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Fundación Diocesana de Enseñanza Santa María de la Victoria C. R. A. Axarquía E.R. Los Marines

Tercera

CONTROL DE LENGUA CURSO 2015/2016 Educación Primaria

Evaluación

Unidad 8. Mil y una entrevistas

Nombre: .................................................................... Fecha:

/

/16

Control 8º

Curso: 4º PRIMARIA

Calificación

1. Completa Los pronombres personales se utilizan para ____________________________ a una persona sin mencionar su ________________________ persona

singular

plural

1ª 2ª 3ª

2. Subraya los pronombres personales de estas oraciones. Después, escribe un texto breve donde utilices todos esos pronombres. -

Ella es mi mejor amiga. Yo canto y tú bailas. ¿A vosotros os gusta el pescado? ¿Es de ustedes esta bolsa?

3. Explica los distintos significados que tienen las palabras destacadas en estas oraciones.

Esta mañana he ido al banco para ingresar un cheque. Al salir, he visto a Jaime. Estaba sentado en el banco de la placita, dando de comer a las palomas. ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

En la casita que tenemos en la sierra, tengo una sierra para cortar los troncos. ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

El trabajo de ciencias consiste en recolectar varias hojas de árboles caducos y pegarlas en las hojas del cuaderno para compararlas en clase. ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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4. Reescribe el texto corrigiendo los errores. Ayer fui haber a Jaime, un esalumno de mi cole. Acía mucho tiempo que no ablábamos. Se ha roto un ueso y tiene la pierna vendada, por lo que no puede salir. Su madre nos preparó unos refrescos con ielo y vimos una película de estraterrestres juntos. Al terminar, Jaime me preguntó: «¿Crees que puede a ver vida en otro planeta?». Y yo le dije: «Aunque nunca se han allado uellas, yo creo que sí». ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

5.

Escribe la palabra polisémica fijándote en las pistas. • Parte superior estrecha • Parte del cuerpo que une de una botella.

la cabeza al tronco.

• Aparato que produce un • Ser fantástico mitad pez fuerte sonido. • Instrumento

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_________________

y mitad mujer. que

utiliza para escribir. • Huesecillo del oído.

se • Pieza que recubre el

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cuerpo de las aves. • Herramienta para clavar

_________________

clavos. 6.

Indica el número de la acepción correspondiente en cada oración. estación 1. Cada uno de los cuatro grandes periodos en que se divide el año. 2. Sitio en el que habitualmente hace parada un medio de transporte público. 3. Conjunto de edificios e instalaciones para realizar una actividad determinada. • ¡Este invierno voy a ir a una estación de esquí con mis padres! _____ • El otoño es mi estación favorita: me encanta ver cómo caen las hojas. _____ • Debido a las grandes nevadas, tuvieron que cerrar varias Los Marines, 29710-PERIANA Web:www.axarquia.fvictoria.es Teléfono: 952 53 70 71

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estaciones de tren. _____ Relaciona cada palabra con sus significados. • Juguete. Banco • • Aparato conectado al ordenador. • Boca del pájaro. Sierra • • Cadena montañosa. • Entidad financiera. Pico • • Pequeño roedor. • Objeto para sentarse. Ratón • • Articulación del brazo. • Grupo de peces. Muñeca • • Herramienta de carpintería. • Herramienta de albañilería.

8. Escribe una regla de ortografía de la h y dos ejemplos de palabras que las cumplan. • _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Escribe una regla de ortografía de la x y dos ejemplos de palabras que las cumplan. • _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9. Lee atentamente.

La lagartija y el ciervo Dos lagartijas tomaban el sol, encima de un alto muro. Una de ellas dormitaba, amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar con su larga lengua los mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio a un ciervo que salía del bosque cercano. La lagartija se olvidó del banquete que los mosquitos le ofrecían y se puso a admirar al ciervo, pues le llamaba la atención su porte regio y su imponente cornamenta. Contemplando al hermoso animal la lagartija se sintió descontenta de su suerte y comenzó a quejarse. —¡Qué destino tan terrible el de nosotras las lagartijas! —le dijo a su amiga—. Vivimos, es verdad; pero este vivir no es más que un vegetar. Nadie se fija en nosotras; a nadie llamamos la atención. ¿Por qué no habré nacido ciervo? Pero la lagartija interrumpió bruscamente su discurso al ver que una feroz jauría salía del bosque y atacaba al ciervo. Este se lanzó a la fuga, pero uno de los perros consiguió saltar a su cuello; cayó al suelo el ciervo, y los perros lo mataron. Entonces, la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra: —¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del mundo, tiene también sus ventajas. Y así diciendo, la lagartija volvió a cerrar los ojos, y siguió dormitando al cálido sol del mediodía. La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada. Se tragó una mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sintió muy contenta con su suerte, ya que podía reposar tranquila, en lo alto de un muro, dándose ricos banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener enemigos ni a nadie que la envidiara.

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Janusz GRABIANSKI Realiza las actividades. • ¿Qué tipo de texto es La lagartija y el ciervo? Marca. Noticia.

Poesía.

Fábula.

Cuento.

• ¿Quién protagoniza el texto? ______________________________________________________________________________ • ¿Por qué desea ser un ciervo una de las lagartijas? ______________________________________________________________________________ • Ordena correctamente los hechos. La lagartija desea ser un ciervo. La lagartija reflexiona y se contenta con su vida. Las lagartijas toman sol en un alto muro. El ciervo es atacado por la jauría de perros. • ¿Cuál es la moraleja del texto? Marca. Debemos aspirar a ser mejores de lo que somos. El trabajo en equipo nos garantiza el éxito en la vida. Tenemos que valorar lo que somos y lo que tenemos. La envidia es dañina, entristece a nuestro corazón.

10. Análisis sintáctico:

Ellos juegan en aquel parque pequeño

Análisis morfológico: Ellos:_________________________________________________________________________ juegan:________________________________________________________________________ en:____________________________________________________________________________ aquel:_________________________________________________________________________ parque:________________________________________________________________________ Los Marines, 29710-PERIANA Web:www.axarquia.fvictoria.es Teléfono: 952 53 70 71

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