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• LEIDY ACOSTA

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Caso práctico unidad 2 ¿Qué elementos debe tener el plan de gestión del proyecto “La aventura de leer”? Un plan de gestión del proyecto o plan de proyecto lo definiré como el documento principal que se utiliza para guiar el proyecto hacia una finalización exitosa. El propósito del plan del proyecto es proporcionar información importante que es requerida por las partes interesadas y por los miembros del equipo del proyecto para definir, ejecutar y cerrar un proyecto. El contenido de los planes del proyecto variará mucho entre equipos de proyecto y de una organización a otra, pero los planes generalmente se dividen en dos categorías: resumidos o detallados. Un plan de proyecto resumido proporciona sólo información de alto nivel acerca de un proyecto y un plan de proyecto detallado contiene los sub-planes típicamente requeridos por un proyecto. Este artículo se centra en los planes subsidiarios que aparecen con mayor frecuencia en un plan de proyecto detallado .Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente podríamos resaltar los siguientes elementos Plan de alcance El plan de alcance se centra en cómo el equipo del proyecto se asegurará de que el ámbito del proyecto se cumpla. Esto incluye medidas para prevenir la "corrupción del alcance" y cómo manejarlos cambios en el alcance cuando se producen. ¿Cuáles crees que serían los factores de riesgo que no se han tenido en cuenta en este proyecto “La aventura de leer”? Los principales factores de riesgos que no se han tenido en cuenta en este proyecto:  La segmentación que Juan Martínez, Gerente de proyecto de Taleia quien estipulo las actividades en grupos., Estas no obedece a los resultados entregados en cada año de la aventura de leer.  Planeación inadecuada del presupuesto para cada edición  La identificación exacta de cada segmento es incierta, (Jóvenes estudiantes de colegios, Jóvenes que no tiene un grado de escolarización, Familiar y Mujeres amas de casa ¿Cómo crees que se puede medir el impacto del proyecto? R/= El impacto del proyecto lo podemos medir mediante la evolución que se generó en la sociedad (Niños incluyendo su núcleo familiar, Inmigrantes, Mujeres amas de casa, Adolescentes y Adultos mayores), durante el despliegue de éste. Con referencia a la tabla_4 ¿Al relacionar los costes/actividad con las actividades, se podría afirmar que en el año 1997 el coste promedio por actividad disminuye con relación al inicio del proyecto? R/= podemos verificar en la tabla una evolución significativa en la asistencia, actividades y las bibliotecas, lo cual genera una reducción del costo promedio de la actividad teniendo en cuenta que se inició con una actividad con costo promedio de 77.028 con 87 actividades y finalizo con un costo promedio 90.482 con 280 actividades.

Con referencia a la tabla_4 ¿Al relacionar los costes/actividad con las actividades, se podría afirmar que en el año 1997 el coste promedio por actividad disminuye con relación al inicio del proyecto? ¿Cómo debe ser el nivel de costes en relación inicio-final del proyecto?

El nivel de los costos en relación inicio – final del proyecta deben tener complejidad en el inicio ya que la incertidumbre es mayor, lo cual hace que se generen un plan alternativo por si se presenta alguna adversidad, con el trascurrir del proyecto se conoce las falencias, logrando reducir los costos al final del proyecto.

Las mujeres son más lectoras que los hombres según el caso anterior. ¿Es necesario fortalecer la lectura con hombres más que con mujeres?

R/= Podemos visualizar que efectivamente las mujeres tienen la cultura de leer más que los hombres, es necesario proyectar un plan de mejora con los hombres para fortalecer la lectura en el género masculino.