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SÍLABO 200000ZZ04 COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II 2017-3 1. DATOS GENERALES Área Carreras Coordinador Requisitos Competencias

: Humanidades : Todas : Rosa Amelia Matta Jara : Comprensión y Redacción de Textos I : Comunicación efectiva y Resolución de problemas

2. FUNDAMENTACIÓN El curso Comprensión y Redacción de Textos II forma parte de los cursos básicos del área de Humanidades necesarios en toda formación universitaria. Tiene como requisito Comprensión y Redacción de Textos I; por tanto, es una continuación del desarrollo de las competencias, del contenido y de los logros de este curso anterior. Su importancia radica en que busca seguir desarrollando la voz del alumno a través de su producción escrita formal pero variada. En este sentido, lo introduce en situaciones comunicativas concretas para que así pueda decidir el registro lingüístico más adecuado y la mejor estrategia discursiva para sus intereses. Para ello, se le propondrán consignas claras que dirigirán la construcción de su texto. Para realizar este trabajo, se pondrá énfasis en la búsqueda de información específica que le servirá para sustentar las ideas centrales nacidas de las consignas. Como en el caso del curso Comprensión y Redacción de Textos I, en este, se busca que la redacción sea coherente, fundamentada y que respete reglas más avanzadas de la normativa.

3. SUMILLA Este curso busca que el alumno desarrolle un criterio de adecuación comunicativa. A través de consignas, se le coloca en diferentes situaciones de comunicación que lo obligan a decidir por una determinada estrategia discursiva y un registro lingüístico que se adapte al contexto propuesto. Siguiendo la línea de los cursos de Redacción, el alumno debe seguir los pasos de una redacción ordenada y rigurosa, aunque no necesariamente académica: la búsqueda, el procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Todo este proceso empieza con la revisión de fuentes de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas, cuadros estadísticos, afiches, etcétera; se busca, entonces, la utilización de esquemas de comprensión y de producción de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones, párrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa gramatical y textual sugeridas por la Real Academia de la Lengua Española. 1

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE Al finalizar el ciclo, el alumno redacta textos con intención comunicativa clara que se adecuan a una situación comunicativa particular y que utilicen las estrategias discursivas necesarias para dicho contexto con un lenguaje adecuado a este y que respete las reglas de la normativa gramatical.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE UNIDAD Nº1: Manejo de fuentes, Semanas: 3, 5, 7, 9, 11, 13 y 14 extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos Logro específico de aprendizaje Al final de la unidad, el alumno extrae, de fuentes proporcionadas en clase y de su propia búsqueda y selección, información pertinente con la que elaborará esquemas útiles para la redacción de textos. Temario 1.1 Comprensión de ideas 1.1.1 Elaboración de mapas mentales 1.1.2 Elaboración redes conceptuales 1.1.3 Elaboración de comentario de textos 1.2 Selección y extracción de información para la redacción de textos 1.2.1 Discriminación de ideas a través del subrayado, sumillado, parafraseo 1.2.2 Planteamiento de preguntas de comprensión de lectura 1.3 Elaboración de esquemas de producción 1.3.1 Elaboración de esquemas para la redacción de diferentes tipos de textos UNIDAD Nº 2: Redacción de textos de Semanas: 1, 2, 4, 6, 8, 10 y 12 diversa naturaleza Logro específico de aprendizaje Al final de la unidad, el alumno redacta textos de diversa naturaleza apropiados a las diferentes situaciones comunicativas utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, y estrategias discursivas que considera pertinentes para dicho contexto. Temario 2.1 Tipología de textos formales 2.1.1 La carta electrónica 2.1.2 El correo electrónico 2.1.3 El informe de recomendación 2.1.4 El texto argumentativo 2.1.5 El texto contraargumentativo 2.1.6 El artículo de opinión UNIDAD Nº 3: Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles Semanas: 3, 4, 6, 8, 10 y 12 textuales Logro específico de aprendizaje Al final de la unidad, el alumno revisa y corrige, atendiendo a los distintos niveles textuales, textos producidos por él mismo o por sus compañeros con cierto nivel de exhaustividad. Temario 3.1 Revisión y corrección de los textos redactados por los alumnos 2

3.1.1

3.1.2 3.1.3 3.1.4

Revisión en el nivel textual: función de las partes del texto (introducción, desarrollo y cierre) y uso correcto de las estrategias discursivas Revisión en el nivel parrafal: organización y jerarquía de las ideas en el párrafo (ideas principales y secundarias) Revisión en el nivel interoracional: uso conectores y referentes Revisión en el nivel oracional: gramática (construcción correcta de las oraciones y frases), normativa (uso de gerundios, uso de preposiciones, uso de los impersonales), ortografía (puntuación, grafías y tildación)

6. METODOLOGÍA En el curso de Comprensión y Redacción de Textos II, se aplica la metodología activa. Por ello, el profesor promueve la participación constante de los alumnos a partir del trabajo colaborativo para lograr la construcción consensuada del conocimiento. Las estrategias metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones, las lecturas grupales, entre otras. Las clases son completamente presenciales, aunque los alumnos deberán, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para obtener información que le envíe su profesor. Además, el curso contempla, como parte del proceso de trabajo autónomo y reflexivo, la resolución de un conjunto de preguntas relacionadas con la importancia y pertinencia del curso en relación con su carrera. El puntaje de esta nota está incluido dentro del examen final.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN El curso tendrá las siguientes evaluaciones: Tipo

Redacción Grupal 1 (RG1) Redacción Grupal 2 (RG2) Redacción Individual 1 Redacción Grupal 3 (RG3) Redacción Grupal 4 (RG4) Redacción Individual 2

Descripción nota

Tarea Académica 1 (TA1) Práctica Calificada 1 (PC1) Tarea Académica 2 (TA2) Práctica Calificada 2 (PC2)

Fecha

Observación

Recuperable

Sesiones 3 y 4

Redacción grupal

NO

Sesiones 7 y 8

Redacción grupal

NO

Sesiones 11 y 12

Redacción individual

SÍ

Sesiones 15 y 16

Redacción grupal

NO

Sesiones 19 y 20

Redacción grupal

NO

Sesiones 23 y 24

Redacción individual

SÍ

3

Examen Final1

EF

Semana 15, según el cronograma

Redacción individual

SÍ

PF = 0.1(TA1) + 0.2(PC1) + 0.2(TA2) + 0.2(PC2) + 0.3(EF) Donde: PF = Promedio final TA1 = La nota promedio de las dos primeras redacciones grupales PC1 = La nota de la Práctica Calificada 1 TA2 = La nota promedio de las redacciones grupales tres y cuatro PC2 = La nota de la Práctica Calificada 2 EF = La nota del Examen Final, que incluye el Trabajo Autónomo Reflexivo equivalente a dos puntos 8. FUENTES DE INFORMACIÓN

A. BÁSICAS AGUIRRE, Mauricio (2010) Redactar en la universidad: conceptos y técnicas fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (2014) Manual de redacción superior. Lima: San Marcos. PERELMAN, Chaim (1989) Tratado de la argumentación/La nueva retórica. Madrid: Gredos. B. COMPLEMENTARIAS ALAYZA, Cristina y otros (2012) Iniciarse en la investigación académica. Lima: UPC. CASSANY, Daniel (1997) Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós. CASSANY, Daniel (1999) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. GATTI MURRIEL, Carlos (2002) Elementos de gramática española. Lima: Universidad del Pacífico. GATTI MURRIEL, Carlos (2003) Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y académico. Lima: Universidad del Pacífico. OQUENDO, Abelardo (1985) Breve manual de puntuación y acentuación. Lima: Mosca Azul.

1

La nota obtenida en el Examen Final reemplaza a una PC si el alumno no la hubiera dado. Asimismo, si el estudiante pierde una PC y el EF, puede dar el Examen de Recuperación que, a su vez, reemplazará al EF y la PC que no hubiera rendido.

4

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (MADRID) (1986) Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014) Diccionario de la lengua española. Barcelona: Real Academia Española. SERAFINI, María Teresa (2007) Cómo se escribe. Barcelona: Paidós. 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Unidad de aprendizaje Unidad 2: Redacción de textos de diversa naturaleza

Unidad 3: Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales Unidad 1: Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos Unidad 2: Redacción de textos de diversa naturaleza Unidad 3: Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales Unidad 1: Manejo de fuentes, extracción de

Actividades y Evaluaciones 2

Fecha

Tema

Sesión 1

El texto formal: nociones fundamentales. El esquema de producción. Fuente de información: AGUIRRE, Mauricio (2010) Redactar en la universidad: conceptos y técnicas fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial

Trabajo grupal: análisis de un texto formal

Sesión 2

Tipos de textos formales. La carta electrónica

Trabajo grupal: redacción de una carta electrónica

Sesión 3

Ejercicio de transferencia sobre la carta electrónica y revisión de los textos producidos en cuatro niveles: textual, parrafal, oracional e interoracional. Revisión de fuentes para la Redacción Grupal 1 (RG1)

Trabajo grupal: redacción de una carta electrónica y revisión de fuentes

Sesión 4

Redacción Grupal 1 (RG1)

Nota promediable para la Tarea Académica 1 (TA1)

Sesión 5

El correo electrónico

Trabajo grupal: Revisión de fuentes para la elaboración de un esquema para redactar un correo electrónico

Sesión 6

Ejercicios de transferencia sobre el correo electrónico y revisión de los textos en cuatro niveles distintos: textual, parrafal, oracional e interoracional.

Trabajo grupal: redacción de un correo electrónico

Sesión 7

Planteamiento de preguntas como estrategia para el manejo de fuentes y revisión de fuentes para la Redacción Grupal 2 (RG2).

Trabajo grupal: revisión de fuentes para la RG2

2

El alumno solo puede recuperar una de las prácticas calificadas con el Examen Final o con el Examen de Recuperación.

5

información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos Unidad 2: Redacción de textos de diversa naturaleza Unidad 3: Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales Unidad 1: Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos Unidad 2: Redacción de textos de diversa naturaleza Unidad 3: Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales Unidad 1: Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos Unidad 2: Redacción de textos de diversa naturaleza Unidad 3: Revisión y

Sesión 8

Sesión 9

Sesión 10

Sesión11

Redacción Grupal 2 (RG2)

Nota promediable para la Tarea Académica 1 (TA1)

El informe de recomendación

Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración de un esquema de un esquema para elaborar un informe

Ejercicios de transferencia sobre el informe de recomendación y revisión de los textos en cuatro niveles distintos: textual, parrafal, oracional e interoracional. Fuente de información: CARNEIRO, Miguel (2014) Manual de redacción superior. Lima: San Marcos El comentario de textos como estrategia para el manejo de fuentes y revisión de fuentes para la Práctica Calificada 1 (PC1)

Trabajo grupal: redacción de un informe de recomendación Trabajo individual: revisión de fuentes para la PC1

Sesión 12

Práctica Calificada 1 (PC1)

PC1

Sesión 13

El texto argumentativo. Fuente de información: PERELMAN, Chaim (1989) Tratado de la argumentación/La nueva retórica. Madrid: Gredos

Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración de un esquema para la redacción de un texto argumentativo

Sesión 14

Ejercicios de transferencia sobre el texto argumentativo y revisión de los textos en cuatro niveles distintos: textual, parrafal, oracional e interoracional

Trabajo grupal: redacción de un texto argumentativo

Sesión 15

El mapa mental como estrategia para el manejo de fuentes y revisión de fuentes para la Redacción Grupal 3 (RG3)

Trabajo grupal: revisión de fuentes para la RG3 y elaboración de un mapa mental

Sesión 16

Redacción Grupal 3 (RG3)

Nota promediable para la Tarea Académica 2 (TA2)

Sesión 17

El texto contraargumentativo

Sesión 18

Ejercicios de transferencia sobre la contraargumentación y revisión de los

6

Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración de un esquema contraargumentativo Trabajo grupal: redacción de un

corrección de la redacción en los distintos niveles textuales Unidad 1: Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos Unidad 2: Redacción de textos de diversa naturaleza Unidad 3: Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales Unidad 1: Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos Unidad 3: Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales Unidad 1: Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos

textos en cuatro niveles distintos: textual, parrafal, oracional e interoracional

texto contraargumentativo

Sesión 19

Elaboración de redes conceptuales para el manejo de fuentes y revisión de fuentes para la Redacción Grupal 4 (RG4)

Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración del esquema para la RG4

Sesión 20

Redacción Grupal 4 (RG4)

Nota promediable para la Tarea Académica 2 (TA2)

Sesión 21

El artículo de opinión

Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración de un esquema para la redacción de un artículo de opinión

Sesión 22

Ejercicios de transferencia sobre el artículo de opinión y revisión de los textos producidos en cuatro niveles distintos: textual, parrafal, oracional e interoracional

Trabajo grupal: redacción de un artículo de opinión

Sesión 23

Revisión de fuentes para la Práctica Calificada 2 (PC2)

Trabajo individual: revisión de fuentes para la PC2

Sesión 24

Práctica Calificada 2 (PC2)

PC2

Sesión 25

Retroalimentación de la Práctica Calificada 2 (PC2)

Trabajo individual: reescritura de la PC2

Sesión 26

Repaso de temas principales

Trabajo individual

Revisión de fuentes para el Examen Final

Trabajo individual: revisión de fuentes para el Examen Final (EF)

Revisión de fuentes para el Examen Final

Trabajo individual: revisión de fuentes para el Examen Final (EF)

Sesión 27

Sesión 28

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 12/07/2017

7