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Análisis del comportamiento humano Nombre: Andrea Paola Pizarro Correo: [email protected] Carrera: Técnico en Trabajo Social

Tabla de Contenidos

 Introducción  Mapa Conceptual  Dé 5 ejemplos de castigo positivo y 5 ejemplos de castigo negativo  Vista estadística y de medición  Conclusión  Bibliografía

Introducción El estudio de las bases biológicas de la conducta supone un nexo de unión entre dos disciplinas: la psicología por un lado y la biología por otro. En este sentido, supone el estudio de la conducta y de los procesos mentales de los individuos atendiendo a sus componentes biológicos. Este acercamiento al estudio del comportamiento humano no pretende explicar por sí solo la totalidad del mismo, ni obviar el papel que desempeñan otros factores (como, por ejemplo, los ambientales) en su determinación. Por el contrario, pretende dar una visión del comportamiento que ha de ser entendida dentro de una perspectiva más global.

Desarrollo

Parte I: Mapa Conceptual de los neurotransmisores

Sinapsis Electricas

Sinapsis y Neurotrasmisores

Uniones comunicantes

Se clasifican en: Axodentrilicas Axosomaticas

Se encuentran: Muscolo Liso, Musculo Cardiaco, Embrion NCS

Comunicación y Sincronizacion

Axoaxonicas

Aminoacidos Sinapsis Quimica

Acitilcolina

NO NA NOS

Parte 2: Dé 5 ejemplos de castigo positivo y 5 ejemplos de castigo negativo

Castigos positivos consisten en hacer que la conducta reprobable tenga consecuencias desagradables para así no repetirse.  Cuando un niño se chupa el dedo, se le humedece con una solución amarga para que no lo haga.  Cuando una persona cruza la calle por donde no debería, entonces el fiscal de tránsito suena el silbato en señal de amonestación.  Cuando un niño no recoge sus juguetes, entonces se le ponen todos encima de la cama antes de dormir.  Cuando una persona dice mentiras, entonces se deja en evidencia para que no se repita.  Cuando un niño tira un objeto al suelo, para que le den el gusto en algo, si el juguete se bota a la basura, nunca mas volverá a repetir esta acción

Los castigos negativos: En cambio, consisten en el retiro de estímulos agradables. Por ejemplo:  Si la persona no hace sus tareas, entonces no podrá salir a pasear con la familia.  Si la persona incumple alguna ley, entonces será privado de a libertad.  Si la persona no come sus alimentos, no comerá postre.  Si la persona agrede a otra, entonces se recluirá en su habitación por un plazo definido.  Si la persona transgrede algún limite establecido, entonces no recibirá su mesada.

Parte III: Teniendo en cuenta las siguientes variable, analícelas a partir del punto de vista estadístico y de Medición o Calificaciones de una prueba o Nacionalidades (chileno, peruano, inglés, rumano, griego) o Temperatura del ambiente o Cantidad de hijos o Estado civil (casado, soltero, divorciado, viudo)

Cualitativas

Cuantitativas

Nacionalidad

Clasificación de una prueba

Estado Civil

Temperatura Cantidad de Hijos

Nivel Nominal

Escala de Razón

Nacionalidades

Calificaciones de una prueba Temperatura Cantidad de hijo

Conclusión Existen sociedades simples y sociedades complejas, sistemas de interacción social igualitarios y sistemas jerarquizantes, sociedades subsistenciales y sociedades de consumo, etc. Sin embargo la configuración social de nuestra especie ha experimentado una evolución de una complejidad tal que se ha traducido en la aparición de una variedad de formas adaptadas de acuerdo con un criterio histórico y económico, intrínseco al proceso evolutivo del género humano. El ser humano contra de tener una economía productora comienza a hacerse sedentario y a ejercer una presión mayor, lo que ha causado que en unos pocos milenios aumente la producción, el incremento demográfico y la aparición de sistemas sociales distintos en los que se establecen jerarquías funcionalmente diferentes que marcan el comienzo de las desigualdades.

Bibliografía



Domínguez Rodrigo, Manuel. El origen del comportamiento humano



Gordon, Ira J. El maestro y su función orientadora: conceptos sobre el desarrollo humano y aplicación en el aula



Ornstein, Robert. Psicología de la conciencia

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