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• E Marc Medina

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La Escuela de Empresarios de IPAE, es un Instituto de Educación Superior con presencia a nivel nacional. Ofrece las carreras de Administración de Negocios, Administración de Negocios Internacionales, Administración Logística, Administración Turística y Marketing entre otros programas de extensión. El modelo educativo de IPAE Escuela de Empresarios está orientado a desarrollar en los alumnos actitudes emprendedoras fomentando así una cultura empresarial de éxito. Fue fundada en 1959 por un grupo de reconocidos empresarios peruanos. En el 2014 pasa a formar parte del grupo Intercorp. VISION: “Ser la escuela líder en la formación empresarial en el país, reconocida como referente a nivel latinoamericano por su modelo educativo, cuyos egresados destacan por generar y gestionar empresas competitivas en un entorno global”. MISION: “Somos una escuela de formación empresarial pionera e innovadora en la formación y desarrollo de emprendedores que contribuyen con el progreso del país y compiten exitosamente en un mundo globalizado”.

ANALISIS DEL MACRO ENTORNO FACTORES EXTERNOS. 1. Políticos: a) Promulgación de la Nueva Ley Universitaria Nº 30220 en julio del 2014. Se espera que el proyecto de ley de institutos y escuelas de educación superior se aprobara a fines de setiembre del presente año, lo que haría prever que sería debatido y sancionado por el Pleno del Congreso a mediados de octubre y promulgado en la cuarta semana del mismo mes. b) Dada la proliferación de una variada oferta de Institutos de Educación Superior (más de 1000 en la actualidad) se hace cada vez más importante que estos logren acreditar su calidad educativa. En ese sentido el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) es la encargada de llevar a cabo dicha certificación.

c) Situación política actual en medio de un clima hostil para el actual gobierno. Aprobación del 20% promedio del mandato del presidente Humala, con tendencia a la baja. d) Para el 2016 se prevé un año marcado por las elecciones presidenciales de julio próximo en medio de denuncias de corrupción y lavado de activos por parte de figuras del entorno presidencial. 2. Económicos: a) Recientemente, el Banco Central de Reserva del Perú (BCR) redujo de 3,9% a 3.1% la expectativa de crecimiento de la economía peruana para el 2015. En tanto, para el 2016 se prevé que se expandirá un 4,2% y en el 2017 alcanzaría el 5%: b) Los riesgos sobre nuestra proyección de crecimiento están sesgados a la baja. En particular, la confianza empresarial podría verse afectada por la continuidad de datos decepcionantes de crecimiento y un elevado ruido político. c) El crecimiento del Producto Bruto Interno de 3,0% en el segundo trimestre del año, fue el resultado de la favorable evolución de las actividades extractivas (6,4%) donde la actividad pesca tuvo el mayor crecimiento (36,6%), seguido de la minería y la agricultura con 7,0% y 2,9% respectivamente. Las actividades de servicios aumentaron en 4,8%, entre las que destacan los servicios financieros (9,7%), las telecomunicaciones y otros servicios de información (6,3%), electricidad gas y agua (5,4%) y los servicios prestados a empresas (5,2%). El valor agregado bruto de la actividad otros servicios, en el segundo trimestre de 2015 a precios constantes del 2007, creció en 5,0% respecto al mismo período del año anterior. El crecimiento de esta actividad se debe al desenvolvimiento favorable de las actividades: otras actividades de servicios personales; arte, entretenimiento y esparcimiento; salud y educación. d) El tipo de cambio seguirá con presiones al alza hasta fin de año y cerraría en S/. 3,20 por dólar. 3. Sociales: a) Incremento en demanda de educación terciaria, debido a un incremento en la población en edad de estudios terciarios y, sobre todo, del percentil de la población con necesidades básicas satisfechas y con mayor poder adquisitivo (fuente INEI). b) Aspiración de educación como medio de superación personal e integración sociocultural de población juvenil, especialmente de sectores urbanos emergentes.

c) Actualmente el déficit de infraestructura educativa en el Perú alcanza los S/.60 mil millones. Para revertir dicha situación el Estado promoverá el desarrollo de proyectos con la participación de privados a través de las asociaciones público-privadas y obras por impuestos. d) Gran número de PYMES cuyos dueños y/o gerentes buscan profesionalizarse para ser más eficaces y eficientes en su trabajo. 4. Tecnológico: a) Durante el 2015 se promulgó la Ley de Promoción de la Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica. Esta señala que las empresas podrán deducir hasta 175% de sus gastos en innovación, ciencia y tecnología. De esta manera se busca incentivar la inversión en Investigación y Desarrollo. b) En el último trimestre del 2014, el 50.9% de los peruanos utilizó Internet diariamente (fuente INEI). Así, el 86.4% de la población universitaria y el 65.7% de con instrucción técnica acceden en mayor proporción

a

los

servicios

de

Internet, lo

cual

favorece

a

la

implementación de modelos educativos on-line. c) El Perú mantiene la posición 90 en ranking global de tecnología 2015 (fuente Sociedad Nacional de Industrias). Así, el desarrollo del Perú se ve limitado por barreras tales como el sistema educativo de baja calidad, mala calidad de la educación en matemáticas y ciencias que dificultan la preparación del país para hacer un buen uso de las Tecnologías de la información, así como la falta de eficacia de los órganos legislativos que retrasan el entorno regulatorio para las mismas. d) Frente a la desaceleración de la economía los medios digitales asoman como una importante herramienta de publicidad, a fin de reducir costos. 5. Ambientales: a) La presencia del Fenómeno del Niño traería consigo cuantiosas pérdidas económicas sobre todo en los sectores agrícola y pesquero. Durante el evento del 97-98 causó daños estimados en 3500 millones de dólares. Este fenómeno también traería consigo daños en infraestructura pública y privada. Asimismo, otra amenaza es el incremento de enfermedades como el cólera, la malaria, infecciones estomacales, conjuntivitis, etc.

b) Las empresas y organizaciones socialmente responsables generan programas de reciclaje como contribución al cuidado del medio ambiente. Asimismo, estas iniciativas podrían redundar en el ahorro de costos para la organización. c) Lima es una ciudad con un alto índice de contaminación ambiental que afecta directa e indirectamente a sus pobladores. Éste tendría un efecto sobre el desempeño de los alumnos de IPAE debido a los días de clase perdidos a causa de enfermedades causadas por la contaminación ambiental. d) La sede de IPAE en Surco cuenta con un pequeño campus (pulmón urbano). Hecho que no se repite en la mayoría de instituciones de la competencia. Además, Surco es uno de los distritos con mejor cuidado del medio ambiente.

ANALISIS DEL MICRO ENTORNO 1. CLIENTES: a) IPAE Escuela de Empresarios atiende a 11 mil alumnos en el país (entre los a alumnos de cursos regulares y diplomados) y tiene como meta ampliar en 20% dicha cifra a finales del presente año. Siempre desarrollando en sus alumnos actitudes emprendedoras. Asimismo, IPAE evalúa su expansión en el país con la apertura de más sedes y la ampliación de sus locales a fines del 2016. b) Al egresar todos nuestros estudiantes desarrollan competencias técnicas y profesionales que les permitirán tener éxito en su futuro, debido a que los programas en la Escuela nacen y responden a las necesidades del mercado laboral. Podrán emprender un negocio propio y también desarrollarse profesionalmente en diversas organizaciones. c) Nuestros diplomados están dirigidos a empleados con responsabilidades de jefatura, mandos medios, funcionarios y empresarios independientes. Todos ellos con formación o experiencia en distintas disciplinas. d) A través de IPAE Acción Empresarial articulamos esfuerzos para el desarrollo empresarial, la innovación de las empresas y promovemos iniciativas educativas que vinculen al empresariado, al sector público y académico. Para ello organizamos desde 1961 la Conferencia Anual de

Ejecutivos (CADE). Hoy también organizamos la CADE Universitario y CADE por la Educación.

2. PROVEEDORES: a) Contamos con proveedores que nos garantizan productos de primera calidad a fin de redundarlo en el servicio que ofrecemos.. b) Empresas de muebles y artículos de oficina. c) Empresas de luz, agua, telefonía e internet . d) Empresas de soporte técnico. 3. COMPETENCIA DIRECTA: Nuestra competencia directa son Institutos y Escuelas de Educación Superior, entre los que destacan: a) ISIL: es una institución de prestigio con más 30 años de trayectoria. Ofrece 12 carreras profesionales de 03 años de duración (comprendidas dentro de las facultades de Gestión, Tecnología, y Diseño y Comunicación) y cuenta además con un programa de Extensión Profesional (diplomados, cursos mensuales, etc). Cuenta con

03

campus en San Isidro, La Molina y Miraflores. b) CIBERTEC: reconocido prestigio en la formación profesional de las Tecnologías de la Información y más recientemente incursionando en las áreas

relacionadas

a

la

Gestión

y

los

Negocios.

Ofrece

18

especialidades agrupadas en las Escuelas de Tecnologías de la Información, Gestión y Negocios, Diseño, Comunicaciones e Ingeniería. Cuenta con 06 sedes en Miraflores, Independecia, San Miguel y Breña en Lima; y, Trujillo y Arequipa en provincias. c) ADEX: con más de 30 años de experiencia, cuenta con el sólido respaldo de la Asociación de Exportadores. Ofrece las carreras de Administración de Negocios Internacionales, Logística del Comercio Internacional. Marketing Internacional, Administración y Gestión de Empresas; y Administración de Negocios Turísticos.

d) AVANSYS: esta institución tiene más de 30 años en el sector y cuenta con el respaldo económico del Grupo El Comercio. Ofrece las carreras técnicas de Administración de Negocios Internacionales, Administración y Gestión Empresarial, Computación y Soluciones Informáticas, Contabilidad y Finanzas, Diseño Gráfico y Publicidad Digital, Gestión de Marketing y Ventas, Marketing Digital, Electrónica Industrial, Redes y Seguridad y Mecatrónica Automotriz.

4. COMPETENCIA INDIRECTA: Tomaremos como referencia las universidades que son reconocidas por sus carreras enfocadas a la Administración y Gestión. a) UNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR: busca formar líderes en Salud, Ambiente, así como, profesionales en Ingeniería y Empresa, con un enfoque humanista, comprometidos con el desarrollo sostenible y el cuidado del ambiente. Cuenta con un amplio campus ecológico en Villa, a la altura del Km. 19 de la Panamericana Sur. b) UNIVERSIDAD DE PIURA: Ubicada en el puesto 151 en el ranking QS de universidades latinoamericanas, y en el número 7 a nivel local según el ranking de América Economía del año 2014. Ofrece especializaciones en Administración General, Finanzas, Marketing y Política de Empresa. Tiene dos sedes, una e Piura y otra en Lima (Miraflores). c) UNIVERSIDAD DEL PACIFICO: la cuarta universidad privada más antigua del país. Se enfoca en las áreas de economía, gestión institucional y empresarial, y Dereco. La universidad cuenta con 5 facultades de pregrado y 11 programas de postgrado. Está conformada por más de 5.000 estudiantes. d) UNIVERSIDAD ESAN: Tiene su origen en la Escuela de Administración de Negocios para Graduados (ESAN) fundada en 1963, como la primera institución de posgrado en administración en el Perú. ESAN fue establecida como universidad desde el 2003 y lanzó sus primeras carreras universitarias de negocios y tecnología desde el 2007. Actualmente, además de los programas de su escuela de graduados, ofrece 9 carreras universitarias de pregrado.

ANALISIS FODA DE IPAE INTERNO

EXTERNO

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

1. Formación práctica que permite a nuestros egresados formar su propio emprendimiento y desarrollarse profesionalmente en cualquier organización. 2. Somos el primer instituto de educación superior no universitaria en el país que logra acreditar la carrera profesional de Administración de Negocios a POSITIV través CINDA. Asimismo, O contamos con la acreditación nacional para nuestras sedes de Surco y Pueblo Libre por parte del CONEACES. 3. Convenios de continuidad universitaria con UESAN. EPE de la UPC, y el Programa de Administración de Empresas para Ejecutivos de la Universidad de Piura. 4. Somos parte del grupo Intercorp. NEGATI VO

DEBILIDADES 1. Al tener la categoría de instituto técnico y no de universidad le resta prestigio ante el potencial público usuario de los sectores emergentes. 2. Cuenta con menos recursos que sus competidores directos (como el ISIL) para realizar campañas publicitarias más extensas. 3. Cuenta con una cartera de carreras y diplomados demasiado limitada para

1. Creamos la Escuela de Facilitadores para incorporar staff de docentes con mayor experiencia empresarial. 2. Contamos con el reconocimiento y prestigio de la organización de la CADE anual de Ejecutivos. 3. IPAE cuenta con 04 sedes en Pueblo Libre, Surco, Chiclayo y Piura; y 02 Convenios Institucionales en Iquitos e Ica. 4. Precios competitivos de nuestros servicios educativos.

AMENAZAS 1. Abundante oferta educativa con perfiles y programas similares al nuestro. 2. Desaceleración económica que podría redundar en el número de alumnos matriculados. 3. Grupos económicos con presencia en la educación superior. 4. Nueva Ley que regulara los Institutos y Escuelas de Educación Superior.

satisfacer la actual demanda. 4. La ubicación de la sede en Surco no es suficientemente accesible a la mayoría de los usuarios potenciales.