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• kikemanolo

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Ámbito temático Desarrollo de habilidade s sociales en los niños y niñas a través del juego

Problema de investigación Niños y niñas de 5 años no han desarrollado adecuadamen te habilidades sociales en el aula, no se relacionan unos a otros, son cohibidos, poco participativos.

Preguntas de investigación ¿Qué fundamentos teóricos sustentan las estrategias lúdicas

CÓMO desarrollar habilidades sociales?

Objetivos generales -Argumentar que las estrategias lúdicas influyen significativam ente en las habilidades sociales en los niños y niñas de 05 años.

Objetivos específicos Conocer el fundament o teórico de las estrategias lúdicas

Categorías

Subcategorías

- estrategias lúdicas.

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Concepto de juego.

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El juego según Piaget y vigoski El juego como recurso estratégico Estrategias lúdicas para desarrollo de habilidades sociales: Obra con títeres( Los niños participan ya sea actuando o participando). Juegos Grupales (Hacer participar a los niños en unas competencias en donde todos ganen, finalmente entre ellos se entregan los premios) Caritas pintadas (pintar con ellos caras de personas que expresen la alegría, la tristeza ó el enfadado, haciendo que el niño participe y se fije bien en la

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El juego como actividad estructurada y su consistencia en el ejercicio de las funciones sensoriomotrices, intelectuales y sociales.

Determinar los factores que contribuyen al desarrollo de las habilidades sociales en los niños y niñas de 05 años.

- Habilidades sociales

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diferente expresión entre una y otra emoción.) Juegos de solución de problemas interpersonales Juegos cooperativos: “El conejo se quedó encerrado” “Hoy desperté con ganas de contar” Concepto de habilidades sociales Importancia y beneficios Habilidades sociales básicas: Escuchar, hablar amablemente, dar las gracias, recompensarse uno mismo, pedir ayuda, pedir un favor. Habilidades relacionadas con la escuela: hacer preguntas, seguir instrucciones, intentar cuando es difícil. Habilidades para hacer amistades: Saludar a otros, unirse a otro, esperar el turno, compartir, ofrecer ayuda, pedir a alguien que juegue, participar en un juego. Habilidades sociales según la psicopedagoga Karen Núñez.

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¿Qué estrategias lúdicas uso para desarrollar habilidades sociales?

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Diseñar un programa de estrategias lúdicas para desarrollar habilidades sociales en los niños y niñas de

Desarrolla r estrategia s para mejorar las inteligenci as

Inteligencia múltiple y emocional.

Maneras como mejorar sus habilidades sociales: -Mostrar afecto. -Mantener conversaciones. -Tener aspecto positivo. Conceptos relacionados a habilidades sociales ( competencia social, asertividad, comportamiento adaptativo, habilidades interpersonales) Componentes de las habilidades sociales:  Conductuales ó motores, cognitivos y afectivosemocionales.

estrategias para mejorar la inteligencia emocional tales como:  Observar las reacciones emocionales durante los eventos del día.  Observar la manera en que sus emociones y comportamiento están conectados.

cinco años de la I.E.I N°:340 la Medianía del distrito de Mórrope, provincia Lambayeque, región Lambayeque.

múltiples y emocional es en el aula.

-Aplicar juegos sociales para elevar la autoestima en los niños y niñas

  -Juegos sociales para elevar la autoestima.

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Practicar tomar decisiones sobre cómo comportarte. Mejorar el nivel de empatía.

Concepto de autoestima como se forma la autoestima Porque necesitamos la autoestima - Comportamiento de la autoestima - Características de la autoestima. - Que es la autoestima en los niños y niñas. - La autoestima marca el desarrollo del niño. - El papel de los padres es la autoestima de los niños. -Participación de juegos grupales y sociales, como ejemplo. El juego de la tarjeta con dibujos: en la que se toma un recorte pequeño de cartulina y se escribe en forma vertical un nombre de un participante, luego cada letra del nombre tendrá una cualidad suya. Luego se leerá y se compartirá en grupo. -Otro juego es: Sigue la historia: El primer miembro del grupo

- afectividad.

-Desarrollar un taller con PP.FF para mejorar la afectividad con sus menores hijos.

dispone de un minuto de tiempo para contar una historia. A continuación, el siguiente niño seguirá contando la historia desde el punto en el que el anterior compañero la dejó. Así, sucesivamente, hasta que todos los miembros del grupo cuenten su parte de la historia. -y otro juego es Los ciegos: La mitad del grupo son ciegos y la otra guía. Los ciegos deben dejarse llevar por sus compañeros guías, recorriendo la sala o el entorno de la sala. Luego de cinco minutos se cambian de rol. - Al final del ejercicio guía y ciego se sientan a conversar sobre la experiencia de confiar en el otro: es fácil o difícil, cómo se sintieron más cómodos si como guía o como ciego, etc. -

-Buen trato a los niños y niñas.

En los talleres de afectividad recopilar juegos y dinámicas para motivar y desarrollar actitudes y valores.

-Desarrollar charlas a la comunidad para concientiza r el buen trato a los niños y niñas.

Qué harán en esos talleres de afectividad.

Juegos de roles

Realizar juegos de roles con los niños para motivar su participació n en el aula.

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Concepto de juego de roles Elementos que refuerzan los juegos de roles Participación de juegos grupales y sociales Cuáles son esos juegos hay que especificarlos

Aquí irán las temáticas

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Relacione s sociales

entre padres y niños

-Realizar paseos de confraterni dad con los niños y PP: FF para que se relacionen unos a otros.

-Desarrollar charlas para los PP.FF sobre lonchera nutritiva.

-Charla sobre la lonchera nutritiva.

Taller sobre hábitos adecuados

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Estrategias sociales:  Realizar paseos de confraternidad entre padres y niños.  Fiesta infantil con participación de padres.  Realización de gimkanas entre niños y padres de familia.  Encuentro deportivos

Es más específico - Elaboración de recetas nutritivas - Preparación y degustación de platos típicos.

Desarrollar talleres para los padres de familia para inculcarlos hábitos adecuados que deben tener sus menores hijos. LUEGO DE MEJORAR LAS SUB CATEGORIAS, FALTA EL SIGUIENTE CUADRO DE PREGUNTAS Ámbito temático

Problema de investigación

Preguntas de investigación

Objetivos generales

Objetivos específicos

Categorías

Subcategorías

Desarrollo de habilidades sociales en los niños y niñas a través del juego

Niños y niñas de 5 años no han desarrollado adecuadament e habilidades sociales en el aula, no se relacionan unos a otros, son cohibidos, poco participativos.

¿Qué actividades desarrolla el docente para socializar al niño a través del juego?

¿Cómo desarrollar habilidades sociales?

¿Qué fundamentos teóricos sustentan la interacción y participación en el aula?

-Argumentar que las estrategias lúdicas influyen significativam ente en las habilidades sociales en los niños y niñas de 05 años.

-Diseñar un programa de estrategias lúdicas para desarrollar habilidades sociales en los niños y niñas de cinco años de la I.E.I N°:340 la Medianía del distrito de Mórrope, provincia Lambayeque,

- Diagnosticar la utilización de la actividad Lúdica como estrategia para el desarrollo de la socialización de los niños.

-Describir las ventajas y desventajas de la actividad Lúdica como estrategia para el desarrollo de la socialización.

- estrategias lúdicas.

-. El juego como actividad estructurada y su consistencia en el ejercicio de las funciones sensoriomotrices , intelectuales y sociales.

Habilidades sociales

-. Según Piaget el juego de los niños se caracteriza por la asimilación de la realidad. .- Los juegos de construcción. - Los Juegos

cooperativos. - Los Juegos reglados o estructurados. - Los Juegos de estrategia. - Los Juego de estructura adaptable.

-. Saludar, sonreír,

hacer favores, pedir favores, hacer amigos, expresar sentimientos, expresar opiniones, defender sus derechos, iniciar, mantener y terminar conversaciones, etc.

región Lambayeque.

¿Qué estrategias lúdicas uso para desarrollar habilidades sociales?

-. Maneras como

mejorar sus habilidades sociales: -Mostrar afecto. -Mantener conversaciones. -Tener aspecto positivo.

-Determinar la importancia de las actividades Lúdicas como

-Desarrollar estrategias para mejorar las inteligencias múltiples y

-Inteligencia múltiple y emocional.

-. estrategias para mejorar la inteligencia emocional tales como: - Observar las

estrategia para el desarrollo de la socialización de los niños y niñas de 05 años.

emocionales en el aula. -Aplicar juegos sociales para elevar la autoestima en los niños y niñas

-Desarrollar un taller con PP.FF para mejorar la afectividad con sus menores hijos.

-Desarrollar charlas a la comunidad para concientizar el buen trato a los niños y niñas. -Realizar

-Juegos sociales para elevar la autoestima.

afectividad.

reacciones emocionales durante los eventos del día. - Observar la manera en que sus emociones y comportamiento están conectados. - Practicar tomar decisiones sobre cómo comportarte. - Mejorar el nivel de empatía.

-. En los talleres de afectividad recopilar juegos y dinámicas para motivar y desarrollar actitudes y valores. -Participación de juegos grupales

juegos de roles con los niños para motivar su participación en el aula. -Realizar paseos de confraternidad con los niños y PP: FF para que se relacionen unos a otros.

-Buen trato a los niños y niñas.

-Juegos de roles

-Desarrollar charlas para los PP.FF sobre lonchera nutritiva.

-Paseos de confraternid ad

-Desarrollar talleres para los padres de familia para

-Charla sobre la lonchera nutritiva.

y sociales, como ejemplo. El juego de la tarjeta: en la que se toma un recorte pequeño de cartulina y se escribe en forma vertical un nombre de un participante, luego cada letra del nombre tendrá una cualidad suya. Luego se leerá y se compartirá en grupo. -Otro juego es: Sigue la historia: El primer miembro del grupo dispone de un minuto de tiempo para contar una historia. A continuación, el siguiente

inculcarles hábitos adecuados que deben tener sus menores hijos. -Taller sobre hábitos adecuados

participante seguirá contando la historia desde el punto en el que el anterior compañero la dejó. Así, sucesivamente, hasta que todos los miembros del grupo cuenten su parte de la historia. -y otro juego es Los ciegos: La mitad del grupo son ciegos y la otra guía. Los ciegos deben dejarse llevar por sus compañeros guías, recorriendo la sala o el entorno de la sala. Luego de cinco minutos se cambian de rol. - Al final del

ejercicio guía y ciego se sientan a conversar sobre la experiencia de confiar en el otro: es fácil o difícil, cómo se sintieron más cómodos si como guía o como ciego, etc.

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Elaboración de recetas nutritivas Preparación y degustación de platos típicos. La lonchera del niño debe contener frutas y cereales, así como jugos y

extractos, es preferible el jugo de manzana. Yogurt también, y disminuir las frituras.

LUEGO DE MEJORAR LAS SUB CATEGORIAS, FALTA EL SIGUIENTE CUADRO DE PREGUNTAS