Grado: Quinto Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 8 TÍTULO DE LA UNIDAD Los fluid
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Grado: Quinto Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 8
TÍTULO DE LA UNIDAD Los fluidos en equilibrio SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La hidrostática (estudio del comportamiento de los líquidos en equilibrio) está presente en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana como por ejemplo, en las actividades y el entorno de una cocina. ¿Qué principios físicos rigen el comportamiento de los líquidos en equilibrio?
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENC CAPACIDADES IAS Indaga, Problematiza mediante situaciones. métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Diseña estrategias para hacer una indagación.
INDICADORES
Genera y registra datos e información.
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos. Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagación. Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante. Elabora un protocolo explicando las técnicas que permiten controlar las variables eficazmente. Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes. Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad para el desarrollo de su indagación. Obtiene datos considerando la
Analiza datos o información.
Evalúa y comunica.
Explica el mundo físico, basado en conocimiento s científicos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
manipulación de más de una variable independiente para medir la variable dependiente. Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para las incertidumbres asociadas. Sustenta el valor de la incertidumbre absoluta de las mediciones. Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de las mediciones. Selecciona el tipo de gráfico más apropiado (lineales, circulares, barras, dispersión, etc.) y las escalas que representan los datos. Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de fuentes de información. Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o en leyes o principios científicos; valida la hipótesis inicial. Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros. Determina patrones o tendencias.
Sustenta que un cuerpo sumergido sufre un empuje hacia arriba por una fuerza igual al peso del fluido que desplaza.
CAMPOS TEMÁTICOS Hidrostática: principio de Pascal, presión hidrostática, principio de Arquímedes.
PRODUCTO(S)MÁS IMPORTANTE(S) Informe de indagación relacionado con la hidrostática. Explicación de interrogantes planteadas sobre hidrostática.
SECUENCIA DE LAS SESIONES Sesión 1: 3 horas Título: La presión hidrostática.
Sesión 2: 2 horas Título: La presión hidrostática.
Indicadores: Indicadores: Plantea preguntas referidas al Obtiene datos considerando la manipulación de más de una problema que puedan ser variable independiente para medir indagadas, utilizando leyes y la variable dependiente. principios científicos. Incluye unidades en sus tablas, Distingue las variables dependiente tanto para sus mediciones como e independiente y las intervinientes para las incertidumbres asociadas. en el proceso de indagación. Sustenta el valor de la Formula una hipótesis considerando incertidumbre absoluta de las la relación entre las variables mediciones. independiente, dependiente e Organiza datos o información en intervinientes, que responden al tablas y los representa en problema seleccionado por el diagramas o gráficas que incluyan estudiante. la incertidumbre de las Elabora un protocolo explicando las mediciones. técnicas que permiten controlar las Selecciona el tipo de gráfico más variables eficazmente. apropiado (lineales, circulares, Justifica la selección de barras, dispersión, etc.) y las herramientas, materiales, equipos e escalas que representan los datos. instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes. Campo temático: Justifica sus propuestas sobre las Presión hidrostática. medidas de seguridad para el desarrollo de su indagación. Actividades: Experimenta. Campo temático: Registra y organiza datos Presión hidrostática. experimentales. Actividades: Plantea el problema e hipótesis de investigación. Busca información confiable. Elabora el procedimiento de experimentación.
Sesión 3: 2 horas Título: La presión hidrostática.
Sesión 4: 3 horas Título: Principio de Arquímedes: empuje de los líquidos.
Indicadores: Indicador: Contrasta y complementa los datos Sustenta que un cuerpo o información de su indagación con sumergido sufre un empuje hacia el uso de fuentes de información. arriba por una fuerza igual al peso Extrae conclusiones a partir de la del fluido que desplaza. relación entre sus hipótesis y los Campo temático: resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o Principio de Arquímedes. en leyes o principios científicos; valida la hipótesis inicial. Actividad: Sustenta sus conclusiones usando Explicación argumentada y convenciones científicas y científica a las preguntas matemáticas (notación científica, planteadas. unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros. Determina patrones o tendencias. Campo temático: Presión hidrostática. Actividades: Analiza datos o información, y elabora conclusiones. Sustenta conclusiones. Sesión 5: 2 horas Título: Principio de Arquímedes: empuje de los líquidos. Indicador: Sustenta que un cuerpo sumergido sufre un empuje hacia arriba por una fuerza igual al peso del fluido que desplaza. Campo temático: Principio de Arquímedes.
Actividades: Busca y analiza información. Resolución de interrogantes planteadas.
EVALUACIÓN Situación de evaluación Experimentaci ón sobre la presión ejercida por el agua de un recipiente en un punto cualquiera y la profundidad a la que se encuentra dicho punto.
Competenci as Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Capacidades
Problematiza situaciones.
Indicadores
Diseña estrategias para hacer una indagación.
Genera y registra datos
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos. Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagación. Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante. Elabora un protocolo explicando las técnicas que permiten controlar las variables eficazmente. Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes. Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad para el desarrollo de su
e información.
indagación.
Analiza datos o información.
Evalúa y comunica.
Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable independiente para medir la variable dependiente. Incluye unidades en sus tablas, tanto para sus mediciones como para las incertidumbres asociadas. Sustenta el valor de la incertidumbre absoluta de las mediciones. Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de las mediciones. Selecciona el tipo de gráfico más apropiado (lineales, circulares, barras, dispersión, etc.) y las escalas que representan los datos. Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de fuentes de información. Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o en leyes o principios científicos; valida la hipótesis inicial. Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica,
Explicación de sus respuestas en base al Principio de Arquímedes.
Explica el mundo físico, basado en conocimiento s científicos.
Comprende y aplica conocimiento s científicos y argumenta científicamen te.
unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros. Determina patrones o tendencias. Sustenta que un cuerpo sumergido sufre un empuje hacia arriba por una fuerza igual al peso del fluido que desplaza.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD Para el docente: -MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Lima: Ministerio de Educación. -MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.. Grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante: -MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.. Grado de Educación Secundaria. Lima: Santillana S. A. -HART-DAVIS, Adam (2013). Ciencia: La guía visual definitiva. Hong Kong: Dorling Kindersley. -Cuaderno de experiencias. -Una calculadora científica. -Diccionario. -Plumones. -Papelógrafo. -Internet. -Un manómetro (o una manguera de plástico transparente en U) y mercurio. -Soporte para el manómetro. -Una manguera flexible. -Un recipiente de plástico transparente. -Una cinta métrica. -Agua. -Tres huevos. -Tres recipientes (vasos). -Sal.