aprendido 1.

2.

¿Qué características presentan los seres vivos? a.

____________________________________________________

b.

____________________________________________________

c.

____________________________________________________

Menciona 2 diferencias entre: Ser vivo

3.

Ser inerte

-

______________________

-

_____________________

-

______________________

-

_____________________

¿Qué actividades realizan los seres vivos asociados a la función de

nutrición?

4.

a.

________________________________

b.

________________________________

c.

________________________________

d.

________________________________

¿Por qué es importante la función de reproducción? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

5.

Completa: a.

Los seres vivos están formados por pequeñas unidades llamadas _________________________.

b.

Las bacterias son organismos _______________________ porque tienen una sola célula.

c.

Las plantas, los animales están compuestos por varias células y se les llaman _____________________________.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 9

CIENCIA Y AMBIENTE

H o la a m ig u it o s , s o y u n a c é lu la a n im a l. M i n o m b r e e s C e la y t e a c o m p a ñ a r é y g u ia r é . ¡M u c h a su e rte !

1.

¿Qué observas en el dibujo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

2.

¿Qué semejanzas encuentras entre los ladrillos y las células? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Recuerda: Todos los organismos que existen en el mundo desde los más pequeños hasta los más grandes están formados por células.

¿ Q u é e s la c é lu la ?

Es la unidad más pequeña que forma un ser vivo. La célula está viva porque es capaz de realizar funciones vitales. Es decir, cada célula se nutre, se relaciona y se reproduce.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 10

CIENCIA Y AMBIENTE

Partes de la célula: En una célula pueden reconocerse tres partes principales: 

Membrana celular.- Es la estructura que envuelve, sostiene y protege a la célula, además controla la entrada de sustancias útiles y la salida de sustancias de desecho.



Citoplasma.- Se encuentra situado entre la membrana y el núcleo. Es una sustancia transparente y gelatinosa. Dentro de ella se encuentran los organelos, que son los responsables del funcionamiento de la célula.

 Núcleo.- Dirige las actividades de la célula y asegura la reproducción.

Célula animal

SANTA BEATRIZ

Páá giná 11

CIENCIA Y AMBIENTE

Y o s o y e l n ú c le o y m e e n c a r g o d e c o n t r o la r e l p r o c e s o d e r e p r o d u c c ió n d e la m a q u in a r ia c e lu la r. I n t e r v e n g o p a r a q u e s e h e r e d e n c a r a c t e r í s t ic a s d e p a d r e s a h ij o s .

Y o s o y e l r e t íc u lo e n d o p la s m á t ic o g r a n u lo so . T r a b a j o ju n t o c o n lo s r i b o s o m a s , m i m is i ó n e s f a b r ic a r p r o t e ín a s .

Y o s o y e l r e t íc u lo e n d o p la s m á t ic o lis o y t e n g o q u e t r a n s p o r t a r s u s t a n c ia s d e l e x t e r io r d e la c é lu la h a s t a la m e m b r a n a d e l n ú c le o . Y o s o y u n r ib o so m a y a n d o "a r m a n d o " p r o t e ín a s d is t in t a s . L a s ó r d e n e s m e la s d a e l n ú c le o . Yo so y u n a v a c u o la y e n la s c é lu la s so y p e q u e ñ a .

Y o s o y u n a m it o c o n d r ia y c o n v i e r t o la e n e r g ía d e lo s a li m e n t o s e n e n e r g ía p a r a la c é lu la . S o y e l c e n t r o d e la r e s p ir a c i ó n c e lu la r.

Y o s o y u n lis o so m a . S o y c o m o u n a " b o ls it a " y c o n t e n g o p o d e r o s a s e n z im a s d ig e s t iv a s q u e p u e d e n d e s t r u ir o r g a n e lo s v ie jo s y s u s t a n c ia s in ú t il e s p a r a la c é lu la .

Y o s o y e l a p a r a t o d e G o lg i . F a b r ic o la s s u s t a n c ia s q u e la c é lu la lib e r a a l e x t e r io r.

Célula vegetal La célula vegetal tiene los mismos organelos que la célula animal, con algunas excepciones y diferencias.

Y o s o y u n c lo r o p la st o . E s t o y l l e n o d e c l o r o fi l a , a s í p u e d o fa b r ic a r g lu c o s a y lib e r a r o x íg e n o a p a r t ir d e l a l u z s o l a r, e l a g u a y e l a n h íd r id o c a r b ó n ic o .

Y o s o y u n a v a c u o la . S o y c o m o u n a "b u r b u ja " lle n a d e a gu a o a c e ite o su st a n c ia s q u e la c é lu la t e n g a q u e a l m a c e n a r. E n c é lu la s v e g e t a le s s o y d e gra n ta m a ñ o .

Tarea domiciliaria. 

¿Qué diferencia hay entre las células vegetales y células animales?



¿Por qué crees que la célula animal no tiene cloroplastos?

SANTA BEATRIZ

Páá giná 12

CIENCIA Y AMBIENTE

Aplico lo aprendido 1.

Relaciona:

a.

Ribosomas

(

)

Dirige todas las actividades de la célula.

b.

Membrana celular

(

)

Es el centro de la respiración celular.

c.

Mitocondrias

(

)

Fabrica proteínas.

d.

Núcleo.................................................................................................. ........................................................................................................................................... ...................................................................................................................................( ) Envuelve y protege a la célula.

2.

Escribe los nombres de cada organelo, escribe una función y a qué célula

pertenece: a)

Nombre: ___________________________________ Función: ___________________________________ Pertenece a la célula__________________________

b)

Nombre: ___________________________________ Función: __________________________________ Pertenece a la célula__________________________

3. Busca los organelos de la célula animal y vegetal en el siguiente pupiletras......................................................................................................

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M

I

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C

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D

E

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Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de funciones vitales: nutrición, relación y reproducción 

La función de nutrición, el ser vivo toma del medio los alimentos que le

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Páá giná 14

N u tr ic ió n

CIENCIA Y AMBIENTE

permitan reponer los materiales que ha gastado al estudiar, jugar, trabajar, etc. La función de nutrición está formada por la digestión, la respiración, la circulación y la excreción.



La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio que lo rodea.

R e la c ió n



La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento de su especie.

R e p r o d u c c ió n

El aparato digestivo El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la digestión. En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las glándulas anexas.

El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los órganos que forman el tubo digestivo son: la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso. SANTA BEATRIZ

Páá giná 15

CIENCIA Y AMBIENTE

L a f a r i n g e : L la m a d a c o m ú n m e n t e g a r g a n t a , s e e n c u e n t r a e n t r e la b o c a y e l e s ó fa g o .

L a b o c a : S it u a d a e n la c a r a . E n la b o c a s e e n c u e n t r a n lo s d ie n t e s , la le n g u a y la s g lá n d u la s s a liv a le s .

E l e s ó fa g o : E s u n c o n d u c to m u s c u la r c ilín d r ic o , q u e c o m u n ic a la f a r in g e c o n e l e s t ó m a g o .

E l e stó m a g o : E s u n e n s a n c h a m ie n t o e n fo r m a d e s a c o q u e c o m u n ic a e l e s ó f a g o c o n e l in t e s t in o d e lg a d o .

E l i n t e s t i n o d e lg a d o : E s u n c o n d u c t o d e 7 m e t r o s d e la r g o , m u y e n r o lla d o s o b r e s í m is m o .

E l in t e s t in o g r u e s o : E s u n c o n d u c to d e 1 ,5 m e tr o s .

Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en proporcionar al organismo una serie de sustancias necesarias para transformar los alimentos. Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.

Nota científica. Un agua muy especial: La saliva SANTA BEATRIZ

Páá giná 16

CIENCIA Y AMBIENTE

Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero, ¿para qué produce el hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde procede este líquido? Esta producción secreta e inapreciable de saliva tiene lugar en una serie de glándulas escondidas en la cavidad bucal: las glándulas salivales. La saliva está compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen enzimas imprescindibles para la digestión y limpieza de la boca, así como unas sustancias minerales útiles para la protección de los dientes. (El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)

¡ Q u é im p o r t a n t e e s c o n o c e r c ó m o f u n c io n a n u e s t r o s is t e m a d ig e s t iv o !

SANTA BEATRIZ

Páá giná 17

CIENCIA Y AMBIENTE

H ig a d o

B oca

M a s t ic a c ió n d e lo s a lim e n t o s .

F a r in g e

D e g lu c ió n d e lo s a lim e n t o s .

E s ó fa g o

E m p u ja lo s a lim e n t o s a l e s t ó m a g o .

E stó m a g o

L o s a lim e n t o s s e m e z c la n c o n lo s ju g o s g á s t r ic o s y s e t r a n s f o r m a e n q u im o .

G lá n d u la s s a liv a le s B o lo a lim e n t ic io G lá n d u la s g á s t r ic a s

J u g o g á s t r ic o PANCREAS

V e jig a d e la h ie l

I n t e s t in o d e lg a d o

B ilis J u g o p a n c r e a t ic o J u g o in t e s t in a l V e llo s id a d e s in t e s t in a le s

C a p ila r V a s o q u ilíf e r o s a n g u ín e o o lin f á t ic o

I n t e s t in o g ru e so

E l q u im o s e t r a n s fo r m a e n q u ilo . S e r e a liz a la a b s o r c ió n d e lo s a lim e n t o s ( q u ilo ) a t r a v é s d e la s v e llo s id a d e s in t e s t in a le s . S e a b s o r v e e l a g u a y s e fo r m a n la s h e c e s fe c a le s .

Buenos hábitos alimenticios. 1.

Comer siempre a la misma hora los alimentos.

2.

Masticar bien y despacio los alimentos.

3.

No hablar ni tomar agua mientras tengamos los alimentos en

la

boca.

4.

Tomar agua pura, despacio y solo después de la deglución.

5.

Comer lo necesario; ni mucho ni poco.

6.

No comer golosinas y dulces a todas horas.

7.

Comer contento y con tranquilidad.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 18

CIENCIA Y AMBIENTE

8.

No hablar de cosas feas ni desagradables.

Tarea domiciliaria: 1.

Investiga sobre 4 enfermedades del aparato digestivo.

2.

Dibuja las partes de un diente.

3.

¿Cuál es la diferencia entre la dentadura infantil y la adulta? Dibuja.

Aplico lo aprendido 1.

Escribe el nombre de los órganos que forman el aparato digestivo.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 19

CIENCIA Y AMBIENTE

¿ S a b ía s q u e e l a lim e n t o q u e c o m e s d e m o r a 1 m in u t o e n lle g a r a t u e s t ó m a g o p e ro d e 2 0 a 3 0 h o ra s e n re c o rre r 8 m e tro s q u e h a y e n tre e l e s tó m a g o y e l a n o ?

2.

Ordena y enumera el proceso de la digestión. En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos. El intestino delgado absorve las sustancias alimenticias. Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca. Se forman las heces. Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago. Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el páncreas.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 20

CIENCIA Y AMBIENTE

Los alimentos son sustancias que permiten el crecimiento de las células, para que el cuerpo tenga la energía y temperatura necesaria. Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES. Estos nutrientes pueden ser: a.

Energéticos que lo forman ______________ y ______________.

b.

Constructores que lo forman los _______________.

c.

Protectores que lo forman los ______________ y ______________.

NUTRIENTES ENERGÉTICOS Son aquellos nutrientes que nos permiten realizar diferentes actividades como caminar, ___________, ___________ y ___________. Nos dan ___________. •

•

Los carbohidratos, son alimentos de origen vegetal como: -

Los cereales como: _____________, _____________, _____________.

-

Las legumbres como: ____________, _____________, ____________.

-

Los tubérculos como: ____________, _____________, ____________.

Las grasas, son sustancias que se acumulan en todo el cuerpo para proteger los órganos y para dar la temperatura adecuada. Hay dos tipos de grasas: a.

Origen animal como:

_____________________________________________________________ b.

Origen vegetal como:

____________________________________________________________ NUTRIENTES CONSTRUCTORES Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se fortalezcan nuestros huesos y músculos.

SANTA BEATRIZ

Páá giná 21

CIENCIA Y AMBIENTE

Las proteínas constituyen los nutrientes constructores. Los alimentos como la carne de res, pollo, pescado y cordero contienen nutrientes. NUTRIENTES PROTECTORES Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo. Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores. a. Vitaminas Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia produce transtornos y _______________________________. Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y _______________________________. P r in c ip a le s V it a m in a s

S e e n cu e n tra n e n

V it a m in a A

Z a n a h o r ia , le c h e , h íg a d o , a c e it e d e h íg a d o .

V it a m in a B

C e r e a le s , q u e s o , h a b a s , p e s c a d o , c a rn e d e c e rd o , fru ta s s e c a s , nu eces.

V it a m in a C

C ít r ic o s ( n a r a n j a , li m ó n ) fre s a s , u v a s .

V it a m in a D

L e c h e , m a n t e q u i ll a , a c e it e d e h íg a d o d e b a c a la o .

S e n e c e s it a p a r a

b. Minerales Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro organismo como los músculos y para la ____________________ de la sangre. P r in c ip a le s M in e r a le s

S e e n cu e n tra n e n

C a lc io (C a )

Leche y huevos.

F ie r r o (F e )

H íg a d o y e s p in a c a s

S e n e c e s it a p a r a

Aplico lo aprendido 1.

Completa el esquema con las palabras del recuadro:

SANTA BEATRIZ

Páá giná 22

CIENCIA Y AMBIENTE

LO S N U TR IEN TES s o n s u s t a n c ia s q u e s e e n c u e n t r a n e n

y se a g ru p a n e n

c o m p re n d e

c o m p re n d e

c o m p re n d e

los alimentos - constructores - energéticos - protectores proteínas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales

2.

Podemos encontrar grasa en alimentos de origen vegetal como: coco, ______________, ______________, ______________, aceitunas.

3.

Las

grasas

animales

estimulan

la

formación

_______________________. 4.

5.

Relaciona correctamente: a.

arroz

(

) carbohidratos

b.

lenteja

(

) grasa

c. d.

colesterol da energía suficiente

( (

) legumbres ) cereal

Escribe el nombre de 4 cítricos: a.

________________

SANTA BEATRIZ

Páá giná 23

b.

________________

del

CIENCIA Y AMBIENTE

c. 6.

________________

d.

________________

¿Qué alimentos ricos en proteínas conoces? Mencione 10 ejemplos: _____________________________________________________________

________________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7.

8.

Proporcionan fibra: a.

Las menestras y tubérculos.

b.

Las verduras y cereales.

c.

Carne de res.

Realiza el pupiletras: lim ó n

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¡Cuidado con lo que comemos! SANTA BEATRIZ

Páá giná 24

CIENCIA Y AMBIENTE

Observa la siguiente figura y contesta: ¿Qué está comiendo Gonzalo? ________________________________________ ________________________________________ ¿Es bueno para su salud? ¿por qué? _______________________________________ ________________________________________ ¿Qué le puede pasar si continúa comiendo dichos productos? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Recuerda que si combinas adecuadamente los alimentos conseguirás los nutrientes necesarios para estar fuerte y sano. Por el contrario los malos hábitos alimenticios pueden ocasionar serios problemas de salud como la desnutrición y la obesidad. Para evitar estas enfermedades necesitamos alimentarnos de una cantidad de varios nutrientes. Para ello requerimos de una dieta balanceada. ¿Qué entendemos por dieta balanceada? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ¿Qué nutrientes debe contener la dieta balanceada? _______________________________________________________________

SANTA BEATRIZ

Páá giná 25

CIENCIA Y AMBIENTE

________________________________________________________________

¡ El aparato respiratorio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la sangre; y al mismo tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono. El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones. Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vías respiratorias están formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios.

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L a s f o s a s n a s a le s : E n la s fo s a s n a s a le s s e f il t r a e l a ir e i n s p i r a d o , s e c a lie n t a y s e h u m e d e c e .

L a fa r in g e : E s e l ó rg a n o q u e c o m u n i c a e l a p a r a t o d ig e s t iv o c o n e l a p a r a t o r e s p ir a t o r io .

L a trá q u e a : E s u n tu b o fo rm a d o p o r a n illo s , c a r t ila g in o s o s , s e e n c u e n t r a d e la n t e d e l e s ó f a g o .

L o s b ro n q u io s: S o n d o s r a m ific a c io n e s d e la t r á q u e a q u e p e n e t r a n e n lo s p u lm o n e s , d o n d e s e v u e lv e n a r a m i f ic a r m u c h a s v e c e s , c o n s t it u y e n d o lo s b r o n q u i o lo s , lo s q u e t e r m in a n e n u n a s b o ls it a s lla m a d a s a lv e o lo s p u lm o n a r e s .

L a la r i n g e : S e e n c u e n t r a n la s c u e r d a s v o c a le s q u e v ib r a n e n c o n t a c t o c o n e l a ir e p r o d u c ie n d o lo s s o n id o s .

Los pulmones: Son los órganos fundamentales de la respiración. Son dos órganos de color rosado situados en el interior de la caja torácica, a uno y a otro lado del corazón. El pulmón izquierdo es más pequeño que el pulmón derecho. Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los proteje del roce de las costillas. Bajo los pulmones hay una membrana musculosa llamada diafragma que se contrae y relaja cuando respiramos.

Nota científica. El intercambio de gases La vía respiratoria se completa con la región pulmonar, en la que se produce el intercambio de oxígeno y anhídrido carbónico entre la sangre y el aire. Cada bronquiolo termina en un racimo de pequeñísimas ampollas, los alveolos. Cada uno de ellos no es mayor que 0,2mm, pero su gran número hace posible esta función. Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmón representan una superficie de intercambio de gas de alrededor de 100m 2, superficie que equivale a aproximadamente a la de una pista de tenis. Tan solo así puede llegar oxígeno SANTA BEATRIZ

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suficiente a las células para hacer posible la capacidad funcional del cuerpo y de sus órganos. (El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest) Experimentos Experiencia: ¿Cómo son los movimientos de inspiración y espiración? Objetivo: Comprobar los movimientos respiratorios a través de una sencilla experiencia. Materiales: -

Una botella pequeña de plástico

-

2 globos pequeños y 1 grande.

-

1 corcho.

-

1 tubo de plástico.

Procedimiento: 1.

Corto la botella por el fondo.

2.

Hago con el tubo de plástico una T y lo coloco dentro de la botella

3.

Incrusto el corcho y pongo los globos a cada extremo del tubo.

4.

Coloco el globo grande en el fondo de la botella.

Observaciones y conclusiones: Jala hacia abajo el globo que está en la base de la botella y responde: -

¿Qué pasa con los globos? _____________________________________________________________

-

¿Qué movimiento respiratorio se imita cuando jalas el globo? _____________________________________________________________

-

¿Qué movimiento se imita cuando empujas el globo hacia adentro?

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¿Qué me demuestra esta experiencia? _____________________________________________________________________

L o s m o v im ie n t o s r e s p ir a t o r io s s o n : in s p ir a c ió n y e s p ir a c ió n .

Inspiración.- Cuando el aire entra a los pulmones. En este movimiento el diafragma se relaja y los pulmones se ensanchan.

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Espiración.- Cuando el aire se expulsa al exterior. En este movimiento el diafragma se relaja y los pulmones se deshinchan.

A ir e A ir e o x íg e n o P u lm o n e s d ila t a d o s

Vapor de agua A n h íd r id o c a r b ó n ic o

T ra q u e a

P u lm o n e s c o n t ra id o s

D ia fr a g m a I n s p ir a c ió n

E s p ir a c ió n

¿ S a b ía s q u e u n h o m b r e e n e s t a d o d e r e p o s o r e s p ira d e 1 5 a 1 8 v e c e s p o r m in u t o ? ¡ C o m p r u é b a lo ! P e r o . . . ¿ q u é p a s a s i h a c e a lg ú n e j e r c ic io f ís ic o ?

Conozcamos algunas enfermedades del aparato respiratorio Catarro: Inflamación de las vías respiratorias, acompañada generalmente de congestión nasal. Gripe: Infección de las vías respiratorias causado por un virus filtrable.

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Asma: Transtorno del aparato respiratorio que afecta a pulmones y bronquios caracterizado por jadeo, tos, sofocación y respiración entrecortada. Pulmonía: Inflamación de uno de los pulmones que puede seguir de un ligero resfriado o enfermedades infecciosas o presentarse de súbito.

Tarea domiciliaria: 1.

Cuenta el número de inspiraciones tuyas en un minuto y escribe los datos en un cuadro. Haz lo mismo con otro niño y con tu mamá y anota ¿tienen la misma frecuencia? ¿por qué? 2.

Dibuja 5 medidas de higiene del aparato respiratorio.

Aplico lo aprendido 1.

Coloca dentro del paréntesis la letra correcta. a) bronquios.

f)

laringe.

b) fosas nasales.

g)

pulmón izquierdo.

c)

h)

alveolos pulmonares.

d) bronquiolos.

i)

tráquea.

e) pulmón derecho.

j)

pleura

diafragma.

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