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• Julio Antonio López

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Categorías y subcategorías Es de esta manera que se desarrollan las categorías y subcategorías conceptuales, el cual establecen los límites y alcances del Sistema de Información Cultural para Guatemala, cuidando las particularidades de los pueblos que conviven en Guatemala. Sin duda alguna el amplio campo de la cultura hace que su abordaje sea complejo, sin embargo, para efectos de la facilidad y ubicación de la información en el portal web, se presentan a continuación las siguientes categorías y subcategorías conceptuales:

1. PATRIMONIO CULTURAL MATERIAL O TANGIBLE

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Patrimonio cultural material ó tangible inmueble • Patrimonio cultural material ó tangible mueble

Idiomas: • Arte tradicional • Gastronomía • Espiritualidad Conocimientos tradicionales • Oficios tradicionales • Juegos tradicionales •

2. PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL O INTANGIBLE

3. PATRIMONIO CULTURAL NATURAL

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Paisajes culturales Reservas naturales protegidas • Parques ecológicos •

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4. ARTE

Industria audiovisual • Industria editorial Industria gráfico y textil • Industrias creativas • Turismo cultural

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5. INDUSTRIAS CULTURALES Y CREATIVAS

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Artes interpretativas • Artes visuales • Literatura • Cine y audiovisual

Normativa cultural nacional Normativa cultural internacional •

6. LEGISLACION CULTURAL •

Universidades Escuelas y academias de enseñanza de idiomas • Escuelas y academias de arte • Conservatorios • Centros de investigación •

7. EDUCACION Y FORMACION CULTURAL

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Museos • Teatros • Centros culturales • Galerías • Auditorios • Lugares sagrados • Plazas y mercados • Parques • Bibliotecas Centros de documentación y archivos • Librerías •

8. ESPACIOS CULTURALES

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Asociaciones culturales Comisiones municipales de cultura • Fundaciones culturales • Cofradías y hermandades • Proyectos culturales Cooperación internacional cultural •

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9. GESTION CULTURAL

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10. AGENDA CULTURAL

11. PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS NACIONALES E INTERNACIONALES

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Agenda cultural del día • Agenda cultural anual

Reconocimientos a personalidades • Premios a personalidades • Declaraciones de UNESCO

12.DEPORTE NO FEDERADO Y RECREACIÓN

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Programas y practicas recreativas y deportivas • Instalaciones deportivas y recreativas

Marco conceptual Definición de cultura Para llegar al apartado de las categorías conceptuales y por ende su marco conceptual, es necesario partir del significado de cultura, tomando en consideración que existen diversas formas para su comprensión, sin embargo, para el proyecto que se plantea se toma como referencia el concepto de la UNESCO, cuyo aporte se expresa como el “Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social. Engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores y las creencias”. Sin duda alguna no existe una única definición que abarque el concepto de cultura, debido a la complejidad y riqueza de las expresiones culturales, materiales, espirituales, sociales, políticos y económicos que posee; a tal grado y a manera de aportar en la reflexión se incluye además lo publicado por el observatorio cultural CANEK en su manual de política cultural la cultura, al establecer que la cultura “se concibe como un sistema integrado de relaciones regulado por un continuum propio, es decir una temporalidad marcada por un latido que se escucha y se siente en toda forma”. (CANEK Observatorio Cultural). De acuerdo a la concepción anterior se desarrolla a continuación el siguiente marco conceptual. Patrimonio cultural material o tangible Guatemala siendo un país que se caracteriza por una enorme riqueza que va desde sus recursos naturales, humanos, hasta culturales, dentro de este último caudal se encuentra el patrimonio cultural material o tangible que lo forman “...los bienes e instituciones que por ministerio de ley o por declaratoria de autoridad lo integren y constituyan bienes muebles o inmuebles. El patrimonio material o tangible es constituido por aquellos objetos visibles, que se pueden apreciar por los sentidos y que ocupan un lugar en el espacio, se representan mediante un cuerpo físico, “es la expresión de las culturas a través de grandes realizaciones materiales”. De acuerdo con la Ley para la Protección del Patrimonio Cultural de la Nación, el patrimonio cultural material o tangible se clasifica en:

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Bienes culturales inmuebles y Bienes culturales muebles

Patrimonio cultural inmaterial o intangible Siempre dentro del patrimonio cultural de Guatemala, se encuentra el Patrimonio Cultural Inmaterial o Intangible, que es “el constituido por instituciones, tradiciones y costumbres tales como: la tradición oral, musical, medicinal, culinaria, artesanal, religiosa, de danza y teatro”. Anexado a lo anterior, el patrimonio cultural inmaterial o intangible está instituido por “los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas -junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales que les son inherentes- que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural”. “Este patrimonio (...) es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana”. “El Patrimonio inmaterial o intangible está formado por aquella parte invisible que reside en el espíritu mismo de las culturas, no se limita a las creaciones materiales”, es decir que más allá de su propia existencia física, guardan un sentimiento profundo y de mucho significado en el espíritu propio de las culturas, de ahí deriva en cierto momento su complejidad pero de mucha resonancia en lo intrínseco de la cultura. Patrimonio cultural y natural Otro de los patrimonios culturales es el natural y para ello la UNESCO lo define como “aquellos monumentos naturales, formaciones geológicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de vista estético, científico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las reservas de la biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los santuarios de la naturaleza”. Es preciso mencionar, que esta categoría se refiere al patrimonio natural estrechamente relacionado a la cultura, dado que el patrimonio natural como tal tiene otras aristas por lo amplio y complejo del tema. Arte En general “es todo tipo de destreza, habilidad humana intrínsecamente perfecta. (...), es todo lo creado artificialmente. Incluye, la creación de obras artísticas, el conjunto de obras

que se considera como ramas principales de las plásticas, la música, la poesía, el teatro, la danza y en sentido restringido. Sin embargo existen cuestionamientos a la definición anterior dado que hoy en día se afirma que dentro de lo que se considera artístico también se incluyen expresiones de la cultura tradicional, en tal virtud y a manera de referencia se incluye lo que al respecto establece la Unidad de Arte Indígena del Ministerio de Cultura y Deportes, “El arte para las culturas indígenas son un entretejido de sensibilidades, descubrimientos diversos, interactuación múltiple, escenario de relaciones que sobrepasan los límites eminentemente economicistas; por eso dicen nuestros abuelos mayas que el arte nos hace más humanos más capaces de sentir, nos prepara para conmovernos con y ante la naturaleza y nos hace sentirnos libres.” Industrias culturales y creativas Cada vez a nivel mundial toma mayor auge las industrias culturales en virtud a su relación con la economía de los países, unos más, otros menos desarrollados, pero en fin su importancia empieza a ser valorizada, sin embargo cabe definir su contenido, y el término de industrias culturales se entiende a aquellas actividades “que se dedican a la producción, difusión, comercialización, importación, exportación de un producto cultural, o sea de un valor cultural que se puede comprar y vender”. Mientras que las industrias creativas son consideradas como “aquellas actividades que tienen su origen en la creatividad, la habilidad y el talento individual, y que tienen el potencial de crear empleos y riqueza a través de la generación y la explotación de la propiedad intelectual”. Existe una tendencia a nivel internacional que las industrias culturales son sinónimo a industrias creativas, sin embargo aún se particulariza como tal, mientras no se establezca con claridad esa similitud, se considerarán las diferencias ya acotadas con anterioridad. Legislación cultural Guatemala al igual que otros países del mundo cuenta con una gama de leyes a favor de la cultura o el patrimonio cultural en general, y se refiere a toda la normativa relacionada con la cultura, es decir “la legislación compuesta por normas constitucionales, leyes ordinarias, acuerdos gubernativos, acuerdos ministeriales y acuerdos municipales”. Cabe agregar que además de las leyes emitidas propiamente por el órgano competente como lo es el Congreso de la República de Guatemala, se incluyen también aquellas convenciones internacionales una vez ratificados por el Estado mediante su procedimiento interno, los cuales pasan a convertirse en leyes ordinarias en el país.

Educación y formación cultural En esta medida la escuela es una institución cultural porque tiene el encargo social de formar y desarrollar intelectual, moral, estéticamente, ideológica y físicamente a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo y particularmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuyo contenido es precisamente la cultura. La escuela entendida como institución cultural puede considerarse también como un proyecto educativo sociocultural, que puede asumir la metodología del trabajo de promoción cultural y que pudiera considerarse como estrategia para que la escuela se convierta en el centro cultural más importante de su comunidad”(Maribel Rodríguez). Hay que tomar en consideración que una de las finalidades de la educación en Guatemala es “proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida” (Ley de Educación Nacional). Siendo la educación esa vía en el que el ser humano se desarrolla y se forma en una sociedad, la misma se coadyuva a través de otros espacios, como lo son la comunidad y la familia, desde el punto de vista antropológico, la familia juega un rol preponderante en la vida del ser humano, dado a que antes de la escuela el ser humano se desenvuelve y se forma. Estos espacios tienen una estrecha relación con la cultura, de tal cuenta que no se puede hablar de cultura sin educación ya que ésta es el medio o el canal en el que se transmite y desarrolla la cultura, refiriéndonos a aquella en su sentido más amplio y no únicamente en lo formal. Espacios culturales Son aquellos espacios en donde el ser humano encuentra esa interrelación o interacción con los elementos de la cultura, es el contacto directo que lo hace convivir y sentir un acercamiento con los elementos o expresiones de la cultura. “Son recursos en los que los individuos se expresan culturalmente en función de sus aspiraciones y necesidades, o todo encuentro organizado de reflexiones, diálogo, y acción comunitaria en búsqueda del bien común (...) según el PNDCLP, en los espacios culturales se promueve la organización comunitaria que contribuye al desarrollo local mediante la reflexión, el diálogo y la acción, estimulando la solidaridad y la comunicación comunitaria para el rescate de la confianza y la identidad para revivir los ideales, valores, costumbres, tradiciones y sueños. Acude a estos para afinar los sentidos y la convivencia pacífica, imaginar, reflexionar sobre temas de desarrollo y generar conocimientos en beneficio de la comunidad”.

Gestión cultural Es un tema que empieza a hacer profundizado, dada la importancia que ha ocupado en el país, tal vez no bajo esta denominación, no obstante, se ha manifestado en la práctica por sus principales actores que son los gestores culturales, entendiéndose a estos como aquellos que han contribuido en la salvaguarda de la cultura. Algunos autores han estudiado el tema y al respecto indican “es una práctica profesional asentada en conocimientos multidisciplinares ligada a los contextos sociopolíticos y a las comunidades, al acontecer la acción, pero apoyada al mismo tiempo en la formación teórica y discursiva del ámbito académico”. (Glosario de Gestión Cultural). Para otros es definido “como el conjunto de herramientas y metodologías empleadas en el diseño, producción, administración y evaluación de proyectos, equipamientos, programas o cualquier otro tipo de intervención que dentro del ámbito de la cultura creativa se realiza [...] con la finalidad de crear públicos, generar riqueza cultural o potenciar su desarrollo cultural en general.”(Roman García) La gestión cultural es una práctica del quehacer cultural que ha existido siempre, gracias a ello se ha mantenido viva la cultura. Se entiende que lo han realizado tanto como las personas individuales o instituciones dedicadas al trabajo cultural. Sin embargo cuando empieza a ser sistemática, surge el tema de la profesionalización en el campo de la cultura, no obstante dada su complejidad, en ella debe existir una combinación entre la teoría y la práctica para una adecuada intervención. Premios y reconocimientos nacionales e internacionales El término Premio es aquel que se utiliza para hacer referencia a algún tipo de elemento que se otorga en agradecimiento o congratulación por un esfuerzo, logro, conocimiento. El premio se le puede otorgar a una persona en vida o en forma simbólica en forma “postumo”. Es el estímulo que recibe una persona que sobresale en algunas competiciones y concursos ya sean literarias, artísticas o deportivas. Entre algunos premios se pueden mencionar: El Premio Alfred Nobel; El Premio Joseph Pulitzer; El Premio Casa de Las Américas; El Premio Miguel Ángel Asturias u otros. Mientras que los reconocimientos son una recompensa o galardón público que se da a una persona por sus actuaciones, servicios y méritos; se otorga a una persona por sus méritos o servicios en el ámbito de la cultura. También se le conoce como reconocimiento a la

calificación máxima que se obtiene en graduaciones académicas. Deporte no federado y recreación La Ley Nacional para el Desarrollo de la Cultura Física y el Deporte en su artículo 70 “El Estado determinará las políticas a seguir en relación al fomento, promoción difusión, formación investigación y la práctica del deporte no federado y de la recreación física como parte de la formación integral del individuo y de la sociedad tanto para su bienestar físico, mental y emocional como para su interrelación con su entorno social y natural”. “El deporte es aquella actividad física en la que se debe respetar un conjunto de reglas y que es realizada con afán competitivo. Aunque la capacidad física suele ser clave para el resultado final de la práctica deportiva, otros factores también son decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento del deportista. Más allá de la competencia, los deportes resultan un entretenimiento para quienes lo practican y para los espectadores”. Aunque a veces suelen confundirse los conceptos de deporte y actividad física, éstos no son sinónimos. La actividad física es una simple práctica, mientras que el deporte implica una competencia que siempre arroja un resultado. Recreación Con origen en el término latino recreado, la palabra recreación define a la acción y efecto de recrear. Por lo tanto, puede hacer referencia a crear o producir de nuevo algo. También se refiere a divertir, alegrar o deleitar, en una búsqueda de distracción en medio del trabajo y de las obligaciones cotidianas. Según la Ley antes referida la recreación se clasifica en: 1. Recreación física genérica: Dirigida a la población urbana y rural no específica, a cargo del Ministerio de Cultura y Deportes. 2. Recreación física especifica: Dirigida a las poblaciones, industrial, laboral, grupos prioritarios tercera edad. Esta categoría hace alusión únicamente al deporte no federado, no solo por la atribución que le corresponde al Ministerio de Cultura y Deportes, sino porque el campo deportivo es un campo muy complejo, en la que intervienen otras entidades. Para lo que corresponde al -SIC-, únicamente abordará lo que por competencia se le atribuye al MCD, no obstante en el futuro pueda ampliarse su contenido.