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• JHONNY GOMEZ ECHEVARRIA

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Redacción y Producción de Textos

1er. Grado

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83

Producción de textos

1

14/02/2014 11:27:49 a.m.

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14/02/2014 11:27:50 a.m.

1

Escritura de las vocales. Mayúsculas y minúsculas

Existen cinco vocales que son muy importantes a la hora de formar palabras.

A

U E

O

I

Actividades 1. Usando la caligrafía Pamer escribe la mayúscula y minúscula de cada vocal.

Ae Ae

Ee

Ii

Oo

Uu

2. Une cada vocal con su mayúscula correspondiente:

e A

o

u O

I

i

a E

U

3. Escribe la vocal inicial de cada figura.

1er. Grado

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85

Redacción y producción de textos

1

14/02/2014 11:27:54 a.m.

ESCRITURA DE LAS VOCALES. MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

4. Escribe la letra inicial mayúscula de cada nombre.

Eduardo

Ursula

Ana

Irma

Octavio

Exigimos más 1. Escribe las cinco vocales en mayúscula.

2. Escribe las cinco vocales en minúscula.

3. Escribe palabras que comiencen con...

u _______

e _______

i _______

o _______

a_______

4. Escribe cuatro nombres de personas o lugares que comiencen con vocal.

1

Redacción y producción de textos

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1er. Grado

14/02/2014 11:27:59 a.m.

2

Fonema «M»

Escritura de palabras y oraciones simples Uso de mayúsculas y punto final Es la décimo tercera letra de nuestro alfabeto su nombre es «eme».

M-m Melisa

mano

muñeca mariposa

mesa

Actividades Escribe el nombre de las siguientes figuras:

maleta 1er. Grado

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Redacción y producción de textos

21

14/02/2014 11:28:04 a.m.

FONEMA «M»

Exigimos más 1. Escribe las oraciones reemplazando las figuras por sus nombres.

Amo a

Esa

es mía.

Memo mira al 2. Escribe tres palabras que comiencen con «M» mayúscula y tres palabras que comiencen con «m» minúscula.

m

M 3. Copia:

Mm Mm 4. Escribe oraciones con las siguientes palabras, no olvides la mayúscula al inicio y el punto final.

mesa moto 21

Redacción y producción de textos

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1er. Grado

14/02/2014 11:28:06 a.m.

FONEMA «M»

5. Escribe palabras que comiencen con....

me _________

ma _________ Practico para ser mejor 1. Escribe oraciones con las siguientes palabras.

mono muela Memo masa Para tu cuaderno 1. Escribe en un renglón la «M» mayúscula. 2. Escribe en un renglón la «m» en minúscula. 3. Escribe una lista de diez palabras que se inicien con «M-m». 4. Escribe una oración con: - mariposa - muela - miel

1er. Grado

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89

Recuerda Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en un punto.

Redacción y producción de textos

21

14/02/2014 11:28:07 a.m.

3

Fonema «P»

Escritura de palabras y oraciones simples. Uso de mayúsculas y punto final

P-p Es la décimosétima letra de nuestro alfabeto, su nombre es «pe».

pavo

pecera

piña

polo

puma

Actividades Escribe el nombre de las siguientes figuras:

pato 31

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90

1er. Grado

14/02/2014 11:28:12 a.m.

FONEMA «P»

Exigimos más 1. Escribe nuevamente las oraciones reemplazando las figuras por sus nombres.

Pamela ama a su

Ese

Piero patea la

Pipo.

es de Pepe.

.

2. Copia:

Pp Pp 3. Escribe tres palabras que comiencen con «P» mayúscula y tres palabras que comiencen con «p» minúscula.

P

p

4. Escribe oraciones con las siguientes palabras, no olvides la mayúscula al inicio y el punto final.

pelota Perú paloma

1er. Grado

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Redacción y producción de textos

31

14/02/2014 11:28:13 a.m.

FONEMA «P»

Practico para ser mejor 1. Escribe palabras que comiencen con

pe ________

pi ________

pa _________

po ________

pu _________

3. Escribe oraciones con las siguientes palabras.

poema piloto piña Para tu cuaderno 1. Escribe cinco palabras que comiencen con «P» mayúscula. 2. Escribe cinco palabras que comiencen con «p» minúscula.

Presta atención a lo que tu profesora explica. Es una buena manera de aprender.

3. Escribe una oración con cada palabra . - paleta - Pamer

31

Redacción y producción de textos

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Recuerda

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1er. Grado

14/02/2014 11:28:15 a.m.

4

Fonemas «M» y «P»

Creación de oraciones Uso del conector «y» en la unión de oraciones Uso de mayúsculas y punto final

perro - perro

p-P

p-P

mesa - mesa

m-M

m-M

Actividades 1. Escribe oraciones usando las palabras de los recuadros

1er. Grado

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mono

puma

polo

Melisa

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Redacción y producción de textos

41

14/02/2014 11:28:17 a.m.

FONEMAS «M» Y «P»

Mateo

pecera

4. Usa el conector «y» para unir los nombres de las siguientes figuras.

_______ y _______

_______ y _______ Exigimos más 1. Escribe palabras con las siguientes sílabas.

ma pa me 4. Crea cuatro palabras con las siguientes sílabas.

pi

41

le me

sa ta

ma

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1er. Grado

14/02/2014 11:28:19 a.m.

FONEMAS «M» Y «P»

Mm Mm Pp Pp Practico para ser mejor 1. Escribe una oración con cada palabra.

paloma peces 2. Escribe el nombre de cada figura.

Para tu cuaderno 1. Escribe cinco oraciones utilizando el conector «y». 2. Escribe oraciones con las siguientes palabras. - mochila - pelota - mapa

1er. Grado

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Recuerda Los nombres propios siempre deben escribirse con letra inicial mayúscula.

Redacción y producción de textos

41

14/02/2014 11:28:22 a.m.

5

Fonemas «M», «P» y «L»

Creación de oraciones Uso de la concordancia artículo-sustantivo y el conector «y» Uso de mayúsculas y punto final

L-l Observa:

El

La

El artículo siempre va antes de un sustantivo, estos deben concordar en género y número.

Los

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Redacción y producción de textos

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Las

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1er. Grado

14/02/2014 11:28:27 a.m.

FONEMAS «M», «P» Y «L»

Actividades Escribe el artículo que corresponda.

_________

la

_________

_________

_________

Exigimos más 1. Copia

Ll Ll 2. Escribe el artículo y el nombre de la figura.

1er. Grado

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Redacción y producción de textos

51

14/02/2014 11:28:32 a.m.

FONEMAS «M», «P» Y «L»

Practico para ser mejor 1. Escribe los artículos que concuerden con los siguientes sustantivos.

- ________ lápices - ________ mariposas - ________ lámpara - ________ pelotas

Para tu cuaderno 1. En dos renglones, escribe la «L» mayúscula. 2. En dos renglones, escribe la «l» minúscula. 3. Escribe un listado de diez palabras con «L-l». 4. Escribe una oración con cada palabra.

Recuerda Leer y escribir es muy importante para enriquecer nuestro vocabulario.

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1er. Grado

14/02/2014 11:28:34 a.m.

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Fonemas «M», «P», «L» y «S»

Ordenamiento de palabras y formación de oraciones Creación de oraciones en base a la observación de imágenes

S -s Es la vigésima letra de nuestro alfabeto, su nombre es «ese»: Observa:

salada. La sopa masa.

amasa

está

La sopa está salada.

la

Susi amasa la masa.

Susi

La oración es una idea que tiene sentido común, por ello debe tener un orden.

Actividades Escribe el nombre de las siguientes figuras.

sirena 1er. Grado

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Redacción y producción de textos

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14/02/2014 11:28:37 a.m.

FONEMAS «M», «P», «L» Y «S»

Exigimos más 1. Escribe dos palabras que comiencen con cada una de las siguientes sílabas.

se

si

su

2. Ordena las palabras y forma las oraciones.

Saúl

solo

sale

asea

sala

la

Susi

deliciosa

está

La

sopa

3. Escribe una oración con el nombre de cada figura.

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Redacción y producción de textos

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1er. Grado

14/02/2014 11:28:38 a.m.

FONEMAS «M», «P», «L» Y «S»

Practico para ser mejor 1. Forma cuatro palabras con las siguientes sílabas.

sa su

pa

ma so

me

2. Crea una oración para cada figura.

Para tu cuaderno 1. En dos renglones, escribe la «S» mayúscula. 2. En dos renglones, escribe la «s» minúscula. 3. Escribe un listado de diez palabras con «S-s». 4. Escribe una oración con cada palabra.

Recuerda Debes escribir utilizando la caligrafía Pamer.

1er. Grado

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Redacción y producción de textos

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14/02/2014 11:28:45 a.m.

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Fonemas «M», «P», «L», «S» y «T»

Ordenamiento de palabras y formación de oraciones Creación de oraciones en base a la observación de imágenes

T-t Tu

To tomate to - ma - te

Te

Ta tuna tu - na taza ta - za

teléfono te - lé - fo - no

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Redacción y producción de textos

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Ti tijera ti - je - ra

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1er. Grado

14/02/2014 11:28:51 a.m.

FONEMAS «M», «P», «L», «S» Y «T»

Exigimos más 1. Escribe tres palabras con cada una de las siguientes sílabas.

te

ti

to

2. Escribe el nombre de cada figura.

3. Ordena las palabras y forma las oraciones.

una

moto.

Tito

tiene

tuna.

Mateo

come

mucha

Teresa

y

Tania

soga.

Tomás

toma

1er. Grado

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saltan

Mi

mate.

103

tío

Redacción y producción de textos

71

14/02/2014 11:28:52 a.m.

FONEMAS «M», «P», «L», «S» Y «T»

Practico para ser mejor Escribe una oración con cada figura.

Para tu cuaderno 1. Escribe un listado de palabras que comiencen con «T-t». 2. Crea dos oraciones con palabras que comiencen con «T-t». 3. Ordena las palabras y escribe las siguientes oraciones: -

jugo

Susi

toma

tomate.

-

una

Mateo

tiene

pelota.

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Redacción y producción de textos

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de nueva

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Recuerda Las oraciones deben tener sentido, por ello debes ordenar tus ideas antes de escribirlas.

1er. Grado

14/02/2014 11:28:56 a.m.

8

Repaso

1. Escribe el nombre de cada figura. Ordena las sílabas y escribe las palabras.

lo pé ta

sa me

chi la mo

sa pai je

2. Ordena las palabras y forma las oraciones.

pelota.

la

Tomás

amasa

sala.

Anita

la

Susi

patea

masa.

asea

la

3. Ordena las sílabas y forma las palabras.

pa ma lo

má

se

fo

le ma

pe

ta

lo

ta

1er. Grado

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105

ro

Redacción y producción de textos

81

14/02/2014 11:28:59 a.m.

REPASO

4. Usando el conector «y», escribe nombres propios para estas figuras.

_______ y _______

_______ y _______ 5. Escribe los artículos apropiados para las siguientes palabras.

__________ árboles

__________ alumnos

__________ canastas

__________ perro

__________ colores

__________ flores

__________ plantas

__________ niños

Recuerda Cuando te concentras para leer puedes comprender el texto conforme vas leyendo.

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Redacción y producción de textos

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:03 a.m.

Expresión Oral

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14/02/2014 11:29:06 a.m.

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14/02/2014 11:29:06 a.m.

1

Descripción de láminas

La Descripción Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos.

Actividades Observa y describe: 1. ¿Qué ves?

Un oso

2. ¿De qué color es? 3. ¿Qué está haciendo? 4. ¿Dónde está?

Exigimos más Observa y describe: 1. ¿Qué ves?

2. ¿Qué está haciendo el papá?

Ahora coméntalo con tus compañeros. 1er. Grado

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Expresión oral

1

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DESCRIPCIÓN DE LÁMINAS

Practico para ser mejor 1. Busca una foto de tu cumpleaños y descríbela (practica en casa para la siguiente clase). 2. Trae un dibujo de tu juguete favorito para describirlo en el aula.

Recuerda La descripción es muy importante, porque desarrolla tu imaginación.

1

Expresión oral

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:09 a.m.

2

Contesto preguntas oralmente a partir de un cuento leído. Fonema «M»

Actividades Lectura del cuento: «Memo va al mar» Mañana mamá llevará a Memo a conocer el mar. Memo está muy emocionado, y le cuenta a su amiga Ema que llevará a su mascota Mimí para que también pueda conocer el mar. Ema pregunta a Memo si puede invitarla al paseo, y él le responde que sí. Llega el gran día y muy temprano mamá llama a Memo para ir rumbo al mar. Responde: 1. ¿Dónde irá Memo?

2. ¿Cómo se siente Memo?

3. ¿A quién llevará Memo al mar?

4. ¿Cuándo llevará mamá a Memo al mar?

Exigimos más 5. Pronuncia diez palabras escritas con el fonema «m». 6. Con la ayuda de tu profesora, descubre las sílabas inversas.

1er. Grado

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Expresión oral

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14/02/2014 11:29:11 a.m.

CONTESTO PREGUNTAS ORALMENTE A PARTIR DE UN CUENTO LEÍDO. FONEMA «M»

7. Junto a tus compañeros, inventa un cuento parecido y nárralo en tu aula. 8. Imagina a Memo en el mar y responde: ¿Qué está haciendo?

Para tu cuaderno 1. Con la ayuda de tus padres, inventa un cuento utilizando el fonema «m». 2. Apréndete el cuento que creaste para leerlo en la próxima clase.

Recuerda Llamamos sílabas inversas a las sílabas terminadas en consonante. Ejemplos: am, em, im, om, um.

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Expresión oral

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:12 a.m.

3

Contesto preguntas oralmente a partir de un cuento leído. Fonema «P»

Actividades Lectura del cuento: «Pepe visita el Parque» Pepe es un niño muy estudioso, por eso su papá decidió premiarlo llevándolo de paseo al Parque de las Leyendas. Salen de casa muy temprano llevando como refrigerio un sabroso plato de pollo con papas fritas que mamá les preparó. Llegan al parque y observan muchos animales; sin embargo, lo que más llamó la atención de Pepe fueron el pavo real, el puma, la pantera y los pericos.

Responde en voz alta: 1. ¿Quién llevará a Pepe al Parque de las Leyendas?

Su papá

2. ¿Qué llevará Pepe como refrigerio? 3. ¿Por qué llevará papá a Pepe de paseo? 4. ¿Dónde irán papá y Pepe?

1er. Grado

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Expresión oral

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14/02/2014 11:29:14 a.m.

CONTESTO PREGUNTAS ORALMENTE A PARTIR DE UN CUENTO LEÍDO. FONEMA «P»

Exigimos más 1. ¿Qué animales llamaron la atención de Pepe? 2

¿Cómo te imaginas a Pepe?

3. ¿Cuántos animales escritos con «p» encuentras? 4. ¿Cuántas palabras con «p» existen en el cuento?

Para tu cuaderno 1. Crea un cuento utilizando palabras con «p» y practícalo para la próxima clase para leerlo ante tus compañeros. 2. Prepárate para leer tu cuento en la siguiente clase.

Recuerda Debes formar palabras y oraciones con los fonemas que vas conociendo.

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1er. Grado

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4

Juegos de palabras

Los juegos de palabras son divertidos pasatiempos que mediante palabras nos ayudan a razonar y a mejorar nuestro léxico.

Actividades La profesora inicia con el juego «Ritmo». 1. Ritmo a gogó Diga usted, nombres de personas que empiecen con

m.

Mario, Memo, Mauricio, María, etc. Ahora te toca a ti. 2. Ritmo... Nombres de niños que empiecen con

p.

3. Ritmo... Nombres de mascotas que empiecen con

m.

4. Ritmo... Nombres de prendas de vestir que empiecen con

p.

Exigimos más Juguemos a «Simón dice...» 1. Simón dice: Agárrense de las manos y canten una canción. 2. Simón dice: Deletrea la palabra «mapa». 3. Simón dice: Deletrea la palabra «momia». 4. Simón dice: Deletrea la palabra «campo».

1er. Grado

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Expresión oral

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14/02/2014 11:29:18 a.m.

JUEGO DE PALABRAS

Para tu cuaderno 1. Inventa un juego parecido a los que jugamos hoy. 2. Practica las siguientes palabras para deletrearlas en la próxima clase.

mariposa camino maravilla

matrimonio paloma

Recuerda que Jugar con las palabras que vas descubriendo te ayuda a enriquecer tu vocabulario.

41

Expresión oral

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:19 a.m.

5

Las adivinanzas

Las adivinanzas son acertijos o enigmas de origen popular en los que, de una manera encubierta, se describe algo para que sea adivinado.

Actividades

¡Adivinanza, adivinanza! 1. Vuela pero no es un avión, su picadura duele mucho, pero su néctar es muy dulce. ¿Qué es?

La abeja

2. Le gusta que lo acaricien y se pelea con el gato. ¿Qué es?

rerop

3. Vive en el agua y tiene cola. ¿Qué es?

epz

1er. Grado

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Expresión oral

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14/02/2014 11:29:21 a.m.

LAS ADIVINANZAS

4. Pérez anda, gil camina. ¿Qué es?

jilrepe

Exigimos más

Adivina lo que es

1

2. Soy u n palito bien der ech y encima ito de mi cabez a me ponen u n sombrerito.

oca, No tengo b go pero sí ten ago dientes y h alindos pein dos.

a 3. Gira y gir siempre mirando al sol.

la ima4. Observa da gen presenta ra por tu profeso iy crea una ad vinanza.

Para tu cuaderno 1. Con la ayuda de tus padres, crea una adivinanza acerca de uno de tus útiles escolares y practícala para la siguiente clase. 2. Busca tres adivinanzas y apréndelas para la siguiente clase.

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Expresión oral

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Recuerda Las adivinanzas estimulan tu creatividad.

1er. Grado

14/02/2014 11:29:23 a.m.

6

La velocidad lectora I

Consiste en leer la mayor cantidad de palabras en el menor tiempo posible.

Actividades Lee tomando en cuenta el tiempo establecido:

1. Mírame sin mirar, Mimí. Mírame mientras me muevo. No me mires, Mimí mía, no me mires que me muevo. 2. La punta de la pita es ploma. ¿Por qué es ploma la punta de la pita?

Tiempo: 1 minuto.

Tiempo: 20 segundos.

4. Comí chirimoyas y me enchirimoyé; para desenchirimoyarme, ¿cómo me desenchirimoyaré?

3. Si yo como como como y tú como como comes, ¿cómo comes como como? si yo como como como.

Tiempo: 20 segundos.

Tiempo: 1 minuto.

1er. Grado

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Expresión oral

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14/02/2014 11:29:26 a.m.

LA VELOCIDAD LECTORA I

Exigimos más Lee los textos de acuerdo con el tiempo establecido.

2. Come coco compadre, compre coco. No compro coco, compadre, porque el que poco coco come, poco coco compra.

1. Papá pone el pico en el piso. Pedro mira el pico en el piso y lo pinta del color del palillo. 30 segundos.

40 segundos.

3. El cloro no aclara la cara del loro con aro de oro; claro que el cloro aclara el aro de oro en la cara del loro. 40 segundos.

4. En la ciudad de Pamplona hay una plaza, en la plaza hay una esquina, en la esquina hay una casa, en la casa hay una pieza y en la pieza hay una cama. 1 minuto.

Practico para ser mejor 1. Crea un texto breve utilizando los fonemas «m» y «p» y practícalo para la siguiente clase. 2. Aprende un trabalenguas para la próxima clase.

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:28 a.m.

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La velocidad lectora II

Actividades Lee el cuadro por párrafos:

El ratón y la rana Un ratón de tierra se hizo amigo de una rana, para desgracia suya. La rana, obedeciendo a desviadas intenciones de burla, ató la pata del ratón a su propia pata. Marcharon entonces primero por tierra para comer trigo, luego se acercaron a la orilla del pantano. La rana, dando un salto arrastró hasta el fondo al ratón, mientras que retozaba en el agua lanzando sus conocidos gritos. El desdichado ratón, hinchado de agua, se ahogó, quedando a flote atado a la pata de la rana. Los vio un milano que por ahí volaba y apresó al ratón con sus garras, arrastrando con él a la rana encadenada, quien también sirvió de cena al milano.

1er. Grado

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Expresión oral

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14/02/2014 11:29:29 a.m.

LA VELOCIDAD LECTORA II

El ratón y la rana

Párrafo 1

Un ratón de tierra se hizo amigo de una rana, para desgracia suya. 30 segundos

Párrafo 2

La rana, obedeciendo a desviadas intenciones de burla, ató la pata del ratón a su propia pata. 30 segundos

Párrafo 3

Marcharon entonces primero por tierra para comer trigo, luego se acercaron a la orilla del pantano. 30 segundos

Párrafo 4

La rana, dando un salto arrastró hasta el fondo al ratón, mientras que retozaba en el agua lanzando sus conocidos gritos. 30 segundos

Exigimos más Ahora une los párrafos de dos en dos.

El ratón y la rana

Párrafo 1

Un ratón de tierra se hizo amigo de una rana, para desgracia suya. La rana, obedeciendo a desviadas intenciones de burla, ató la pata del ratón a su propia pata. 1 minuto

Párrafo 2

Marcharon entonces primero por tierra para comer trigo, luego se acercaron a la orilla del pantano. 1 minuto

Párrafo 3 71

Expresión oral

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La rana, dando un salto arrastró hasta el fondo al ratón, mientras que retozaba en el agua lanzando sus conocidos gritos. El desdichado ratón, hinchado de agua, se ahogó, quedando a flote atado a la pata de la rana. 1 minuto

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:30 a.m.

LA VELOCIDAD LECTORA II

Párrafo 4

Los vio un milano que por ahí volaba y apresó al ratón con sus garras, arrastrando con él a la rana encadenada, quien también sirvió de cena al milano. 1 minuto

Practico para ser mejor 1. Lee un cuento breve separándolo por párrafos (tus padres deben establecer el tiempo). 2. Aprende un cuento para luego narrarlo a tus compañeros.

Recuerda que La velocidad lectora te permitirá comprender un texto en el menor tiempo posible.

1er. Grado

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Expresión oral

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14/02/2014 11:29:30 a.m.

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Repaso

Actividades Contesta en voz alta. 1. ¿Qué ves? 2. ¿Dónde están? 3. ¿Con quién juega la niña? 4. ¿Cómo esta vestida la niña?

Lee el cuento, luego responde: 5. ¿Qué hizo Mili?

Cuento

El martes, M ili mintió a mamá, y mam á se molestó mucho. Mili pro metió nunca más mentir p orque mentir es muy malo.

6. ¿Cuándo mintió Mili?

7. ¿Qué hizo mamá?

8. ¿Qué prometió Mili? ¿Por qué?

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Expresión oral

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:32 a.m.

REPASO

9. Adivina: Una viejita con un solo diente hace correr a toda la gente.

Capmaan

___________

10. Ahora lee:

Camina rápido, camina, que pronto llegaremos a la mina. Allá nos espera mi amiga Romina con un sabroso caldo de gallina que preparó su abuela Melina, la señora que nos dio dulces la semana pasada.

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 1. Sociales-Comunicación: Expresión oral: 1er. grado. Lima: Ediciones e Impresiones Paz, 2010. 2. «http://www.juegosdepalabras.com/» 1er. Grado

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Expresión oral

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1

Conociendo a mis compañeros

Yo soy una persona única, valiosa e importante. Desde mi nacimiento tengo mis propias características y mis propios gustos.

Actividades 1. Escribe tu maravilloso nombre.

2. Completa la frase con las siguientes palabras:

importante Yo

soy una persona

y valiosa

3. Marca Yo soy: niño (

)

niña (

)

4. Escribe tres cualidades que poseas:

Conociendo a mis nuevos amigos Empezamos el primer grado en un maravilloso colegio. Vamos a conocer nuevos amigos y compañeros. Todos deben ser tratados con cariño y respeto.

1er. Grado

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1

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CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS

Exigimos más 1. Completa los espacios con las siguientes palabras y descubrirás la frase Pamer:

queremos

«Todos somos

día

y en Pamer

nos

buenos Pamer esforzamos mejores

mucho y nos por ser

cada

».

Completa correctamente: 2. En mi aula somos en total

alumnos y alumnas.

3. Marca con un aspa (x) las actividades que realizas en tu colegio Pamer: Actividad

SI

NO

a) En el colegio estudio con alegría. b) En el colegio me baño todos los días. c) En el colegio me esfuerzo en aprender. d) En el colegio escribo y leo. 4. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: PAMER ESTUDIO FELIZ APRENDO

1

Personal social

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P R T Z S W O

A S O R M A S

M U E Ñ O L I

E S T U D I O

130

R O L N O T L

L S O S L E L

I I L M I R A

A P R E N D O

M L I O A M O

F E L I Z A M

T M N T O N M

1er. Grado

14/02/2014 11:29:48 a.m.

CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS

Para tu cuaderno 1. Pega una foto y completa las siguientes oraciones sobre tus características: El color de mi cabello es

Pega tu foto

El color de mis ojos es El color de mi piel es Tengo el cabello: corto ( ) largo ( ) 2. Marca con un aspa (x) según corresponda: Eres un

niño

niña

3. Escribe tres cualidades que posees:

4. Realiza las siguientes actividades: -

Mi nombre completo es ____________________________ .

-

Tengo _____ años de edad.

-

Mi cumpleaños es el _____ de _________ .

-

Mi número telefónico es _______________ .

Recuerda El personal del colegio, los profesores y tus compañeros de clase merecen respeto al igual que tú.

5. Completa el crucigrama: 1. todos 2. somos 3. buenos 4. amigos

1er. Grado

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1

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2

Nuestro colegio

Familia escolar ¡Aprendemos en un lugar especial! Tú eres un miembro muy importante de tu colegio Pamer. En tu colegio aprendes cosas nuevas, conoces nuevos amigos y nuevos profesores. Y todos merecen ser tratados con cariño y respeto.

Los ambientes de mi colegio Dirección Salones Departamento de Psicología Sala de cómputo Patio Cafetería Recepción Baños

Mi familia escolar Cada miembro de mi familia escolar cumple funciones distintas. Los miembros de mi familia escolar son: Director(a) Profesores Psicóloga

Nuestro colegio es muy ordenado y limpio, y en cada uno de sus ambientes se realizan diferentes actividades.

Auxiliares Secretarias Vigilante Personal de mantenimiento

21

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:51 a.m.

NUESTRO COLEGIO

Actividades

1. Pídele a tu profesora que escriba su nombre y apellido en la pizarra. Luego, cópialo.

2. Escribe tres normas de convivencia de tu salón.

3. Une cada acción con el ambiente de tu colegio donde se debe realizar: Es la oficina de la directora.

Recepción

Compramos algo para comer.

Patio

Jugamos a la hora del recreo.

Dirección

Nuestros padres solicitan informes.

Cafetería

4. Busca en el pupiletras el nombre de los ambientes de tu colegio AULA DIRECCIÓN PATIO BAÑO RECEPCIÓN

1er. Grado

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D T A R B

I R N E A

R S A C Ñ

E M E E O

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C I S P L

C A P C T

I P A I E

O B T O L

N R I N T

L A O S I

L I A B S

A U L A D

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14/02/2014 11:29:52 a.m.

NUESTRO COLEGIO

Exigimos más 5. Escribe el nombre de los miembros de tu familia escolar: -

Directora

-

Profesora

-

Auxiliar

-

Psicóloga

-

Secretaria

-

Vigilante

-

Personal de mantenimiento

6. Relaciona cada miembro de tu familia escolar con la función que cumple: Nos orienta, motiva y enseña.

Vigilante

Dirige y organiza el trabajo en el colegio.

Profesora

Vigila la puerta del colegio.

Directora

7. Completa: -

Mi profesora se llama

-

Estoy en

-

En mi salón hay

21

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. grado de

.

alumnos.

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:52 a.m.

NUESTRO COLEGIO

8. Relaciona correctamente: Por favor

Directora

Colegio

Palabra mágica

Soy un alumno

Pamer

Máxima autoridad del colegio

Inteligente

Para tu cuaderno 1. Dibuja el ambiente que más te gusta de tu colegio Pamer. 2. Escribe los nombres de cuatro compañeros de tu salón. 3. Escribe el valor que estamos trabajando. 4. Dibuja a tu profesora y escribe su nombre completo.

Recuerda En Pamer aprendemos a ser mejores cada día.

1er. Grado

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14/02/2014 11:29:54 a.m.

3

Familia. Roles, amor filial, deberes y derechos

Actividades Formo parte de una familia. Responde: 1. ¿Quiénes están en la imagen?

Los integrantes de una familia. 2. ¿En dónde están?

3. ¿Quiénes integran esta familia?

4. ¿Cuántos son en total?

La familia La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos de parentesco. En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.

Miembros de una familia Desde que nacemos todas las personas formamos parte de una familia. Cada familia tiene una historia y unas costumbres que la hacen diferente de las demás. El núcleo familiar está formado por los padres y los hijos. Los miembros de la familia se quieren y se ayudan.

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1er. Grado

14/02/2014 11:29:56 a.m.

FAMILIA. ROLES, AMOR FILIAL, DEBERES Y DERECHOS

Los parientes

Son los abuelos, las tías, los tíos, los primos y las primas.

El amor filial

¡Todos deben participar en las tareas del hogar!

El amor filial es como un refugio al cual podemos acudir para sentirnos seguros y se fortalece con nuestras buenas actitudes.

Deberes y derechos

Derechos del niño 1. Derecho a la igualdad. 2. A la protección especial para su desarrollo físico material y social. 3. A un nombre y una nacionalidad. 4. A una alimentación, vivienda y atención adecuadas para el niño y la madre. 5. A la educación y cuidados especiales para el niño con alguna discapacidad. 6. A la comprensión y amor por parte de los padres y de la sociedad. 7. A recibir educación gratuita y a jugar. 8. A ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre. 9. A ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo. 10. A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, tolerancia, amistad, justicia y paz entre los pueblos.

Deberes de los niños 1. 2. 3. 4.

Respetar a nuestros padres y maestros. Respetar las opiniones de los demás. Respetarnos a nosotros mismos. Decir siempre la verdad.

Exigimos más 1. Lee y une correctamente:

hijos

Cría a sus hijos y les inculca valores.

1er. Grado

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papá

Es el amor hecho mujer y también contribuye al sustento del hogar.

137

mamá

Son producto del amor de papá y mamá. Estudian y respetan a sus padres.

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14/02/2014 11:29:58 a.m.

FAMILIA. ROLES, AMOR FILIAL, DEBERES Y DERECHOS

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: a) Mis abuelos son los padres de mamá y papá. (

)

b) Mi profesora es mi hermana.

(

)

c) Mis tíos son hermanos de mis padres.

(

)

d) Mis amigos son mis tíos.

(

)

e) Mis primos son hijos de mis tíos.

(

)

Recuerda

El amor por la familia es uno de los valores más importantes que debemos cultivar.

2. Escribe el nombre de los integrantes de la familia:

papá

m

h

a

a

3. Escribe cuál de estos derechos se relaciona con las siguientes imágenes:

Los derechos de las niñas y los niños Derecho al amor Derecho a la salud

Derecho a la igualdad Derecho a la educación

Derecho a la protección Derecho a la paz

Para tu cuaderno 1. Escribe dos deberes que debes cumplir. 2. Escribe tres derechos. 3. Completa con las palabras del recuadro:

sangre

familia

hogar

La _____________ es el grupo de personas que comparten el mismo ________ y tienen lazos de ______________. 4. Pega una foto familiar y decora el marco.

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1er. Grado

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4

El árbol genealógico

Un árbol genealógico es una representación gráfica que muestra los antepasados y los descendientes de una persona en forma organizada, sea en forma de árbol o tabla. La familia que nos ha tocado no depende de nosotros, depende del árbol genealógico al cual pertenecemos y el cual no podemos modificar. Abuelos maternos Abuelos paternos Mamá Papá Hijos

/photos/macky/

El lazo que nos une a nuestras familias es el amor y el respeto.

Actividades Completa los espacios con las siguientes palabras:

tío 1. La hermana de mi mamá es mi 2. El hijo de mi tía es mi

primo

tía

tía

. .

3. Los padres de mi mamá son mis

.

4. El hermano de mi papá es mi

1er. Grado

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abuelos

.

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14/02/2014 11:30:01 a.m.

EL ÁRBOL GENEALÓGICO

¿Qué es la genealogía? Es la ciencia que busca el origen de la composición de las familias. Busca las raíces de nuestra historia y de nuestros antepasados. Nuestro árbol genealógico está formado por parientes directos, con los cuales compartimos lazos de sangre.

Exigimos más 1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda. a) Las familias tienen antepasados.

(

)

b) Las familias deben pelear mucho.

(

)

c) El árbol genealógico es una representación gráfica. (

)

d) El lazo que nos une es el rencor.

)

(

2. Completa el texto con las siguientes palabras:

origen La genealogía es una

ciencia

familias

que busca el

de las

3. Completa el crucigrama

b

a) Familia b) Unión c) Amor

c

a

d) Hogar

.

d

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1er. Grado

14/02/2014 11:30:02 a.m.

EL ÁRBOL GENEALÓGICO

4. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: ABUELOS TÍOS HERMANOS PADRES

H E A B A A

E A B N I T

R M U R I I

M I E D R S

A A L I N T

N A O O S T

O N S A V I

S S K A I O

S A A L N S

P A D R E Q

Para tu cuaderno 1. Recorta letras de revistas o periódicos; luego, ordena y pega las letras que forman tu apellido paterno. 2. Escribe Sí o No, según corresponda: a) Mi familia pelea mucho. b) Una familia está unida por el amor. c) Nuestro árbol genealógico está formado por nuestra familia. d) Los vecinos son mi familia. 3. Dibuja a tu familia. 4. Con ayuda de tus padres, busca fotografías de tus familiares y completa el árbol genealógico.

Recuerda que El árbol genealógico nos permite conocer nuestra procedencia y lo grande que puede ser una familia.

1er. Grado

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14/02/2014 11:30:03 a.m.

5

Mi casa, sus ambientes. Responsabilidades como miembro de una familia Mi casa, mi hogar

Todas las familias tienen una casa, que es el lugar donde viven. Las casas donde habitan las familias son muy variadas. Su forma y ambientes dependen del lugar donde se encuentran, pues algunas deben estar preparadas para las lluvias, otras para el frío, etcétera.

Los ambientes de mi casa Todas las casas tienen diferentes ambientes, en los cuales realizamos actividades todos los días. Principales ambientes de la casa: - Sala - Comedor - Dormitorio - Cocina - Baño

¿Sabías que…?

En casa, cada cosa tiene su lugar y debemos cuidarlas, y mantener el orden y la limpieza.

Existen diversos materiales para fabricar casas como el ladrillo, el adobe, la madera y la paja.

Responsabilidades como miembro de una familia Todos los miembros de la familia trabajan y colaboran con los quehaceres del hogar. Si dentro de una familia todos cumplen con sus obligaciones, esta será más unida y sus miembros podrán resolver juntos los problemas.

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1er. Grado

14/02/2014 11:30:04 a.m.

MI CASA, SUS AMBIENTES. RESPONSABILIDADES COMO MIEMBRO DE UNA FAMILIA

Actividades

Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: 1. CASA

F S H T C

2. AMOR 3. HOGAR 4. FAMILIA

A M O R A

M S G B S

I E A I A

L A R E E

I B S N S

A T E L I

I A R T A

Exigimos más 1. Encierra en un círculo la imagen que se parece más a tu casa:

2. Dibuja una

en las oraciones que demuestren responsabilidad:

-

Ayudar con el orden y la limpieza de casa.

-

Acostarme y levantarme muy tarde.

-

Dejar mis juguetes ordenados.

1er. Grado

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14/02/2014 11:30:05 a.m.

MI CASA, SUS AMBIENTES. RESPONSABILIDADES COMO MIEMBRO DE UNA FAMILIA

3. Observa las siguientes actividades y escribe en qué ambiente de tu casa se realizan:

4. Completa la oración con las siguientes palabras:

viven Todas las

familias tienen una

casa que es el lugar donde

.

Para tu cuaderno 1. Haz un círculo en las actividades que realiza tu familia: TRABAJAN

ESTUDIAN

DUERMEN

PELEAN

ESCRIBEN

LIMPIAN

LLORAN

PATEAN

CONVERSAN

Recuerda Toda la familia debe contribuir para mantener su casa limpia y ordenada.

2. Escribe dos actividades que realizan todos los integrantes de tu familia. 3. En cada familia se siguen normas. Por ejemplo, hay una determinada hora para comer. Escribe dos normas que haya en tu familia. 4. Dibuja tu principal obligación.

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1er. Grado

14/02/2014 11:30:09 a.m.

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La localidad, las instituciones y los trabajadores

Todos nosotros, con nuestros amigos y vecinos, formamos una localidad. En nuestra comunidad hay muchas tareas por hacer y debemos organizarnos para que todo funcione bien.

La Localidad Todas las localidades cuentan con instituciones que nos brindan servicios y mantienen organizada a la población. Por ejemplo tenemos a las siguientes: - Municipalidad - Iglesia - Hospital - Colegio - Comisaría

Recuerda El alcalde es la máxima autoridad en tu distrito y trabaja en la municipalidad.

En cada localidad hay personas que trabajan; ellos son muy importantes y nos dan ejemplo de trabajo honrado y digno. Entre ellas tenemos a las siguientes:

Panadero

1er. Grado

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Bombero

Doctora

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Policía

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14/02/2014 11:30:17 a.m.

LA LOCALIDAD, LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJADORES

Actividades De acuerdo con cada situación, marca a qué institución debes acudir: 1. Para escuchar misa y encontrarte con Dios. a) Hospital

b) Iglesia

c) Colegio

2. Si te sientes mal y necesitas curarte. a) Iglesia

b) Bomberos

c) Hospital

3. Si necesitas pagar arbitrios o impuestos de tu casa. a) Panadería

b) Municipalidad

c) Teatro

b) Iglesia

c) Bomberos

4. Si se está quemando una casa. a) Colegio

Exigimos más 1. Busca en la sopa de letras las siguientes instituciones: HOSPITAL COMISARÍA IGLESIA COLEGIO MUNICIPALIDAD

M E T H A

U U N O S

N I S S D

I P I P A

C D C I S

I P O S OM TA O F

A C I L I

L O S I G

I L A T L

D E R A E

A G I N S

D I A S I

E O V T A

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: - El policía atiende en caso de incendio.

(

)

- El médico cura a los enfermos.

(

)

- En mi localidad vivo solo yo.

(

)

- Mi localidad está organizada.

(

)

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1er. Grado

14/02/2014 11:30:17 a.m.

LA LOCALIDAD, LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJADORES

3. Une según corresponda: Recoge la basura del distrito

Bomberos

Acuden en caso de incendios

Recolector de basura

Cuidan la salud de las personas

Médicos

4. Escribe la institución o lugar donde trabaja cada servidor de la comunidad. Luego, dibuja cada una de ellas.

Para tu cuaderno Relata brevemente qué actividad realiza cada personaje y el lugar donde lo hace. Luego, dibuja. 1. Profesora 2. Bombero 3. Médico 4. Policía

Recuerda Debemos cuidar el medio ambiente para que nuestra ciudad esté limpia, saludable y bonita.

1er. Grado

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Personal social

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14/02/2014 11:30:18 a.m.

7

Servicios públicos y privados

Cada localidad cuenta con servicios públicos y privados que ayudan a las personas a vivir con comodidad.

Servicios públicos Son aquellos que administran el Gobierno u otras empresas. La mayoría de estos servicios no cuestan o tienen muy bajo costo. Entre ellos tenemos los siguientes: - Escuelas o colegios públicos - Compañías de bomberos - Hospitales - Correo - Iglesia - Comisaría

Servicios privados Son los servicios que brindan empresas privadas. Para utilizar estos servicios se tiene que pagar un precio. Entre ellos tenemos los siguientes: - Empresas de telefonía - Televisión por cable - Empresas de transporte - Internet - Bancos - Electricidad - Clínicas - Restaurantes - Cines

71

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Ps 17

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1er. Grado

14/02/2014 11:30:20 a.m.

SERVICIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS

Actividades 1. Escribe tres servicios que existan en tu localidad:

2. Escribe el servicio que brinda cada una de las siguientes compañías: - Empresas de telefonía.

- Empresas de transporte.

- Bancos.

Exigimos más 1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: a) Los hospitales son un servicio público.

(

)

b) Pamer es un colegio público.

(

)

c) Sedapal brinda servicio de electricidad.

(

)

d) Por tener y usar el teléfono tengo que pagar.

(

)

2. Busca las siguientes palabras en la sopa de leras: SERVICIO PÚBLICO PRIVADO LOCALIDAD COSTO

1er. Grado

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P P S C L

M U I O O

T B N S C 149

S L V T A

E I P O L

R C R T I

V O I D D

I U V I A

C E A D D

I R D A A

O E O I R

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14/02/2014 11:30:22 a.m.

SERVICIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS

3. Relaciona según corresponda: Pagar el recibo de luz Pagar el consumo de agua Pagar el teléfono 4. Completa el crucigrama:

4

1. Teléfono

3

2. Cable

1

3. Luz 4. Internet

2

Para tu cuaderno 1. Escribe dos servicios públicos que usa tu familia. 2. Escribe dos servicios privados que usa tu familia. 3. Escribe qué servicio está usando cada niño:

4. Dibuja un servicio público y uno privado.

71

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1er. Grado

14/02/2014 11:30:25 a.m.

8

Repaso

1. Une al servidor con su herramienta de trabajo.

2. Escribe el nombre de dos ambientes de tu colegio.

3. Marca las respuestas correctas: a) Mi colegio se llama… San Miguel

Dominicos

Pamer

Dirección

Comedor

b) Es un ambiente de tu colegio: Sala

c) Es el ambiente donde jugamos a la hora de recreo: Aula

1er. Grado

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Cafetería

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Patio

Personal social

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14/02/2014 11:30:31 a.m.

REPASO

4. Escribe el nombre de los ambientes de tu casa:

5. Pinta y señala a los miembros de la familia.

6. Escribe de qué derechos gozan los niños en las siguientes imágenes:

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1er. Grado

14/02/2014 11:30:49 a.m.

REPASO

7. Escribe dos deberes de los niños:

8. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: - El colegio es una institución que vende cachorritos.

(

)

- En el hospital trabajan los médicos.

(

)

- Los bomberos brindan ayuda en caso de emergencia.

(

)

- En la comisaría hay muchos juguetes.

(

)

¡Felicitaciones! Hemos culminado con éxito y mucho esfuerzo el primer bimestre.

1er. Grado

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CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ (Extractos) La Constitución Política del Perú fue promulgada el 29 de diciembre de 1993. Entró en vigencia el 31 de diciembre de dicho año, al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial El Peruano.

TÍTULO I DE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD CAPÍTULO I DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA Artículo 1°. La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado. Artículo 2°. Toda persona tiene derecho: 1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. 2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole. 3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por razón de ideas o creencias. No hay delito de opinión. El ejercicio público de todas las confesiones es libre, siempre que no ofenda la moral ni altere el orden público. ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN PERUANA REFERIDOS A LA FAMILIA. CAPÍTULO II DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS Artículo 4°. La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño, al adolescente, a la madre y al anciano en situación de abandono. También protegen a la familia y promueven el matrimonio. Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad. La forma del matrimonio y las causas de separación y de disolución son reguladas por la ley.

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Artículo 5°. La unión estable de un varón y una mujer, libres de impedimento matrimonial, que forman un hogar de hecho, da lugar a una comunidad de bienes sujeta al régimen de la sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable. Artículo 6°. La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables. Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. En tal sentido, el Estado asegura los programas de educación y la información adecuados y el acceso a los medios, que no afecten la vida o la salud. Es deber y derecho de los padres alimentar, educar y dar seguridad a sus hijos. Los hijos tienen el deber de respetar y asistir a sus padres. Todos los hijos tienen iguales derechos y deberes. Está prohibida toda mención sobre el estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en cualquier otro documento de identidad. Artículo 7°. Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del medio familiar y la de la comunidad así como el deber de contribuir a su promoción y defensa. La persona incapacitada para velar por sí misma a causa de una deficiencia física o mental tiene derecho al respeto de su dignidad y a un régimen legal de protección, atención, readaptación y seguridad. Artículo 8°. El Estado combate y sanciona el tráfico ilícito de drogas. Asimismo, regula el uso de los tóxicos sociales. Artículo 9°. El Estado determina la política nacional de salud. El Poder Ejecutivo norma y supervisa su aplicación. Es responsable de diseñarla y conducirla en forma plural y descentralizadora para facilitar a todos el acceso equitativo a los servicios de salud.

14/02/2014 11:30:53 a.m.

Artículo 10°. El Estado reconoce el derecho universal y progresivo de toda persona a la seguridad social, para su protección frente a las contingencias que precise la ley y para la elevación de su calidad de vida.

respete su identidad, así como al buen trato psicológico y físico. Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de promover y conducir instituciones educativas y el de transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.

ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN PERUANA REFERIDOS A LA EDUCACIÓN.

Artículo 16°. Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados. El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación. Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas. Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos ordinarios del Presupuesto de la República.

Artículo 13°. La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo. Artículo 14°. La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país. La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias. La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente institución educativa. Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y en la formación moral y cultural. Artículo 15°. El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La ley establece los requisitos para desempeñarse como director o profesor de un centro educativo, así como sus derechos y obligaciones. El Estado y la sociedad procuran su evaluación, capacitación, profesionalización y promoción permanentes. El educando tiene derecho a una formación que

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Artículo 17°. La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación. Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y en favor de quienes no puedan sufragar su educación, la ley fija el modo de subvencionar la educación privada en cualquiera de sus modalidades, incluyendo la comunal y la cooperativa. El Estado promueve la creación de centros de educación donde la población los requiera. El Estado garantiza la erradicación del analfabetismo. Asimismo fomenta la educación bilingüe e intercultural, según las características de cada zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales y lingüísticas del país. Promueve la integración nacional. Fuente:www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/ Constitu/Cons1993.pdf

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VALORES ESENCIALES DEL SER HUMANO Valores básicos. Hay muchísimos valores y formas de clasificarlos, pero los más importantes son: Amor y respeto a la familia: Reúne todos los valores morales, éticos y humanos. . Honestidad: La verdad nos hace libres. Ser sinceros y actuar de acuerdo a nuestras convicciones. Libertad: Tomar decisiones; hacer respetar nuestros derechos y cumplir los deberes que nos corresponden. Lealtad: Implica fidelidad y rectitud en todos nuestros actos en relación a las personas con quienes tratamos. Amor al prójimo: Bondad, tolerancia con las minorías y las opiniones, generosidad, solidaridad, misericordia. Inclusión: No discriminar ni maltratar a nadie por sus creencias, color de piel, situación social o económica, discapacidad, origen, etc. Disciplina: Responsabilidad, buenos hábitos de vida y laboriosidad. Autoestima: Amor y respeto a nosotros mismos, dignidad. Reconocer, desarrollar y emplear bien nuestras capacidades. Perseverancia: Proyectar nuestra vida y cumplir los objetivos trazados. Fe: Espiritualidad, oración y confianza en Dios, sea cual fuere nuestro credo religioso. Respeto al medio ambiente: Proteger nuestros recursos naturales y a los animales domésticos. Fortaleza: Fuerza interior adversidades y las tentaciones.

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Discernimiento: Analizar las situaciones con la mayor objetividad posible, elegir con serenidad y tomar la mejor decisión.

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