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• Laura Galeano

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE GESTION AGROEMPRESARIAL DEL ORIENTE TECNICO EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

DESARROLLO DE LA GUÍA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA

APRENDICES:

ANGIE GINETH MENDOZA GORDILLO LAURA NATALIA GALENO RINCÓN LISSETH ANGÉLICA CASTILLO MARÍN GILMA ENITH PALACIOS ÁVILA SANDRA MARCELA CASTILLO MARÍN

INSTRUCTORA: YASMIN ALICIA FERNÁNDEZ LARA

CENTRO AGROEMPRESARIAL DEL ORIENTE TECNICO EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA SENA-VELEZ NOVIEMBRE 2017

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INTRODUCCIÓN Atender a una persona en caso de accidente, enfermedad súbita o enfermedad general, genera en muchas ocasiones prácticas inadecuadas por parte del auxiliador, debido al desconocimiento de la anatomía y fisiología del cuerpo humano. Es por ello que se hace necesario el estudio de esta temática, mucho más si se pertenece al equipo de salud, teniendo en cuenta que así podemos brindar la atención y los cuidados necesarios, para evitar complicaciones o secuelas en la vida de una persona. El objetivo es adquirir la noción de que el cuerpo humano, es una unidad funcional, vital y en movimiento permanente, organizado para responder a infinitos estímulos internos y externos. Pero, fundamentalmente, esperamos que sirva de reflexión sobre el valor de la vida y su cuidado, ya que la naturaleza parece haber puesto mucho empeño en diseñar al ser humano.

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OBJETIVOS 

Reconocer el marco de la política pública de primera infancia y la ruta integral de atención, en el entorno salud.



Fomentar la alimentación y nutrición de las madres gestantes, lactantes, niños y niñas, de acuerdo a guías técnicas.



Orientar a la familia y comunidad para la prevención de enfermedades prevalentes, desde la preconcepción hasta los primeros seis años de vida.



Fomentar la salud de los niños y niñas desde la preconcepción hasta los seis años, en el marco de la ruta integral de atenciones.



Verificar integralmente el desarrollo desde la ´preconcepción hasta los seis años, de acuerdo con lineamientos técnicos vigentes.

DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

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ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Descripción de la(s) Actividad(es): Verifica condiciones físicas y emocionales de la persona.

a. MOMENTO 1: ANTES DE APRENDER Observe detenidamente las siguientes imágenes y exprese sus opiniones al respecto



El conejo va contra el tiempo y tiene que madrugar.



Un niño comparte lo que tiene con otro que no tiene nada.



El científico no tiene un lugar adecuado para sus experimentos y sus instrumentos son artesanales.



El muchacho está tan relajado que no le importan ni los iconos del monitor ni el desorden que tiene a su alrededor.



Este hombre trabaja con mucho desorden.



Tiene mucho estrés y por ello esta que se arranca el pelo.

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Estos hombres no tienen ni el más mínimo cuidado ni normas de ambientes adecuados de trabajo, por no tener autocuidado están en riesgo al dejar todo en mal estado: cables pegados con cinta, chispas del equipo soldador al lado de pipetas, varias cosas conectadas a una sola toma corriente.

Se puede observar una buena atención y buen instrumental médico, pero se ve todo mezclado; no deberían hacerlo para así evitar la propagación de diversos virus y enfermedades.

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

El no cuida su salud al ingerir toda esa comida chatarra.



Ella hace ejercicio para cuidar su salud y mantenerse en buen estado físico.



Él tiene buenos hábitos de higiene saludables.



Es una mujer imprudente porque aparte de que lleva mucho peso se va a subir en una silla de roda chines en tacones.



El conductor por ir fumando y estar más pendiente del celular podría ocasionar un accidente en el que pondría en riesgo su vida y la de otros.



Se ve que él tiene los implementos necesarios en su trabajo para cuidar su salud de cualquier riesgo.

b. MOMENTO 2: APROXIMACIÓN DE CONOCIMIENTOS El cuerpo humano, es un complejo mecanismo de precisión, cuya fortaleza y rendimiento dependen del funcionamiento correcto y de la coordinación armónica de los órganos y sistemas que lo componen. La anatomía (del griego, anatomē, "disección"), es la rama de las Ciencias Naturales relativa a la organización estructural de los seres vivos. Es una ciencia muy antigua, cuyos orígenes se remontan a la prehistoria. Los diferentes sistemas del cuerpo humano, están conformados de órganos que están correlacionados y que tienen una función en común. Dichos sistemas realizan funciones tan diversas y complejas que son muy necesarias para el adecuado funcionamiento cotidiano de cada ser humano. Siendo algunas de ellas, transporte de nutrientes, eliminación de desechos sólidos, absorción de nutrientes entre otros.

2.1. Observe el siguiente video y luego complete el siguiente cuadro https://www.youtube.com/watch?v=nxeyQDepCmg 28min 17” SISTEMA

ORGANOS Boca, faringe,

FUNCIONES esófago, La ingestión de alimentos

estómago, intestino delgado, Digestión Sistema digestivo

intestino grueso, recto, ano Absorción de nutrientes (hígado, páncreas)

Excreción

Hipotálamo, hipófisis, tiroides, Sistema endocrino

paratiroides,

ístoles

del

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páncreas,

glándulas Secreción

suprarrenales y placenta

de

metabolismo

hormonas, y

funciones

sexuales. Fosas Sistema respiratorio

nasales,

faringe, Tomar oxígeno del aire para el

laringe, tráquea, bronquios, funcionamiento

de

los

bronquiolos, alveolos, pleura, pulmones y liberar dióxido de diafragma.

carbono.

Corazón, vasos sanguíneos, Bombear sangre, nutrientes, Sistema circulatorio

arterias.

oxigeno, dióxido de carbono y hormonas

Riñones, uréteres, vejiga y Produce la orina para eliminar Sistema urinario

uretra.

los desechos del metabolismo como urea, ácido úrico.

Femenino: externos que son sexuales: monte de venus, vulva: labios mayores, labios menores, clítoris, orificio o Tiene

como

meato urinario, orificio vaginal creación o himen, periné. Internos

individuos.

que

son

reproductivos: vagina, útero, trompas

de

Falopio,

endometrio, miometrio, canal Sistema reproductor

vaginal. Masculino: externos: pene, escroto. Internos: testículos, próstata, conducto

eyaculador,

conducto deferente, vesícula seminal, cuerpo cavernoso, glándula

de

cowper

bulbouretral, esponjoso, uretra.

o

cuerpo

de

función

la

nuevos

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Formado por 206 huesos que Proporcionar

sostén

al

están formados por tejidos organismo,

constituir

los

óseos,

móviles

del

cartílagos,

medula segmentos

ósea y la membrana que sistema Sistema óseo

de

palancas,

rodea los huesos que se llama configurados periotes.

a

articulaciones brindan

y

las

músculos;

protección

a

los

órganos y tejidos internos. Musculo: Esquelético Sistema muscular

Permite que el esqueleto se

Cardiaco

mueva,

mantenga

su

Liso

estabilidad y la forma del cuerpo.

Encéfalo: cerebro, cerebelo, 3 Sistema nervioso

tallo encefálico.

funciones

sensitiva,

básicas:

integradora

y

motora. Se divide en 2:

Mantener el volumen de la

Primarios y centrales: el timo, sangre y participar en la Sistema linfático

medula ósea. Secundarios ganglios,

defensa del organismo. o

tejidos

penféricos: linfáticos,

bazo. La piel.

Es la primera barrera de defensa

del

organismo,

impide la entrada de cualquier Sistema tegumentario

microorganismo, sustancias que defenderlo.

Es

produce ayudan

a

nuestra

comunicación con el medio externo.

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a. MOMENTO 3: APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS Identificación de acciones de atención inicial. Para esta fase de apropiación de conocimientos, usted deberá realizar las siguientes actividades de aprendizaje, las cuales deben ser presentadas por grupos de trabajo colaborativo conformados por cinco (5) integrantes.

Haciendo uso de fuentes de información confiables como la biblioteca virtual del SENA (biblioteca.sena.edu.co) e Internet, realice consultas sobre los temas solicitados, los cuales serán preparados y socializados, según asignación. Dichos temas pueden ser presentados a sus compañeros mediante: Mapas mentales, mapas conceptuales, demostraciones, sociodramas, mesa redonda o juegos. a. Definir anatomía y diga cuáles son sus ramas. ANATOMIA: es la ciencia que estudia la relación entre los órganos del cuerpo humano. RAMAS: Osteología, artrología, miología, angiología, neurología, nefrología, histología, citología. b. Defina fisiología y sus ramas Ciencia que estudia la función que cumplen los diferentes órganos del cuerpo humano. RAMAS: Celular, orgánica, sistemática, tisular, fisiopatología, neuronal. c. Explicar las posiciones anatómicas 

Posición de decúbito: estar acostado o yacente.



Posición de powler: semisentado para relajar el abdomen.



Posición de sims: estar de lado.



Posiciones quirúrgicas: -posición de litomanio o ginecológica. – posición de trendelemburg: acostado con los pies en alto. – posición genupectoral: pecho en cama y apoyado en las rodillas. – posición de morestín

d. Saber utilizar correctamente los términos direccionales

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e. Explicar los planos corporales Son líneas imaginarias que permiten descubrir la ubicación, posición y disposición de los diferentes órganos del cuerpo. Sagital: este divide el cuerpo en izquierda y derecha. Coronal: este divide el cuerpo en anterior y posterior. Transversal: este divide el cuerpo en superior e inferior. h. Identificar y enumerar los cuadrantes abdominales

HIPOCONDRIO DERECHO

EPIGASTRIO

HIPOCONDRIO IZQUIERDO

Vesícula biliar.

Cara anterior del estómago.

Bazo.

Cabeza del páncreas.

Cola del páncreas.

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Polo superior derecho del Lóbulo izquierdo hígado.

Polo superior izquierdo del

riñón.

riñón.

Lóbulo derecho del hígado.

Glándula

Glándula

izquierda.

suprarrenal

suprarrenal

derecha. FLANCO O VACIO

MESOGASTRIO

DERECHO

FLANCO O VACIO IZQUIERDO

Intestino delgado. Colon ascendente.

Colon transverso.

Colon ascendente.

FOSA ILIACA

HIPOGASTRIO

FOSA ILIACA

DERECHA

IZQUIERDA La vejiga.

Apéndice.

Útero.

Ovario derecho.

i.

Colon sigmoideo. Ovario izquierdo.

Para estudiar la parte interna del tórax y estructuras no visibles al ojo humano, ¿qué rama de la anatomía tendría que usar?

Anatomía microscópica: estudia la estructura microscópica de tejidos y células que conforman el cuerpo humano mediante el uso de instrumentos de precisión como el microscopio. Estudia todas aquellas estructuras que no pueden verse a simple vista. j.

Si quisiera saber, ¿Cómo nacen, crecen y se reproducen los seres humanos que rama de la fisiología tendría que usar?

Biología: es la ciencia que estudia a los seres vivos y, más específicamente su origen, su evolución y sus propiedades como nutrición, morfogénesis, reproducción (sexual, asexual), patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios de esta. k. Investigue y explique 5 ramas más de la anatomía.

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

Osteología: ciencia que estudia los huesos.



Artrología: ciencia que estudia las articulaciones.



Miología: ciencia que estudia los músculos.



Angiología: ciencia que estudia los vasos sanguíneos.



Esplacnología: ciencia que estudia las vísceras.

q. Investigue que estructuras se encuentran en cada cavidad corporal y agrúpelas según su ubicación. Son espacios que se encuentran dentro del cuerpo y que ayudan a proteger, separar y sostener los órganos internos. En la cabeza: 

Cavidad craneana: aloja al cerebro.



Cavidad nasal: aloja la nariz.



Cavidad bucal: aloja la boca y la garganta.



Cavidades orbitales: alojan a los ojos.



Cavidad raquídea: aloja el cerebelo y el bulbo raquídeo.

En el tronco: 

Cavidad torácica: aloja el esófago, pulmones y corazón.



Cavidad abdominal: aloja el estómago, intestinos, hígado, páncreas, bazo y útero.



Cavidad pelviana: aloja intestinos, riñones, vejiga y próstata.

r. ¿Cuál es la importancia de conocer y poder explicar las cavidades corporales? Saber los sistemas del cuerpo y la división de los órganos en la anatomía del cuerpo. s. ¿En qué cavidades se localizan los siguientes órganos: vejiga, estómago, corazón, intestino delgado, pulmones?  Vejiga: cavidad pélvica.  Estomago: cavidad abdominal.  Corazón: cavidad torácica.  Intestino delgado: cavidad abdominal.  Pulmones: cavidad torácica. y. ¿Dónde se ubican el apéndice y el bazo?

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

Apéndice: es una pequeña prolongación del ciego (es la primera porción del intestino grueso) situado en la parte inferior derecha del abdomen; su función en el cuerpo humano sigue siendo desconocida.



Bazo: está ubicado en el cuadrante superior izquierdo del abdomen llamado hipocondrio izquierdo, detrás de la novena, décima y onceava costilla a nivel de la línea axilar media posterior. Éste es un órgano friable es decir que puede sufrir una fractura fácilmente.

3.1 Todo el personal de enfermería debe desarrollar una serie de actividades de prevención, control y cuidados al paciente; realice una cartelera indicando los cuidados que se deben tener con cada uno de los sistemas para evitar alteraciones o complicaciones. 

sistema digestivo Cuidados: - lavarse las manos antes de consumir alimentos, Realizar trabajos mentales y ejercicios físicos después de ingerir alimentos, Cuidar dientes y lengua porque la digestion comienza en la boca, Evitar comer cosas muy calientes, muy frias o irritantes, Procurar ir al baño a evacuar diaramente, Mejorar la dieta e ingerir aproximadamente 2 litros de agua diariamente, Ingerir alimentos con fibra vegetal, Masticar despacio y reposar un rato despues de haber comido.



Sistema respiratorio Cuidados: realizar las inspiraciones por la nariz y no por la boca, no fumar, ventilar la casa a diario mínimo durante 10 minutos, evitar temperaturas de frio extremo.



Sistema circulatorio Cuidado: realizar ejercicio, evitar el estrés y los ritmos de vida desordenados y acelerados, seguir una dieta equilibrada.



Sistema urinario Cuidados: dieta balanceada, consumir agua, no alcohol.



Sistema muscular Cuidados: dieta equilibrada con dosis justa de glucosa, evitar el consumo de grasas, además de alimentación saludable se recomienda ejercicios físicos.



Sistema reproductor femenino

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Cuidados: limpiar cuidadosamente todos los órganos externos con jabón neutro, cambiar diariamente la ropa interior, después de orinar limpiar la zona con papel neutro, usar condones lubricados para evitar infecciones o enfermedades. 3.3 Investigue cuáles son las alteraciones más comunes del Sistema digestivo: Gastritis, colitis, enteritis, gastroenteritis, apendicitis, peritonitis, ulcera gástrica, diarrea, estreñimiento,

meteorismo, amibiasis, halitosis.

Sistema endocrino: resistencia, reducción de hormonas, insuficiencia suprarrenal, enfermedad de Cushing (hiperactividad), gigantismo, hipertiroidismo, hipotiroidismo. Sistema

respiratorio:

taquipnea,

bradipnea,

apnea,

dipnea,

bronquitis,

neumonía,

bronconeumonía, derrames pleurales, gangrenas pulmonares. Sistema circulatorio: taquicardia, tensión arterial, isquemia cardiaca. Sistema óseo: artritis, osteoartritis, osteoporosis, artrosis, raquitismo, fracturas, osteomalacias, osteomelitis. Sistema muscular: desgarre, calambre, esguince, distrofia poliomielitis, miastenia gravis. Sistema urinario: orquitis, parto prematuro, congestiones renales. Sistema reproductor: caída del pelo, Sistema nervioso: cefalalgia, seudomeningitis, meningitis, convulsiones, raquialgias, neuritis periféricas, alteración en la conciencia. Sistema linfático: mixedema, adenopatía, linfedema, edema linfodinamico, linfangitis, linfoma. Sistema tegumentario: ladillas, condiloma acuminado, dermatitis atópica, lupus eritematoso sistémico, melanoma, molusco contagioso. 3.4 ¿Cómo está conformada la piel y cuáles son sus funciones? La piel es el tejido externo que recubre todo el cuerpo. A diferencia de lo que piensa mucha gente, la piel es un órgano y además es el más grande del cuerpo humano, con cerca de 2 m2. Cuenta con distintos niveles y en cada nivel hay unas características determinadas. Su estructura consta de tres capas bien diferenciadas: la hipodermis, la dermis y la epidermis. A continuación explicamos con detalle cómo está compuesta la piel.

La hipodermis es la capa más profunda de la piel. Se le conoce también con el nombre de tejido celular subcutáneo o panículo adiposo. Está constituida por variedad de adipositos o células

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grasas dispuestas en lóbulos, que están separados haces de fibras colágenas y elásticas llamadas trabéculas. La grasa constituye un tejido metabólico muy activo que entre otras cosas protege al organismo proporcionándole amortiguación y aislamiento térmico.

La dermis es la parte intermedia de la piel y es la que tiene una mayor proporción de la piel. La dermis es la parte que hace de verdadero soporte de este órgano, su composición está elaborada por

un

complicado

sistema

de fibras

entrelazadas,

que

contienen

una

sustancia

llamada”sustancia fundamental”, en la cual hay una gran variedad de tipos de células.

La epidermis es la capa más externa y está formada por varias capas de células llamadas queratinocitos, que conforman una barrera impermeable para la mayoría de las sustancias, protegiéndonos de la entrada de agentes externos. Esta zona de la piel se regenera cada 2 meses y su función principal es mantener la piel hidratada, protegernos de la radiación solar y renovar las células.

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Las funciones de la piel son: Protección: La piel protege el cuerpo humano de cualquier tipo de ataque externo. Como por ejemplo de golpes, quemaduras, presión, pérdida de agua y calor, acciones de agentes químicos, penetración de gérmenes. Selecciona aquello que es dañino para el cuerpo y lo que es beneficioso. Mantenimiento de la hidratación: La piel es un 70% agua y es lo que permite la vitalidad en ella. Por esta razón, cuando la cantidad de agua disminuye la capa córnea puede llegar a perder elasticidad y es cuando decimos que tenemos la piel seca. Cuando la piel está bien hidratada se regeneran las células cutáneas que como consecuencia renuevan la piel, a su vez tiene una mayor flexibilidad facilitando una mejor cicatrización y prevención de surgimiento de arrugas. Nutrición: Cuando hay una necesidad de nutrición es que hay una falta de lípidos. Los lípidos ayudan a restaurar la función barrera de la piel y a restablecer las membranas celulares. Por ello cuando faltan lípidos la función barrera se ve debilitada y hay un aumento de la deshidratación, se pierde elasticidad y se vuelve más vulnerable la piel, y hasta pueden llegar aparecer arrugas. Reproducción: Las células vivas se reproducen mediante la mitosis eliminando las células viejas por las células nuevas. Pues bien, las células de la piel que se encuentran en la epidermis -capa superior de la piel- se reproducen cada 28 días. Gracias a este reemplazamiento de las células, los cortes o cualquier tipo de herida pueden cicatrizar de forma rápida. Secreción: Las glándulas de secreción pueden ser ecrinas -segregan líquido y sudor-, apocrinas y holocrinas o sebáceas. Su origen es a causa de la desintegración y diferenciación celular completa. Al largo de la vida se va modificando pero el momento más alto es en la pubertad.

Eliminación: La piel regula la temperatura corporal y se realiza eliminando el calor, evaporando el sudor secretado y a su vez eliminando todas aquellas sustancias que sean nocivas.

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3.5 ¿Cómo funcionan los órganos de los sentidos y cómo están conformados?

Aunque estén en muchas ocasiones conectados, cada uno de los sentidos cumple una función diferente del resto. Los sentidos afectan a todos los seres vivos, son el medio para captar estímulos. Los estímulos, por su parte son cambios en el medio que nos rodea, una señal externa capaz de provocar una reacción en el organismo. Los cinco sentidos son la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto. Órganos de los sentidos: estructura y función De este modo los sentidos son receptores sensoriales y están formados por células especializadas en la captación de estímulos y son la vía de entrada de información al sistema nervioso. Los órganos que los componen son: El sentido auditivo: el oído El oído es el órgano que capta el sentido con su mismo nombre (oído). Además de ser el responsable de la audición también se encarga del equilibrio. Capta vibraciones y las transforma en impulsos nerviosos que al llegar a nuestro cerebro son interpretadas como sonidos. El oído se divide en tres zonas: 

Externa: se encuentra en posición lateral al tímpano. Comprende el pabellón auditivo (oreja) y un conducto auditivo de unos tres centímetros de longitud.



Media: tras el conducto auditivo externo llegamos a la caja del tímpano, el tímpano separa al oído externo del resto del órgano y es el responsable de la conducir las ondas sonoras hacia el oído interno. En esta parte el oído está directamente conectado con la nariz y la garganta. Está formado por tres huesecitos pequeños y móviles (el martillo, el yunque y el estribo). Los tres huesos conectan el tímpano con el oído interno.



Interna: contiene los órganos auditivos y del equilibrio, estos órganos tienen unos filamentos de nervio auditivo para transmitir la información al cerebro. Es una serie de canales membranosos alojados en el “hueso temporal”.

El sentido de la vista: los ojos

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Aunque todos pensamos en el ojo como el órgano de la visión, en realidad el proceso lo realiza el cerebro. El ojo solo es el órgano encargado de suministrar la información necesaria, aun así es la base del sentido de la vista. Para ello el ojo transforma las vibraciones electromagnéticas y mediante un determinado tipo de impulsos nerviosos (a través del nervio óptico) llegan a nuestro cerebro dónde esa información es interpretada El globo ocular tiene una estructura esférica de aproximadamente unos 2,5 centímetros de diámetro y funciona de la siguiente manera: 

La luz pasa a través de una membrana llamada córnea.



Allí llega a la pupila; la pupila, según sea la luz que haya, se ajusta en tamaño. La pupila hace la función de regular la luz. De esta forma se evitan deslumbramientos y se aprovecha mejor la visión cuando hay menos luz (la pupila se dilata).



El cristalino del ojo es una pantalla que proyecta las imágenes una vez enfocadas en la retina, puede aplanarse o abombarse según lo cerca o lejos que se encuentre el objeto que veamos.



La retina recibe las imágenes invertidas y desde allí se transforman en impulsos nerviosos que son transmitidos a nuestro cerebro por el nervio óptico.

El sentido del olfato: la nariz Equipada con los nervios olfativos, la nariz se convierte en el principal órgano del sentido del olfato. Muchas sensaciones gustativas tienen su origen en el sentido del olfato. Además es un sentido que tiene mucha relación con la memoria. Un determinado aroma conecta con situaciones pasadas, lugares visitados o personas queridas. La nariz forma parte del aparato respiratorio y vocal. Se puede dividir en región externa, el apéndice nasal y una región interna constituida por las fosas nasales. Las fosas nasales son cavidades que están separadas entre sí por el tabique nasal. La región olfativa de la nariz es dónde se produce el sentido del olfato, allí los nervios olfativos comunican la nariz con el cerebro. El sentido del gusto: la boca y en especial la lengua

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La boca es el órgano que tiene la facultad de percibir un amplio abanico de sabores. Siendo el órgano básico del sentido del gusto. Aunque si lo analizamos de forma aislada el gusto solo percibe cuatro sabores: dulce, salado, ácido y amargo. El resto es combinación de estímulos como la textura, temperatura, olor, etc. La lengua es un órgano musculoso que tiene casi 10.000 papilas gustativas distribuidas de forma desigual en la parte superior. Es curioso que según en qué parte de la lengua las papilas gustativas captan un sabor u otro. Por ejemplo, el dulce y el salado se concentran en la punta de la lengua; las sensibles al ácido se encuentran a los lados y las que son sensibles al amargo están en la parte posterior. Además de dar forma al gusto, la lengua contribuye a la articulación de palabras y sonidos. El sentido del tacto: la piel Los seres humanos presentan terminaciones nerviosas en la piel, estas terminaciones nerviosas son los receptores del tacto. El sentido del tacto el cuerpo percibe el contacto con distintas sustancias, objetos, etc. Los receptores se encuentran en la capa más externa de la piel, llamada epidermis y la información es transportada al cerebro mediante una serie de fibras nerviosas. Hay sectores de la piel que tienen más sensibilidad que otros, esto es debido a que el número de terminaciones nerviosas que actúan como receptores no es el mismo en toda la piel.

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CONCLUSIONES 

El cuerpo humano es una máquina maravillosa y perfecta, que hace posible la vida de los seres humanos, esta máquina está compuesta por muchos sistemas, órganos y demás partes fundamentales para su funcionamiento.



Es fundamental tener presentes todos los conceptos vistos en el desarrollo de esta guía para poder desempeñar nuestra función con Agentes Educativas de la manera más adecuada y apropiada, garantizando el bienestar de los niños y niñas.

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