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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA AMÍN ABEL HABÚN

ESCUELA DE ARQUITECTURA ARQ. SEBASTIÁN GARCÍA GÓNZALEZ

ARQUITECURA Y HUMANISMO ARQUITECTURA Y DEPORTE INFLUENCIA DE LA ARQUITECTURA DEPORTIVA DIRIGIDA AL DESARROLLO DEL INDIVIDUO Y RECREACIÓN SOCIO-DEPORTIVA

Centro de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento. SUSTENTANTES: DIOGENES ESTERLYN MEJIA MOTA 100103389

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR POR EL TITULO DE ARQUITECTURA

Asesor: Ana Ycela Montas

ÍNDICE DE CONTENIDO

Marco Metodológico General Identificación.........................................................Pág.6 Definición del problema........................................Pág.6 Planteamiento del problema..................................Pág.6 Justificación del problema.................................Pág.7-8 Antecedentes del problema...................................Pág.8 Alcance temático...................................................Pág.8 Motivaciones.........................................................Pág.9 Objetivos General..................................................Pág.9 Objetivos..........................................................Pág.9-10 Hipótesis................................................................Pág.9 Metodología Investigativas.................................Pág.10 Técnicas de investigación social....................Pág.10-11 Sondeo Exploratorio......................................Pág.10-12

Capítulo I Tema General: Arquitectura y Humanismo Arquitectura 1.1.1 Definición de Arquitectura.........................Pág.14 1.1.2 Enfoque o Planteamiento Temático......Pág.14-15 1.2.1 Elementos de la arquitectura.................Pág.15-16 1.2.2 El espacio en arquitectura.............. ......Pág.16-17 1.2.3 Tipos de Espacios arquitectónicos........Pág.17-18 1.2.4 La forma................................ ..............Pág.18-19 1.2.5 Tipos de formas..........................................Pág.19 1.2.6 La forma en arquitectura.......................Pág.19-21 1.2.7 Tipos de forma en arquitectura.............Pág.21-23 1.2.8 El Color.................................................Pág.23-26 1.2.9 El Color en Instalaciones Deportivas..…………………………………Pág.27-28

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1.2.10 Textura.....................................................Pág.28 1.2.11 Textura en Arquitectura………….… Pág.28-29 1.2.12 Iluminación.........................................Pág.29-30 1.2.13 Iluminación en Arquitectura……..… Pág.30-32 1.2.14 Iluminación en las Instalaciones Deportivas………....………………………. Pág.32-33 1.2.15 Proporción...........................................Pág.33-35 1.2.16 Escala.......................................................Pág.35 1.2.17 Envolvente..........................................Pág.35-36 1.3 Tipologías arquitectónicas............................Pág.37 1.3.1 Tipos de Tipologías Arquitectónicas…Pág.37-39 1.3.2 Evolución Histórica de la Arquitectura...………………………………Pág.39-40 1.3.3 Exponentes Mundiales de la Arquitectura………………………………...Pág.41-42 Humanismo 1.2.1. Definición..................................................Pág.44 1.2.2. Enfoque o planteamiento...........................Pág.44 1.2.3. Antecedentes........................................Pág.44-46 1.2.4 Manifestaciones de Humanismo...........Pág.46-47 1.2.5 Principales Arquitectos destacados en Humanismo...............................................Pág.47-51 1.2.6 Características Principales de la Arquitectura y humanismo.............................Pág.51-52 1.2.7 Arquitectos como Humanistas…..........Pág.52-54 1.2.8 Conclusiones preliminares.........................Pág.54 Capitulo II Subtema General: Arquitectura y Deporte

Deporte 2.1.1. Definición..................................................Pág.56 2.1.2. Enfoque O planteamiento..........................Pág.56 2.1.3. Antecedentes históricos.......................Pág.57-60 2.1.4. Clasificación del deporte………..........Pág.60-65 2.1.5 Elementos activos del deporte....................Pág.65 2.1.6. Funciones del arquitecto en el deporte......Pág.65 2.1.7. Influencia del arquitecto en deporte……………………………………....Pág.65-66 2.1.8. Conclusiones preliminares........................Pág.66

Capitulo III Tema Específico: Influencia de la arquitectura deportiva dirigida al desarrollo del individuo y recreación socio-deportivo. Desarrollo del Individuo 3.1.1 Definición de Desarrollo..........................Pág.68 3.1.2 Enfoque o planteamiento..........................Pág.68 3.1.3 Elementos en el Desarrollo………......Pág.69-70 3.1.4 Tipos de Desarrollo…….......................Pág.70-71 3.1.5 Que es el Desarrollo……......................Pág.71-72 3.1.6 La Arquitectura y Desarrollo……........Pág.72-73 3.1.7. Conclusiones Preliminares........................Pág.73 Recreación Socio-Deportivo 3.2.1 Definición de Desarrollo..........................Pág.75 3.2.2 Enfoque o planteamiento...........................Pág.75 3.2.3 Elementos en el Recreación………......Pág.75-76 3.2.4 Tipos de Recreación……......................Pág.76-77

ÍNDICE DE CONTENIDO 3.2.5 Que es el Recreación…….....................Pág.77-78 3.2.6 La Arquitectura y Recreación…….......Pág.78-79 3.2.7. Conclusiones Preliminares........................Pág.79

Capitulo IV Marco Referencial 4.1.1. Marco Referencial y/o Modelos Comparativos Nacionales....................................Pág.81 4.1.2. Características arquitectónicas.............Pág.81-82 4.1.3. Marco Referencial y/o Modelos Comparativos Internacionales.............................Pág.82 4.1.4. Características arquitectónicas..................Pág.83 4.1.5. Conclusiones Preliminares........................Pág.84

Parte V Contexto Geográfico El país 5.1.1. República Dominicana............................Pág.85 5.1.2. Geografía del país................................Pág.85-86 5.1.3. Hidrografía del país..............................Pág.86-87 5.1.4. Relieve del País………….........................Pág.87 5.1.5. División Política Territorial.................Pág.87-88 5.1.6. Economía...................................................Pág.88 5.1.7. Poblacion..............................................Pág.8889 5.1.8. Turismo...................................................Pág.89 5.1.9 Cultura…………………………………. Pág.90 Sánchez Ramírez

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5.2.1. Ubicación Geográfica................................Pág.91 5.2.2. Geografía...................................................Pág.91 5.2.3. Hidrografía...........................................Pág.91-92 5.2.4. Clima.........................................................Pág.92 5.2.5. Población...................................................Pág.92 5.2.6. División Política Territorial……..............Pág.92 5.2.7. Cultura.......................................................Pág.93 5.2.8. Turismo………………….........................Pág.94 5.2.9 Economía…………………………..……. Pág.94 5.2.10. Viabilidad………………...............…… Pág.95

Cotui 5.3.1. Ubicación Geográfica..............................Pág.97 5.3.2. División Política Territorial....................Pág.97 5.3.3. Poblacion.................................................Pág.97 5.3.4. Geografia.................................................Pág.97 5.3.5. Economía.............................................Pág.97-99 5.3.6. Clima.......................................................Pág.99 5.3.7. Cultura........................................Pág.136-99-100 5.3.8. Turismo………………….......................Pág.100

Parte VI Vehículo Arquitectónico Centro de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento. 6.1.1. Definición del proyecto...........................Pág.103 6.1.2. Descripción del proyecto..........................Pág103

6.1.3. Justificación del proyecto........................Pág.103 6.1.4. Alcance............................................Pág.103-104 6.1.5. Conceptualización (Idea Grafica y Filosófica)…………………………………......Pág.104

ÍNDICE DE CONTENIDO

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ÍNDICE DE CONTENIDO

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MARCO METODOLÓGICO GENERAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO

Identificación del problema Los deportistas en la Republica dominicana carecen de instalación necesaria para desarrollarse como atleta a un nivel profesional lo que ha conllevado a que muchos de los practicantes abandonen el deporte por falta de centro adecuado para el desarrollo de las disciplinas que en el país se practican viéndose más afectado las ciudades menos desarrollada donde las autoridades responsables no prestan la atención adecuada.

Definición del problema El deporte en la republica dominicana ha estado en crecimiento en las últimas décadas, son cada vez más los jóvenes que se motivan a practicar alguna disciplina aunque esta no cuente con una instalación adecuada para su desarrollo, las pocas instalaciones que existen en el país provoca que muchos de los jóvenes que se motivan a practicar un deporte ya sea en recreación o formarse como profesional deportivo terminen abandonando el deseo de la práctica lo que genera que esos jóvenes se dediquen a un estilo de vida toxico. Las infraestructuras ubicadas en los lugares rurales del país se ven siempre llena de personas de edades avanzadas los cuales no permiten en su mayoría que los jóvenes practicantes se desarrollen adecuadamente, estas instalaciones no cuentan con unas adecuadas normas que la rijan para que cada individuo tenga fácil acceso a sus usos. Es necesario crear normas que conformen la adecuada agrupación de las personas a la que van dirigidas a través de una buena arquitectura deportiva. El deporte en las últimas décadas ha tenido su increíble crecimiento gracias a los medios de comunicaciones y redes sociales. Para la republica dominicana ese crecimiento es notable cada vez son más los jóvenes que se motivan a practicar deporte en las diferentes disciplinas existentes como las nuevas que se van introduciendo, cada vez es más el interés de los jóvenes gracias a programas de desarrollo y fomento educativo que son creado en nivel básico-secundario por instituciones y empresas privadas.

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Las autoridades responsable del fomento deportivo del país han notado en los últimos años la gran capacidades deportiva que contamos como nación, pero es preocupante la falta de infraestructura que den apoyo a estas demandas, en el sector escolar del país solo existe el fomento de 1 o 2 disciplina por la falta de instalación dedicada a dichos fines esto crea que los jóvenes de hoy en día se inclinen más por la práctica del béisbol, baloncesto y voleibol siendo estos los de mayor hasta el momento. A nivel social el porcentaje mayor de infraestructuras va dedicada a lo misma disciplinas: béisbol, baloncesto, voleibol, dejando a un lado las disciplinas que años tras años se introducen y las autoridades responsable de canalizar estas necesidades no se ocupan para un plan o una instalación adecuada para que los jóvenes que actitudes en otras áreas se desarrollen, problemática que ha conllevado que muchos de estos empiecen a vivir una vida toxica, esto puede conllevar a que la delincuencia juvenil aumente. El deporte ayuda con la disciplina del individuo, la condición física, canalización de energía negativa, y cuando es desarrollado en un ambiente en conjunto ayuda al deportista a intercambiar rasgos culturales, interacción social, y ayuda al fomento de trabajo en equipo.

Planteamiento del problema La republica dominicana cuenta con un centro olímpico en el cual se imparten diferentes disciplinas ubicado en la ciudad de santo domingo, y diferentes clubes deportivos con capacidad para disciplinas unitarias. En este centro olímpico se desarrollan de manera inalcanzable los practicantes, pero uno de los problemas que cuenta es que en las disciplinas que a través del tiempo se han introducido en la república no tienen una instalación adecuada para la preparación de esos nuevos practicantes, llevando a que se utilicen espacios semejantes a los necesarios dentro del centro olímpico. Mientras que en las diferentes localidades del país los jóvenes utilizan terrenos con cualidades parecidas a las necesarias para la disciplina que practican.

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El país ha sido una de las principales fuentes de talentos en el béisbol, esto puede verse en la cantidad de profesionales para esa disciplina en la MLB (Major league baseball), pero uno de los problema que afrontan estos profesionales es la calificación de ser deportista con bajo nivel académico, calificado que en su mayoría es cierto esto es ah que por mucho tiempo los atletas de cualquier disciplina en el país que se desarrollan a un nivel profesional reciben una formación de desarrollo inclinada en el aspecto físico en logro a un alto rendimiento dejando a un lado la educación en armonía con su desarrollo físico. El auge de aumento en el interés de practicar un deporte en el país es notable, no solo para el deporte por así decirlo nacional del país (béisbol), sino también para las demás disciplinas. En la republica dominicana se practican casi todas las disciplinas deportivas ya sea en forma recreativa o de manera profesional, las más practicadas son el béisbol, baloncesto, voleibol y atletismo, siento entre esta el béisbol el de mayor demanda en los jóvenes del país esto es evidente en el sin números de academias, centros deportivos, clubes y programas dirigido a la formación profesional de este deporte, dejando a un lado las demás disciplinas. Actualmente, el país cuenta con el centro olímpico en santo domingo para la formación, recreación y fomento del deporte, pero este cuenta con una arquitectura deportiva que puede darles alojamiento a muy pocas disciplinas siendo esta las antes mencionadas, la natación, tennis este de manera recreativa, boxeo y ajedrez. Para poder darle cabida a los atletas de las demás disciplinas que con el tiempo se han ido introduciendo en el país y que la demanda de jóvenes es bastante notable como por ejemplo el futbol el cual tiene en el país 20 año que se practica y que hasta la fecha no cuenta con una estructura que albergue a los jóvenes con talentos en nuestro país.

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Justificación del problema El deporte en la republica dominicana es un medio que sirve para la formación y adiestramiento de los jóvenes hoy en día los cuales han llevado el nombre del país bien en alto a nivel de calidad deportiva en los escenarios internacionales en sus principales disciplinas como: el béisbol, baloncesto, voleibol y atletismo. En cuanto al béisbol, este se juega casi todo el año, el país ha tenido una cantidad enorme de jugadores que han llegado a las grandes ligas, desde el inicio del deporte en el país la inclinación por la práctica del béisbol ha sido siempre la más importante o la más requerida por los jóvenes atletas que miran este deporte como un futuro profesional para sus vidas. Este deporte se practica desde alrededor los años 1940 y 1950, desde sus inicios la república ha tenido jóvenes que sobresalen en un nivel profesional, lo que ha motivado a que los jóvenes años tras años se motiven cada vez más siendo cada vez más los jóvenes que debutan en las grandes ligas. Nuestro país empezó con un numero de alrededor 15 jóvenes en los años 50 y 60 que debutaron en las grandes ligas para 20 año más tardes este número aumentar un 300%, esta demanda logro crear en el país instalaciones para el desarrollo de los jóvenes que se suman años tras años a la formación de esta disciplinas tanto que para la actualidad el país cuenta con academias de ligas profesionales de este deporte con alrededor de 17 escuela en Santo Domingo, Boca Chica y San Francisco de Macorís, para poder cumplir con la demanda de jóvenes con talentos del país. Para el baloncesto que es el segundo deporte más practicado la demanda que el país actualmente cuenta es para el desarrollo del atletas en formación nacional, el país no cuenta con una infraestructura que se dedique a la formación profesional de este deporte esto puede verse notable en la cantidad de jóvenes o atletas actualmente en el baloncesto profesional el cual es de solo 2 jugadores que para poder llegar esta ese punto fue necesario emigrar hacia otro país que si cuenta con lo necesario para formarse profesionalmente.

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El voleibol y atletismo no son tan populares como los anteriormente mencionado pero si tienen una demanda enorme esto gracias a que el país en las representación panamericanas, juegos centroamericanos y entre otros, en los últimos años ha sido de los ganadores de más medallas esto motiva a que los jóvenes con aficiones a estos juegos se motiven cada vez más en practicarlo, pero es lamentable que pese a la demanda de los jóvenes las infraestructuras actuales carezcan en su mayoría de mantenimiento que podría generar disgusto entre los practicante, crear espacio que a den percepción de desagrado es un motivo importante para que muchos atletas pierdan interés en la práctica. Es por esto que proponemos crear un centro deportivo que albergue a los jóvenes con talentos en el país cumpliendo con los espacios, equipamiento y elementos requeridos para la armoniosa preparación profesional y educativa dentro de un mismo espacio albergando en unión a varias disciplinas.

Antecedentes del problema. En nuestro país el número de deportista que han podido llegar a un nivel profesional han sido motivados tanto por las condiciones económicas como por el deseo de superar a alguna figura deportiva que lo inspira a seguir, generalmente en república dominicana esto puede irse por una disciplina en especial, el béisbol, ya que el número de profesionales deportivos de nuestro país recae sobre esta disciplina. Estos jóvenes que en su mayoría la falta de recursos económicos en su familia es un detonante a ellos sentir ser buenos atletas, tienden a visitar una academia o programa deportivo que le sirva como vehículo para su meta dejando a un lado hasta sus propios estudios, muchos han logrado ser profesionales, pero esto general un problema para la calidad deportiva de nuestro país ya que… En el 29 de julio del 2015 en la plataforma virtual el acento.com.do por mano del periodista Edward Cha, da a conocer una información en la que un comentarista deportivo de la gran cadena de noticias deportivas de ESPN, declara:

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“Nunca he creído eso de que el béisbol es muy complicado. ¿En serio? Un tercio de los jugadores son de la República Dominicana. En mi vida, la República Dominicana no ha sido famosa por tener una capacidad académica de primer nivel” Aclarando que el 4% de los entrenadores y peloteros de las grandes ligas no tienen títulos universitarios o técnicos y la mayoría de estos son dominicanos. Comentando que en nuestro país el béisbol se ve como un escape a la pobreza (y a los libros), haciendo alusión de que los niños se inscriben a temprana edad, muchos desertando de la escuela esperando ser ‘’firmado’’. En martes 18 de septiembre del 2018, en la plataforma virtual del periódico listín diario, en el apartado café deportivo del listín, el periodista Ramón Rodríguez publica un reportaje donde aclama que en la republica dominicana ‘’NO EXISTE PROGRAMAS DE PREVENCION MEDICA PARA EL DEPORTE’’ En este artículo el periodista destaca que, en lo deportista del mundo del atletismo, voleibol, donde los atletas en estas disciplinas principalmente sufren lecciones graves durante entrenamiento y también durante los juegos deportivos y que en nuestro país no hay un centro que permitan ayudar a estos atletas tanto de manera medica como de manera psicológica deportiva, causando esto que muchos abandonen sus vida profesional y técnica en el deporte.

Alcance temático Este proyecto tiene un alcance temático centrado en la arquitectura y humanismo principalmente en la arquitectura y el deporte. La propuesta está fijada para desarrollar todos los conceptos teóricos en un lapso de tiempo de 4 meses o segundo periodo del año 2018 y el cuerpo practico pautado para el primer semestre del 2019.

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Motivación.

Hipótesis

Una de las razones principales para la realización de este proyecto es la falta de infraestructura dedicada a la formación y educación del joven atletas del país, como también la falta de adecuación en la arquitectura deportiva en nuestro país que tiene un estancamiento estructural que no permite que el país sea reconocido por una arquitectura deportiva adecuada o competitiva mundialmente.

La Creación de un centro deportivo para la captación de jóvenes promesas en un espacio que cumpla con los requerimientos necesarios para el buen desenvolviendo de los atletas y que al mismo tiempo tenga espacio dirigido al esparcimiento y recreación social que permita por medio de esta la motivación de los jóvenes que tengan afición por uno de los deportes que allí se practiquen.

La falta de infraestructura genera un problema social y cultural en nuestro país lo cual se ve reflejado en la alta tasa de delincuencia juvenil los cuales podrían gozar de un sano crecimiento personal con la implementación de espacios que permitan la recreación y formación en sus tiempos libres.

Este proyecto ayudaría al crecimiento de la arquitectura deportiva del país, ya que sería un nuevo atractivo que desarrollaría a los jóvenes de hoy para un nivel de profesionalismo adecuado tanto en lo físico, educativo y psicológico.

Objetivos General Crear un ente para la formación del ser humano y el desarrollo del deporte que cumpla con los estándares tanto nacionales como internacionales. Específicos Proponer una arquitectura que contenga como idea principal el desarrollo deportivo Impulsar nuevas disciplinas deportivas y espacios arquitectónicos que ayuden al desarrollo nacional. Crear un centro que cumpla con los diferentes tipos de necesidades de las disciplinas deportivas requeridas. Implementar espacios educativos y de desarrollo que estén relacionado con el medio ambiente.

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Variables. La arquitectura impulsadora del deporte en el país. El deporte como medio principal para el crecimiento físico y mental de las personas. Inexistencia de un lugar especializado para adoptar varias disciplinas bajo condiciones óptimas de desarrollo competitivo de los jóvenes con talentos. Las instalaciones que actualmente existen en el país están en casi abandono por las autoridades correspondiente por la falta de mantenimiento estructurales. Las instalaciones que existen actualmente son utilizadas para otros fines no deportivos.

Indicadores. El deporte ayuda a la reducir las enfermedades y mantener la salud física de las personas. El deporte y sus disciplinas en la republica dominicana.

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Metodología de Investigación

mejor solución a la demanda de los jóvenes que quieran ser atletas profesionales.

El estudio realizado es una investigación descriptiva ya que ofrece las características del objeto de estudio; En este caso, Las infraestructuras deportivas

Recopilación de Recursos Gráficos: utilizando Smart Phone, Cámaras, y visitando instituciones relacionada con nuestro tema a investigar de arquitectura y deporte.

Técnicas de investigación. Técnicas utilizadas.

SONDEO EXPLORATORIO

Durante la trayectoria de desarrollo de nuestro proyecto, utilizamos técnicas de investigación para la recolección de información, que nos permita manejarla y controlar la misma, orientado el conocimiento obtenido hacia el fin deseado, las técnicas aplicadas fueron:

Técnica Documental Recopilación de información mediante investigación llevada a cabo en diferentes instancias relacionadas con nuestro tema, bibliotecas y archivos, tales como: Textuales: Libros, Revistas, Artículos, Cuestionarios Graficas: Cuadros, Fotografías, Dibujos Digitales: Libros Virtuales, Documentos Institucionales, Internet. Electrónicos: Videos

Técnica de Campo Exploraciones a objetos de estudios a fin de poder comprobar las teorías sustentadas; La recopilación a través de: Entrevistas: para conocer la opinión de la problemática mejor, se visitó instalaciones deportivas con el fin de conocer las opiniones de las personas a cuáles le afecta el deterioro de las infraestructuras y si ven necesario un centro deportivo que pueda darle

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Figura 1 - Carrera

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Figura 2 - Palacio de los Deportes

Figura 3 - Centro Olimpico Juan Pablo Duarte Santo Domingo - Distrito Nacional

Figura 3 - Pabellón de Voleibol

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Figura 2 - Palacio de los Deportes 2

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Figura 7 - Cancha Fútbol Figura 6 -Piscina Olímpica

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MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO

ARQUITECTURA 1.1.1 Definición de Arquitectura La Arquitectura: Arte de proyectar y construir edificios o espacios para el uso del hombre, siendo considerada como arte desde el momento en que conlleva una búsqueda estética.

1.1.2 Enfoque o Planteamiento Temático La arquitectura es arte y técnica secuencial que permite la proyección arquitectónica de un conjunto de volúmenes requerido por el hombre, siendo el espacio de su elemento esencial capaz de dar solución a una problemática que es el habitad humano. La transición como proceso ha definido diversas orientaciones implícitas en una situación de cambio donde se pone en juego la creatividad, la experimentación y la búsqueda de propuestas alternativas con las cuales afrontar la nueva situación. Con relación al proyecto arquitectónico lo creativo según Manzini, se expresa en la necesidad de replantear las formas productivas del hacer, las cuales deberían tender hacia el equilibrio ecotecnológico. La arquitectura se contempla entonces como transformación del ambiente material por seres vivos y cambiantes, continuamente modificada para adecuarse a las variaciones del uso y del entorno, en permanente degradación y reparación de las agresiones climáticas y del paso del tiempo.

Figura 1 - Hotel Marques De Riscal: Elciego, Spain (Frank Gehry) Definiciones de arquitectos reconocidos.

• La arquitectura es un trabajo peligroso: si un escritor hace un mal libro, la gente no lo lee, pero si hace mala arquitectura, impone fealdad en un lugar durante cien años. Renzo Piano. • La arquitectura es arte en su sentido máselevado, es orden matemático, es teoría pura,armonía completa gracias a la exactaproporción de todas las relaciones: ésta es la”función” de la arquitectura.” Le Corbusier 1802-1965 • “La buena arquitectura debería ser unaproyección de la vida misma y ello implica unconocimiento íntimo de los problemasbiológicos, sociales, técnicos y artísticos.” Walter Gropius1883-1969 • “La arquitectura es la voluntad de la épocatraducida a espacio.” Ludwig Mies Van der Rohe1886-1969 • “La obra de arquitectura no se experimenta enforma aislada, pertenece a un lugar, a un ahí concreto y a un así particular.” Carlos Mijares Bracho1930

El enfoque sostenible Lo sostenible se fundamenta tanto en el uso de las energías renovables como en el cierre de los ciclos de vida de los materiales, que comprende desde el proceso de fabricación de los materiales y finaliza con su posterior reutilización. Esto último, nos lleva a entender lo sostenible también ligado con el concepto de durabilidad, en cuanto a que lo sostenible no admite desechos, o que la materia tenga un solo uso. Por lo tanto pensar en edificios que sean fáciles de desmantelar, capaces de desaparecer sin dejar rastro, significa desarrollar una arquitectura durable en el tiempo, significa pensar en proyectos abiertos, capaces de aceptar las futuras normas de uso. Lo que no implica una falta de consistencia, la capacidad de mutar o modificarse es garantía de subsistencia, de vínculo con la realidad. Una arquitectura sostenible es una arquitectura inspirada en la idiosincrasia y las necesidades de los futuros habitantes y en la naturaleza del lugar, que pone el énfasis en lo cualitativo, porque está orientada a conseguir una mejora en la calidad de vida, admitiendo los principios de eficacia, suficiencia y equidad. Enfoque ecologico.

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MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO En un principio, el enfoque ecológico se comprendió como un movimiento alternativo, que intentaba regresar al vínculo original hombre–naturaleza. Hoy, desde una visión holística, se plantea la idea de entender el edificio como un ecosistema abierto y de naturaleza evidentemente artificial. Lo orgánico, se proponía incorporar el proceso tecnológico, el mundo de las máquinas, a un desarrollo que estuviera en armonía con la naturaleza. La primera idea latente detrás de esta aspiración era el mito del retorno a la tierra, la búsqueda de un equilibrio agrario y comunitario. De esta forma, Wright quien utilizaba el concepto “orgánico” casi como equivalente de la palabra “viviente”, escribió en su autobiografía, que la idea de la arquitectura orgánica consistía en que, “la realidad de un edificio yace en el espacio interior a ser habitado”: Asimismo, Levertov citando a Coleridge apunta que “así como es la vida, es la forma” Con la crisis energética, también surge una manifestación hacia lo ecológico, pero con una orientación biológica, que intentaba imitar o reproducir a la naturaleza en sus formas, creando espacios adaptados al cuerpo humano, semejantes al claustro materno, a los refugios de los animales. Esta tendencia se aproximó hacia un camino más “espiritual”, despertando un deseo de restablecer eslabones más íntimos entre la naturaleza y la humanidad

contracción en el área circundante. Este no posee altura, anchura ni profundidad, es un ente sin dimensiones alguna. Muchos alegan que este tiene alguna dimensión por formar los otros elementos, pero a continuación explicaré por qué no. • La línea: una línea es la trayectoria recorrida de un punto hasta otro, es decir, el punto no posee dimensiones y aunque muchos alegan que sí porque una línea es una cadena de puntos, considero que, por su misma carencia de dimensión, la línea es tal como al definí arriba. Pueden expresar emociones, por ejemplo: una línea gruesa se asocia al empuje, una línea recta con la fuerza y la estabilidad, una línea zigzagueante con la excitación • Plano: Se refiere a la superficie geométrica que carece de volumen; es bidimensional y posee un sinnúmero de rectas y puntos que se entrecruzan. Un Plano tiene un largo y ancho, pero no grosor. Tiene posición y dirección; está limitado por líneas; define los límites extremos de un volumen. • Volumen: es el recorrido de un plano en movimiento (en una dirección intrínseca distinta a la suya).

1.2.1 Elementos de la arquitectura Se considera que la arquitectura es un lenguaje, los elementos arquitectónicosserian el vocabulario o léxico, las unidades elementales, las formas simples básicas que permiten el desarrollo de la estructura: los edificios y sus tipologías. Los elementos arquitectónicos son las piezas encargadas del armazón, de la forma y de la calidad estética de un edificio. Hay elementos arquitectónicos encargados de separar el volumen de la edificación del ambiente que lo rodea, externos (fachadas ocubiertas), internos (de separación de plantas, distribución), otros de relación interna y externa (puertas, ventanas) y por ultimo los estéticos, condicionados por los anteriores. Elementos Conceptuales • El punto: el punto es el elemento originador de los demás elementos de esta categoría. Indica unidad, además se percibe como si tuviera una energía dilatadora y de

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Figura 2 - Desconstructivismo Elementos Visuales: • Forma: Se refiere a todos los elementos que ocupan un lugar en el espacio y el ojo percibe en su totalidad. Es el resultado final de la composición. • Medida: Hace alusión al tamaño de las formas. Son las dimensiones de los ele-

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO mentos y éstas se encuentran sujetas a un medio de comparación.

que la contiene o con otras formas cercanas.

• Color: es una sensación que producen los rayos luminosos en los órganos visuales y que es interpretada en el cerebro

• Posición: Hace La posición de una forma es juzgada por su relación respecto al cuadro o la estructura.

• Textura: La textura es la apariencia externa y superficial de la estructura de los materiales, objetos y cosas que nos rodean. Puede ser visual, cuando las diferencias en la superficie sólo pueden ser captadas por el ojo, pero no responden al tacto. Asimismo, la textura puede ser táctil cuando se presentan diferencias que responden, a la vez, al tacto.

Sensitivos: • Espacio: Las formas ocupan un espacio. El espacio puede estar ocupado o vacío. Puede ser pleno o ilusorio para sugerir una profundidad. • Gravedad: No es visual sino psicológica: atribuimos a las formas pesadez o liviandad, estabilidad o inestabilidad. Los elementos prácticos: • Representación: Es cuando una forma deriva de la naturaleza o de algo hecho por el ser humano, es representativa • Significado: Se hace presente cuando el diseño transporta un mensaje y todos los elementos significan. • Función: Un diseño debe servir a un determinado propósito.

1.2.2 El Espacio en arquitectura El espacio es el elemento primordial de la Arquitectura, al que ella delimita y pormenoriza. Es aquel delimitado por el volumen. Sin embargo son independientes: a veces no coinciden en sensación y percepción. Figura 3 - Definicion de Forma y elemento Elementos por Relaciones

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A pesar que el ESPACIO se encuentra definido materialmente por el volumen no siempre coincide con la forma material que lo delimita, pudiendo variar mediante:

Percibidos:

• Niveles interiores (proporción). • Color y texturas (dimensión visual). • Transparencias (su dirección)

• Dirección: Depende de cómo está relacionada con el observador, con el marco

El espacio se debe definir la calidad y el tipo de espacio que se pretende manejar.

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO En cuanto a su FUNCIÓN o (papel) en la estructura del sistema.

Bidireccional: cuando claramente se establece un flujo entre 2 puntos.

• Espacios Servidos: (o que sirvan) aquellos que son el motivo por los cuales se construyen.

Multidireccional: si se multiplican los puntos de interés hacia los bordes, puede hablarse de centrífugo; si por el contrario el interés del observador se concentra en un

• Espacios Servidores: aquellos que complementan la actividad funcional en los espacios servidos. Ejemplo: En un teatro, la platea de butacas, el foro y el Foyer son los espacios que sirven o “servidos” ; pasillos, camerinos, cubículo de proyección , son espacios Servidores. Esta gran subdivisión , muy amplia, corresponde a Louis Kahn, y le permitio un tratamiento formal , jerarquizado y expresivo. Figura 4 - Espacios

1.2.3 Tipos de Espacio Arquitectonicos En cuanto a su uso funcional.

foco central puede hablarse de centrípeto o (focal). En cuanto a su relación de espacio interno y externo • Espacio cerrado: se percibe como aquel en que las aberturas no constituyen relación perceptiva con el exterior .

• Espacio permeable: aquel que permite que el uso funcional que allí se realice sea enriquecido por otras actividades siendo flexible el cambio, tanto de mobiliario , como de función. Puede circularse “ a travez” de el sin forzar su significado .

• Espácio abierto: aquel en que la relación son el espacio circundante supera al 50 %, ó si es menor, las aberturas tienen un claro sentido de relación.

• Espacio Impermeable: aquel cuyo uso es específico: es determinante, dimencional y formalmente se accede a él o puede circularse tangencialmente ( no atravez de él ). Ejemplo: En una casa habitación: una alcoba o sala de T.V es permeable, en cambio un baño , una recámara , son impermeable.

• Espacio Real: aquel definido ó delimitado , a lo menos por tres paramentos.

En cuanto a la FORMA del Espacio. Esta dependerá de la característica topológica (de lugar) de concurrencia espacial; dependiendo en gran medida del tratamiento interior del volumen (si articulado, continuo, cerrado o perforado) el espacio parece concentrarse o dispersarse:

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Figura 5 - Espacio Multidireccional

En cuanto a su existencia o realidad.

• Espacio vírtual: es aquel que entendemos comprendido entre un elemento y la distanci a de atracción ó tensión del elemento. En cuanto a su acción sobre el individuo. • Espacio “Socio-peto”: cuando las direcciones del espacio lo expresan como continente y propenden las relaciones entre los individuos.

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO • Espacio “ Socio-fugo”: cuando las directrices del espacio expresan tal fluidez que evitan las relaciones entre los individuos.

der fácilmente con su imaginación, en los que pueden desplazarse con soltura. Espacio deportivo: La presencia cada vez más perceptible del deporte en la sociedad da lugar a una necesidad más doméstica; de alojar, a pequeña o a gran escala, una serie de espacios deportivos capaces de absorber las diferentes necesidades lúdicas y de esparcimiento de ciudadanos de todas las edades y condiciones socio-económicas. En la actualidad, y con creciente profusión, las actividades deportivas están dando origen a multiplicidad de infraestructuras destinadas a su práctica y disfrute, muchas de ellas

Figura 6 - Espacio Físico Otros tipos de Espacios: Espacio Físico: Volumen de aire limitado por paredes, suelo y techo. Espacio confinado. Espacio Perceptible: Percibido y visto, Espacio perceptible alcanza el exterior y se extiende al plano del horizonte y del cielo. El espacio en edificios con paredes de vidrio puede ser dilatado e imposible de cuantificar. Espa-

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cio Conceptual: Los Figura edificios que 8 Espacio funcioConcepn a n tual bien son

aquellos en que los usuar i o s pueden comprenFigura 7 - Espacio Perceptible

Figura 9 - Espacio deportivo directamente relacionadas con la profesionalización del deporte y su difusión masiva gracias las nuevas tecnologías tanto arquitectónicas como de comunicación.

1.2.4 La Forma Detrás de todo buen proyecto arquitectónico – urbano existe un concepto, un núcleo generacional, una idea; y su construcción se basa en nociones de generación de la forma matemático - geométricas, y una base material que la sustenta aplicada con maestría en un contexto determinado. Para que una forma espacio-urbana tenga significación se requiere de un concepto que le de contenido, engendrado con una clara y potente intención que se apoye en el conocimiento del problema que implica el yo, los otros, el contexto sociocultural, el entorno. Podríamos decir que el concepto es una síntesis a priori que guía los procesos proyectuales y de materialización: Hegel

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO concepto ya que él, lleva implícita tanto la forma, cuanto el contenido (lo que vale decir que el objeto entonces es totalmente constituido por el concepto). La forma es la apariencia externa de las cosas. Por medio de ella obtenemos información del aspecto de todo lo que nos rodea. Nuestro entorno cotidiano está constituido por una multitud de elementos, de entornos naturales como artificiales (casa, árbol, lápiz, etc.), que tienen distintos aspectos físicos, es decir, distintas formas. La forma es la identidad de cada cosa, es una conjunción de puntos, de líneas, de planos, de colores, de texturas que originan el aspecto de algo determinado y que lo distinguen de otro objeto o cosa (flor, silla, cocina, cama, etc.).

Según su estructura encontramos: Formas simples: que son las compuestas, por uno o pocos elementos. Como ejemplo de una forma natural simple, podríamos citar una ameba, y artificial, una tuerca. Formas complejas: son las que están compuestas de muchas formas simples. Una forma compleja natural sería el propio ser humano, y una artificial sería un coche. En todos los casos, la forma nos informa la naturaleza de las cosas por medio de su aspecto externo: qué son, cómo funcionan o para qué sirven.

Figura 10 - Formas

1.2.5 Tipos de Formas Según su dimensión, las formas pueden ser: • Bidimensionales: representadas sobre un soporte plano, y con solo dos dimensiones (altura y ancho) como una letra. • Tridimensionales: que son las que tienen volumen, es decir, que ocupan un lugar en el espacio y tienen tres dimensiones (altura, ancho y profundidad o grosor), como los seres humanos, los edificios, etc.

1.2.6 La forma en arquitectura

• Naturales: son las que conforman nuestro entorno natural y que a su vez se dividen en orgánicas (un pájaro) e inorgánicas (una roca).

La forma arquitectónica es el punto de contacto entre la masa y el espacio. Las formas arquitectónicas, las texturas, los materiales, la modulación de luz y sombra, el color, todo se combina para infundir una calidad o espíritu que articule el espacio. La calidad de la arquitectura estará determinada por la maestría que el diseñador despliegue al utilizar y relacionar estos elementos tanto en los espacios interiores como en los que envuelven los edificios.

• Artificiales: son todas aquellas creadas por los seres humanos, como una cama.

En la arquitectura uno de los elementos más importantes a la hora de diseñar, en el sen-

Según su origen, consideramos dos tipos de formas:

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Figura 11 - Biblioteca Publica Para Dalian, China

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO tido de la Forma. La forma a su vez se ve íntimamente relacionada a la función arquitectónica, la cual está determinada por el concepto de la misma. La Forma por la Forma La obsesión de la forma por sí misma y defendida por la tendencia post modernista:el edificio se trata como una obra de arte, como un objeto de formas provocativas y juegos de planos, con la única finalidad de obtener efectos de carácter estético. Pero si bien la arquitectura es para ser vista, explorar estilos, etc… las formas disociadas de su función hace que se pierda el sentido propio de lo que es la arquitectura y a lo que se debe esta disciplina, la realidad a la que debe responder.

El tamaño: Las dimensiones verdaderas de la forma son la longitud, la anchura y la profundidad; mientras estas dimensiones definen las proporciones de una forma, su escala está determinada por su tamaño en relación con el de otras formas del mismo contexto. El color: Es el matiz, la intensidad y el valor de tono que posee la superficie de una forma; el color es el atributo que con más evidencia distingue una forma de su propioentorno e influye en el valor visual de la misma. La textura: Es la característica superficial de una forma; la textura afecta tanto a lascualidades táctiles como a las de reflexión de la luz en las superficies de las formas.

Figura 12 - La forma por la forma ¿La forma sigue a la función? (teoría funcionalista) Para el desarrollo de la Arquitectura actual las variables a resolver entre otras muchas destacan la formal, la tecnológica y la funcional, trabajarlas desde el comienzo para no caer en exageraciones o caprichos.Estas deben estar presentes desde el primer momento para crear esa relación imposible de separar y culminar con un proyecto arquitectónico de valor. Las formas tienen las siguientes propiedades visuales: El contorno: Es la principal característica distintiva de las formas. El contorno es frutode la específica configuración de las superficies y aristas de las formas.

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Figura 13 - Conjunto de Formas

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO rechaza que el contenido sea algo ajeno a la forma, forma y contenido no están dados separados porque la forma saca de sí misma el contenido. La forma tomada como entidad abstracta carece de significación, por ello partimos del

1.2.7 Tipos de Formas en arquitectura Al igual que muchos otros elementos visuales, las formas transmiten un mensaje. Colocar una imagen en un círculo o en cuadrado tiene un impacto distinto en la percepción de las personas. Entonces, existen distintos tipos de formas y un significado distinto asociado a cada una de ellas. Las formas se pueden dividir en tres grandes grupos: • Formas geométricas: Cuadrados, rectángulos, círculos, triángulos y cruces. Estas formas usualmente presentan simetría.

indican estabilidad, pero si su base Figura está 14 hacia - Círculos arriba indica inestabilidad. Usualmente, se emplea esta forma se emplea como una herramienta de navegación en el diseño.

• Formas orgánicas: Las formas que se encuentran en la naturaleza como rocas, hojas, nubes, etc. Estas formas presentan una armonía visual, y en muchos casos, presentan también simetría.

Cruces Aparte del su significado religioso, las cruces también representan salud y equilibrio. Si está orientada verticalmente indica, además, fuerza, mientras que si está orientada

• Formas abstractas: Basadas en las formas orgánicas, no tienen una forma definida reconocible. Ahora que ya conoces los tres tipos de formas principales, hablaremos sobre el significado que le asocia a cada formas específica: Cuadrados y rectángulos Las formas más comunes en cualquier proyecto de diseño. Estas formas generan un sentido de estabilidad y equidad, por ello se emplean muy a menudo, y debido a esto pueden llegar a resultar simples y aburridas. Círculos Los triángulos tienen dos significados opuestos: si descansan sobre la base mayor indican estabilidad, pero si su base está hacia arriba indica inestabilidad. Usualmente, se emplea esta forma se emplea como una herramienta de navegación en el diseño. Triángulos Los triángulos tienen dos significados opuestos: si descansan sobre la base mayor

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Figura 15 - Triángulos horizontalmente suele indicar tranquilidad. Espirales Esta forma se asocia al crecimiento y a la transformación. Un espiral se puede mover en cualquier dirección y si se emplean varios puede implicar también conflicto.

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Curvas Se asocia al movimiento y a la generosidad. Empleadas en el diseño suelen ser una variación interesante. Por ejemplo, si se le dan bordes curvos a un rectángulo, esta

no así cuando el eje central abandona la vertical. EI Cono: Es fruto del giro de un triángulo equilátero alrededor de su eje vertical. Como el cilindro, cuando el cono se apoya sobre una base circular es una forma estable, no así al inclinar o desplazar su eje. EI resultado de sostenerlo sobre su vértice es un equilibrio inestable. La Pirámide: Es un poliedro de base poligonal y caras triangulares que tienen un punto común o vértice. Tiene propiedades similares a las del cono. Dado que sus caras son superficies planas, puede apoyarse en cualquiera de ellas de modo estable. Mientras que el cono es una forma blanda, la pirámide es relativamente dura y angulosa.

Figura 16 - Cruces forma se suaviza ligeramente. EI cuadrado: Figura plana de cuatro lados iguales y cuatro ángulos rectos. EI cuadrado representa lo puro y lo racional. Es una figura estática y neutra, carece de una dirección concreta. EI resto de los rectángulos son variaciones del cuadrado, consecuencia de un aumento en altura o anchura a partir de la norma del cuadrado. Igual sucede con el triángulo; el cuadrado es estable cuando descansa sobre uno de sus lados, y dinámico cuando lo hace en uno de sus vértices. La esfera: es el sólido resultante de la rotación de un semicírculo alrededor del diámetro y en el que todos los puntos de su superficie equidistan del centro. Se trata de una forma focal y muy centrada que, como la circunferencia, de la cual procede, dispone de su propio centro y que en su entorno goza habitualmente de absoluta estabilidad. Situada en un plano inclinado tiende a adoptar un movimiento de rotación. EI cilindro: Es el sólido que se genera por la revolución del rectángulo en torno a uno de sus lados. EI cilindro es una forma centralizada alrededor del eje que pasa por el centro de las dos circunferencias base. Tomando el eje como referencia, esta forma se dilata fácilmente. Si descansa sobre una de las bases, el cilindro es una forma estable,

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Figura 17 - Grupo de formas dasdasdasdasdasdasdasdasdsadsadsadasda EI Cubo: Es una forma prismática compuesta por seis caras cuadrangulares iguales y perpendiculares dos a dos. Como consecuencia de la igualdad de sus dimensiones, el cubo es una forma estática que carece de movimiento o dirección aparente. Salvo cuando se apoya en uno de los vértices o aristas, posee una total estabilidad.

1.2.8 La forma en instalaciones deportivas Las instalaciones deportivas estan conformada por volumenes, espacios y formas que tienen que dar al deportista la sensacion de tranquilidad, armonia comibado con elementos como la textura que permiten percibi un espacio de forma adecuada que no afecte psicologicamente a los atletas.

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO La forma en los centros deportivos en el transcurso del tiempo ha ido implementando diferentes sistemas arquitectonicos al proyectarse y construirse los espacios deportivos de acuerdo a la funcion a la cual va dirigida, cabe destacar que la forma de volumenes tiene que ir objetivamente dirigida al deporte de manera que para cada disciplina se apliquen los elementos correspondiente que generen armonia psicologica.

• Los colores primarios son: el rojo, el azul y el amarillo. • Los colores secundarios son: el verde, el violeta y el naranja.

1.2.8 Color El color es una percepción visual que se genera en el cerebro al interpretar las señales nerviosas que le envían los foto receptores de la retina del ojo y que a su vez interpretan y distinguen las distintas longitudes de onda que captan de la parte visible del espectro electromagnético. Teoría del Color La teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de colores para conseguir el efecto deseado combinándolos. Clasificación del color:

Figura 19 - Color II • Los colores terciarios son: el rojo, violáceo rojo anaranjado, amarillo anaranjado, amarillo verdoso, azul verdoso y azul violáceo. Cualidades tonales del color: Valor o claridad: Es la intensidad luminosa del color. Es la cantidad de luz que puede reflejar una superficie. Una escala de valores tonales tiene como extremos el blanco y el negro. El pigmento blanco representa el extremo de la escala de valores; el negro, el otro. Mezclándolos en proporciones diversas, obtenemos una amplia escala de grises intermedios distintos. Todo pigmento posee un coeficiente de reflexión, es decir, valor, que varía desde muy claro hasta muy oscuro. Cuando mezclamos pigmentos de distintos valores, el tono resultante será alguno intermedio entre ambos.

Figura 18 - Color I

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Figura 20 - Color III

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Tinte o matiz: Son las características cromáticas del color. Es la sumatoria de longitudes de onda que puede reflejar una superficie. El principio sobre el que descansa el matiz se denomina mezcla sustractiva. Solo en el espectro o bajo condiciones especiales encontramos colores monocromáticos. Es decir que el color que vemos en los pigmentos es en realidad una sensación compuesta. Al mezclar dos pigmentos diferentes, el poder de reflexión de la mezcla es mayor para las longitudes de onda que son comunes a ambos. Intensidad, Cromo o Saturación: Es la intensidad cromática del color. Es el grado de pureza de tinte que puede reflejar una superficie. Un color saturado es aquel que se manifiesta con todo su potencial cromático, inalterado. La presencia o ausencia de color no afecta al tono, que es constante. Colores Primarios: Se considera ‘‘color primario’’, antes llamado color primitivo, al color que no se puede obtener mediante la mezcla de ningún otro. Este es un modelo idealizado, basado en la respuesta biológica de las células receptoras del ojo humano (conos) ante la presencia de ciertas frecuencias de luz y sus interferencias, y es dependiente de la percepción subjetiva del cerebro humano. La mezcla de dos colores primarios da origen a un color secundario. Colores complementarios: Los colores opuestos o complementarios son aquellos colores que se encuentran en una posición oponible dentro del círculo cromático.

Colores cálidos: Como norma general, los colores cálidos son todos aquellos que van del rojo al amarillo, pasando por naranjas, marrones y dorados. Para simplificar, suele decirse que cuanto más rojo tenga un color en su composición, más cálido será. Son los colores del fuego, de la pasión, del atardecer, de las hojas en otoño... Este tipo de tonos, además de la sensación térmica, transmiten cercanía, intimidad, energía, calidez, etc. Colores fríos: Por otro lado, los colores fríos son todos los colores que van desde el azul al verde pasando por los morados. Cuanto más azul tenga un color, más frío será. Los colores fríos son los tonos del invierno, de la noche, de los mares y lagos, etc Psicología del Color:

Gamas

La psicología del color es un campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del color en la percepción y la conducta humana. Sin embargo, en un sentido más amplio, el estudio de la percepción de los colores constituye una consideración habitual en disciplinas como el diseño, la arquitectura, la moda, la señalética, la publicidad y el arte. También podemos definirla como, una sensación que se genera en respuesta a la estimulación del ojo y de sus mecanismos inquietos, por la energía lumínica de determinadas longitudes de onda. Lo que sucede cuando percibimos un objeto de un determinado color, es que la superficie de ese objeto refleja parte del fantasma de luz blanca que recibe y absorbe el resto. La luz blanca está formada por 3 colores básicos: rojo intenso, verde y azul violeta.

Colores Análogos:

A continuación, una pequeña introducción al significado de los diferentes colores:

Son aquellos que se encuentran en ambos lados de cualquier color. En el círculo cromático, son los colores vecinos del círculo cromático los cuales, tienen un color común

Significado color Blanco: El blanco simboliza la pureza, la inocencia, en limpieza. Aunque no se le asocia ningún concepto negativo en la cultura occidental, en las culturas orientales, significa la muerte.

Como hay varios tipos de círculo cromático, la denominación complementaria depende en gran medida del modelo empleado RGB, CMYK o tradicional. Se obtiene, por ejemplo, mediante la contraposición de un primario con un color secundario formado por los otros dos primarios.

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como denominador, si se tomase como color dominante el rojo pudiendo formar un esquema de colores análogos con los otros tres correlativos en el círculo cromático representados en la acuarela por la laca de granza, el púrpura y el violeta. Los colores análogos también son parecidos a los colores terciarios, porque se combinan entre primarios y secundarios que forman los colores análogos en el círculo cromático.

Figura 21- Gamas

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Significado color Azul: El color azul es el que más personas lo definen como su color preferido. Es el color del cielo, del mar, del agua, de la lejanía. Culturalmente, se asocia con el frío. Tiene un efecto relajante. Se dice que el color más frío es el azul verdoso.

Significado color Verde: El color verde es el color de la naturaleza. Se asocia con el equilibrio, con la naturaleza y con la esperanza. Es un color que nos calma, relaja y hace bajar la tensión arterial. El Color en la Arquitectura: Los colores juegan su papel en el curso de una vida, cada color tiene su importancia y los colores en su conjunto ayudan para asegurar una vida normal, por ello no nos equivocamos al decir que el estímulo creado por un color especifico responde al organismo entero, según un esquema especifico la visión constante de unos colores que luchan entre sí, o la de un esquema de colores Figura 23 - El color en Arquitectura

Figura 22 - Color IV Significado color Amarillo: Es el color del sol, del oro y también del azufre. Es un color muy luminoso y, por un lado, nos produce alegría y diversión, pero también se asocia con la traición, con la envidia y con los celos. Significado color Negro: El negro es el color de la oscuridad, de la noche. En la cultura occidental, se asocia a la muerte, el duelo, el misterio y lo oculto. Por otra parte, es el color que representa la elegancia, el poder. El negro es la ausencia de color. Significado color Púrpura: El color púrpura era el color más caro de conseguir, se extraía a partir de unos moluscos, y era necesaria una gran cantidad. Era el color casi exclusivo de la realeza y las celebraciones religiosas. El asociamos con el poder, la realeza. Es un color que se encuentra poco en la naturaleza. Significado color Naranja: Es el color de la diversión y del budismo. Coge propiedades de los colores que lo forman (rojo y amarillo), pero más suavizadas. Se asocia con la fiesta, la seguridad, la excitación y la juventud.

discordantes con el sentimiento o gusto, puede producir los efectos deplorables en nuestra constitución orgánica; en fábricas y oficinas se ha comprobado que reduce la eficiencia del operario, burócrata o técnico y aumentan el absentismo, y en los hospitales y en clínicas como actúan agravando o retardando la curación de las dolencias. La ambientación de los lugares de trabajo debe responder a normas que van mas allá de lo puramente decorativo, se debe proporcionar un ámbito que de al trabajador una sensación de calma, que facilite su concentración en su tarea y estimule su eficiencia y rendimiento en la misma. Junto a la importancia estética y psicológica, el color también cumple diferentes funciones prácticas. Por ejemplo, el empleo de tonos oscuros o claros en el exterior afecta a la temperatura del interior, según el menor o mayor grado de absorción de rayos solares. Dentro de la Psicología del color se puede establecer que ciertas gamas que se aplican tanto en el interior de un ambiente como en el exterior, pueden darle al inmueble un determinado carácter, un simbolismo de lo que representa, aunque pueden o no incidir en las actitudes del ser humano que los ocupe.

25 Figura 24 – Interior

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO El color permite contrastar superficies y facilita la percepción de volúmenes y distancias. También permite diferenciar y adornar otras superficies. De esta manera, el color se convierte en parte importante de la cotidianidad. El uso del color en diferentes aspectos de la vida es algo común, sobre todo su empleo en las expresiones artísticas y visuales. En el caso de la arquitectura, un innovador y funcional diseño debe ir acompañado de superficies de color. El color de las superficies diseñadas por la arquitectura debe ser lo suficientemente sobrio para dar la sensación de seriedad, pero al mismo tiempo debe llamar la atención y lograr una asociación entre el color y la identificación del diseño. Enpleo convencional de color Esta basado en motivaciones psicológicas, significados simbólicos o emocionales, indicativo de determinadas situaciones que pueden darse en ambientes de trabajo. Se utilizan entonces con fines de seguridad y si bien no sustituyen a buenas medidas para prevención de peligros, sirven para identificar riesgos específicos si su uso esta normalizado. En señalización luminosa el rojo es el color más fácilmente reconocible, le siguen el verde, el amarillo y el blanco. El púrpura y el azul, son más difíciles de distinguir, pero en materiales opacos el amarillo es el color más visible, seguido del naranja.

do por el deseo de crear una reacción psicológica impresionante. Él debe ser ajustado a las cualidades de la forma, a la que dé él se quiera obtener, a las cualidades de uso o destino de la edificación y a la atmósfera climática local. Exteriores Arquitectónicos Los colores deben estar en relación con el ambiente, con la forma, con la región o localización del edificio y también con las cualidades estructurales y la sensación de peso, espacio, y distancia; el color rompe toda impresión de monotonía. Los colores vivos, solo deben ser utilizados en superficies de pequeñas dimensiones y habrán de ser armonizados con los otros colores y tonos del conjunto. El uso del color en la arquitectura de exterior no puede ser orientado por el deseo de crear una reacción psicológica impresionante. Él debe ser ajustado a las cualidades de la forma, a la que dé él se quiera obtener, a las cualidades de uso o destino de la edificación y a la atmósfera climática local. El color es el factor más positivo en la decoración de interiores, por su simple acción se pueden aclarar habitaciones oscuras, atenuar el efecto deslumbrante de las muy iluminadas, reducir o ampliar espacios, rectificar proporciones, calentar piezas frías, refrescar las cálidas y dar vida a lo apagado y variedad a lo monótono. El color, aliado con la luz, es el más potente generador de descanso, confort y satisfacción.

El azul, en cambio, es algo difuso. Las combinaciones más apropiadas por su legibilidad son el negro sobre amarillo, rojo sobre blanco, blanco sobre azul, negro sobre blanco. Las combinaciones de rojo y verde y de rojo y azul son deficientes. El arquitecto se interesa más por los problemas que le plantea la forma que por los del color, y se resiste a admitir que es este último el que anima y destaca la construcción, el que crea un interés y requiere la respuesta emotiva del espectador. En los exteriores y fachadas será siempre inconveniente la utilización de colores puros en su más elevada intensidad, estos cuando son muy saturados, tienen un carácter de ingenuidad primitiva y son ofensivos para la sensibilidad. Los colores deben estar en relación con el ambiente, con la forma, con la región o localización del edificio y también con las cualidades estructurales y la sensación de peso, espacio, y distancia; el color rompe toda impresión de monotonía. Los colores vivos, solo deben ser utilizados en superficies de pequeñas dimensiones y habrán de ser armonizados con los otros colores y tonos del conjunto. El uso del color en la arquitectura de exterior no puede ser orienta-

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Figura 25 - Cancha Baloncesto

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO

1.2.9 El color en instalaciones deportivas Influencia de los colores en los deportistas y instalaciones deportivas. Escoge el color rojo para ganar: Aquellos amantes del deporte que se inclinan de forma natural hacia el color rojo es probable que tengan una vena extrovertida y agresiva, y no se detendrán ante nada para adelantar al resto en esa carrera de 10k alrededor del parque el domingo. Los azules son los planificadores del grupo: Los aficionados al deporte que eligen el color azul estarán interesados en un programa de entrenamiento riguroso. Dispuestos a trabajar por objetivos en distancias específicas, en intensidad de los entrenamientos y por intervalos, podemos encontrar a los amantes del azul pasando tanto tiempo planificando sus programas de entrenamiento como entrenando en la pista o en el gimnasio. Los que hacen ejercicio vestidos de amarillo son los que más hablan del mundo del deporte, reuniendo a los amigos para participar en carreras y divertidos desafíos. También serán los que quieren conversar mientras hacéis ejercicio juntos y te mantendrá al tanto de su vida. ¿Quieres un colega para hacer ejercicio o un amigo para entrenar? Elige un compañero que sea aficionado al verde y te dará el apoyo que necesitas para cumplir con tu programa de entrenamiento. Los que visten de naranja no pueden parar. Son amantes del deporte y siguen sus instintos yendo a por ellos con gran confianza física. Siempre bajo control, los aficionados al fitness que visten de gris no abandonan el plan. Un planteamiento centrado y por objetivos significa que siempre serán estrictos cuando se trata de su programa de ejercicios. Asociado con la fortaleza y la inteligencia, los amantes del deporte que llevan ropa negra son los líderes del grupo y les gusta tener el control de dónde y cómo están haciendo ejercicio. Es perfecto para los jefes de equipo de clubes de running organizados y de grupos de sesiones de fitness. Los que hacen ejercicio con prendas rosas ofrecen una energía reconfortante y son excelentes para correr a su lado durante las sesiones de entrenamiento de maratón más largas, ya que tienen un efecto calmante sobre los nervios.

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Figura 26 - Deporte de velocidad

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Relajados y sencillos, los amantes del deporte que han elegido el blanco garantizan que mantendrán la calma durante el entrenamiento. La sencillez del blanco asegura que los que utilizan este color tienen mentes claras y son capaces de compartir esta aura con los compañeros con los que entrenan.

resultados y luego decidir la aplicación de la armonía cromática en la instalación deportiva, las opiniones en estos casos son muy importante. El color es un dato existente, que en ningún caso ha de ser una limitación a la creatividad, un dato que corresponde a la percepción colectiva y sensibilidad estética de la comunidad o región. El proyectista, puede utilizar el color como una dimensión añadida, a veces cuando no puede modificar volúmenes puede aportar mejoras a la apariencia gracias a contrastes de pigmentos. Así, el color será un elemento de percepción que, junto con otros elementos como las sombras, permite leer los volúmenes y las formas, incluso puede considerarse el color como forma, pues puede hacer percibir cambios de formas donde no existen, así el proyectista alejará o acercará visualmente ciertos elementos subrayará ciertas formas manipulando los contrastes del color y producir así un cambio de apariencia de un determinado lugar o instalación deportiva. LANCO:

1.2.10 Textura Figura 27 - Estadio Futbol El color como herramienta del proyectista • Para un proyectista, la creatividad y la calidad en la construcción es imprescindible antes de iniciar un proyecto, de las cuales aplica las siguientes tareas: • Primero debe constatar los colores tradicionales existentes en la región.

La textura puede ser óptica o visual, cuando las diferencias en la superficie sólo pueden ser captadas por el ojo, pero no responden al tacto. Asimismo la textura puede ser táctil cuando se presentan diferencias que responden, a la vez, al tacto y a la vista.

• Hacer un diagnóstico de instalaciones existentes o los que hayan existido para las referencias.

Se utilizan las mismas palabras para nombrar a las texturas visuales y a las que provienen de una experiencia táctil: áspera, suave, rugosa, dura, blanda, lisa. Otras texturas tienen un sentido fundamentalmente visual: brillante, opaco, apagado, transparente, claro, metálico, iridiscente.

• Análisis del clima para definir qué color contrasta con en el ambiente.

1.2.11 Textura en la Arquitectura

• Análisis de las costumbres de la región como conocimiento del contexto, antes de iniciar con el proyecto, puede que haya inconvenientes con determinados colores.

La textura puede hacer o romper una estructura o edificio cuando se trata de diseño. Puede ser una parte o arquitectura crucial, crear patrones y permitir al espectador creer que la pieza se mueve a través del espacio. Las texturas crean una experiencia diferente; permiten que se use más de un sentido a la vez solo con “verlo”. Las texturas permiten a los espectadores no sólo mirar el edificio sino imaginar cómo se sentiría. Una de las principales formas en que los arquitectos pueden crear una textura a través

•

Por último, consultar las bases establecidas en algunos deportes respecto al uso del color en ciertas zonas de la instalación deportiva. Después de obtenida la base de datos, el proyectista optará en cada caso, según sea los

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A nivel general, la textura está vinculada a la superficie externa de un cuerpo. Se trata de una propiedad que es captada a través del sentido del tacto. La suavidad, la aspereza y la rugosidad son sensaciones que transmite la textura.

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO del diseño es utilizar la luz para jugar con las dimensiones del edificio. Las sombras se leen para tener profundidad y las áreas elevadas parecen desplazarse hacia adelante.

la escala, la distancia de visión y la luz pueden afectar la percepción de una textura y las superficies que articulan.

Otra forma es a través del material. La gente ya está acostumbrada a cómo se sienten ciertos materiales: el concreto es áspero y granuloso, el acero es liso y duro. Los materiales se pueden manipular para que el espectador se imagine y comprenda cómo se sentirá un material sin siquiera tocarlo. La interacción ligera y la elección de materiales juntos pueden crear una experiencia extraordinaria de la vista y el tacto a la vez. Casi se convierte en una interacción entre el edificio y el espectador, cada textura e iluminación crea un nuevo intercambio cada vez.

En arquitectura, este es un aspecto importante a tener en cuenta al diseñar un lugar o un edificio. La textura puede proporcionar una gran variedad de características para hacer que un espacio sea único. También puede ayudar a transmitir emociones y determinar el uso de un espacio. La textura afecta la percepción visual, y como la arquitec-

La textura se usa con mayor frecuencia para describir la suavidad relativa o la rugosidad de una superficie; también se usa para describir las cualidades superficiales características de materiales familiares, como la rugosidad de la piedra, el grano de madera y la maleza de una tela. La textura es la apariencia o sensación aparente de la superficie de un objeto de arte. La textura es una propiedad táctil y requiere ser tocada para ser apreciada. Una vez que sabemos cómo se siente un material, sin embargo, podemos interpretar una textura con nuestros ojos y podemos ver visualmente cómo se siente. Un arquitecto crea textura en la construcción mediante ciertas elecciones de materiales. Puede usarse piedra pesada y dentada en un edificio para darle una textura rugosa, mientras que las maderas delicadas y talladas pueden dar a la estructura un aspecto ligero y aireado. Todos los materiales tienen algunos grados de textura, de plástico a piedra, pero todas las texturas a distancia parecen ser relativamente suaves. Este es un ejemplo de cómo

Figura 29 - Textura y Forma tura se trata de definir espacios y crear sentimientos, si la textura se usa con prudencia, puede ser muy útil para un arquitecto.

1.2.12 Iluminación La iluminación es un concepto filosófico y religioso que puede ser abordado desde múltiples perspectivas. En su acepción más habitual significa «adquisición de entendimiento. Iluminación, del latín illuminatio, es la acción y efecto de iluminar. Este verbo hace referencia a alumbrar o dar luz y requiere siempre de un objeto directo, de algo o alguien a quien brindar su claridad. Se conoce como iluminación, por lo tanto, al conjunto de luces que se instala en un determinado lugar con la intención de afectarlo a nivel visual.

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Figura 28 - Textura

Es la luz principal que permite ver y desplazarse dentro o fuera de un espacio, sin

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Arquitectura y luz son dos conceptos que siempre van unidos. Al inicio de cualquier proyecto es importante evaluar las posibilidades de iluminar un espacio. La luz produce un efecto imperceptible para la gran mayoría, pero nadie es ajeno a ella puesto que nos afecta sin que nos demos cuenta. En la actualidad se cuenta con una amplia gama de opciones de luminarias que han revolucionado el mercado y ofrecen múltiples posibilidades de uso. En arquitectura interior, la luz puede complementar la espacialidad, la percepción y la lectura visual de un ambiente determinado.

1.2.13 Iluminación en arquitectura

Luz y color Como regla general en iluminación, para que algo tenga color la luz debe contener ese color. En este sentido, los especialistas ofrecen las siguientes recomendaciones: utilizar colores cálidos para iluminar superficies donde hay mucho rojo, sepia, ámbar y amarillo; y fríos cuando se van a iluminar superficies de tonalidades azules o verdes. Las combinaciones de colores de luz y su calidad tonal son principios básicos a tener en cuenta para hacer un buen trabajo de iluminación.

El concepto de iluminación arquitectónica como “espacio modelado por la luz” debe de ser una de las premisas para el diseño ambiental luminoso más cuidada. La iluminación natural en edificios es uno de los factores ambientales que más condicionan el diseño arquitectónico y constructivo de cualquier edificio. El proyecto de iluminación en arquitectura debe de ser un recurso que hay que gestionar de forma coherente.

El arte de iluminar Al igual que un diseño arquitectónico, el patrón de un atuendo o el detalle de un gráfico, el diseño de iluminación tiene una concepción y un porqué. Es esencial armonizarlo con el diseño arquitectónico y resaltar las áreas que se consideran más importantes, dejando con menos intensidad o sombra las que están en un segundo plano.

Figura 30 - Iluminación y integración en arquitectura molestia de sombras o zonas más o menos iluminadas, y que generalmente utiliza un punto de luz por encima del ojo, colgando del techo o en apliques de pared.

• Tipos de Iluminación (general, puntual, de ambiente y decorativa) • Fuentes de Luz (incandescentes de filamento, incandescentes halógenas y de descarga) • Sistemas de Iluminación (directa, indirecta, semi-directa, semi-indirecta y difusa) La iluminación artificial en la arquitectura nos permite destacar los elementos, jugar con la volumetría, las texturas y el color, y aportar sensaciones diversas al espacio. La infinidad de recursos disponibles en el mercado ofrece todo un mundo de posibilidades para lograr ambientes inspiradores y funcionales, lo que constituye a la vez un reto y un verdadero deleite para el diseñador. El ahorro de energía, el color y la intensidad de la luz, la elección de la luminaria adecuada, el control de la iluminación y la automatización de los sistemas de una edificación son tópicos con los que debe relacionarse el profesional para dominar el arte de iluminar.

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Tipos de iluminación Iluminación General: Es la luz principal que permite ver y desplazarse por un cuarto, sin molestia de sombras o zonas más o menos iluminadas, y que generalmente utiliza un punto de luz por encima del ojo, colgando del techo o en apliques de pared. (También se puede utilizar una garganta en la pared a pocos centímetros del techo, con tubos de luz dirigidos hacia arriba.) Es importante que la iluminación general se pueda encender y apagar desde la entrada de la habitación. Cuando se planifica la iluminación general hay que tener cuidado de no generar zonas de sombras o contrastes muy marcados entre habitaciones, siendo lo mejor una luz pareja para todos los ambientes, principalmente en áreas de paso y escaleras. La luz intensa provoca energía y vitalidad; la luz suave o difusa tiende a relajar y dar sueño. Un recurso excelente para manejar la intensidad de la luz según la ocasión es la de

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO colocar un regulador de intensidad o dimmer junto con la llave de encendido. Iluminación Puntual (o Focal): Iluminación puntual en área de estudio y lectura con lámpara de escritorio. Es un tipo de luz más intensa y centrada que tiene por objeto iluminar un área de trabajo o actividad. La mayoría de las veces es un buen complemento de la decoración y acompaña a la luz general. Para zonas de lectura y escritura se utilizan lámparas de pie o mesa. Otros tipos de apliques de pared o luces en techo sobre una guía son útiles para áreas de preparación de comidas y alimentos, áreas de trabajo o hobbies, lugar de afeitado o maquillaje. La relación entre luz general y puntual se debe complementar buscando un equilibrio, sin molestia de sombras o contrastes violentos. Evitar por un lado el deslumbre y por otro la excesiva proyección de sombras. La condición óptima es que la fuente de luz puntual sea clara y directa pero no deslumbrante. En baños y cocinas la luz puntual es tan importante como la luz general.

Las lámparas incandescentes de filamento son aquellas que, al atravesar la corriente por un filamento de alambre de tungsteno, lo calienta hasta ponerlo incandescente, aprovechando la energía luminosa que desprende. Se trata de las clásicas bombitas que se utilizan en nuestros hogares.

Lámparas Incandescentes Halógenas

Figura 31 – Exposición

Un recurso interesante es utilizar reguladores de intensidad para convertir la luz general o puntual en luz ambiente. La iluminación con velas -hoy sólo como valor decorativo-, puede considerarse un tipo de iluminación de exposición. Iluminación Decorativa Se utiliza para realzar detalles arquitectónicos o iluminar especialmente un objeto. Se utiliza, por ejemplo, para iluminar un cuadro, una escultura o una planta.

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Las fuentes de luz eléctrica que podemos encontrar son tres: incandescentes de filamento, incandescentes halógenas y de descarga. Esta división es importante ya que la fuente de luz influye directamente en la manera de percibir los colores. Lámparas Incandescentes de Filamento

Esta luz intensifica los colores cálidos y atenúa los fríos. Las variedades son muchas: luz clara (la clásica bombita transparente), blanca, de colores, en diferentes tonos, luz día (similar a la luz natural), repelente (para insectos) o reflectoras.

Iluminación de Ambiente (o de Exposición) Es un tipo de iluminación más teatral, orientada sólo a crear un cierto ambiente y que generalmente emite una luz que no resulta suficiente para iluminar una actividad. El diseño del artefacto o la forma en que se proyecta la luz es lo que se elige, antes que cualquier consideración práctica. Este tipo de iluminación puede estar dada por un efecto particular en la forma de colocar las luces o por lámparas de pie o mesa.

Fuentes de luz

Este tipo de lámparas halógenas son una versión mejorada de las de filamento. Utilizan el mismo filamento de tungsteno, pero se reemplazó el gas argón de las lámparas incandescentes comunes por un elemento halógeno: iodo, permitiendo incrementar la temperatura del filamento. Además, en lugar de utilizar el cristal común que emplean las lámparas incandescentes normales como cubierta protectora, incapaz de soportar la altísima temperatura de la nueva lámpara, utilizan cristal de cuarzo. Estos cambios hacen que las lámFigura 32 – Lámparas paras incandescentes tengan una luz más clara y brillante, y con una mayor vida útil que las de filamento. Este tipo de luz vuelve más vivos los colores y realza los objetos de cristal y los de plata. Por

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO ejemplo, las dicroicas son ideales para espacios chicos, ya que su luminosidad tiende a agrandar ambientes. Las variedades son: lámpara con pantalla reflectora (dicroica), halógena tubular (o lineal) y de cápsula (bi pin). Para su conexión a la corriente eléctrica, a diferencia de la rosca de las lámparas de filamento, utilizan patillas o pines (las de cápsula y las dicroicas), o bornes de conexión de presión en cada extremo (las de tubo lineal). En la actualidad también se pueden encontrar con un casquillo a rosca compatible con los conectores de las lámparas de filamento. Luz de Descarga Las lámparas de descarga son aquellas en las que se aprovecha la luminiscencia producida por una descarga eléctrica en una atmósfera gaseosa. La más conocida en decoración de interiores es la luz fluorescente.

Iluminación Semi-Directa Es una iluminación directa, pero con un difusor o vidrio traslucido entre la lamparita y la zona a iluminar, que hace que entre un 10 a 40 % de la luz llegue a la superficie u objetos procedente de un reflejo previo en las paredes. Las sombras que se crean no son tan duras y la posibilidad de deslumbramiento es menor. Iluminación Semi-Indirecta

Los tubos de luz fluorescente, tanto rectos como tubulares, y las lámparas fluorescentes, vienen en luz cálida y luz fría (esta última similar a la luz de día).

Es una iluminación que en su parte inferior ilumina con un difusor sobre la zona a iluminar (como en la iluminación semi-directa) y por arriba envía luz al techo sin difusor (como en la iluminación indirecta). Se utilizan lámparas difusas en el borde inferior pero abiertas en la parte de arriba. Genera un efecto grato sin deslumbramientos y con sombras suaves.

Sistemas de iluminación

Iluminación Difusa o Mixta

Son cinco los sistemas para iluminar una habitación, definidos en base a la cantidad de luz directa, indirecta, difusa o una combinación de éstas, que llega al ambiente o área en particular. En la decoración de interiores puede utilizarse cualquiera de estos sistemas, ya sea uno solo o varios en un mismo espacio.

En este tipo de iluminación el 50 % de la luz se dirige difusa hacia el techo, y de allí es reflejada, y el otro 50 % se dirige difusa hacia la zona a iluminar. Una bocha de vidrio blanco, por ejemplo, es un tipo de iluminación difusa; envía el flujo de luz a toda la habitación pero difuminado. Aquí no hay sombras y se produce una luz agradable pero poco decorativa ya que no se destacan ni sobresalen las formas.

Iluminación Directa El flujo de la luz se dirige casi completa y directamente sobre la zona a iluminar. Con este sistema se aprovecha entre un 90 y un 100 % de la luz. Se trata de una luz que generalmente está dada por pantallas colgantes o apliques en paredes, sin difusor entre la lamparita y la zona iluminada.

1.2.14 Iluminacion en las instalaciones deportiva.

Iluminación Indirecta

La norma EN 12193 especifica los requisitos en base a cada clase de alumbrado (I II, o III). Estas tres clases de alumbrado se basan en el nivel de práctica del deporte y en la distancia de visión de los espectadores. La clase de iluminación será seleccionada según el nivel del acontecimiento deportivo: competición internacional y nacional, regional, local, entrenamiento, educación física o actividades recreativas. Los niveles de alumbrado para la práctica deportiva se definen con niveles mínimos de iluminancia horizontal promedia y con índice de rendimiento de los colores para cada clase de alumbrado.

El 90 a 100 % de la luz se dirige hacia el techo y se distribuye luego en el ambiente

Dado que algunas áreas deportivas pueden ser muy grandes, requieren altos niveles de

Las sombras que se producen son duras e intensas. Los contrastes entre luz y sombras deben estar armonizados o calculados para no provocar un efecto violento.

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por refracción. Se utilizan aparatos que en su parte inferior están cerrados y el flujo lumínico se dirige hacia arriba sin difusor. Produce un ambiente agradable, con una luz suave y sin sombras. Conviene que el techo esté pintado en colores claros.

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO iluminancia. Además si se utilizan durante largos períodos en el día, requieren sistemas de alumbrado de alta eficiencia para limitar el consumo de energía. Por otra parte, el mantenimiento es esencial para garantizar la eficacia del sistema y su funcionalidad y por lo tanto, todos los equipos de iluminación deben ser accesibles de manera segura. La iluminación de instalaciones deportivas al aire libre puede requerir el uso de luminarias fijadas sobre mástiles de una altura suficiente para garantizar ángulos de luz no mayores a 70°, con el fin de asegurar una alta eficiencia del flujo luminoso. En el diseño de la iluminación de instalaciones deportivas, se debe tratar de minimizar el brillo no deseado y el deslumbramiento. Todas las instalaciones deportivas requieren alumbrado de seguridad diseñado para garantizar la seguridad de los jugadores y espectadores en caso de un corte del servicio eléctrico o de una emergencia. Juego de Campo La iluminación para instalaciones deportivas debe cumplir estrictos estándares de calidad. Nosotros nos aseguramos de que su recinto disponga de la iluminación brillante y sin deslumbramientos ni centelleos que necesita para celebrar eventos deportivos apasionantes y obtener una calidad de vídeo extraordinaria y, paralelamente, utilizar una tecnología de vanguardia y con una alta eficiencia energética. Instalaciones interiores y campos de juego Luz que irradia emoción Las instalaciones multifuncionales que se utilizan para diferentes eventos deportivos y no deportivos deben ser extremadamente versátiles y respetar los múltiples están-

dares y normativas. La norma UNE-EN 12193 especifica unos altos niveles de intensidad de la luz de hasta 750 lux para muchos deportes, principalmente para mejorar el contraste. Las luminarias deben disponerse de forma que iluminen el área de juego uniformemente sin causar destellos a los atletas ni reflejarse en las superficies circundantes. En las instalaciones multifunción que se utilizan también para actuaciones musicales y eventos de gala, la disposición de la iluminación debe ser extremadamente adaptable para dar cabida a una gran variedad de requisitos diferentes. Campos de juego exteriores La luz adecuada para una experiencia apasionante Los diseñadores de luz deben contemplar las normativas sobre el factor de deslumbramiento. Los reflectores colocados dentro de las luminarias guían la luz hacia abajo y evitan la contaminación lumínica y el derroche de luz no deseado. Instalaciones para deportes de pelota La emoción de los deportes de pelota se centra sobre todo en la velocidad, el factor sorpresa y las respuestas rápidas. Que los jugadores puedan rendir al máximo y los espectadores puedan seguir la rápida sucesión de eventos depende en gran medida de una buena iluminación. Baloncesto: al igual que en tenis, la luz uniforme es indispensable para el rendimiento del que ejerce la actividad. Los sistemas de iluminación deben dejar un círculo de cuatro metros alrededor de la canasta. Para iluminación interior, según la norma UNE-EN 12193 ‘Iluminación de instalaciones deportivas’, la iluminación horizontal debe tener como mínimo 200 lux y de máximo (competiciones oficiales) 1.500 luxes. Fútbol: el objetivo de iluminar un campo de fútbol es el de que no se dificulte la visibilidad de los jugadores a la hora de jugar, es decir, que siempre se vea la pelota independientemente de su ubicación. Según la normativa, el mínimo nivel de iluminación para el fútbol son los 200 lux mientras que el máximo son 750.

1.2.15 Proporción Figura 33 - Polideportivo de baloncesto

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La proporción se refiere a la justa y armoniosa relación de una parte con otras o con el todo. Esta relación puede ser no solo de magnitud, si no de cantidad o también de grado.

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MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO La escala de una unidad refiere a la medida que se debe tomar en cuenta a la hora de reducir o ampliar algo para que su representación física o dibujada sea más fácil de interpretar, con sus respectivas proyecciones a fin de poder confeccionar sus características. La escala es representada más comúnmente por una línea escalonada o recta dividida en partes iguales en las que cada escalón o segmento de recta representa una unidad, como centímetros (cm), metros (m) y kilómetros (km), estas escalas son con el propósito de recrear distancias y Figura 36 - Escala de valores dimensiones proporcionales en un plano o mapa. Escala también es la proporción o tamaño en que se desarrolla una idea o un proyecto: “Debemos realizar una inversión a menor escala para experimentar lo viable del proyecto, si resulta, esa escala será aumentada”.

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En el campo del dibujo, la escala juega un papel fundamental, y de ahí se arraiga su respectiva serie de usos conducen a la producción en masa o construcción de productos y edificaciones. Los ingenieros y operarios de máquinas deben tener una noción básica de lo que están realizando. Por ejemplo, para la realización de un tornillo es necesario la ampliación de dicha pieza en un plano a fin de ver con exactitud cuanta rosca lleva, ver la geometría exacta de la cabeza, se dimensiones, fuerza y resistencias para que pueda ser construido, luego se le asignara una escala de fuerza comprendida, en la que el tornillo permanecerá y será identificado a la hora de su adquisición para un uso en específico, estas escalas son mayormente de resisFigura 37 - Escala Humana

tencia, peso o tamaño. 1.2.16 Escala en Arquitectura La escala arquitectónica, es abordada considerando el enfoque +verde +humano, aplicado a la vivienda, el edificio, el interior, la envolvente arquitectónica y el contexto inmediato. Donde conceptos como la ecología, bioclimatismo, sostenibilidad, resiliencia y humanización del espacio, se hacen presentes en toda la oferta de servicios. Tipos de Escala La escala se refiere al modo como percibimos el tamaño de un elemento constructivo respecto a las formas restantes. Escala natural: aquella en la cual el tamaño físico del objeto representado en el plano coincide con la realidad. Esta escala se representa como 1:1 y existen varios formatos normalizados para que las piezas que se mecanizan sean dibujadas a escala natural. Escala de reducción: en este caso, el tamaño físico del plano es inferior al de la realidad. Suele utilizarse para la representación de piezas, planos de viviendas, mapas físicos de territorios. Escala de ampliación: es la escala elegida a la hora de representar piezas muy pequeñas o detalles de un plano. La escala numérica: esta escala representa la relación entre el valor de la representación y el de la realidad mediante una razón. La escala unidad por unidad: expresa la igualdad de dos longitudes, por un lado, la del mapa, a la izquierda del signo “igual” y por otro la de la realidad, ubicada a la derecha.

1.2.17 Envolvente Es una tensión de amplitud variable en el tiempo, que actúa sobre los parámetros de los espacios interiores, cubriéndolos de manera estética y formal. La envolvente arquitectónica es la capa externa de un edificio que vincula los espacios interiores con el exterior; ya sea el aire libre, el agua, el terreno o una colindancia. Funciona como un regulador de las condiciones exteriores, para crear un ambiente interior (temperatura, luz y ventilación naturales).

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Junto con la llegada de la arquitectura contemporánea se produce un cambio de paradigma en cuanto la fachada deja de ser un elemento pesado y estructural de un edificio, para transformarse en una envolvente, piel o membrana, capaz de proteger su interior, actuar como filtro del sol o el viento, mejorar las condiciones térmicas interiores, ser vegetal e incluso, ser móvil y tecnológica. 1.10.1 Envolvente en Arquitectura La piel es filtro, transparencia, protección, privacidad, movimiento, cortina, amortiguador y bienestar interior. La envolvente arquitectónica es la capa externa de un edificio que vincula los espacios interiores con el exterior; ya sea el aire libre, el agua, el terreno o una colindancia. Funciona como un regulador de las condiciones exteriores, para crear un ambiente interior (temperatura, luz y ventilación naturales). La envolvente actúa como una pantalla a través de la cual el aire y el calor son absorbidos y disipados, debe ser una membrana flexible que se adapte al clima local y minimice el intercambio de energía. Por esto, el diseño de la envolvente dependerá de los requisitos técnicos a los que el edificio debe responder. Los principales son: • Datos climáticos: Como la temperatura del aire exterior, el asoleamiento y la dirección de los vientos. • Resistencia y estabilidad: Incluidos los elementos verticales, gravitantes, horizontales y antisísmicos. • Confort acústico: La envolvente debe filtrar los sonidos exteriores para evitar que el nivel de confort interior disminuya. • Estanqueidad al agua y aire: Las aberturas en el diseño de la envolvente permiten la ventilación natural de los espacios, ya que ayudan a la distribución del aire y evitan la acumulación de humedad. • Confort de las visuales: La fachada vertical acristalada debe conectar el usuario con el ambiente exterior, promoviendo el ingreso de la luz natural a los espacios interiores.

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Adecuada protección solar en las superficies vidriadas. Buen aislamiento térmico en muros, techos y vidriados. Concentrar los espacios de gran emisión de calor. Airear los edificios durante la noche mediante fachadas ventiladas.

La masa de la envolvente dependerá del clima del lugar en el que se encuentre el edificio. Por ejemplo, en ambientes desérticos y templados es recomendable que tenga un gran espesor. Los árboles de hoja caduca son un buen complemento para estas técnicas, ya que bloquean el sol excesivo en verano y permiten el paso de la luz en invierno. Componentes de la envolvente: Una envolvente arquitectónica está integrada por: A. Cubiertas, techos, losas, volados B. Muros y piel del edificio C. Aberturas, puertas y ventanas D. Superficie de contacto con el terreno: pisos Que es la Fachada de un Edificio Es el paramento exterior de un edificio. El concepto permite hacer referencia a todos los paramentos exteriores de la construcción, pero por lo general, el término se utiliza para hacer mención a la fachada principal o fachada delantera. Cuando la cubierta tiene alguna intención estética, suele hacerse referencia a la misma como la quinta fachada. Las fachadas arquitectónicas forman parte de la envolvente de un edificio. Es la primera impresión que da un edificio, y en conjunto, como en una ciudad, las fachadas son las que nos dan la idea de si es una ciudad muy bonita o no.

Enfriamiento eficiente en la envolvente

Las fachadas cumplen, principalmente, una función estética, pero además es deseable que cumplan otras funciones como:

En sectores en los que el verano se presenta muy cálido o que tienen altas temperaturas durante todo el año, muchas veces es necesario emplear sistemas de aire acondicionado. No obstante, también es posible aplicar técnicas en la envolvente como, por ejemplo:

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Proveer aislamiento térmico hacia el edificio. Proveer aislamiento acústico. Proveer impermeabilidad al agua. Controlar la iluminación natural hacia el interior del edificio

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1.3 Tipologías arquitectónicas La tipología, literalmente es el estudio de los tipos o clases, se encarga, en diversos campos de estudio, de realizar una clasificación de diferentes elementos. La tipología es la ciencia que estudia los tipos o clases, la diferencia intuitiva y conceptual de las formas de modelo o de las formas básicas. La tipología se ocupa sobre todo de la búsqueda de similitudes o vínculos estructurales entre las cosas tratando de establecer raíces etimológicas comunes que enmarcan diferentes fenómenos. La tipología puede estar relacionada con la tipografía, la teología, la arquitectura, la arqueología, la psicología, entre otros.

Las tipologías jugaron un rol importante dentro del Siglo XX, dado que la mayoría de objetos arquitectónicos en la ciudad se relacionaba con alguna academia. La tipología andaba relacionada siempre a un tipo de corriente académica, y no tanto en la función. Durante el siglo XX surge un movimiento arquitectónico moderno situado en un contexto de recuperación económica. Se le denomina arquitectura funcional.

En el ámbito de la arquitectura, la tipología es el estudio de los tipos elementales que pueden formar una norma que pertenece al lenguaje arquitectónico. Las tipologías arquitectónicas son una clasificación, que propende al estudio de las similitudes de los espacios arquitectónicos, usos, funciones, formas, métodos constructivos, épocas, etc.

Su centro principal lo constituye la BAUHAUS, fundada por Gropius en Alemania como centro pedagógico y experimental de arquitectura y diseño.

Las tipologías arquitectónicas son una clasificación, que propende al estudio de las similitudes de los espacios arquitectónicos, usos, funciones, formas, métodos constructivos, épocas, etc. Similitudes que se hacen cada vez más ambiguas, con menos puntos en común. O bien, se vuelve esquemáticas empobreciéndose.

Arquitectura histórica o estilística: Es la arquitectura que ha surgido a través del tiempo en diversos lugares y que tiene sus propias características y estilos arquitectónicos. Como por ejemplo los monumentos tradicionales, las catedrales… Esta arquitectura estilística recibe los nombres teniendo en cuenta el estilo artístico predominante en la época. Es decir, barroca, renacentista, gótica, etc.

El método del manejo de tipologías arquitectónicas, ayuda a comprender la arquitectura como hecho histórico, permite la identificación, simplificación y ordenamiento de datos en los cuales, permiten su descripción. Hablar de tipologías es hablar de procesos de análisis e interpretación, en donde la Hermenéutica se convierte en herramienta básica para la descripción de la arquitectura. La tipología funcional parte de la forma y ésta da referencia directamente de la función que los edificios desempeñan. Aquí se conjunta el “símbolo‟ con el “uso‟ en una misma categoría, debido a que un edificio por su función obtiene una determinada caracterización formal. Ambos, forma y función, se funden en un sólo aspecto de carácter práctico. En la concatenación de funciones y formas, se llega a una coordinación entre ambas, dejando de lado el conflicto de forma sobre función y viceversa. Este sistema, es “el momento clave de la creatividad”, que aúna expresión ideológica, espacio y funcio-

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nes, porque con una misma tijera se “recorta” el espacio y las necesidades sociales de la realidad en la cual se expresa y se desarrolla la creación.

1.3.1 Tipos de Tipologías Arquitectónicas

Arquitectura popular o tradicional: Son las edificaciones que construyen gente de a pie o artesanos con poca instrucción y conocimientos técnicos, como las cuadras para el ganado, las casas rurales, sin grandezas y de uso cotidiano. Suelen ser de materiales naturales y fácilmente manejables como la madera, la piedra o el ladrillo Arquitectura común o vulgar: Son las construcciones prácticas, es decir, aquellas construcciones cuyo único objetivo es satisfacer de una forma útil una necesidad. No importa el diseño, el estilo artístico o la tradición sino lo práctico que vaya a ser ese edificio. 1.3.2 Tipos de arquitectura según la funcionalidad Arquitectura Religiosa: No hace falta mucha explicación. Como indica el propio nombre, son aquellas construcciones que están enfocadas a un ámbito religioso. Iglesias, sinagogas, catedrales, capillas, templos… son todas de arquitectura religiosa y como habréis comprobado (porque será por iglesias y catedrales en España) suelen ser

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO construcciones de gran tamaño y bastante ornamentadas. Arquitectura Militar: Las murallas, fortalezas y castillos son los ejemplos más característicos. Son todas aquellas construcciones que se han creado con fin defensivo para contener ataques, asaltos y conquistas. Como curiosidad destacar que son edificaciones que, a pesar de tener un fin meramente práctico y funcional, acaban convirtiéndose en elementos de gran belleza arquitectónica. Arquitectura Civil: Se trata de monumentos y edificaciones destinados para la gente, la civilización (Cívitas en latín). Son lugares para el uso común como los teatros, los puentes, los parques, así como los diversos edificios de las dependencias de gobierno civil. De nuevo un ejemplo de funcionalidad y belleza en una misma creación.

Arquitectura doméstica: es decir, los edificios de vivienda, está producida por una unidad social básica, que puede ser el individuo, la familia, o el clan y sus equivalentes. Esta arquitectura cubre las necesidades básicas de albergue y seguridad del hombre, y como tal puede ser una arquitectura muy simple, reducida a un único espacio, pero al tiempo puede ser una arquitectura muy compleja que reúna en sí no sólo las necesidades básicas de vivienda, sino también las necesidades económicas básicas de una unidad familiar, agrícolas, industriales o comerciales. Arquitectura funeraria: Este tipo de arquitectura surge por la creencia del hombre en la existencia de otra vida después de la muerte, y en la necesidad de dejar una memoria permanente en este mundo. El arte funerario, de forma general, no es siempre arquitectura, puesto que es puramente simbólico y por lo tanto “suitable (Adecuado)” en el tratamiento escultural; sin embargo, sí que ha producido tipologías de edificios específicos que han tenido un rico desarrollo a lo largo de los siglos: desde los menhires o los dólmenes, construcciones megalíticas con fines mortuorios, hasta las tumbas monumentales que se produjeron

Tipos de Arquitecturas: 1- Militar, 2- Civil, 3- Funeraria, 4- Religiosa, 5- Domestica, 6- Privada. Arquitectura privada: épocas atrás, se consideraba como arquitectura privada a la construcción de villas, casas de ciudadanos y los diferentes palacios; esto con el fin de tener un espacio propio y alejado de un gran número de la población.

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Figura 38 - Arquitectura institucional

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO en el antiguo Egipto, creando tipologías tan específicas como las pirámides, o en la Grecia helenística, con la aparición de un nuevo y específico edificio, el mausoleo, cuyo mejor ejemplo es el de Halicarnaso. Arquitectura industrial y comercial: La arquitectura industrial y comercial responde a la necesidad de intercambio, de transporte, de comunicación, de fabricación, de almacenaje, etc., es decir, a todas las exigencias de la actividad económica del hombre. Arquitectura institucional: El desarrollo de la arquitectura institucional o gubernamental es tan extenso como el de la arquitectura religiosa, con la diferencia de que las funciones a las que deben adaptarse los edificios son similares en todas las sociedades: legislar, administrar e impartir justicia son las funciones básicas que debe cubrir el Estado. Arquitectura del bienestar y de la educación: Las instituciones públicas destinadas al bienestar ciudadano son las que, en la actualidad, proporcionan los recursos para la educación, la salud y la seguridad. Tradicionalmente muchas de estas actividades han sido asumidas por la iglesia o por el estado, pero requieren soluciones arquitectónicas que, por su propia especificidad, se alejan de la arquitectura religiosa o de la institucional comentada.

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y soluciones que aporten “tranquilidad visual”, sin estridencias: materiales nobles, de calidad, paletas de color armónicas, formas orgánicas.

1.3.2 Evolución Histórica de la Arquitectura Arquitectura en tiempos prehistóricos Antes de registrar la historia, los seres humanos construyen montículos de tierra, círculos de piedra, megalitos y estructuras que a menudo desconciertan los arqueólogos de hoy en día. Arquitectura prehistórica incluye estructuras monumentales, como Stonehenge, viviendas en los acantilados de las Américas, y las estructuras de paja y barro que se perdieron en el tiempo. Antiguo Egipto 3050 A.C a 900 A.C En el antiguo Egipto, los gobernantes poderosos construyeron pirámides, templos y santuarios monumentales. Lejos de lo primitivo, las enormes estructuras como las pirámides de Guiza fueron hazañas de la ingeniería capaces de alcanzar grandes alturas.

Arquitectura recreativa: Pocas actividades recreativas requieren la utilización de tipologías de edificios propias hasta que no se organizan como eventos públicos.

Clásica 850 A.C. a 476 A.C. Desde el surgimiento de la antigua Grecia hasta la caída del imperio romano, grandes edificios fueron construidos de acuerdo a reglas precisas. Los órdenes clásicos, que definen estilos de columna y diseños de entablamento, siguen influyendo en el diseño de edificios en los tiempos modernos.

Arquitectura de Borde: En el campo disciplinar de la arquitectura el término borde se asocia no sólo con la idea de un cerramiento que deslinda campos con precisión, sino también con un estado o situación intermedia entre dos áreas o regiones adyacentes. El borde en el espacio arquitectónico es una franja, un área espacio de borde que se puede producir y experimentar a través de prácticas subjetivas como un espacio predominantemente lineal.

Bizantino 527-565 A.D. Después de que Constantino trasladó la capital del Imperio Romano a Bizancio (hoy Estambul) en el año 330 D.C, la arquitectura romana se convirtió en un estilo elegante, de inspiración clásica que utiliza ladrillo en lugar de piedra, techos abovedados, arcadas de medio punto y elaborados mosaicos. El emperador Justiniano (527 D.C. a 565 D.C.), encabezó la marcha.

Arquitectura deportiva: Se desarrolla para dar respuesta a la necesidad que existe en la sociedad actual por unir la actividad física y el relax. Es decir, crear un espacio donde desarrollar las diferentes actividades asociadas al wellness, como opción para complementar un estilo de vida sano. El resultado son espacios donde se respira un “ocio elegante”, que invita al confort. Bajo este concepto estético se basan la mayoría de proyectos que comparten el deporte y el bienestar. Deben ser espacios que faciliten la relajación y que resulten sugerentes para sus ocupantes, que buscan en ellos un tiempo para despejar la mente y cuidar su cuerpo. Por esta razón priman los materiales

Románico 800 a 1200 D.C. Como Roma se extendió por toda Europa, la arquitectura románica también con el surgimiento de arcos redondeados. Las Iglesias y castillos de la época medieval temprana fueron construidos con paredes gruesas y muelles pesados. Arquitectura gótica 1100-1450 arcos puntiagudos, bóvedas acanaladas, arbotantes y otras innovaciones condujeron a lo más alto, la arquitectura más elegante. Las ideas góticas dieron lugar a magníficas catedrales como Chartres y Notre Dame.

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Arquitectura del Renacimiento 1400-1600 D.C. Un retorno a las ideas clásicas marcó el comienzo de una “era del despertar” en Italia, Francia e Inglaterra. Andrea Palladio y otros constructores buscaron los órdenes clásicos de la antigua Grecia y Roma. Mucho después de que terminó la época del Renacimiento, los arquitectos en el mundo occidental se inspiraron en la maravillosamente proporcionada arquitectura del período. Arquitectura Rococó 1650-1790 D.C. Durante la última fase de la época barroca, constructores construyeron edificios blancos agraciados con amplias curvas. Estos edificios de estilo rococó están ele- gantemente decorados con volutas y patrones geométricos delicados. Arquitectura del Renacimiento 1400-1600 D.C. Un retorno a las ideas clásicas marcó el comienzo de una “era del despertar” en Italia, Francia e Inglaterra. Andrea Palladio y otros constructores buscaron los órdenes clásicos de la antigua Grecia y Roma. Mucho después de que terminó la época del Renacimiento, los arquitectos en el mundo occidental se inspiraron en la maravillosamente proporcionada arquitectura del período. Arquitectura Barroca con formas irregulares y ornamentación extravagante. En Francia, el estilo barroco muy ornamentado es combinada con mesura clásica. Aristócratas rusos quedaron impresionados por Versalles en Francia, e incorporaron las ideas barrocas en el edificio de San Petersburgo. Los elementos del estilo barroco elaborado se encuentran en toda Europa. Neoclasicismo en Arquitectura 1730-1925 A.D. Un gran interés en las ideas del arquitecto renacentista Andrea Palladio inspiró un retorno de formas clásicas en Europa, Gran Bretaña y los Estados Unidos. Estos edificios fueron proporcionados de acuerdo con los órdenes clásicos con detalles tomados de la antigua Grecia y Roma. Arquitectura Art Nouveau 1890-1914 D.C. Conocido como el nuevo estilo, de estilo Art Nouveau se expresó por primera vez en las telas y el diseño gráfico. El estilo se extendió a la arquitectura y el mobiliario de la década de 1890. Edificios de estilo Art Nouveau a menudo tienen formas asimétricas, arcos y superficies decorativas con diseños curvos similares a las plantas.

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Beaux Arts Arquitectura 1895-1925 D.C. También conocido como Beaux Arts Clasicismo, Clasicismo Académico, o renacimiento clásico, la arquitectura Beaux Arts se caracteriza por el orden, la simetría, el diseño formal, la grandiosidad, y la ornamentación elaborada. Arquitectura Neogótica 1905-1930 D.C. A principios del siglo XX, las ideas góticas fueron aplicadas a los edificios modernos. Gárgolas, ventanas arqueadas, y otros detalles medievales adornaron los altísimos rascacielos. Art Deco Arquitectura 1925-1937 D.C. Patrones en zigzag con líneas verticales crean un efecto dramático en la época del jazz. Curiosamente, muchos de los adornos de la Arquitectura Art Déco se inspiraron en la arquitectura del antiguo Egipto. Estilos modernistas en Arquitectura 1900 hasta la actualidad. Los siglos 20 y 21 han producido cambios dramáticos y asombrosa diversidad. Las tendencias de hoy en día incluyen Art Moderne y la escuela Bauhaus acuñado por Walter Gropius, el desconstructivismo, el formalismo, el Modernismo y el estructuralismo. El postmodernismo en Arquitectura 1972 hasta la actualidad. Una reacción en contra de los enfoques modernistas dio lugar a nuevos edificios que re-inventaron los detalles históricos y adornos familiares. Sí miras de cerca a estos movimientos arquitectónicos y es probable que encuentres ideas que se remontan a los tiempos clásicos y antiguos.

1.3.3 Figura 38 - Arquitectura Contemoranea

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1.3.3 Exponentes Mundiales de la Arquitectura Frank Owen Gehry

Frank Owen Gehry: Uno de los 10 Arquitectos más Importantes y famosos del mundo. Biografía Arquitecto Frank Owen Gehry: (Canadá- Toronto 1929). Gehry es uno de los arquitectos contemporáneos que considera que la arquitectura es un arte, en el sentido de que una vez terminado un edificio, éste debe ser una obra de arte, como si fuese una escultura. Para acercarse cada vez más a este ideal, Gehry ha ido trabajando en sus sucesivos proyectos en esta dirección, sin abandonar otros aspectos primordiales de la arquitectura, como la funcionalidad del edificio o la integración de éste en el entorno. Entre sus obras más destacadas podemos mencionar Casa Figura 39 - Frank Owen Gehry Frank Gehry (California), Museo Guggenheim (Bilbao España), Hotel Marqués de Riscal (El ciego, España), Casa Danzante (Praga República Checa), Edificio del Banco DG (Berlín Alemania).

decen a condicionantes de su entorno, y le ayudan en el ordenamiento de los espacios interiores y exteriores. En su mayoría, los edificios de Meier son blancos, el color que considera el más puro ya que reúne a todos los demás y va cambiando de tonalidad durante el día. Según Meier, Le Corbusier ha ejercido una gran influencia sobre él, al igual que Frank Lloyd Wright. No obstante, considera que la arquitectura es una disciplina que se encuentra en un continuo flujo, porque va cambiando con el paso de los años y los arquitectos marcan estilos que influencian a los demás. Entre sus obras más importantes está el Centro Experimental Bronx de Nueva York (1970-1977), Museo de Artes Decorativas de Frankfurt (1979-1984), Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (1990-1992). En 1984 recibió el premio Pritzker de arquitectura, en 1989 la Medalla de Oro del Instituto Real de Arquitectos Británicos, en 1992 fue nombrado comendador de las Artes y las Letras por el gobierno francés y en 1997 recibió la Medalla de Oro de la Asociación Internacional de Arquitectos (AIA). Recientemente ha proyectado el edificio federal de Phoenix y la iglesia del Año 2000 en Roma. Antoni Gaudí Antoni Gaudí: Uno de los 10 Arquitectos más Importantes y Prestigiosos Biografía Arquitecto Antoni Gaudí: (Barcelona 1852-1926). Uno de los arquitectos famosos del siglo XX, es este catalán genial. Máximo exponente del modernismo. Su uso de las líneas curvas, las innovaciones tecnológicas, y el empleo de los motivos extraídos de la naturaleza como modelos de la forma, confieren a la arquitectura de Gaudí, un sello único y personal. Su obra culminante es sin dudas, la iglesia de la Sagrada Familia, en Barcelona, que ocupó sus últimos días y no pudo concluir.

Richard Meier Richard Meier: Uno de los 10 Arquitectos más Importantes y famosos del mundo. Biografía Arquitecto Richard Meier: (Newark, 1934) Arquitecto estadounidense de origen judío. Nació en Newark, en el estado de Nueva Jersey. Estudió arquitectura en la Universidad Cornell y a continuación trabajó en varios despachos de arquitectos, hasta 1963 que abrió su propio estudio. Meier concede siempre la misma importancia a la claridad de líneas, a la armonía, a los espacios y a la luz. La organización de sus edificios se basa en tramas geométricas que obe-

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Figura 41 - Antoni Gaudí Ludwig Mies van der Rohe Ludwig Mies van der Rohe: Uno de los 10 Arquitectos más Importantes y famosos del mundo. Biografía Arquitecto Ludwig Mies van der Rohe: (Alemania 1886-1969). Es otros de Figura 40 - Richard Meier

MARCO TEORICO DOCUMENTAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO los arquitectos famosos de la Bauhaus, de la cual fue director. Su estilo arquitectónico emplea técnicas estructurales avanzadas, y aplica el clasicismo prusiano. Realizó diseños con acero y cristal, fue decano de la escuela de arquitectura de Chicago, durante su exilio en Estados Unidos. Frank Lloyd Wright Frank Lloyd Wright:Uno de los 10 Arquitectos más Importantes y Prestigiosos. Biografía Arquitecto Frank Lloyd Wright: (E.E.U.U.1867-1959). Wright creó un nuevo concepto respecto a los espacios interiores de los edificios, los mismos que aplicó en sus casas de pradera, donde diseño espacios en los que cada habitación o sala se abre a las demás, con lo que consigue una gran transparencia visual, una profusión de luz y una sensación de amplitud y abertura. Para diferenciar una zona de la otra, recurre a divisiones de material ligero o a techos de alturas diferentes, evitando los cerramientos sólidos innecesarios. Con todo ello, Wright estableció por primera vez la diferencia entre “espacios definidos” y “espacios cerrados”. Wright además estudió con gran atención la arquitectura maya y aplicó un estilo reminiscente maya a muchas de sus viviendas. Uno de sus proyectos más destacados y más conocidos lo realizó entre 1935 y 1939. S Figura 42 - Frank Lloyd Wright William Morris William Morris: Uno de los 10 arquitectos mas importantes y prestigiosos. Biografía Arquitecto William Morris: (Inglaterra 1834- 1896). Este arquitecto inglés, fue fundador del movimiento Arts and Crafts, el cual rechazaba la producción industrial en las artes decorativas y la arquitectura. Este movimiento bogaba por un retorno a las modalidades artesanales de la Edad Media, y asignaban el estatus de artistas a los artesanos. Una de sus obras, es su propia casa, la Red House. Situado entre los arquitectos famosos, Morris fue influencia para las artes visuales y el diseño industrial del

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Figura 43 - William Morris

siglo XIX. Walter Gropius Walter Gropius: Uno de los 10 Arquitectos más Importantes y famosos del mundo. Biografía Arquitecto Walter Gropius: (Alemania 1883-1969). Este arquitecto y urbanista alemán trabajó con Peter Behrens. Forma parte del grupo de arquitectos famosos de la Bauhaus, de la que fuera fundador en 1919. Escuela pionera en la enseñanza del diseño. Creía que los grandes bloques de vivienda eran la solución a los problemas sociales y urbanísticos. Era un defensor de la racionalización en la industria de la construcción. Algunas de sus obras: Torre PanAm en New York, Universidad de Bagdad.

Figura 44- Walter Gropius

Norman Foster Norman Foster: Uno de los 10 Arquitectos más Importantes y famosos del mundo. Biografía Arquitecto Norman Foster: (Mánchester-Reino Unido 1935) Barón Foster de Thames Bank Estudió arquitectura en la Universidad de Mánchester y obtuvo después una beca para proseguir sus estudios en la Universidad de Yale. Posteriormente de regreso en Inglaterra, Foster trabajó durante un tiempo con el arquitecto Richard Buckminster Fuller y fundó en 1965 el estudio de arquitectos Team 4. Dos años más tarde el nombre del estudio fue cambiado y quedó en Foster and Partners. Los proyectos iniciales de Foster se caracterizan por un estilo “High-tech” muy pronunciado. Más adelante las líneas de sus edificios se suavizan y va desapareciendo en buena parte ese carácter técnico llevado al extremo. En todo caso, los proyectos de Foster y sus socios llevan un marcado sello industrial, en el sentido de que emplean en los edificios elementos que se repiten multitud de veces, por lo que son fabricados en lugares alejados de la obra. Figura 45 - Norman Foster

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO

1.2.1 Definición El humanismo, en el sentido amplio, significa valorar al ser humano y la condición humana. En este sentido, está relacionado con la generosidad, la compasión y la preocupación por la valoración de los atributos y las relaciones humanas. La palabra, como tal, se compone de la palabra humānus, que significa ‘humano’, e -ισμός (-ismós), raíz griega que hace referencia a doctrinas, sistemas, escuelas o movimientos. Figura 1 - Arquitectura Humanista El humanismo, en general, es un comportamiento o una actitud que exalta al género humano. Bajo esta concepción, el arte, la cultura, el deporte y las actividades humanas generales, se vuelven trascendentes. Dicha trascendencia podía conseguirse a través de la exaltación y la experimentación de las propias facultades. 1.2.2 Enfoque o Planteamiento Todo lo que se refiere al hombre podemos clasificarlo entre lo humano; y a lo que lo valora o estudia, llamarlo “Humanismo”. Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano o un bárbaro, es decir, fuera de sus valores y esencia. Sin embargo, el humanismo va más allá de lo que cultural e históricamente se ha planteado. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades físicas de espiritualidad y de sociabilidad. El humanista comenzó siendo, en efecto, un catedrático de humanidades. Su propósito

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consistía en formar a los alumnos para una vida de servicio a la comunidad civil, suministrándoles una base amplia y sólida de juicios, principios éticos y capacidad de expresión escrita y hablada. El medio de expresión y de enseñanza sería el latín. La lectura y el comentario de autores de la Antigüedad, griegos y latinos, especialmente Cicerón y Virgilio, y la enseñanza de la gramática, la retórica, la literatura, la filosofía moral y la historia constituían las materias ofrecidas por el humanista. Sin embargo, el humanista, como ya se ha indicado, era algo más que un maestro. Su preocupación por los problemas morales y políticos le obligó a adoptar también enfoques humanistas, en el sentido de que nada de lo humano le sería extraño.

Figura 2 - Enfoque Humanista

Enseñanza y aprendizaje. El enfoque humanista en educación se refiere a la educación centrada en el alumno y el fomento de su desarrollo y crecimiento integral, involucrándolo como agente activo de su propio aprendizaje, que le permita mejorar sus condiciones de vida a través de la satisfacción de sus necesidades básicas y complementarias y de la creación de un entorno de respeto de los derechos humanos y la solidaridad universal, en pro de la conservación de una sociedad donde confluye la paz, la libertad y la solidaridad universal. 1.2.3 Antecedentes Historico del Humanismo El humanismo surgió como una imagen del mundo al término de la Edad Media. Los pensadores humanistas fueron entonces intérpretes de nuevas aspiraciones humanas impulsados por la decadencia de la filosofía escolástica, cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena. El humanismo vino a sustituir esa visión del mundo con la reflexión filosófica abundante en productos racionales, en la que

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO primaba la idea del hombre como ser humano, verdadero e integral. El humanismo en el siglo XX Vinieron después no pocos humanistas, con aportaciones igualmente notables quienes allanaron el camino hasta nuestros días. En este contexto es donde ha de ubicarse el conductismo. Este sistema, que creó escuela, desarrollado sobre la base proporcionada por los principios del fisiólogo Iván Petrovich Pavlov (1849-1936), concibe al aprendizaje a partir del condicionamiento reflejo animal, es decir de reflejos condicionados de los fenómenos psíquicos más acabados, los cuales dan lugar al aprendizaje, la voluntad, los hábitos.

actitudes y motivaciones personales al considerarlas carentes de valor, además de que limita la creatividad y no permite ni promueve la reflexión. Ejemplos de estos condicionamientos pueden ser la memorización (basado en la ley de la repetición) o la realización de trabajos de imitación en los cuales ya se conocen los resultados con antelación. La acción humana se explica mediante el arco reflejo, el hombre queda reducido a un mero mecanismo, productor de conductas medibles, mientras que la motivación se estimula mediante la actividad reforzada, de la repetición condicionada. En ello, precisamente, estriba la falla del conductismo: en la explicación mecanicista de la compleja acción humana. De acuerdo con esa perspectiva, el humanismo incorpora del existencialismo las siguientes nociones: • • •

Figura 3 - Antes del HumanPosteriormente vino Burrhus Frederich Skinner (1904-1990), psicólogo estadounidense, quien también enfocó su estudio en los procesos de aprendizaje hasta descubrir un nuevo tipo de condicionamiento de la conducta animal, denominado éste «condicionamiento operante o instrumental», aplicable a todos los campos de la psicología. En ambos casos, los estudios están fundamentados en experimentos con la conducta animal a base de repeticiones. Por ese motivo, el conductismo se relaciona de inmediato, en educación, con las reacciones humanas automáticas. En tal caso, el proceso educativo se reduce al suministro controlado de una serie de factores externos y de estímulos para producir en el educando reacciones observables. Así, deja de lado las

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el ser humano es electivo, por ende, capaz de elegir su propio destino; el ser humano es libre para establecer sus propias metas de vida; y el ser humano es responsable de sus propias elecciones.

En ese mismo sentido, existen postulados comunes a la mayoría de los psicólogos humanistas, a saber: a) El ser humano es una totalidad. Éste es un enfoque holista, cuyo objetivo consiste en estudiar al ser humano en su totalidad y no fragmentada mente. b) El ser humano posee un núcleo central estructurado. Dicho núcleo es su «yo», su «yo mismo» (self) que es la génesis y la estructura de todos sus procesos psicológicos. c) El ser humano tiende naturalmente a su autorrealización formativa. Puesto frente a situaciones negativas, debe trascenderlas; y si el medio se define como propicio, genuino y empático, amén de no amenazante, verá favorecidas sus potencialidades.

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO d) El ser humano es un ser inserto en un contexto humano, y vive en relación con otras personas. e) El ser humano es consciente de sí mismo y de su existencia. Se conduce de acuerdo con lo que fue en el pasado y preparándose para el futuro. f) El ser humano está provisto con facultades de decisión, libertad y conciencia para elegir y tomar sus propias decisiones. Estas facultades lo convierten en un ser activo, constructor de su propia vida. g) El ser humano es intencional. Esto significa que sus actos volitivos o intencionales se reflejan en sus propias decisiones o elecciones. Desde este punto de vista, la educación debe de centrarse en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. La educación humanista, propugna la idea de que los alumnos son diferentes, consecuentemente, los ayuda a ser más como ellos mismos y menos como los demás.

1.2.4 Manifestaciones del humanismo La Edad Media consideraba que Dios estaba por encima de todas las cosas por ser el creador del universo. Así pues, estaba por encima del hombre y que a su vez, éste último, estaba por encima de las sociedades que era su creación. Esta visión piramidal de la sociedad permitió la hegemonía del sistema feudal durante ocho siglos. Este sistema político se encontraba al centro de toda la organización político-social-religioso de la esta época. La sociedad civil y religiosa conservaron y consolidaron este modus vivendi protegiendo cada uno sus propios intereses para la preservación de dicho régimen. Un ejemplo my claro es la organización de la Iglesia Católica y las monarquías absolutas que estructuraron sus funciones bajo un rígido sistema jerárquico dejando a la cabeza las dos figuras únicas de poderío: el papa y el rey. El Renacimiento no residió sólo en un mero renacer de la literatura o de la filosofía greco-romana o en una prosaica imitación de las formas artísticas de la Antigüedad. Aunado a ese concepto aparece aquel otro, el Humanismo, que completa la imagen inicial de que nos encontramos en una época nueva y, en consecuencia, distinta de

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aquélla, la antigua, que se tomaba como modelo inherente. Efectivamente, fue la renovación de la cultura el aspecto más notoriamente enfatizado por sus propios protagonistas, aquellos que discutieron por primera vez de Renacimiento. ¿Cuándo se originó y en qué consistió realmente ese florecimiento cultural? Incluso si entre los siglos VII y XIV se conocieron en los círculos aristócratas de Europa occidental determinados intentos por rescatar textos y autores clásicos, como lo prueba el hecho de la gradual utilización del Derecho Romano y del recurso inquebrantable a Aristóteles, progresivamente sólo cabe mencionar, por sus resultados, de un vigoroso y fecundo Renacimiento: aquel que tuvo lugar, en el pensamiento y en la estética, entre los siglos XIV y XVI. De la misma manera, aunque el término Humanismo ha sido utilizado para denominar toda doctrina que defienda como principio fundamental el respeto a la persona humana, la palabra tiene una significación histórica incuestionable. Las repercusiones de los comentarios y las rectificaciones de los textos latinos fueron el origen de la nueva métrica, cuyo más destacado representante fue Lorenzo Valla. Por ejemplo, propuso en sus “Elegantiae” una reforma de la gramática y un modelo de buen lenguaje lo más cercano posible a la integridad clásica. Valla aportó una nueva crítica de textos y contribuyó con sus correcciones al Nuevo Testamento de la Biblia latina (una comparación filológica entre la “Vulgata” y el original griego). La primera mitad del siglo XV observó un redescubrimiento de la Historia. Leonardo Bruni y, sobre todo, Flavio Biondo iniciaron la historiografía moderna. Incluso ellos primaban en las obras de historia las descripciones y las anécdotas. Bruni empero estaba convencido de que sólo una interpretación del pasado de la Roma republicana resultaba meritoria para defender la libertad contra la tiranía en la Florencia de la época: la Historia como servidora del presente. Aunque su estilo literario escasea de distinción, sorprende tanto por su actitud crítica frente a los historiadores célebres como por su uso de fuentes cuantiosas y diversas. La escuela tiene como principal objetivo proporcionar una educación formal mediante

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO un proceso integral de carácter intencional, planificado y sistematizado, que se concretiza en un currículo oficial y se aplica en calendario y horario definido. No obstante. La educación formal no es autónoma de la educación externa negativa que proviene de la sociedad y su entorno, junto a la cual ha tenido que sobrevivir e incluso competir. Esta última entorpece contradice y desvaloriza los fundamentos pedagógicos del proceso educativo. Esto se manifiesta con la gama de información no adecuada, que resulta más atractiva para los niños y los jóvenes, a través del cine, la televisión, la calle y la información de la Internet. Dicha educación, lejos de formar, deforma y lejos de educar, deseduca.

1.2.5 Principales arquitectos desatacados en el humanismo. ALVAR AALTO (1898-1976)

Es el arquitecto finlandés más conocido del siglo pasado y uno de los más destacados en Europa. Su visión de la arquitectura y del diseño de objetos y muebles le convirtió, desde la década de los 20 y hasta los años 70 del siglo pasado, en uno de los principales defensores del modernismo humanizado.

Figura 4 - Alvar Aalto Concibió sus edificios y su mobiliario buscando la belleza y la conexión con la Naturaleza, pero, sobre todo, pensando en hacer más confortable la vida de las personas. El concepto humano y social de la obra de Alvar Aalto (Kuortane, 1898-Helsinki, 1976) ha logrado que sus edificios y diseños sigan hoy tan vivos como cuando él los concibió. Iglesias, hospitales, guarderías, bibliotecas o sencillas viviendas mantienen intacta su belleza y su confort. Lo mismo sucede con sus taburetes de tres patas, las tumbonas de madera laminada, sus lámparas o su archiconocido jarrón Savoy que se siguen comercializando para todo el mundo en la factoría Artek de Helsinki, fundada junto a

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su esposa Aino Marsio. Considerado como uno de los arquitectos más importantes e influyentes del siglo XX y prolífico como pocos (firmó más de 500 proyectos arquitectónicos), Alvar Aalto. Arquitectura orgánica. Arte y Diseño. Oscar Ribeiro de Almeida Niemeyer Soares Filho (Río de Janeiro, 15 de diciembre de 1907-Río de Janeiro, 5 de diciembre de 2012) fue un arquitecto brasileño. Seguidor y gran promotor de las ideas de Le Corbusier, es considerado uno de los personajes más influyentes de la arquitectura moderna internacional. Fue pionero en la exploración de las posibilidades constructivas y plásticas del hormigón armado. La arquitectura de Niemeyer es también la de los ritmos acelerados de las articulaciones artísticas y técnicas que convergen hacia la amplia plenitud de las composiciones más diversas. A través de la construcción, su arquitectura transmite el espíritu de la existencia y de la búsqueda de mutaciones prodiFigura 5 - Carlos Niemeyer giosas. Por otra parte, cabe decir que en estas conexiones Niemeyer idea, distribuidas según un método razonado, sus temas y sus composiciones se inscriben en la realidad de sus respectivas justificaciones. Son el resultado de conceptos capitales y de ellos extrae conclusiones que se proyectan hacia el futuro. Obras maestras tales como las casas unifamiliares del arquitecto en Río de Janeiro y Mendes; en Pampulha, Belo Horizonte, el Casino, la capilla católica y el Yacht Club; el conjunto COPAN (en Sao Paulo); el Ministerio de Educación y Sanidad (en Río de Janeiro); la residencia del presidente Kubitschek en Pampulha; y, en Brasilia, el complejo del Congreso Nacional, la Catedral y el Palacio de la Alborada, por ejemplo, están ahí para instruirnos.

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO “A partir de un trazo nace la arquitectura. Y cuando éste es bonito y produce sorpresa, ella puede alcanzar - siendo bien conducida - el nivel superior de una obra de arte”.

En su momento fue una apuesta por la arquitectura moderna, sin recurrir a tradicionalismos incoherentes o lenguajes ya anticuados. Un urbanismo moderno y una arquitectura culta, que buscaba la imagen de la arquitectura rural en sintonía con la revisión vernácula del racionalismo ortodoxo que se estaba produciendo a nivel internaFigura 7 - José Luis Fernández del Amo cional: formas prismáticas, asimetrías en huecos y volúmenes, paredes encaladas directamente sobre la obra de mampostería, cubiertas a un agua de poca pendiente con teja plana sin cumbrera ni limas

Figura 6 - Museo Niteroi José Luis Fernández del Amo (1914 – 1995) José Luis Fernández del Amo fue un arquitecto español nacido en Madrid en 1914. Obtuvo su título en 1942. Ingresa como arquitecto de Regiones Devastadas y, desde ahí, desarrolla los proyectos de doce de los trescientos pueblos que construyó el Instituto Nacional de Colonización en la España franquista. Vegaviana, Villalba de Calatrava, Cañada de Agra y Miraelrío son algunos de ellos, catalogados en el DOCOMOMO y reseñables por sus trazados urbanísticos, por la arquitectura de sus viviendas y por las obras de arte de sus iglesias. Varios miembros del grupo El Paso destacan entre los artistas que colaboraron en el Instituto. Madrileño nacido en medio de la guerra, arquitecto de profesión, humanista por convicción.

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Figura 8 – pueblo de la provincia de Alicante

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO

Richard Rogers

Figura 9 – Richard Rogers

(Richard George Roberts Rogers; Florencia, 1933) Arquitecto británico, responsable de algunos de los edificios más emblemáticos de las últimas décadas, como el Centro Nacional de Arte y de Cultura Georges Pompidou en París, que diseñó con Renzo Piano, y el Lloyd’s en Londres. Conocido por sus edificaciones pioneras junto a Norman Foster y Renzo Piano, al frente de su propio estudio, Richard Rogers Partnership, ha mantenido durante toda su carrera profesional un compromiso con la relación entre arquitectura y medio ambiente, cultura y sociedad.

En paralelo a su actividad principal como arquitecto y urbanista, Rogers ha desarrollado una intensa actividad relacionada con la sociedad británica. Fue presidente de la Tate Gallery (1981-1989), del Consejo de las Artes de Inglaterra (1994-1997) y de la Architecture Foundation. Además, ha publicado libros de referencia como Ciudades para un pequeño planeta y Ciudades para un pequeño país (junto con la profesora Ann Power).

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Figura 10 – Pompidou

Figura 11 – Edificio lloyds

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Renzo Piano Piano es un arquitecto prolífico cuyo amplio repertorio incluye un complejo de viviendas en la rue de Meaux, París (1988-91); la terminal aérea más grande del mundo, construida en una isla artificial en la Bahía de Osaka en Japón (1988-94); la conversión de una planta de fabricación Fiat de 1920 en Turín a un centro multifacético para la tecnología y ferias comerciales (1985-93); y el estadio de fútbol de San Nicola en Bari, Italia (1987-90), sede del Campeonato Mundial de Fútbol de 1990.

Nacido en Génova en 1937, el piano proviene de una familia de constructores. Después de graduarse de la Escuela de Arquitectura Politécnica de Milán en 1964, trabajó en la empresa de construcción de su padre y más tarde se asoció con las oficinas de Louis Kahn en Filadelfia y ZS Mackowsky en Londres. Formó Renzo Piano Building Workshop en 1980, que ahora tiene oficinas en París, Génova y Berlín. Figura 12 – Renzo Piano

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Figura 13 - Fundación Beyeler

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO

1.2.6 características del humanismo Uno de los rasgos distintivos más conocidos y destacados del humanismo es su interés por lo “antiguo”, por lo clásico, interés en el que predomina el punto de vista de la investigación filológica. Este interés provoca el desarrollo de la perspectiva histórica en el acercamiento a otra cultura, porque se puede afirmar que con el humanismo se consolida la historicidad como clave del pensamiento europeo.

las artes y la actividad intelectual iban centrándose poco a poco en lo humano, dejando de considerar que lo divino era el centro de todo.

A diferencia de lo que ocurría en la edad media, donde el hombre era considerado fundamentalmente desde una perspectiva teológica, los humanistas valorarán el hombre desde una perspectiva mundana, no-divina, es decir, el hombre será visto como un ser natural e histórico. La religión, aparte de su función redentora, es considerada ante todo en su función civil. Así, tanto la religión como la tolerancia religiosa son instrumentos válidos para asegurar el ideal de la paz civil. La creencia en la unidad última de todas las religiones es afirmada, consecuentemente, desde esta caracterización. Características fundamentales de los distintos tipos de humanismo. Para comprenderlos del todo, sin embargo, hay que tener en cuenta que cada uno de ellos ha surgido en un contexto histórico diferente, y no pueden ser entendidos sin comprender el grado de desarrollo tecnológico, filosófico y ético que existía en el momento de su aparición.

Tipos de humanismos y sus caracteristicas. Humanismo teocéntrico. Este tipo de humanismo basa toda su moral en la existencia de un dios determinado que revela lo que es bueno y lo que es malo y, por consiguiente, cómo debe tratarse a los seres humanos. Humanismo histórico. Este fue un tipo de humanismo nacido en Florencia al final de la Edad Media. En él,

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Figura 14 - Manifestaciones Humanismo antropocéntrico. Este tipo de humanismo fue el que empezó a caracterizar a las sociedades occidentales a partir del Renacimiento y, especialmente, desde la época de la Ilustración. Aquí, la figura de Dios deja de ser el centro del sistema moral, y el ser humano cobra todo el protagonismo. Se deja de prestar tanta atención al código de conducta escrito en textos sagrados y se formulan nuevas formas de ética humanista. Del mismo modo, se rechaza la idea de que un ser humano pueda controlar a otro; lo que sí se puede controlar y someter es la naturaleza, vista como un conjunto de recursos que pueden ser utilizados para el bienestar de la especie.

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO Humanismo empírico.

que todos deben participar para no ser manipulados.

Este es uno de los tipos de humanismos que tratan de diferenciarse del resto por el hecho de ser más prácticos y aplicados. Mientras que otras formas de esta corriente de pensamiento se basan más en ideas abstractas, como por ejemplo la necesidad de no dominar a otros seres humanos, este se centra en el rechazo o la aceptación de ciertas acciones o actitudes concretas.

Humanismo universalista.

Por ejemplo, desde el humanismo empírico se rechaza la violencia, se declara una total libertad de expresión y de creencias, y se enfatiza la necesidad de resaltar las formas de vivir la vida propias de minorías. Humanismo existencialista. Esta forma de humanismo destaca la importancia de rechazar los totalitarismos materiales e intelectuales que obligan a las personas a quedar reclutadas para una causa concreta, impidiendo que piensen más allá de esta. Para los filósofos existencialistas como Jean-Paul Sartre, es el individuo quien debe construir un significado para su propia vida sin que otros interfieran en este sistema de ideas y símbolos. Humanismo marxista. Muy fundamentado en la filosofía del filósofo Karl Marx, este tipo de humanismo surgido a partir de la II Gerra Mundial pone énfasis en la idea de que el ser humano es un ser social cuya identidad solo emerge a partir de la interacción con los demás, permitida gracias a los vínculos de solidaridad presentes en sociedades bien cohesionadas y unidas. Esta filosofía rechaza el individualismo de buena parte del resto de tipos de humanismo, y señala que el bienestar del individuo depende de fenómenos colectivos en los

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Se trata de una forma de pensamiento muy influida por la filosofía posmoderna. Señala la necesidad de crear sociedades inclusivas para todas las personas, respetar las diferentes culturas que están presentes en la sociedad y no guiarse únicamente por códigos de conducta rígidos, sino todo lo contrario: apreciar la espontaneidad y la creatividad en todos los aspectos de la vida.

1.2.7 Arquitectura y humanismo. Los individuos no pueden entenderse fuera del contexto social en el que viven, tal como afirmó uno de los fundadores de la sociología moderna, Emile Durkheim. Este trabajo tiene sus fundamentos filosóficos en la teoría del desarrollo social, donde se definen bien las leyes del mismo y la dialéctica individuo-sociedad. Por supuesto que esto se da históricamente, y con el desarrollo de la sociedad evolucionaron también las teorías y concepciones referentes al humanismo y a lo social; el término humanismo ya se menciona en la anti- Figura 15 - Andrea Pallado - escolar güedad por Cicerón, y existe una evolución de las ideas sobre el hombre y la sociedad hasta los postulados del marxismo.

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO En relación con lo social, la sociedad se caracteriza por un sistema de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colectividad; el materialismo histórico rechazó el término sociedad en general, para referirse a las sociedades históricamente determinadas en un tiempo y espacio dados. Sociedad implica formas de convivencia de los seres humanos entre sí y con el entorno, interacciones con el propósito de satisfacer necesidades materiales y espirituales. Lo social según Bagú se da como el modo en que los hombres se relacionan entre sí.

Figura 16 - Humanismo y Renacimiento El humanismo en filosofía se refiere a la dignidad y el valor de la persona, el valor de lo humano. La ideología del humanismo es un conjunto de concepciones sobre el respeto a la dignidad humana, por el bienestar y el desarrollo multilateral de las personas,

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por crear condiciones de vida social favorables. El pensamiento humanista como reflexión filosófica acerca del hombre y su esencia está presente en corrientes filosóficas, artísticas y psicológicas tanto marxistas como no marxistas; en el siglo XX, por ejemplo, el filósofo no marxista Martín Heidegger, precursor de la fenomenología y el existencialismo, afirmó que el humanismo consiste en reflexionar y velar por que el hombre sea humano y no inhumano o bárbaro, es decir, fuera de su esencia. Lo socio-humanista y la arquitectura La arquitectura y el entorno espacial construido tienen una connotación humanística y social de modo que edificar se considera una dimensión del ser humano; se afirma que entre los primeros actos de civilización están la producción de instrumentos de trabajo y la construcción de la morada o el espacio habitable. La esencia de la arquitectura es la creación del espacio (arquitectónico y urbano), que debe constituir el ambiente adecuado para las actividades humanas según un sistema de condicionamientos diversos (tecnológicos, ecológicos, etc). Por otra parte la relación arquitectura-contexto histórico se investiga mediante el análisis integral de los sistemas arquitectónicos y urbanos; por ejemplo esto se evidencia en estudios sociales como los de Engels en el siglo XIX, en los que se explican las infrahumanas condiciones del medio habitable del proletariado inglés, lo que se menciona según Sennet como: “..las terribles ciudades industriales de Inglaterra...”. En la conceptualización del tema una Figura 17 - Identidad arquitectonica cuestión sobre lo humanístico y la arquitectura es cómo se ha concebido la relación hombre-arquitectura. Aquí se destaca la escala humana, que significa relaciones

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO del edificio respecto al hombre como referencia, algo que no se manifiesta en el aspecto funcional o utilitario totalmente sino más bien con sentido estético. Esto va desde Grecia con la escala humana en el Partenón, hasta el Modulor, sistema de proporciones ideado por el arquitecto Le Corbusier en 1951 basado en la sección áurea, que se rige por las medidas de una figura humana. Lo anterior permite distinguir entre el edificio a escala humana, y el edificio a escala monumental como sucede en Roma, donde lo esencial son las funciones sociales de la arquitectura y la escala no será la humana, sino la que expresa la grandeza, el dominio y el poder del imperio. También en Roma se señala a Vitruvio, quien establece una relación hombre-arquitectura de tipo antropomórfica: según la teoría de la mímesis de Aristóteles, Vitruvio relaciona los órdenes arquitectónicos y el cuerpo humano, así por ejemplo se establece la correlación entre las partes de la figura humana y las de una columna en arquitectura. Con el cristianismo en sus inicios, en el templo se alcanza una fusión de la escala humana de los griegos y el espacio interno de los romanos con el fin de la función social expresada en el culto religioso. En el Renacimiento el ideal humanista en la arquitectura se manifiesta en términos espaciales, en ejemplos significativos como San Lorenzo se evidencia que el hombre, observador en el espacio, lo “mide” fácilmente y asimila sus leyes; con Bruneleschi se afirma: “ El Movimiento Moderno en el sXX, con la corriente del funcionalismo proclamó lo utilitario y la estandarización, por ejemplo, en la vivienda la aplicación de estos principios responde a satisfacer necesidades sociales masivas; y la corriente de la arquitectura orgánica atiende particularmente, además de lo funcional, a la psicología del hombre. Su trascendencia es la contribución a la humanización de la arquitectura, de lo que es un ejemplo paradigmático el proyecto del sanatorio de Paimio (Finlandia 1929- 1933) del arquitecto Alvar Aalto diseñado al servicio del bienestar humano, de la calidad de vida.

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1.2.8 Conclusiones preliminares. Todo lo anterior expresa la evolución de la relación hombre–arquitectura, desde las concepciones basadas en leyes de la belleza, hasta la época moderna donde podemos citar uno de los maestros de la arquitectura del siglo XX, F.L.Wrigth, cuando afirmó que ‘’ el arquitecto construye para la vida que se vive dentro de la construcción”, afirmación de un sentido humanista legítimo; pero también esta idea se pudiera contraponer con lo expresado por otro de los maestros, Le Corbusier, quien enfoca el tema en una perspectiva social realista de acuerdo a la época, develando una contradicción entre los ideales humanistas como aspiración de la arquitectura, y la sociedad capitalista: “ La arquitectura es una creación humana, y por tanto un componente de la sociedad y la cultura, pero en el mundo actual, con la globalización y el hegemonismo ideológico del capitalismo, se divulga, se persuade o sencillamente se impone desde los centros de poder esquemas y patrones ajenos al contexto socio-cultural de nuestros países. El término humanismo integra dos elementos: la condición humana y el carácter social de su existencia. Como parte de la formación fundamental de un arquitecto, corresponde el sentimiento socio-humanista, el cual se desarrolla para fortalecer la integridad profesional, con el objeto de contribuir y consolidar los valores como persona social, para poder aplicarlo dentro de la misma profesión e inculcarlo en la sociedad. La arquitectura es un satisfactor de necesidades humanas y manifestación de la cultura en un momento histórico concreto, podemos considerar y proponemos como arquitectura socialmente adecuada o apropiada aquella que armonice los aspectos mediados por los principios del desarrollo sustentable.

HUMANISMO ARQUITECTURA Y HUMANISMO link Grafia

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/fotos/rogers.jpg

Figura 1 – Arquitectura Humanista http://1.bp.blogspot.com/-tOnj6aq_3oI/T7_0dOq3t4I/AAAAAAAAABc/ R7WpoZ1HdqQ/s1600/La_Rotonda+344.jpg

Figura 10 – Pompidou https://aws-tiqets-cdn.imgix.net/images/content/dd545c12d7d64cbab3c9fe6cc6697816.jpg?auto=format&fit=crop&ixlib=python-1.1.2&q=25&s=7b0a6798e00a2eef2c529a4f42b6b358&w=400&h=320&dpr=2.625

Figura 2 - Enfoque Humanista – https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/17/Vitruvian.jpg Figura 3 – Antes del Humanismo – https://farm8.staticflickr.com/7334/13488714654_1173062ff6_b.jpg Fgura 4 – Alvar Aalto https://ep01.epimg.net/ccaa/imagenes/2015/09/29/madrid/1443549458_854918_1443550007_noticia_normal.jpg Figura 5 – Carlos Oscar Niemeyer - http://www.designindaba.com/sites/default/files/ styles/scaledlarge/public/node/news/16606/brasilia5.jpg?itok=uI8NlsWu Figura 6 - Museo Niteroi - http://www.internationalroca.com/images/blog/oscar-niemeyer-2-750x470.jpg Figura 7 - José Luis Fernández del Amo https://cajondearquitecto.files.wordpress.com/2015/07/cajondearquitecto_josc3a9-luis-fernc3a1ndez-del-amo.jpg?w=772&h=511 Figura 8 – Pueblo de la provincia de Alicante http://www.sanahujapartners.com/uploads/real_files/bsprea7.png Figura 9 - Richard Rogers

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Figura 11 – Edificio lloyds – https://www.encicloarte.com/imagenes/Edificio-Lloyds-Londres.jpg Figura 12 – Renzo Piano – https://s3.amazonaws.com/talkstar-photos/uploads/c9c643ae-5cf3-47ba-84e36b7d94d72764/RenzoPiano_2018-embed.jpg Figura 13 - Fundación Beyeler – http://cdnfiles.hdrcreme.com/32976/original/the-fondation-beyeler.jpg?1426790986 Figura 14 - Manifestaciones https://www.caracteristicas.co/wp-content/uploads/2016/07/humanismo-america-e1468275112268.jpg Figura 15 – Andrea Pallado Escolar – http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/854/fotos/1cul854a.jpg Figura 16 - Humanismo y Renacimiento https://1.bp.blogspot.com/-Y8IbGoPCzQ8/WAj-xgk3FRI/AAAAAAAACsU/xpK_ IZRXDhYZa13gm8zuyoEoKWO7wDutQCLcB/s1600/SAN%2BPIETRO%2Bvs%2BSAN%2BANDREA%2BQUIRINAL.jpg

DEPORTE ARQUITECTURA, DEPORTE Y RECREACION

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2.1.1 DEFINICION

2.1.2 Enfoque o planteamiento de deporte

El término deporte es una actividad física, básicamente de carácter competitivo y que mejora la condición física del individuo que lo practica, de igual forma cuenta con una serie de propiedades que lo hacen diferenciarse del juego. Por su parte la Real Academia Española (RAE) define este término como una actividad física que es ejercida por medio de una competición y cuya práctica requiere de entrenamiento y normas.

El deporte es una actividad reglamentada, normalmente de carácter competitivo, que puede mejorar la condición física de quien lo practica, y además tiene propiedades que lo diferencian del juego.

En general la definición de deporte va relacionada con la actividad física, sin embargo, es necesario tener en cuenta que no se debe de confundir con el ejercicio físico, ya que existen juegos como el ajedrez que no necesita de actividad física pero Figura 1 - Deporte sí agilidad y gran concentración. La mente forma parte del cuerpo y su actividad es considerada como actividad física más no como ejercicio físico. Por su parte el Comité Olímpico Internacional señala que el deporte es un derecho humano y reza lo siguiente “toda persona debe tener la posibilidad de practicar deporte sin discriminación de ningún tipo y dentro del espíritu olímpico, que exige comprensión mutua, solidaridad y espíritu de amistad y de juego limpio”.

Deportes: tienen reglas específicas regidas por reglamentos oficiales, las cuales no son muy flexibles; se suelen practicar con una finalidad competitiva, ya sea de forma federada o por pura recreación; la preparación de cada deporte es específica del mismo, gestos técnicos, tácticos, preparación física y mental.

Diferencia de deporte y juego

Juegos: la mayoría o no tienen ningún tipo de reglas o éstas son escasas y muy flexibles; su finalidad es puramente de divertimento (ocio o recreación) en lugar dela competición; no tienen una preparación especíFigura 2 - Deporte vs deporte fica; y se pueden realizar en cualquier lugar, momento y con cuántas personas se quiera. El deporte es una actividad que el ser humano realiza principalmente con objetivos recreativos, aunque en algunos casos puede convertirse en la profesión de una persona si la misma se dedica de manera intensiva a ella y perfecciona su técnica y sus resultados de manera permanente. El deporte es básicamente una actividad física que hace entrar al cuerpo en funcionamiento y que lo saca de su estado de reposo frente al cual se encuentra normalmente. La importancia del deporte es que permite que la persona ejercite su organismo para mantenerlo en un buen nivel físico, así como también le permite relajarse, distenderse, despreocuparse de la rutina, liberar tensión y, además, divertirse.

2.1.3 Antecedentes Históricos Es a través de la historia del deporte que se puede conocer su influencia sobre los individuos y sus diversas culturas. La historia del deporte surge en los años antes de Cristo. Miles de años atrás, en diversas sociedades, se aprovechaban distintos tipos de instrumentos, los cuales se cree se utilizaban para realizar diversos deportes. Al mismo tiempo, en sus tareas cotidianas, los hombres primitivos realizaban ejercicios para su supervivencia. Corrían, para escapar de los animales que podían considerarlos como presas o bien, para escapar de posibles enemigos; cazaban para comer; nadaban a través de los ríos para higienizare o acortar caminos; y pescaban para sobrevivir. Figura 3 – escultura representación deporte En la época primitiva, el deporte se utilizaba como entrenamiento para la caza y la guerra. Fueron los hombres primitivos quienes crearon la danza primitiva a partir de la asociación de los movimientos del cuerpo con la imaginación. Las realizaban con fines culturales, entre ellos comprendidos los mitos y las leyendas inherentes a cada sociedad. Con el paso del tiempo, estas danzas fueron adquiriendo un carácter deportivo.

Los primeros Juegos Olímpicos se realizaron en el año 776 a.C. teniendo una duración de seis días. Estaban constituidos por algunas pocas pruebas deportivas como combates, carreras hípicas y atléticas, salto de longitud y, lanzamiento de disco y jabalina. En el año 884 a.C. comenzaron a celebrarse cada cuatro años, en una región occidental del Peloponeso. De este modo, la ciudad de Olimpia cobró mayor relevancia, y es allí donde comenzaron a construirse el Templo de Zeus. Para entonces, las personas encargadas de la organización de los Juegos Olímpicos eran los llamados Helanodices. Quienes constituían lo que actualmente se conoce como el Comité Olímpico Internacional. Como curiosidad, en aquella época, las mujeres no podían acercarse a los estadios donde se llevaban a cabo los juegos y los ganadores recibían como premio una rama de olivo. Al ser conquistada, primero por el pueblo macedonio y luego, por el Imperio Romano, en Grecia se terminan las olimpiadas hacia el año 393. Con la adopción del cristianismo en el Imperio Romano, fueron prohibidos los Juegos Olímpicos y las celebraciones paganas. Los primeros Juegos Olímpicos, que se corresponden con los que se conocen en la actualidad, se realizaron en el año 1892, en Olimpia, Grecia. Eran organizados cada cuatro años y en ellos, se desarrollaban diversas prácticas deportivas, las cuales siguen siendo conocidas hasta el día de hoy.

China En el año 2700 a.C. en China se comenzó a practicar el Kung-Fu, el cual tenía un carácter religioso y curativo. Egipto En Egipto, las luchas se realizaban con palos y, a partir de las mismas, se adiestraba a los soldados.

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FIigura 4 Antecedentes del Deporte

DESARROLLO INTEGRAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO

3.1.1 Definición Generalmente, se le suele dar a la idea de desarrollo una connotación positiva, ya que se tiende a pensar que se pasa de etapas o estadios inferiores a otros superiores. Sin embargo, esto no siempre es cierto, y en algunos casos el desarrollo implica meramente una serie de etapas sucesivas y necesarias, todas igualmente importantes en el proceso general.

Figura 1 – Desarrollo El desarrollo del individuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive. Esto es mucho más que afirmar que los procesos mentales de los individuos se desarrollan en un medio social. Sostiene que individuo y sociedad, o desarrollo individual y procesos sociales, están íntimamente ligados y que la estructura del funcionamiento individual se deriva de y refleja la estructura del funcionamiento social.

3.1.2 Enfoque o planteamiento. El desarrollo se entiende como evolución ya sea de características específicas de un individuo como características de una nación entre otras cosas. En la republica dominicana es un país que se mantiene en constante desarrollo gracias a la implementación de estrategias en muchos ámbitos sociales. En el deporte el desarrollo se mantiene de una manera ascendente en los años esto gracias a las participaciones constantes de los jóvenes que se convierten en apasiona

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Figura 2 - Enfoque

DESARROLLO INTEGRAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO dos principalmente al béisbol y baloncesto y en los últimos tiempos gracias a las grandes publicidades del futbol, se ha convertido en unas de las disciplinas nuevas con mayores auges en los jóvenes dominicanos. De acuerdo a los diferentes tipos de desarrollo podemos escoger formas diferentes de implementar el concepto, como por ejemplo para referirnos en termino político podemos especificar como la política en nuestro país se ha ido desenvolviendo y a través de características específicas y cualidades propia del desarrollo podemos identificar sin mencionar el concepto su evolución. El pensamiento sobre el desarrollo ha tenido una evolución amplia desde la “escuela clásica de la economía” del siglo XVIII, con diferentes enfoques: inicialmente una visión del desarrollo como crecimiento económico y luego otros enfoques que valoran otras dimensiones no meramente cuantitativas. Sin embargo, desde los años cuarenta dos grandes categorías del desarrollo se han establecido, la teoría ortodoxa del desarrollo, que forma parte de la corriente principal (mainstream) de la Economía, y la heterodoxa o radical que se caracteriza por sus críticas al primero y por situarse resueltamente fuera del planteamiento convencional. Tal planteamiento señala que el subdesarrollo es simplemente una cuestión de “atraso” cronológico de países menos avanzados, en otras palabras, un atraso en la “modernización” o crecimiento de sus estructuras y de sus economías. Por lo tanto, la teoría heterodoxa del desarrollo niega que el problema sea de atraso, sino de una ubicación desventajosa de los países pobres, o periféricos, en la estructura del sistema capitalista mundial (Bustelo, 1999).

3.1.3 Elementos del desarrollo Los elementos del desarrollo están ligado al tipo de desarrollo. Para el desarrollo sustentable los elementos son: • No debe afectar al medio ambiente • No debe acabar con los recursos naturales • Se debe satisfacer las necesidades de las personas que estén actualmente como

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jóvenes para inspirar. Ambiental • Biodiversidad • Recursos • Contaminación

Económico. • Eficiencia • Crecimiento • Estabilidad Social • Pobreza • Cultura

Figura 3- Desarrollo I

Desarrollo económico Recursos Humanos.- Conjunto de capital cultural (conocimientos, experiencias, aptitudes y actitudes) que poseen las personas dentro de determinada actividad económica. Recursos naturales.- Elementos de la naturaleza que se destinan a la producción económica y al desarrollo social (recursos renovables y no renovables) .

Figura 4- Desarrollo Económico

DESARROLLO INTEGRAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Formación de Capital.- Este factor se integra por dos elementos: 1. La formación bruta de capital fijo 2. Variación en las existencias de capital. Cambio Tecnológico e Innovación.- El papel de la tecnología en la economía ha sido una constante en la historia de la humanidad. Pero a partir de la Revolución Industrial, en el siglo XVIII, cuando esa vinculación se hizo necesaria para la consolidación económica del Capitalismo.

ñar su labor, mediante la enseñanza-aprendizaje bien planificado. Especializacion: Su finalidad es incrementar y mejorar los conocimientos técnicos de los colaboradores. La especialización genera nuevos cambios, mayor operatividad y eficiencia, a través de capacitación y entrenamiento formativo del profesional.

3.1.4 Tipos de desarrollo Desarrollo tecnológico: este tipo de desarrollo es el que ocurre cuando la tecnología avanza o se mejora en diferentes aspectos. Ya que ésta surgió para facilitarnos y mejorarnos la vida, el fin de la misma será siempre ése, hacer cada vez las cosas más fáciles, más simples, si es que no te has perdido ningún escalón de la tecnología, aunque muchos discuten esta cuestión.

Figura 5 - Desarrollo Humano Desarrollo Humano Adiestramiento: Acción destinada a desarrollar habilidades y destrezas del colaborador, con el propósito de incrementar la eficiencia en su puesto de trabajo. Formación: proceso integral del hombre, adquisición de conocimientos, fortalecimiento de la voluntad, la disciplina y la adquisición de todas las habilidades para el desempeño de los puestos o cargos. Capacitación: su objetivo es proporcionar conocimientos, en los aspectos técnicos del trabajo, incrementando los conocimientos y habilidades necesarias para desempe-

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El avance tecnológico conlleva la incorporación de nuevos conocimientos por parte de quienes la crean y de quienes la utilizarán para poder utilizar esas herramientas y al mismo tiempo el nivel de desarrollo tecnológico nos habla del desarrollo social y económico de una región, ya que incluye cuestiones tales como el poder adquisitivo. El desarrollo tecnológico tiene gran peso en campos como la medicina, donde año a año se simplifican los procesos de análisis del cuerpo humano en sus diversas dimensiones. Un claro ejemplo del desarrollo tecnológico es el que vemos con los teléfonos celulares, en los cuales podemos apreciar innovaciones cada vez más avanzadas, como poder medir la presión sanguínea con los mismos o también la aparición de los Smart TV, en donde se puede realizar una conexión a Internet en un televisor. Desarrollo biológico o humano: en este sentido hablamos del desarrollo de los seres vivos, de su crecimiento. El desarrollo en ellos implica cuatro procesos que todos deben atravesar: nacer, crecer, reproducirse y morir. Estas acciones involucran también a las células, que se comienzan a formar, cumplen sus funciones y mueren.

DESARROLLO INTEGRAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO En cuanto a lo mental, el intelecto también tiene un desarrollo acorde a la edad del ser humano, el que se va adquiriendo a través de lo empírico y el ejercicio mental, y por otro lado los animales acumulan conocimientos a lo largo de su vida, por lo que ambos desarrollan el intelecto. Se podría afirmar que este aprendizaje hace a la madurez mental. Se dice que el proceso de desarrollo biológico de un individuo implica un perfeccionamiento constante hasta lograr el mayor objetivo. Desarrollo económico: el desarrollo económico es aquel que ocurre cuando los ingresos suben, o sea los de un Estado o región, o los de una familia. Este tipo de desarrollo tiene como fin crear y mantener la riqueza que sustente a ese Estado y al mismo tiempo promover el bienestar de los habitantes. Es necesario para que digamos que hay desarrollo económico que éste sea constante y que esté acompañado de políticas sociales que incluyan a los habitantes en ese crecimiento.

una región), infantil (crecimiento del niño y seguimiento del mismo de forma tanto física como psicológica, hasta que llega a la etapa adulta), metropolitano (crecimiento de las ciudades y sus habitantes) y más. Desarrollo sostenible: es el tipo de desarrollo que permite que existan mejoras en la calidad de vida de las personas en el presente, sin comprometer los recursos disponibles para las generaciones futuras. Esto implica la utilización eficiente de dichos recursos, pero sobre todo de aquellos que son no renovables. Para que el desarrollo sostenible sea posible, se necesitan tres sujetos en armonía: sociedad, medio ambiente y economía.

El desarrollo económico es el resultado de saltos cualitativos (capital que viene tanto del exterior como del interior del país o región), los cuales al mismo tiempo son causa de tasas de crecimiento que se han mantenido altas y constantes a lo largo del tiempo, facilitando la acumulación de capital. Para que se produzca un incremento económico a nivel país, se pueden explotar recursos, establecer convenios con otros países, crear nuevas industrias, etcétera. En cambio, para que el nivel económico de una familia crezca, hay muchos factores en juego: la formación académica, el nivel social, las oportunidades laborales, entre otros. Quien se ocupa del estudio de este tipo de desarrollo es una rama de la economía llamada economía del desarrollo. Desarrollo social: nos indica el nivel de crecimiento de una sociedad en varios aspectos, este tipo de desarrollo implica una investigación comparativa, ya que vemos el desarrollo con respecto a años atrás, a otras ciudades que tienen las mismas posibilidades o condiciones, con respecto al bienestar de sus habitantes, etcétera. Dentro de este tipo de desarrollo encontramos algunos más, como desarrollo económico (ya descripto), político (avance de las ciencias políticas y sus limitaciones y aplicaciones en

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Figura 6 - Desarrollo Sostenible

3.1.5 Que es desarrollo y concepto de tipos de desarrollo El concepto de desarrollo tiene numerosas acepciones. En un sentido general, el término designa a un proceso de evolución o transformación de un sujeto, un objeto o

DESARROLLO INTEGRAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO una situación a lo largo del tiempo, que conlleva un cambio en sus características y sus particularidades. El desarrollo orgánico En la biología, el desarrollo refiere al proceso por el cual un organismo vivo pasa de sus etapas iniciales de vida (huevo, embrión, larva) hacia su condición adulta, en la cual presenta todas las características corporales y conductuales propias de su especie, que le permiten adaptarse al medio en el que vive. En medicina, el desarrollo de un ser humano es un ciclo que comienza con la fertilización y continua con el desarrollo embrionario, el nacimiento, la niñez, la adolescencia, hasta alcanzar la maduración física, cognitiva y emocional en la edad adulta. El desarrollo de una persona, se diferencia del de otras especies ya que también implica un proceso muy complejo de maduración psicológica y de inmersión y adopción de la cultura. El desarrollo económico En la economía, el concepto de desarrollo comenzó a utilizarse debido a la insuficiencia del concepto de crecimiento económico (el incremento en la cantidad de riqueza producida en un país) para orientar la política económica y comparar la situación de los diversos países. El desarrollo económico de un país no solo implica el crecimiento de la riqueza, sino también factores tales como una creciente distribución equitativa de la riqueza, la habitabilidad de las ciudades, un alto nivel de innovación técnica, la realización de actividades económicas que no dañen las condiciones medioambientales, la reducción progresiva de la marginalidad y la pobreza y altos niveles de integración de las actividades económicas. Esta conceptualización llevó a la distinción entre países desarrollados y países subdesarrollados, según si las naciones han logrado o no alcanzar ciertos estándares de vida para su población y ciertas condiciones macroeconómicas ventajosas.

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También implicó una nueva forma de elaborar políticas públicas, que en muchos casos se proponen como objetivos mejorar las condiciones de vida de la población, por lo cual se las conoce como políticas de desarrollo. El desarrollo humano El concepto de desarrollo humano refiere específicamente al nivel de calidad de vida que tenga una persona, un grupo o una comunidad. La calidad de vida excede largamente la dimensión económica, incluyendo aspectos sociales, políticos, culturales y ecológicos. Un elevado grado de desarrollo humano se caracteriza, entre otras cosas, por lo siguiente: • Satisfacción de las necesidades básicas (comida, abrigo, vivienda) • Respeto a los derechos humanos fundamentales (tales como la libertad de expresión y de creencias) • Acceso al trabajo y la educación • Pertenecía a grupos sociales (familia, amigos) que permitan establecer lazos de afecto recíprocos • La elección de un proyecto de vida personal • El reconocimiento de la identidad personal Muchas de estas variables son utilizadas por las Naciones Unidas para confeccionar el Índice de Desarrollo Humano (o IDH), que posiciona jerárquicamente a los países según la calidad de vida de la que puedan disfrutar sus habitantes.

3.1.6 La arquitectura y el desarrollo En arquitectura cuando se habla de desarrollo se está hablando se sostenibilidad haciendo énfasis que un ente arquitectónico debe ser concebido de una manera que pueda ser adaptable al medio cambiante, el desarrollo abarca los cambios en avance de algo determinado ya sea de una nación, un proyecto o en este caso una arquitectura.

DESARROLLO INTEGRAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Hablar de arquitectura y desarrollo no podría tener una clara relación entendiendo las diferentes formas que se interpreta el termino, los cuales van dirigido a la sociedad, al ser humano, al ecosistema entre otros, pero una relación que puede ser semejante igualar es la arquitectura sostenible con el desarrollo social.

3.1.7 Conclusiones preliminares La palabra desarrollo presenta acepciones diversas. En primer lugar, se puede entender como el proceso de evolución, cambio y crecimiento relacionado con un objeto, una persona o una situación determinada. Por otra parte, el término desarrollo se puede aplicar a situaciones que afectan a un conjunto de aspectos, por ejemplo, el de una nación. A pesar de los distintos sentidos, el concepto que analizamos tiene normalmente un sentido positivo en sus diferentes usos. Todo está sujeto a cambio y transformación. Si pensamos en un ser vivo su existencia obedece a unos procesos biológicos. En este sentido, una semilla se convierte en un árbol y unas células se van alterando hasta convertirse en un ser individual de una especie. Son muchas las disciplinas que estudian la evolución en algún sentido. De hecho, en biología la teoría de la evolución es el científico vigente. Por otra parte, hay disciplinas que se ocupan de la evolución en algún aspecto concreto (la embriología, la geología, la psicología evolutiva, entre otras muchas).

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‘’Hacer más humana la arquitectura significa hacer mejor arquitectura y conseguir un funcionalismo mucho más amplio que el puramente técnico’’

DESARROLLO INTEGRAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO

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RECREACION SOCIAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO

3.2.1 Definición La Recreación Como recreación se denomina la actividad destinada al aprovechamiento del tiempo libre para el esparcimiento físico y mental. Asimismo, la palabra recreación puede referirse a la acción de revivir o reproducir una obra o un acontecimiento histórico. La palabra, como tal, proviene del latín recreatĭo, recreatiōnis, que significa ‘acción y efecto de recrear o recrearse’. Las actividades de recreación que practiquemos pueden estar relacionadas con deportes o hobbies. Como tal, la prácFigura 1 - Estiramiento muscular tica frecuente actividades recreativas nos brinda momentos gratos y sentimientos de bienestar y satisfacción.

Asimismo, la recreación física de un espacio o de un evento o fenómeno puede realizarse mediante una computadora empleando programas de simulación que permiten recrear reali-dades con el uso de animación virtual.

3.2.2 Enfoque o planteamiento. La crecreacion esta conformaada por la capacidad del ser humano de convertir un tiempo de liberta en algo de disfrute personal en el cual puede ser de diferentes formas, compartir con sus amigos en alguna casa, salir a ver un partido, caminar por el parque o bien practicar un deporte en forma de juego o de competicion satisfactoria. En nuestro pais el termino podria aplicarse mas o se conoceria mas en una recreacion un poco toxica, donde las personas se porponen agruparse para compartir momento en un entorno de bebida, musica y entre otras cosas, confundiendo asi el termino en si.

3.2.3 Sus elementos Puede ser clasificada según: La actitud del individuo: Sujeto activo: el sujeto participa de la actividad realizada, disfrutando de la misma. Sujeto pasivo: la persona no es parte de la recreación, sólo actúa como un expectante, no participa directamente.

Por otro lado, la recreación también puede estar relacionada con la acción de recrear o re-producir cosas. Por ejemplo, podemos hacer la recreación de una batalla histórica para re-cordar más vivamente la significación de ese acontecimiento. Una recreación también puede aludir a la adaptación de obras fílmicas o televisivas del pa-sado, lo cual, en el lenguaje audiovisual, también se denomina remake.

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Figura 2 - Futbol Juvenil

RECREACION SOCIAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO La orientación a la que esté destinada la actividad recreativa: Recreación Motriz: está relacionada con la actividad física, algunos ejemplos podrían ser la realización de cualquier deporte, caminatas, juegos, bailes y danzas. Recreación Cultural: se vincula con la actividad cultural. Algunos ejemplos podrían ser la realización de actividades como teatro, pintura, lectura, asistir a espectáculos, museos, entre otros. Recreación Social: se relaciona al contacto con otras personas, pueden ser realizadas muchas cosas como asistir a debates, charlas, debates, salidas, encuentros, etc. Recreación al aire libre: son aquellas actividades en las que se entra en relación con el medio ambiente. Este tipo de recreación estimulan la integración el medio. Algunos ejemplos podrían ser visita a parques y reservas naturales, campamentos, excursiones, etc. Las actividades recreativas pueden ser clasificadas según los beneficios que otorgan:

Beneficios en cuanto a la salud: algunos ejemplos son mejoras cardíacas, en diabetes, hipertensión, colesterol, problemas dorsales, control de sobrepeso, etc. Beneficios culturales y sociales: surgimiento de un sentimiento de pertenecía, compromisos en cuanto a la cultura y la vida política, adquisición de nuevos conocimientos históricos y culturales, vinculación con individuos nuevos que generen cierta armonía o coordinación y a su vez el dialogo que permitan comprender y colaborar con los demás, integración dentro de la comunidad, nueva cosmovisión. Económicos: se reducen los gastos por salud, descienden los niveles de ausencia y accidentes laborales, aumenta la productividad, aumento de ingresos por turismo que permiten el progreso en economías nacionales, regionales y locales. Beneficios en el medioambiente: genera cierta ética respecto al medio que habitamos y el compromiso público por la protección y conservación.

3.2.4 Tipos de recreación La creatividad es entendida como la aptitud de inventar, producir y crear cosas distintas, novedosas. Es una capacidad propia del cerebro para poder acceder a nuevas síntesis y solucionar problemas de una forma distinta. Esta nueva producción permite satisfacer tanto a aquella persona que lo produjo como a otros individuos. Figura 3 - Socio-deportivo

En relación a la psiquis: permite estimular la mente (puede bajar los niveles de ansiedad, de estrés, depresión), un progreso personal (pueden ser generadores de confianza en uno mismo, abandonar la dependencia, resaltar dotes de líder, mejorar capacidades físicas y estéticas), bienestar personal (pueden servir de estimulantes, como fuente de desafíos, permite la expresión de la creatividad, apreciar nuevos aspectos o

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elementos).

Recreación en Educación Física La disciplina de la Educación física, impartida durante la etapa escolar, tiene la finalidad de instruir a los niños y jóvenes sobre las formas saludables de emplear el tiempo libre para la recreación. En este sentido, los enseña a ejercitarse y a practicar actividades recreativas, co-mo los deportes, donde es imprescindible el movimiento corporal.

RECREACION SOCIAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO Por otro lado, Guilford diferencia la creatividad en cuatro tipos:

Figura 4 - Recrecion en Educación Física La creatividad en clasificada de maneras muy distinta según el autor: Según Maslow existe: 1. La creatividad Primaria: esta de un orden natural. Todos los seres humanos tienen las mismas capacidades de acceder a la creatividad. 2. La creatividad Secundaria: Es particular de cada persona en forma individual. Se ve expresada a través de las capacidades y el éxito de cada ser humano. Depende de la formación, ciertas habilidades y aptitudes dentro del medio en el que se encuentra el individuo. Taft define las siguientes categorías: 1. Caliente: es un tipo de creatividad espontánea, es decir en la expresión libre, sin ninguna clase de control. Está ligado a lo emocional. 2. Fría: es la búsqueda por resolver conflictos o explorar nuevos conceptos, conocimientos o incluso ideas. Analiza la información e intenta implementar nuevas soluciones a los conflictos que se le presentan.

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1. Filogenética: Es la creatividad propia a cualquier individuo, independientemente del grado de desarrollo que posteriormente alcance. 2. Potencial: Esta dependerá de las capacidades individuales. Es la aptitud de crear nuevas ideas y queda expresado en el medio en el cual la persona interactué, existiendo la posibilidad de incluso modificarlo. 3. Cinética: Es relacionada con el movimiento, de esta manera la forma de creatividad se expresa en el acto, contemplando como un proceso a la creatividad. 4. Fáctica: Se relaciona con la cinética, queda expresado una vez que el proceso de la creación es finalizado. Otra clasificación puede estar dada por el sujeto creativo: 1. El genio: este sujeto presenta ciertas cualidades fuera lo común. Es generador de ideas totalmente nuevas. Es una virtud con la que se nace, no se puede adquirir. 2. Sujeto creador: su creatividad es expresada a través de producciones valiosas para la sociedad. 3. Sujeto creativo: esta persona tiene la capacidad potencial de poder generar, inventar y transmitir nuevas ideas y producciones. En general son seres observadores y son capaces de captar detalles que otros individuos no captaron 4. Sujeto seudocreativo: este tipo de creadores no tienen como fin la creación de obras denominadas positivas La diferencia radica en crear algo útil o que mejore a la comunidad en la que se encuentra inmerso o algo que la perjudique, llámese corrupción, sadismo o mismo terrorismo. Esto queda sujeto a la moral de cada persona.

4.2.5 Que es (Concepto) Recreación El concepto de recreación, entendido como actividad de distracción, implica la participación activa, tanto a nivel físico como mental, del individuo. En este sentido, la recreación se opone al ocio, que es más bien una forma pasiva de distracción, más

RECREACION SOCIAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO relacionada con la distensión y la relajación del cuerpo y la mente. La recreación es fundamental para la salud física y mental. Por esta razón, es aconsejable practicar actividades recreativas de vez en cuando que nos proporcionen la posibilidad de despejar la mente y dedicar nuestro tiempo libre a cosas que disfrutemos realmente. En este sentido, la recreación sirve para para romper con la rutina y las obligaciones cotidianas, y así aliviar el estrés acumulado. Características de la recreación. • • • • • • • • • • •

Son actividades libres, espontáneas y naturales Es universal. Se realiza generalmente en el llamado tiempo libre. Produce satisfacción y agrado. Ofrece oportunidades para el descanso y compensación. Ofrece oportunidades de creación y expresión. involucra actividades que son generalmente auto-motivadas y voluntarias. Es por naturaleza seria y requiere concentración del participante. Es un estado de expresión creativa. Es constructiva y benéfica para el individuo y la sociedad. Algunas veces puede proporcionar beneficios económicos.

Importancia de la Recreación. • Mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las actividades. placenteras, para evitar la muerte prematura de la juventud. • Enriquece la vida de la gente. • Contribuye a la dicha humana. • Contribuye al desarrollo y bienestar físico. • Es disciplina. • Es identidad y expresión. • Como valor grupal, subordina intereses egoístas.

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• • • • •

Fomenta cualidades cívicas. Previene la delincuencia. Es cooperación, lealtad y compañerismo. Educa a la sociedad para el buen uso del tiempo libre. Proporciona un medio aceptable de expresión recreativa

4.2.6 La arquitectura y la Recreación Es común que se hable en demasía, sobre todo en tiempos políticamente cargados, en cuanto a la reminiscencia siempre actualizada sobre «el pan y el circo» que se regalaba en la Antigua Roma al vulgo ciudadano presumiblemente para tenerlo tranquilo y eliminar en él, todo o buena parte de su ánimo subversivo, sin embargo, con diferencia de nuestros días, en la Antigua Roma, el Estado también proveía a sus ciudadanos de manera gratuita, el acceso a otros servicios como el uso de las termas y los gimnasios. Equiparables en dimensiones y en importancia de su situación urbana con los circos, los anfiteatros -el Coliseo es uno de ellos- y los teatros, termas y gimnasios fueron para los romanos instituciones y edificios muy apreciados. Séneca el filósofo, orador político y escritor romano, vivía en una dependencia contigua a un gimnasio y se ufanaba de que el ruido no sólo no le molestaba, sino que incluso le alentaba a abrir su mente a nuevas experiencias de pensamiento. En nuestra sociedad los gimnasios y los baños públicos ya no son gratuitos, pero continúan siendo lugares apreciados por la población que llega a hacer de ellos una parte importante de su cotidianidad, entronizándose como sitios de confluencia colectiva. En los lugares donde estos servicios se constituyen en clubes -que son asociaciones para el recreo en que se enmarcan múltiples actividades-, no sólo aquellas tareas son satisfechas para los usuarios, de ellas se desprenden labores relacionadas con el intercambio social hasta llegar a constituir el epicentro de conjuntos habitacionales. Los clubes deportivos son establecimientos civiles que se han ido arraigando en las ciudades contemporáneas desde el siglo XIX. En Aguascalientes desde la centuria pasada han ganado un terreno y una diversificación conforme aumenta la población, y

RECREACION SOCIAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO con ella la demanda de más y mejores experiencias sociales y deportivas. Hacia los años ochenta del anterior siglo, se constituyó en las tierras de unos viñedos -de los cuales tomó su nombre- el Pulgas Pandas Country Club. Inicialmente se levantó el edificio de la casa-club y se estableció el campo de golf para después detonar el conglomerado habitacional que le rodea.

4.2.7 Conclusiones preliminares. La temática que orienta la presente investigación es la identificación de las competencias urbanas en espacios recreativos donde se desarrollan actividades sociales y productivas, independientemente de su uso cotidiano Las características de la sociedad actual que vive en nuestro territorio urbano hace que el disfrute de los espacios públicos recreativos promueva cambios notables en el mercado laboral y en su fuerza productiva, en la globalización de la economía, el acelerado proceso de desarrollo tecnológico, el cada vez más ágil acceso a la información, además del contraste entre la búsqueda de un desarrollo económico y social sostenible, con el adecuado manejo del entorno y medio ambiente. Los espacios recreativos denominados parques urbanos son un pretexto de análisis y clasificación por parte de las entidades competentes, e involucran a los actores y el entorno urbano de los parques activos, pasivos e interactivos sobre los cuales se planifican, implementan y desarrollan proyectos sostenibles productivos.

Figura 5 - Espacio Recreativo

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Figura 6 - Deporte Alto Nivel

RECREACION SOCIAL ARQUITECTURA Y HUMANISMO LINK GRAFIA Figura 1 - Estiramiento muscular - https://intersip.org/wp-content/uploads/2014/12/ Fueron-Centros-Comunitarios-fuente-de-acci%C3%B3n-y-recreaci%C3%B3n-social3.jpg Figura 2 - Futbol Juvenil - http://www.cordep.cl/wp-content/uploads/2017/12/deporte_recreacion-1-1.jpg Figura 3 – Socio-Deportivo - https://www.norteenlinea.com/media/k2/items/ cache/2a0df9277911439bde7e4716ad3762e7_XL.jpg Figura 4 - Recrecion en Educación Física - https://educacionfisica1234.files.wordpress.com/2014/06/vloj11.jpg Figura 6 - Deporte Alto Nivel - https://static1.squarespace.com/ static/54b2d605e4b0d2480d4015db/57cd054629687fcc42bd6228/57cd056546c3c401375534c0/1473054088135/SON16-30+FOTO+4-DOMO+ALBERCA+OL%C3%B7MPCA-DEPORTE-SON16-30.jpg

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Marco Referencial - Nacional ARQUITECTURA Y HUMANISMO

4.1.1 Marco Referencial y/o Modelos Comparativos Nacionales

4.1.2 Características arquitectónicas

Centro Olimpico Juan Pablo Duarte

Está compuesto por: 1- Pabellón de voleibol 1- Pabellón de boxeo 6- Canchas de tenis 1- Cancha de tennis de mesa 1- Estadio Olímpico. 1- Pabellón o Polideportivo de Balances Etc. Materiales: materiales ornamentales utilizados son: El hormigón armado Cristal Acero.

Figura 3 - Entrada Palacio de los Deportes

Principales Características. Espacios deportivos convencionales, de forma rectangular en los deportes de campo y pistas, esto están al aire libre y también en áreas techadas. Figura 1 - Planta General El Centro Olímpico Juan Pablo Duarte1 es un complejo deportivo multiuso en Santo Domingo, la capital de República Dominicana. Fue construido inicialmente para los Juegos Centroamericanos y del Caribe de 1974, y también fue sede de varios eventos de los Juegos Panamericanos de 2003. En 2011, se denunció que el complejo había caído en mal estado y empezaron a realizar esfuerzos para preservar el complejo y mantenerlo.

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Algunas de las edificaciones con techos a dos aguas y cubiertas abovedadas, así como el palacio de los deportes está cubierta por una cúpula esférica. Rodeado de basta vegetación permite la integración y contacto con el paisaje.

Marco Referencial - Nacional ARQUITECTURA Y HUMANISMO

Figura 3 - Pabellon de Voleibol Figura 4 - Palacio de los deportes

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Marco Referencial - Internacional ARQUITECTURA Y HUMANISMO

4.1.3 Marco Referencial y/o Modelos Comparativos Internacionales El Módulo Deportivo Multidisciplinario CODE San Francisco del Rincón

Están equipadas para la enseñanza y entrenamiento de más de 15 disciplinas deportivas; y constituyen la obra deportiva más importante de los últimos años. Inaugurado el 12 de enero del 2015.

4.1.4 Características arquitectónicas. La obra consta de 10 hectáreas que cuentan con un Parque Extremo, 4 canchas de usos múltiples, dos canchas de futbol, módulo sanitario, área lúdica y gimnasio al aire libre.

Es una instalación para la enseñanza de más de 15 disciplina, ubicadas al norte del municipio San Francisco del Rincón / Purísima del Rincón, México.

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Materiales: Hormigón Armado. Prefabricado de Hormigón Metal Acero.

Marco Referencial - Nacional ARQUITECTURA Y HUMANISMO Es una obra que cuenta con un módulo de diseño cuadrado con techo a dos aguas, cuenta con una separación en la parte antes del techo que permite la iluminación como también el paso de la ventilación.

4.1.5 Concluciones Preliminares Los centros deportivos contemporaneos utilizan los materiales mas lijeros para darle a las estructuras una relacion con el entorno buscando plasmar un ente que se relaciones tanto con el entorno como con la sociedad que lo envuelve. En cuanto a nuestra arquitectura deportiva representada en el centro olimpico juan pablo duarte, es necesario buscar un lenguaje arquitectonico que sea capaz de competir con los demas estandares internacionales recordando que la arquitectura es el medio por el cual tanto una sociedad como una nacion refleja una cultura o valor.

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CONTEXTO GEOGRAFICO Republica Dominicana

5.1.1 Republica Dominicana Contexto Geográfico.

La costa norte de la isla está bañada por las aguas del Océano Atlántico, el litoral sur por las aguas del Mar Caribe o de las Antillas; al este se encuentra el canal de la Mona que la separa de la isla de Puerto Rico; por el oeste está el canal de Jamaica o del Viento que la separa de las islas de Jamaica y Cuba.

La isla de Santo Domingo está situada en el archipiélago de las Antillas Mayores en el Caribe, la que en la actualidad aloja a la República Dominicana y Haití, dos Estados soberanos. Este archipiélago está conformado por las Antillas Mayores, Antillas Menores y las islas Bahamas o Lucayas. Santo Domingo es una de las islas que forman las Antillas Mayores junto a las islas de Cuba, Jamaica y Puerto Rico. Santo Domingo está dentro de la zona de huracanes. Es la décima isla más poblada del mundo, y la más poblada de América y es la isla número 22 en tamaño en el mundo. Se encuentra en el hemisferio norte, al sur del Trópico de Cáncer y al oeste del Meridiano de Greenwich o Meridiano Cero, en el hemisferio occidental. Está entre las coordenadas geográficas latitudinales 17° 36´y 20° 00´ norte y las longitudes 68° 19´ y 74° 31´ oeste.

5.1.2 Geografía del País.

Figura 2 – Perímetro de la Isla de Santo Domingo

República Dominicana está ubicada en el archipiélago de las Antillas, en la parte oriental de la isla “La Hispaniola”. La isla la Hispaniola es ocupada por los países de Haití y República Dominicana, en la cual, más de las dos terceras partes pertenece al territorio dominicano. Su ubicación geográfica comprende el Océano Atlántico por el Norte, el Mar Caribe al Sur (el cual forma parte del trópico de Cáncer), el Canal de la Mona por el Este y la República de Haití por el Oeste. La República Dominicana ocupa la parte oriental de la Española, con una superficie de 48,194.64 km², y un perímetro de 1,963 km (1,575 km de costa y 488 km de frontera con Haití). Sus dimensiones máximas son: 390 km de Este a Oeste (Cabo Engaño a Las Lajas), 265 km de Norte a Sur (Cabo Isabela a Cabo Beata).

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Figura 1 – Ubicación Geográfica

CONTEXTO GEOGRAFICO Republica Dominicana

Dominicana hay una densa red de ríos. Unos de los ríos de mayor importancia en nuestro país, es el río Yaque del Norte. No son muchos ni grandes los lagos de la República Dominicana. El más importante es el Lago Enriquillo. Los lagos y lagunas son: el Lago Enriquillo, Laguna Redonda, Laguna Limón, Laguna Rincón o Cabral y Laguna de Oviedo. Figura 3 – Hidrografía Con coordenadas geográficas de 17° 36’ - 19° 58’ latitud Norte y 68° 19’ - 72° 01’ longitud Oeste, la República Dominicana se halla en la región subtropical de huracanes. Su insularidad y relativamente pequeña superficie permiten que una fuerte influencia marítima controle los patrones climáticos generales.

La siguiente imagen muestra la orilla sur del Lago Enriquillo, mirando hacia el norte hasta las montañas de la Sierra de Neiba; Provincia de Independencia.

La frontera con Haití es una frontera convencional y no natural por lo que, debido a la orientación de nuestro relieve, hace que compartamos con Haití montañas y valles. Está delimitada por 313 pirámides y su extremo Norte se localiza en la desembocadura del río Dajabón y el extremo Sur en la desembocadura del río Pedernales.

5.1.3 Hidrografía del País Las aguas interiores (ríos y lagos) representan el 1.6% del territorio nacional. Los ríos dominicanos son cortos, rápidos y de caudal irregular. La cordillera Central es el nudo hidrográfico del país. En la República

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Figura 4 – Lago Enriquillo

Entre las principales presas o represas hidroeléctricas están Hatillo, Taveras, Bao, Valdesia, Monción, Sabana Yegua, Rincón, Sabaneta, Maguaca, Chacuey, Jigüey y Aguacate.

CONTEXTO GEOGRAFICO Republica Dominicana

5.1.4 Relieve del País El territorio dominicano ofrece un aspecto montañoso en su mayor parte, con cuatro ejes orográficos principales, orientados de Oeste a Este, siendo la Cordillera Central la más importante de la isla, donde se localiza el Pico Duarte con 3,101 m, la máxima elevación de las Antillas. Otros sistemas montañosos son la Cordillera Septentrional, la Cordillera Oriental, la Sierra de Yamasá, la Sierra de Samaná, la Sierra de Bahoruco, la Sierra de Neiba y la Sierra Martín García. Entre esos sistemas montañosos existen grandes valles como; • El Valle del Cibao. • Valle de Bonao. • Valle de Neiba. • Valle de San Juan. • Valle de Villa Altagracia. • Valle de Constanza. • Valle de Jarabacoa. • Valle de Rancho Arriba. • Valle de Río Limpio. • Valle de Tireo. Así como las llanuras costeras del norte que son: • Llano de Bajabonico. • Llano de Boba-Nagua. • Llano de Puerto Plata. • Llano de Yásica. Los del este, Llanos Costeros de Sabana de la Mar y de Miches y Llano Costero Suroriental y los del sur; • Llano Costero de Azua. • Llano Costero de Baní o de Peravia Llanos costeros de Oviedo y Pedernales.

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Figura 5 – Relieve de la Isla de Santo Domingo

5.1.5 División Política Territorial La División Territorial de la República Dominicana constituye un instrumento de vital importancia para la administración y planificación económica y social del país en el ámbito territorial. La División Política Territorial de la República Dominicana es objeto de innumerables cambios, producto de las continuas solicitudes de diferentes sectores de la comunidad que reclaman la elevación de categoría de distintas demarcaciones. Estas peticiones en su gran mayoría son acogidas por el Congreso de la República convirtiéndolas en leyes promulgadas por el Poder Ejecutivo. República Dominicana se encuentra dividida en tres macrorregiones, estas a su vez se subdividen en 10 regiones administrativas. En su división política posee (al 2015) un Distrito Nacional, 31 provincias, 154 municipios, 232 distritos municipales, 1,182 secciones y 9,965 parajes, 2,621 barrios y 4,954 sub-barrios.

CONTEXTO GEOGRAFICO Republica Dominicana más importante en términos de consumo doméstico y está en segundo lugar (detrás de la minería) en términos de exportación. El turismo aporta más de US$7.000 millones al año. La industria y turismo son los sectores de mayor crecimiento.

5.1.7 Población. República Dominicana cerró 2017 con una población de 10.766.998 personas, lo que supone un incremento de 691.998 habitantes, 61.146 mujeres y 57.061 hombres, respecto a 2016, en el que la población fue de 10.075.000 personas.

Figura 6 – División Territorial

5.1.6 Economía.

República Dominicana está en el puesto 85 de los 196 estados que componen la tabla de población mundial de datosmacro.com. Un 3,95% de la población de República Dominicana son inmigrantes, según los últimos datos de inmigración publicados por la ONU. República Dominicana es el 93º país del mundo por porcentaje de inmigración. En 2017, la población femenina fue mayoritaria, con 5.405.661 mujeres, lo que supone el 50,21% del total, frente a los 5.361.337 hombres que son el 49,79%.

La Economía de la República Dominicana es la economía de mayor crecimiento en Latinoamérica superando a Panamá. En el 2015 la economía dominicana creció un 7% siendo una de las de mayor crecimiento en el mundo y es la novena economía más grande de América Latina después de Brasil, México, Argentina, Colombia, Venezuela, Chile, Perú y Ecuador. Es un país en vía de desarrollo de ingreso medio alto según el Banco Mundial, dependiendo, principalmente, de la agricultura, el comercio exterior, los servicios, la minería, la industria y el turismo. Aunque el sector servicios y turismo ha sobrepasado a la agricultura como el principal proveedor de empleos debido, sobre todo, al auge y crecimiento del turismo y la industria, la agricultura todavía se mantiene como el sector

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Figura 7 – Grafica Poblacional

CONTEXTO GEOGRAFICO Republica Dominicana República Dominicana se encuentra en la 153ª posición de la tabla de densidad, así pues, tiene una alta densidad de población, de 221 habitantes por Km2.

5.1.8 Turismo. Según la Organización Mundial del Turismo de las Naciones Unidas, el turismo comprende las actividades que realizan las personas (turistas) durante sus viajes y estancias en lugares distintos al de su entorno habitual, por un período consecutivo inferior a un año, con fines de ocio, por negocios y otros motivos En otra definición el Turismo es la actividad social cuya motivación fundamental es la satisfacción de las necesidades humanas, revirtiendo una gran importancia a la salud emocional y física de los individuos que se trasladan a un hábitat diferente al que residen, en busca de diversión y recreación.

ceristas lo hicieron por Boca Chica. Esta cifra, comparadas con las de 1996, demuestran que en 1997, el número de visitantes extranjeros que utilizaron la vía marítima aumentó más de un cien por ciento. En 1996 llegaron al país por mar 110,936 turistas, cantidad que aumentó a 270,380 cruceristas. A pesar de no contar con ningún tipo de incentivo financiero para actividades ecoturísticas, este sector está en su verdadero esplendor. Lo planteado anteriormente se confirma con las estadísticas anuales por visitación a las empresas ecoturísticas y a las áreas protegidas, las que superan las 800,000 personas. Citamos los siguientes datos, correspondientes al año 1998: el total de visitantes a proyectos de eco-turismo fue 930,000.

A partir de los 90s hasta nuestros días, el turismo dominicano ha sido desarrollado y explotado en su máxima plenitud, desarrollándose Figura 8 – Estadísticas del turismo más los complejos habitacionales, mediante acuerdos y asesorías extranjeras. En consecuencia, el número de habitaciones hoteleras en la década de los 80s era de aproximadamente 8,562 y en la de los 90s era de 45,000. En 1997 llegaron por vía marítima alrededor de 270,830 turistas, de los cuales 156,099 utilizaron los puertos ubicados en Santo Domingo, 5,566 lo hicieron por el puerto de Puerto Plata, 108,698 desembarcaron por La Romana, 404 por Samaná y sólo 63 cru-

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Figura 9 – Cultura

CONTEXTO GEOGRAFICO Republica Dominicana

5.1.9 Cultura

Link Grafia

Nuestra cultura dominicana ha sido el resultado de una mezcla de diferentes grupos étnicos que a través del tiempo y por diferentes circunstancias han prestado sus elementos culturales propios y de ellas hemos patentizado nuestra cultura dominicana; estos diferentes grupos étnicos que dan origen a la cultura dominicana son:

FIGURA 1 – Ubicación Geográfica - http://2.bp.blogspot.com/_9xfwvqkOgbI/TOwhNezOO1I/AAAAAAAAAAU/oTtbr4ZwF-o/s1600/Mapa+Mundi.JPG Figura 2 – Perímetro de la Isla de Santo Domingo - http://www.jmarcano.com/mipais/ graficos/mapas/repdom.gif Hidrografia de Republica Dominicana Figura 3 – Hidrografia - http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/06/hidrografia_isla_santodomingo-768x567.png

• La Cultura taina. • La Cultura española. • La Cultura africana. Cada una de estas culturas ofreció fuertes elementos que sustentan de una manera directa o indirectamente lo que es nuestra cultura hoy en día. Es bueno a la vez precisar que nuestra cultura, a través del paso del tiempo, recibió algunos aportes de otras culturas, como son elementos de la cultura francesa, norteamericana, etc. Que fueron aportados, aunque no de una manera tan notable como las tres anteriores, pero que podemos encontrarlos en las culturas de nuestra nación. Desde el momento mismo del descubrimiento de la Española, cuando Colón y sus acompañantes pisan tierra y entran en comunicación con los aborígenes, tiene lugar un proceso más o menos complejo de relaciones raciales y culturales entre los unos y los otros. Los contactos de los españoles con los nativos de la isla fueron desde el principio conflictivos, tanto que produjeron la progresiva, pero implacable desaparición de los nativos. A diferencia de otros países de América, Santo Domingo no presenta en la actualidad el nuevo tipo étnico común a otras latitudes del continente: el mestizo.

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Figura 4 – Lago Enriquillo - http://www.educando.edu.do/UserFiles/P0001/Image/ CR_Imagen_Educando/lago_enriquillo.jpg Figura 5 – Relieve de la Isla de Santo Domingo. - http://www.educando.edu.do/ files/4813/4307/2616/isla_sistema_montanoso.jpg Division Politica Territorial. Figura 6 – Division Territorial - https://i0.wp.com/www.redpublicadominicana.com/ wp-content/uploads/2017/07/null-1.jpeg?zoom=2&resize=800%2C445 Figura 7 – Grafica Poblacional - https://www.populationpyramid.net/es/ rep%C3%BAblica-dominicana/2018/ Turismo. Figura 8 – Estadisticas del turismo - https://es.wikipedia.org/wiki/Turismo_de_la_ Rep%C3%BAblica_Dominicana#/media/File:Llegadas-via-aerea-RepDom.jpeg Figura 9 – Cultura - https://i.ytimg.com/vi/Csfn4VO1IAs/maxresdefault.jpg

CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez

5.2 .1 Ubicación geográfica.

Figura 2 – Geografía

5.2.3 Hidrografía. Figura 1 – Ubicación Geográfica Sánchez Ramírez provincia de la República Dominicana erigida en provincia el 3 de marzo de 1952, entrando en vigencia el 16 de agosto de dicho año. Nombrada por el héroe de la Reconquista, Juan Sánchez Ramírez, nativo de esta parte. Limita al norte con la provincia Duarte, al este y sur con la provincia Monte Plata y al oeste con las provincias Monseñor Nouel y La Vega.

5.2.2 Geografía La provincia Sánchez Ramírez forma parte de la región Central del país y cuenta con una superficie de 1,185.3 Km² Está limitada al norte por la provincia de Duarte, al sur y al este por Monte Plata, al oeste por la provincia de Monseñor Nouel y al noroeste por La Vega.

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El río principal que cruza la provincia Sánchez Ramírez es el Yuna, es el segundo más caudaloso de la República Dominicana, pasando a corta distancia al oeste de Cotuí. El río Yuna nace en la loma del Castillo en la Cordillera Central. En 1952, además de inaugurarse la provincia, fue inaugurada la represa del Yuna con el canal del mismo nombre, iniciándose un gran desarrollo en la producción arrocera de la provincia. Luego en la década de los 80 se inaugura la gran presa de Hatillo, lo que asegura el riego de más de veinte mil hectáreas sembradas de arroz en la región. Pero con la presa de Hatillo Sánchez Ramírez no sólo se beneficia con el regadío, sino con el embalse de la presa que sirve para la producción de diversos tipos pescados como la tilapia, la trucha y otros, así mismo para la práctica de diferentes deportes náuticos. En el área de la presa de Hatillo se proyecta la explotación del ecoturismo lo que contribuiría al desarrollo socio-económico de la provincia. Otros ríos importantes son el Camú, Maguaca, Chacuey y el río Cevico.

CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez Orografía

4.2.4 Clima

La provincia Sánchez Ramírez carece de un acusado relieve, por encontrarse gran parte de su extensión territorial en el extremo oriental del Valle del Cibao, que por estar aquí dominado por el caudaloso río Yuna se conoce como el Valle del Yuna, sólo interrumpido por las estribaciones de la Sierra de Yamasá, con lomas tales como la Naviza de 680 metros, Guardarraya con 592 metros y La Trinchera con 496 metros.

El clima de Sánchez Ramírez está clasificado como tropical. La precipitación en Sánchez Ramírez es significativa, con precipitación incluso durante el mes más seco. El clima aquí se clasifica como Af por el sistema Köppen-Geiger.

Montañas. La Sierra de Yamasá (incluyendo Sierra Prieta) atraviesa la provincia de noroeste a sureste, siendo la mayor altura La Naviza (o Navisa), con 680 metros. Parte de Los Haitises, con sus “mogotes”, se encuentra en la parte occidental. Hidrología. El principal río es el Yuna, que recorre unos 15 kilómetros por la provincia. Otros ríos son Maguaca (el más largo completamente en la provincia), Chacuey, Cevicos y Payabo. El Camú, antes de desembocar en el Yuna, recorre unos 20 kilómetros en la provincia.

4.2.5 Población

Figura 5 – Clima Cevico

Según el Censo Nacional de Población, realizado por la Oficina Nacional de Estadística en el 2010 la cantidad de habitantes de esta provincia era de 151,392 de los cuales 78,310 son hombres y 73,082 son mujeres, ubicados en la zona urbana 85,207 y en la zona rural 66,185 habitantes, siendo la densidad poblacional de 128 habitantes/km.

4.2.6 División Política Territorial

Figura 3 – Rio Yuna

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La provincia está constituida por 4 Municipios: Cotui, Fantino, La Mata y Cevicos y 8 Distritos Municipales: Quita Sueño, Comedero Arriba, Caballero, Angelina, La Bija, Hernando Alonzo, Platanal, La Cueva.

CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez Esta provincia cuenta con 2 áreas protegidas, agrupadas en 1 categoría de manejo correspondiente a Parque Nacional, ocupando una superficie de 141.05km² lo que corresponde aproximadamente al 12% del área total de la provincia que están dentro de Sistema Nacional de Áreas Protegidas.

4.2.7 Cultura La educación escolar pública, según lo confirma Rincón en su obra ya citada, se inició en Cotuí a partir del 10 de septiembre de 1846, cuando mediante una resolución fueron creadas las escuelas primarias en el país. Ese mismo año el estadounidense Nixon Porte visitó a Cotuí y hace mención de una escuela en esta comunidad. Otras de las escuelas más antiguas se remontan al 1880, estaba ubicada frente a la Plaza de Armas (hoy Parque Duarte) en la actualidad está el Banco de Reservas, uno de los primeros profesores fue Don Eliseo de Peña, luego en esa misma escuela laboró como director Don Carlos Jiménez, su hermana Elena Jiménez tenía una escuela para mujeres en la calle Sánchez. En los años cuarenta (1940) Ramón Oviedo Adames junto a Francisco Núñez Jerez fundaron el primer Liceo Secundario, pero nocturno, en la calle 27 de febrero esquina Luis Manuel Sánchez, los primeros alumnos de este liceo fueron los jóvenes Antonio de Js. Cassó, Benavide de Js. Nicasio,Jacobo Sánchez José, Idalina de la Cruz Joaquín, Milvio Núñez Cortorreal, Héctor Rafael Soto, Elsa Deprat Velázquez y Andrés Méndez Acosta. Carnaval

Figura 6 – División Territorial Entre sus municipios esta Cotui como cabecera con una población de 76,554 (49,530 urbana y 27,024 rural).

Figura 7 – Población

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El carnaval cotuisano es uno de los más antiguos del país, la diversidad de sus personajes, sus características y demás elementos importantes, ligan de manera irrevocable esta festividad a la época colonial de la cual Cotuí no puede ser ajeno, pues este pueblo acaba de celebrar su quinto centenario. Pero es justo reconocer que el carnaval de Cotuí, aunque desciende de España como todas las tradiciones carnavalescas dominicanas, por ser Cotuí un pueblo minero desde su fundación aquí llegaron los primeros esclavos africanos, luego del cierre de las minas formaron partes del núcleo poblacional de La Mejorada Villa, abrazándola con su influencia cultural e impregnando el carnaval cotuisano de origen hispano con la rica costumbre africana. El personaje más importante de este carnaval es el Papelús porque constituye su identidad carnavalesca, pero además hay otros no menos importantes como: El Platanús, El Murciélago, El Fundús, El Medio Día, La Culebra y los siete pecados, Satán y El

CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez Chiquito Afuera y el Grande Tapado. Asimismo, han surgido personajes en vida como Juampa, quien se viste de distintas formas cada año, de hombre vaina, el Papelús alado y otras. Juampa con estos personajes igual que el carnaval de Cotuí han conquistado innumerables premios nacionales y provinciales como el premio Felipe Abreu, otorgado por el Ministerio de Cultura. Otra Cultura.

Figura 8 – Carnaval

La fiesta del Espíritu Santo se celebra entre los meses de mayo y junio de cada año en Cotuí, es otro de los elementos culturales de gran arraigo, su celebración se remonta al siglo XVI, lo que la convierte en la primera cofradía del Espíritu Santo que se funda en el país. Es un sincretismo, ya que en esta celebración se le rinde homenaje a un santo católico basado en la influencia de los rituales africanos, amenizados por los bailes y los cantos de los palos o atabales.

en Cotuí en honor a la Inmaculada.

4.2.8 Turismo El turismo es prácticamente inexistente. La Presa de Hatillo es un punto interesante, pero se está desarrollando más, desde el punto de vista turístico, en la Provincia Monseñor Nouel.

4.2.9 Economía Los renglones económicos más importantes de la provincia son el agrícola (productos principales: arroz, cítricos, cacao, plátanos), ganadero (ganado vacuno) y minero (con la mina de oro de Pueblo Viejo). La industria principal es la agroindustrial, especialmente las factorías de arroz.

Las Fiestas de la Inmaculada. Desde los primeros tiempos de la fundación de Cotuí, la virgen Inmaculada Concepción ha sido la patrona de la ciudad. Emilio Rodríguez Demorizi en su obra: Música y Baile en Santo Domingo, recogió unos datos inéditos del Padre Pùigvert (Cura de la Parroquia de Cotuí de 1836 hasta 1886) los cuales se refieren al baile popular de aquella época llamado el Fandango, y dice que se bailaba mucho para celebrar la fiesta de nuestra señora de La Concepción. Este relato de Puigvert nos da una idea clara de que ya en aquella época antes y después de la Independencia se celebraban las patronales

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Figura 9 – Presa de Hatillo

CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez

4.2.10 Viabilidad Comunicación Vial: Red e Infraestructura Transporte y equipamiento Las Carreteras que se bifurcan con acceso Maimón–Cotuí (32.69 Km.), cabe citar entre ellos, la conexión Cotuí-La Cueva (14.69 Km.), carretera que comunica también con Cevicos a una distancia aproximada de 21.44 Km. Otros casos, son la carretera Cotuí-Pimentel (15.79 Km.), Cotuí-La Mata (8.28 Km.), que comunica a su vez con Fantino (21.93 Km.), Jima Abajo (29.95 Km.) y Rincón (34.10 Km.). Cotuí con San Francisco de Macorís, la conexión con este centro urbano se realiza a través de una carretera local de pequeña dimensión, cuando el flujo de vehículos que se mueve diariamente a través de la misma es de 3,019 vehículos. Cotuí-San Francisco de Macorís con un tránsito promedio diario de 6,610 vehículos. Esta carretera atraviesa las comunidades de Angelina y Las Guáranas, hasta llegar a San Francisco de Macorís, con una distancia aproximada de 31.27 Km. Autopista Duarte-Maimón-Cotuí, a causa del vínculo comercial, la dependencia político-administrativa y la cobertura de servicios que se produce entre las provincias Duarte y Sánchez Ramírez con el Distrito Nacional 2,083 vehículos para Cotuí. Ver mapa no.1 Cotuí-Pimentel con 4,643 vehículos diarios y el acceso Cotuí-La Cueva-Cevicos con un promedio aproximado de 2,400 vehículos diarios. Las demás carreteras locales tenían valores promedio menores a los 1,500 vehículos diarios.

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CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez Link Grafia Figura 1 – Ubicación Geografica - https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fe/Sanchez_Ramirez_in_Dominican_Republic.svg Figura 2 – Geografia - http://enciclopediadominicana.org/images/3/35/Cotui_Mun. jpg Figura 3 – Rio Yuna - https://i0.wp.com/eljacaguero.com/wp-content/uploads/2014/02/ El-r%C3%ADo-Yuna-sigue-sufriendo-los-embates-de-la-contaminaci%C3%B3n.jpg?fit=640%2C386&ssl=1 Figura 5 – Clima Cevico - https://images.climate-data.org/location/1005719/climate-graph.png Figura 6 – Poblacion - https://3.bp.blogspot.com/-Tv9tK6s3Z-U/WJVUTl753II/ AAAAAAAA-As/1zJwJw3sBVUihGjCtXhQOZmo5S50gZpIgCLcB/s1600/Poblacion_Dominicana.jpg Figura 7 – Division Territorial - https://image.slidesharecdn.com/divisinpolticadelaisla-170428135611/95/divisin-poltica-y-regional-de-la-repblica-dominicana-20-638. jpg?cb=1493387803 Figura 8 – Carnaval - http://4.bp.blogspot.com/_LrzDHZS83Fk/S-3jyFfkC8I/ AAAAAAAAD-g/-OypugC_vak/s1600/5.jpg Figura 9 – Presa de Hatillo - https://pbs.twimg.com/media/DnpNa1ZUUAAhI_Y.jpg

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5.3.1 Ubicación Geográfica Cotuí es el municipio cabecero de la provincia Sánchez Ramírez de la República Dominicana, y está ubicada al norte de la Sierra de Yamasá en el Valle del Cibao cerca del Río Yuna. Se limita al norte con la provincia Duarte, al sur con la provincia Monte Plata, al este con el municipio Cevicos, y al oeste con el municipio Villa La Mata. Figura 1 – Ubicación Geográfica

Una de las ciudades más antiguas del Nuevo Mundo fue fundada en el año 1510 por el conquistador español Rodrigo Mejía de Trujillo bajo órdenes del gobernador Nicolás de Ovando. Su nombre proviene del nombre del líder aborigen Cotoy quien gobernaba la región alrededor del poblado.

Cotuí es el municipio cabecero de la provincia de Sánchez Ramírez. Según el Censo de Población y Vivienda del 2010, el municipio tenía una población total de 49,530 habitantes, manifiesta además que en el censo de 1920 se contaron l,036 habitantes, en el de 1935 1,405 habitantes, el de 1960 5,335 habitantes y en 1971 se censaron 7,321 habitantes en la zona urbana de Cotuí.

5.3.4 Geografía Municipio de la República Dominicana, capital de la provincia de Sánchez Ramírez, situado al SE del Cibao Oriental, en el mismo centro de la provincia. Su territorio ocupa una extensión de 850,13 km2, y está delimitado al N con el municipio de Pimentel, al S con el de Yamasá, al E con el de Cevicos, y al O con los de Fantino y Bonao. Cuenta con una población de 85.066 habitantes (1997), cuyo gentilicio es el de cotuisanos.

4.3.5 Economía Los productos agrícolas más rentables son las naranjas y las piñas. De hecho, existen algunas empresas agrícolas como Cítricos Rica, que produce naranjas para la exportación, La DOLE Dominicana, que posee cultivos de piña en Cotuí y cuya producción está dedicada al procesamiento de mermeladas y jugos con fines de exportación y la Domex, cuyos productos agrícolas abastecen al mercado local e incluso se destinan a la exportación. También se produce pimienta y arroz.

5.3.2 División Política Territorial Cuenta con cuatro distritos municipales: Caballero, Comedor Arriba, Platanal y Quita Sueño.

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5.3.3 Población.

Debido a sus tierras fértiles y la Presa de Hatillo, también se beneficia de la agricultura y la ganadería. Algunos de sus productos importantes son el arroz, el cacao, la naranja y la piña. Figura 2 – División territorial

CONTEXTO GEOGRAFICO Prov. Cotui

FIGURA 3 - ARROZ 98

CONTEXTO GEOGRAFICO Prov. Cotui El territorio de Cotuí es una zona minera, en cuyo sub-suelo abundan el oro, la plata, el caolín, hierro, manganeso, zinc, cobre y cal. Se explotan los yacimientos de oro y plata existentes en la mina localizada Los Cacaos (Pueblo Viejo). Los demás recursos mineros aún no se han explotados, tan sólo se utilizan de manera informal algunos mármoles para la industria de la construcción y el caolín para la industria artesanal. Finalmente cabe destacar que el 15% de la población económicamente activa (74%, 1998) trabajan en la administración pública.

4.3.6 Clima El clima de Cotuí está clasificado como tropical. Hay precipitaciones durante todo el año en Cotuí. Hasta el mes más seco aún tiene mucha lluvia. De acuerdo con Köppen y Geiger clima se clasifica como Af. La temperatura media anual es 26.0 ° C en Cotuí. Precipitaciones aquí promedias 1733 mm. La precipitación es la más baja en enero, con un promedio de 84 mm. 232 mm, mientras que la caída media en mayo. El mes en el que tiene las mayores precipitaciones del año.

Diagrama 1 – Climagrama Cotui

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A una temperatura media de 27.5 ° C, agosto es el mes más caluroso del año. El mes más frío del año es de 23.7 °C en el medio de enero.

4.3.7 Cultura

Diagrama 2 – de Temperatura Cotui

Carnaval de Cotuí El carnaval, aunque tiene su origen en España está fuertemente influenciado por la cultura africana. El carnaval posee diversos personajes carnavalescos pero el que más identifica al cotuisano es el Papelús, que está confeccionado de cualquier tipo de papel, años atrás se usaba mucho el papel de periódico, en la actualidad se utiliza el papel de colores que le da más colorido al car-

Figura 4 – Platanero

CONTEXTO GEOGRAFICO Prov. Cotui naval. Otro personaje es el Platanús es el que da origen al Papelús porque es más antiguo, además un personaje que ya se ha perdido es el El Medio Día, este personaje es puro africano. Fiesta del Espíritu Santo Otra manifestación cultural del lugar es la celebración de la fiesta mágico religiosa del espíritu santo. Se celebra entre los meses de mayo y junio de cada año, y a la organización se le llama cofradía o hermandad. Esta celebración se caracteriza por el toque y el canto de los palos o atabales. Es la más vieja cofradía del Nuevo Mundo fundada por el clérigo Álvaro de Castro en 1529.

4.3.8 Turismo. Cotuí también cuenta con ciertas oportunidades ecoturísticas. La Presa de Hatillo, el lago artificial más grande del Caribe, posee un volumen de agua de 710 millones de metros cúbicos, una superficie de 22 kilómetros cuadrados y una longitud máxima de 15 kilómetros.

Arq. Jean Nouvel ‘’La arquitectura tiene el poder de trascender. Ella puede revelar geografías, historias, colores, cualidades de luz. Impertinente y natural, se encuentra en el mundo. Lo Vivo. Es el microcosmos, una burbuja. Es una exposición de nuestro mundo en un momento en que el mundo es cada vez más pequeño’’. Figura 5 – Ferri Presa de Hatillo

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CONTEXTO GEOGRAFICO Prov. Cotui

Link Grafia Figura 1 – Ubicación Geográfica - https://map.viamichelin.com/map/carte?map=viamichelin&z=10&lat=19.05878&lon=-70.15274&width=550&height=382&format=png&version=latest&layer=background&debug_pattern=.* Figura 2 – División territorial - https://www.google.com.do/maps/place/Cotui+43000 /@19.0509465,-70.1578842,14.25z/data=!4m5!3m4!1s0x8eafcf369add72a5:0xd8f9aa42e83abc74!8m2!3d19.058339!4d-70.153032 Figura 3 – Arroz - http://1.bp.blogspot.com/-6MPaDNBw-r4/UE4sBFlNrcI/ AAAAAAAACkA/f_3bjP_Qt_o/s1600/agricultura.jpg Figura 4 – Platanero - https://images2.listindiario.com/imagen/2016/02/17/408/4081 17/680x460/201602170213382/cotui-la-tierra-del-papelu-el-fundu-y-el-platanu.jpeg Figura 5 – Ferri Presa de Hatillo - https://i.ytimg.com/vi/62YFnXpH6_c/maxresdefault.jpg Diagramas Diagrama 1 – Climagrama Cotui - https://images.climate-data.org/location/25810/ climate-graph.png Diagrama 2 – de Temperatura Cotui - https://images.climate-data.org/location/25810/ temperature-graph.png

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CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez

6.1.1 Definición del vehículo de estudio Centro de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento, este proyecto se convertirá en un gran activo para el país, proporcionando nuevos espacios deportivos donde los jóvenes tendrán una formación educativa y de disciplinas deportivas dentro de la infraestructura. Traerá un balance al éxito económico principalmente de la provincia como del país en general, permitiendo que se convierta en una infraestructura de competición internacional, este proyecto tiene como uno de sus objetivos principales convertirse en ente de crecimiento tanto para la arquitectura como para el deporte de nuestro país. En el país se ha construido un centro deportivo diseñado para evento especifico (sin plan a largo plazo), rompiendo a eso pretendemos implementar un diseño arquitectónico que se pueda adaptar en los cambios y tecnología futura que pueda ser parte de carácter y cultura de todos los tiempos. Los pabellones deportivos, Gimnasios o instalaciones en las que se realizan actividades relacionadas con el deporte, forman parte del día a día de muchas personas, por eso este proyecto será accesible para todos, independientemente de la edad de las personas o de su condición física, eliminando cualquier tipo de barrera arquitectónica. Un centro deportivo es una construcción con los medios necesarios los cuales permiten el aprendizaje, la práctica y las competencias de alguna disciplina deportiva, tienen como misión fomentar y patrocinar la practica deporte considerando los aportes educativos, valores, formaciones, disciplinas y sociales.

6.1.2 Descripción del proyecto Centro de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento, tiene como propósito la integración de jóvenes que buscan el desarrollo de actividades deportivas y recreativas, aportando una integración social que permita que jóvenes y niños permitan tener nuevas aspiraciones y motivaciones al deporte gracias a la relación con la práctica de alto rendimiento de los jóvenes con talentos dentro del programa de desarrollo profesional. El proyecto tiene como función la creación de espacios que buscan el

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desarrollo del concepto actual de centros deportivos, diseñando instalaciones tecnológicas y de adecuada relación con el medio circundante y social, cuidando la integración en el entorno, tratando que los grandes volúmenes no configuren un impacto negativo, al igual que los colores y textura de las instalaciones. Los espacios a diseñar deberán cumplir zonas que cumplan con las necesidades y funciones posibles: Espacios a tomar en cuenta en proyecto: - Bibliotecas - Sala de lectura - Zonas de descanso y ocio - Zonas deportivas - Zona de conferencia y audiovisual - Zona administrativa - Zonas recreativas sociales Estos son algunos de los espacios que conforman el centro deportivo a diseñar, conjunto con programas y actividades que sirven de manera de fomento deportivo de manera en competición con otros programas y centros, que permitan el intercambio cultural entre los atletas.

6.1.3 Justificación del vehículo arquitectónico. El deporte dominicano ha marcado cada vez un paso mayor y amplio en los jóvenes dominicanos, gracias a la tecnología y las redes sociales el deporte en todo el mundo ha tomado cada vez una mayor demando dejando a las instalaciones existente la formación de valores de los deportistas es un reto que todos debemos afrontar, iniciando por el atleta y su entrenador y continuando con la familia, la escuela y la sociedad en sentido general. Hay que tener en cuenta que, hoy en día, el proceso de formación de los atletas adquiere otras dimensiones por cuanto el proceso de la globalización con su consecuencia de internacionalización deportiva, unido a las crisis económicas, está influyendo sobre las vidas de los atletas, particularmente sobre los que pertenecen a

CONTEXTO GEOGRAFICO Sanchez Ramirez países subdesarrollados. A esta globalización inevitable se unen las transformaciones que se producen por los avances de la ciencia y la técnica, así como los cambios en las relaciones económicas globales que dan lugar a modificaciones significativas en el sistema de valores sociales e individuales.

6.1.4 Alcance. Geográfico. Centro de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento, estaría ubicado en la provincia Sánchez Ramírez, especialmente en el municipio de Cotuí siendo este el municipio más visitados y con más crecimiento poblacional además cuenta con fácil acceso con otras ciudades, como son maimón, Bonao y el Gran Santo Domingo.

Físico. Sera un Proyecto de Carácter Original que cumpla con las necesidades de los jóvenes con cualidades que puedan permitir que se conviertan en jóvenes promesas y representación del país en los deportes.

6.1.5 Conceptualización (Idea Grafica y Filosofica) Huella: Señal que deja impresa una persona, un animal o una cosa en el suelo del terreno por donde pasa. Nos hemos enfocado en una huella porque pretendemos plasmar un enter arquitectónico que se quede para ser parte del futuro de muchos jóvenes, mucha familia y que sea parte representativa del país. Una huella es una marca que vamos dejando mientras caminamos, y como futuros arquitectos queremos darle a nuestra sociedad nuestra forma de ver el mundo de conocer sus problemas por medio de una solución arquitectónica que represente una mar imborrable en la vida de cada persona.

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Conceptualización. Ritmo: se emplea para la creación de formas mediante el uso de la repetición de distintos elementos como los colores, luz, espacios. Armonía: Disposición o distribución ordenada y congruente de los elementos que componen una obra artística. Equilibrio: En una composición se puede conseguir el equilibrio a través del uso de líneas y formas. Función: es la acción utilitaria de un objeto o espacio y junto a la forma, son base esencial de la arquitectura. Proporción: Se refiere a la justa armoniosa relación de una parte con otras o con el todo.