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• Bryan Antonio Morales

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Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

ASIGNATURA Cultura, Folklor Y Patrimonio Dominicano

TEMA Tarea I

PARTICIPANTE

MATRICULA

Leidy Custodio

14-6685

FACILITADOR Gladys González

FECHA DE ENTREGA 20/02/2016 Nagua, María Trinidad Sánchez

Tarea I CULTURA, FOLKLORE Y PATRIMONIO LATINOAMERICANO INTRODUCCIÓN En el siguiente informe realizado podremos captar acerca de lo que es la relevancia de la cultura hispánica, la cultura romana visigoda árabe y de cómo España influyo dentro de la misma.

A la vez se informa el origen y evolución del flamenco, los instrumentos utilizados para el mismo, su indumentaria y su forma de baile.

Los grupos étnicos de la época como son; aztecas, mayas, incas e indios, los aportes que realizaron cada uno a la cultura hispánica. Breve ensayo del racismo en América.

1. Elaboración de un informe donde se recopilen la relevancia de los origines de la cultura Hispánica: en los temas a tratar en esta unidad.

a. La cultura Romana, Visigoda, Árabe. Los primeros habitantes de la península, en tiempos prehistóricos, son las tribus celtiberas, de origen no muy conocido. En el siglo III antes A.C. llegan los romano y convierten la Península en una colonia romana. Establecen la lengua latina, su sistema de gobierno, su organización social y económica. Más tarde introducen la religión cristiana. Se ha dicho que la colonia llego a ser la colonia mas romanizada de todas.

La lengua que adoptan es el latín vulgar, la lengua del pueblo y no la lengua clásica. El español que hablan más de 300 millones de personas descendientes de esa lengua ,las lenguas neo-latinas como el portugués, el francés, el italiano, el rumano y el español tiende aparecerse porque todas tienen como base la lengua latina. Los romanos consideran los pueblos conquistado como ciudadanos del imperio. La cultura romana también influye en las costumbres y en los hábitos diarios del pueblo español.

b. Desarrollo histórico de España. La prehistoria: los más antiguos yacimientos arqueológicos encontrados en España se consideran casos de las pinturas rupestre más emblemáticas como el caso del hombre orce, el arte rupestre, etc. entre los retos más importantes encontrados en España podemos mencionar los de ata puerca (en la provincia de burgos, las cuevas de las granjas, en Archidona, Málaga, la cueva de Altamira en la provincia de Santander, coba negra en Játiva y pinar en la provincia de granada.

La España ibérica –iberos y celtas: fue el nombre que los griegos dieron a los habitantes originarios de la península ibérica.

Unos de los principales testimonios del desarrollo cultural con personalidad propia de los iberos en su lengua, de la que han encontrado numerosos textos en excavaciones. Se conocen tres tipos de escrituras: la del suroeste, la meridional y la ibérica levantina.

Los celtas: tribus originarias de los Alpes que compartieron una cultura iniciada en la edad de hierro cruzarían los pirineos en dos grandes migraciones. En el siglo IX Y VII A.C. estableciéndose en su mayor parte del norte (Galicia, Asturias, Cantabria, y norte de castilla), donde se mezclaron con los iberos para conformar el grupo llamado celtibero. Este pueblo no solo se estableció en el norte de España, sino también en Francia, islas británicas y parte del este de Europa. Fenicios, griegos y cartaginenses:

Los fenicios llegaron a la península ibérica hacia el 1104 A.C. después comenzarían a fundar ciudades como ONUBA (hoy Huelva) y factoría comerciales para apoyar sus frecuentes relaciones comerciales con este pueblo.

Conquista cartaginesa: en el siglo III A.C. los cartaginenses inician en la península ibérica un proyecto imperialista mediterráneo, en el que fundan QART HADASHT (Cartagena), que se convierte rápidamente en una importante base naval.

Cartago y roma entraran finalmente en una serie de guerras púnicas por la hegemonía en el mediterráneo occidental. Tras la derrota en la primera guerra púnica, Cartago intenta resarcirse de sus pérdidas de Sicilia, Cerdeña y Córcega, incrementando su dominio en iberia.

Hispania romana, después de que roma hubiera derrotado por completo a Cartago, también invadió sus colonias en España, terminando por conquistar la península casi por completo.

España absorbe por completo la cultura romana y adopta su lengua. Numerosas ciudades romanas en la península ibérica son prueba del esplendor que el país vivió en esas fechas.

España visigoda: en 406 los vándalos, suevos y alanos invadieron el imperio romano. En el 409 cruzaron los pirineos para invadir la península ibérica.

Mientras tanto, los visigodos, que habían tomado roma hacia dos años, llegaron a la región en 412, fundando el reino Toulouse en el sur de Francia, y extendieron sus influencias gradualmente hacia la península, desplazando a los vándalos y alanos al norte de África.

La religión de los visigodos seguían el arrianismo, y la mayoría de la población de hispano-romanos, eran católicos.

c. Las diferentes formas de manifestación cultural española. Los carnavales: son celebradas en muchos puntos de la geografía española, crean chirigotas que consisten en canciones que caricaturizan temas de actualidad y que van acompañada de una actuación .el carnaval oficial cuenta con más de 100 grupos con una media de 50 componentes cada uno; murgas, comparsas ,grupos de disfraces, rondallas y agrupaciones musicales.

Las fallas: se celebran a mediados de marzo en la mayor parte de los pueblos de la comunidad de valencia en honor a san José, el patrón de los carpinteros.

La feria de abril: es menos religiosa y más taurina, se asientan gran número de casetas y atracciones, además de un inconfundible olor a azahar, en el recinto ferial de barrio de los remedios.

Referencia al jacobeo: es la celebración mas esporádica ya que se festeja en los ´´años santos´´; es decir cuando el día de Santiago apóstol cae en domingo, pero es capaz, con sus conciertos y sus espectáculos de llenar Galicia de pelegrinos, turistas y viajantes de todos los puntos del planeta.

2. Investigación en la bibliografía recomendada para la asignatura, Internet y otras fuentes, realiza un portafolio donde se describa:

a. Evolución del flamenco como el ritmo que identifica a los españoles. Sus orígenes o influencias, solo podemos aventurarnos, pues carecemos de antiguas referencias escritas donde se mencione el flamenco como tal. El único dato conocido, por transmisión oral, es que se trata de un arte muy antiguo y que encuentra su cuna en Andalucía en la rivera del Guadalquivir. En el flamenco encontramos numerosas influencias de culturas muy diversas. Esto no es una sorpresa cuando sabemos que por esta tierra pasaron las más diversas civilizaciones y culturas. Fenicios, griegos, cartaginenses, romanos, judíos, musulmanes, godos y gitanos se han ido durante siglos asentado en esta tierra, y con seguridad estas influencias han sido absorbidas en la música y en el baile de esta tierra.

Griegos encontramos el estilo melis mático como característica típica del canto del sur de España, este estilo también lo tiene hoy el Flamenco. De la época romana, encontramos las reseñas de Marcial y Juvenal sobre las Puellae Gaditanae, jóvenes procedentes de Gades, la colonia que fundaron los fenicios en el territorio de la que hoy es Cádiz, ciudad que también tenía una cultura griega bastante asimilada. Estas bailarinas, que formaban compañía con músicos acompañantes, llegaron a ser muy apreciadas en los círculos de la aristocracia y alta burguesía romana, que las contrataban para sus fiestas privadas o para espectáculos públicos. El espectáculo que estas chicas ofrecían, según relatos de la época, se convirtió en el punto álgido de estas fiestas. Curioso es que en los relieves aparecen las Puellae Gaditanae con castañuelas, y con posiciones de pies y de brazos idénticas a las del flamenco actual. Quizás sea sólo una coincidencia o que este modo de bailar fuese común entonces a toda la cuenca del Mediterráneo. En cualquier caso, hoy lo conocemos sólo en el flamenco.

b. Instrumentos usados. La guitarra es un instrumento musical de cuerda pulsada, compuesto de una caja de madera, un mástil sobre el que adosado el diapasón o trastero generalmente con un agujero acústico en el centro de la tabla, y seis cuerdas sobre el diapasón van incrustado los trastes que permiten las diferentes notas. Su nombre específico es guitarra clásica o española.

La pandereta es un instrumento de percusión perteneciente al grupo de los tambores de marco, está formado por uno o dos aros súper puestos, de un centímetro o menos, de espesor provisto de sonora, anillos o cascabeles cuyo

vano está cubierto por uno de sus cantos con piel muy lisa y estirada de pergaminos.

El cajón surgió a mediados del siglo XIX, es uno de los pocos instrumentos musicales donde el artista se sienta sobre él y este transmite el ritmo al cuerpo del cajonero.

Timbales o tambor de un solo parche con caja metálica en forma de media esfera, usado en música de cámara y en la orquesta sinfónica.

c. Indumentaria. El traje de flamenca es la indumentaria que utilizan las bailadoras de flamenco durante sus presentaciones o bailes, es el elemento más característico y vistoso del flamenco. Es un vestido largo y entallado que llega hasta el tobillo y se adorna con varios volantes que se colocan tanto en la falda como en las mangas, se confecciona en alegres colores tanto en diseños lisos como estampados, este se lleva tradicionalmente con el pelo recogido en un moño que se apoya sobre los hombros.

d. Forma de bailarlo, etc. El compás y las palmas El compás, elemento básico de los ritmos flamencos, es primordial en todos los bailes flamencos. Para bailar cualquier palo flamenco, es esencial entender y dominar su compás.

A nivel musical, el compás es la división del tiempo en el ritmo de una frase musical con sus acentos y tiempos débiles. Esta división del tiempo se usa en el baile flamenco para estructurar y darle forma al braceo, marcaje, zapateo y palmas. En tus primeras clases de flamenco empezarás a familiarizarte con el compás de algunos palos flamencos. Los más populares en las clases de nivel básico son tango, balería, fandango, alegría y solea. Los ejercicios de zapateo y palmas en las clases normalmente se hacen siguiendo el compás de uno de estos baile: compás 4/4, compás ¾ o compás 6/8.

e. Acompañar con imágenes, los textos.

Presentación en una tabla de 4 columnas de los grupos étnicos principales en la cultura Hispánica de América, (Aztecas, Incas, Mayas, Indio) resaltando los aportes de cada uno (grupo étnico, período y aportes). Azteca

Incas

Mayas

Indio

Los Aztecas destacaron en la construcción de ciudades, la ciencia y las variadas expresiones del arte. Tenían su propia escritura jeroglífica, un sistema de numeración y un calendario que constaba de 18 meses, de 20 días cada uno y 5 adicionales, pero era inferior al de los Mayas. Desarrollaron la metalurgia trabajando especialmente el oro y el cobre. Fabricaron vestidos de algodón. Sus cerámicas se caracterizaron por sus vasijas policromadas

Periodo clásico 300 al 900 D.C. Aportaron la textilería, la literatura, la música, la arquitectura, y la cerámica.

Los mayas forman parte del periodo clásico, hicieron cálculos exactos de los periodos sinódicos de mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno.

Periodo neolítico desde la mitad del siglo XVI, a partir de la real cedula de 1545.

Aportaron: arquitectura urbanística, telas de algodón, Aportaron sus matemáticas, escritos, la metalurgia y arquitectura, obras medicinas. de artes, cálculos matemáticos y el calendario.

con figuras.

2. Realización de un ensayo donde planteas las consideraciones personales del racismo en América, apoyándote en el artículo: El racismo en América Latina. Comienza desde muchos años atrás este perjuicio se ha manifestado principalmente de los blancos anglosajones y estadounidenses de nacimiento contra los negros traídos de África para trabajar como esclavos durante 1800 años y más recientemente chinos, japoneses, otros inmigrantes como los hispanoamericanos u otros. Después de la liberación durante la guerra civil por Abraham Lincoln, los estados del sur, resentidos por su derrota durante la guerra civil sancionaron una variedad de leyes para discriminación a ciudadanos de color. El procedo de “reconstrucción” por parte de los estados del sur después de la guerra civil fue tan intenso y extremo que al final de esta en 1877 y la elección Rutherfordio B. Como presidente, la discriminación se extendió a los estados del norte que inicialmente no la tuvieron, a tal punto que al comienzo del XX se podía ver la seriedad de la discriminación y racismo en los lugares como New York, Boston, Detroit y Chicago. Como los estados no podían remover los derechos de los negros, que son garantizados en la uso constitución, se en su reemplazo la ´´segregación´ que fue legal por muchos años bajo la idea de ´´separados pero iguales´´. La idea era que mientras las oportunidades que eran otorgadas fueran para ambas razas.

AMÉRICA LATINA 1. Elaboración de un cuadro con las siguientes distribuciones: Países del medio.

continente

americano

Antigua y Barbuda Bahamas Barbados Bélice Costa Rica Cuba Dominica El Salvador Granada Guatemala Haití Honduras Jamaica Nicaragua Panamá Puerto Rico República Dominicana San Cristóbal y Nevis Santa Lucía San Vicente y las Granadinas

Trinidad y Tobago

Países del continente americana del Argentina Sur Tropical. Bolivia Brasil Chile

Países del Caribe.

Belice Colombia Costa Rica Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Venezuela