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• Lupiitha Mariicell Fosado

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1. ¿Qué podrías inferir que piensan y/o sienten cada uno de los participantes en relación a la situación que viven alrededor de Miguel? La Maestra se ha de sentir muy frustrada al no saber cómo reaccionar ante la situación a la que todo su grupo se está enfrentando al igual que ella. Enrique de tanto que le piden apoyo para su compañero llega el punto en que se ha de sentir muy molesto ya que a pesar de que le ayuda, Miguel no comprende lo que hace, y si la maestra no sabe cómo reaccionar, el alumno menos sabe cómo debe apoyar a su compañero. En el caso de sus demás compañeros de grupo se han de sentir algo incomodos ya que de alguna manera para ellos es algo diferente. Al principio lo aceptan pero después con las situaciones que se le presentan lo rechazan. 2. ¿Qué factores consideras que influyen para que Miguel sea discriminado en la escuela? Su Discapacidad intelectual es su mayor factor de discriminación ya que se distrae fácilmente, comienza a hablar, se levanta de su banca, comienza a jugar y en ocasiones se niega a realizar las actividades, acciones que de alguna manera son muchas veces de desagrado para los demás integrantes de un grupo, pues no se trabaja de la misma manera. 3. ¿Cuáles crees que son los efectos de la discriminación en Miguel y en los demás participantes del caso (maestra, compañero y padres de familia)? En Miguel se puede decir que le provocaría una falta de seguridad, baja autoestima, temor a las burlas que sus compañeros ejercen sobre él. En el caso de los alumnos esta situación de su compañero Miguel les puede ayudar a poner en práctica los valores y la convivencia. Pero si no se hace nada por ayudarlo solo se crearan personas arrogante y con una gran falta de valores. La maestra si busca apoyo y estrategias para brindarle ayuda a su alumno tendrá la capacidad de ayudar a Miguel y al mismo tiempo a todo su grupo. En cuanto a los padres de familia a der ser difícil ver como tratan a su hijo sin embargo los hacer fuertes y capaces de buscar ayuda y así lograr que se supere. 4. ¿Qué efectos tiene sobre el grupo la situación que vive Miguel? Los alumnos sienten que Miguel es diferente por el hecho de que tiene actitudes no muy normales para ellos, tanto para los compañeros como para la maestra es una situación muy difícil ya que no se puede trabajar bien por el hecho de que Miguel los distrae mucho se para y hace mil cosas que a los demás no les parece.

Pero por otra parte los hace personas con valores y responsables en cuanto apoyen a su compañero y le brinden una amistad.

5. ¿Qué presupuestos (ideas o concepciones) podrá haber en la mentalidad de Enrique para rechazar a Miguel? A pesar de que Enrique es muy buen niño y muy inteligente, no tiene la capacidad para apoyar en su totalidad a su compañero y por la falta de atención que Miguel tiene, Enrique ha de sentir que no vale la pena que le ayude si no le pone atención o no comprende, por lo cual se menciona que le reprocha que es un tonto y cosas de ese tipo. 6. ¿Qué presupuestos podrá haber en la mentalidad de la maestra para solicitar que Enrique apoye a Miguel en sus tareas escolares y qué resultados genera esa acción? Creo que la Maestra de alguna manera piensa que al ser un compañero el que apoye a Miguel pondría más atención y entendería más por ser un igual el que le ayude pues sería más fácil de entender. Sin embargo esto no resulto tan perfecto pues Enrique se terminó fastidiando de la misma situación pues no está capacitado para ayudarlo al 100%. 7. ¿Cuáles consideras que son los efectos que ejerce la etiqueta “discapacidad intelectual” en Enrique (compañero), en Mariana (maestra), en los padres de Miguel? En Enrique de alguna manera lo dice en el texto que piensa que es un tonto que no puede hacer nada, que no es capaz de hacer las cosas bien. En la maestra que no lo ve capaz de realizar las cosas de manera autónoma, por lo cual le pone un guía o apoyo para que realices las actividades. 8. Mariana, la maestra plantea un dilema sobre cuál deberá ser la mejor escuela para Miguel, una escuela regular o una escuela especial ¿qué aspectos consideras que justifican sus dudas? ¿Qué pensarías tú acerca de la mejor opción educativa para Miguel? De alguna manera una escuela especial esta mejor capacitada para atender el caso de Miguel, es por eso que la maestra presenta esa duda, sin embargo Mariana la maestra también se puede capacitar para brindarle una mejor ayuda a su alumno y a todo el grupo. 9. ¿Qué acciones propondrías para ayudar a la maestra, a los compañeros y a Miguel para resolver los conflictos presentados y promover la inclusión de Miguel a la escuela? Capacitarme mucho más primeramente en el caso de Miguel así mismo pedir apoyo de alguna de las instituciones aptas en este tipo de casos, para

posteriormente saber cómo actuar y como coordinar a mi grupo y escuela en una mejor inclusión, brindándonos ayuda unos con otros. 10. ¿El aula en la que aprende y se desarrolla Miguel es inclusiva? Argumenta tu respuesta No lo es ya que lo ven como diferente y no lo tratan como una persona normal si no como alguien que no es capaz de hacer las cosas por si solo que a fuerza necesita que lo ayuden y sobre todo que lo tratan diferente y no lo aceptan. 11. ¿Qué harías para que Miguel tuviera amigos? Primeramente logrando que sus compañeros lo vean como una persona normal ya por el hecho de tener una discapacidad no lo hace menos persona, hacerles entender a los alumnos que todos somos iguales y sobre todo, todos necesitamos de todos.