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ANALISIS DE LA PELICULA “MAS ALLA DE PIZARRA” DIDACTICA DEL ARTE

DANIEL JOSE SAN MARTIN MAESTRE

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR LICENCIATURA EN ARTE, FOLCLOR Y CULTURA FACULTAD DE BELLAS ARTES VALLEDUPAR – CESAR 201

ANALISIS PEDAGOGICO

Esta película narra la historia de Steisy Bess, una maestra recién graduada que es enviada a sustituir a los profesores que no lograron adaptarse al contexto social de enseñanza, un programa de formación para niños de personas con diversidad de problemáticas. Una serie de dificultades que son asumidas por la profesora de forma tal que logra trascender su labor de educadoras más allá del aula. Proceso en el que poco a poco logra que tanto estudiantes como padres y familia de la docente del refugio se vinculen en el proceso de formación de sus hijos.  El lugar no era lo que Stacy Bess soñaba o esperaba; es un albergue en el cual hay un cuarto en muy malas condiciones que es usado como salón de clases para los niños de ese refugio. Aquellos  niños con mala educación, malos hábitos, rebeldes y desobedientes, sumados a las condiciones precarias de dicho lugar hicieron los primeros días de Stacy frustrantes, desesperantes y la hacían sentir decepcionada. Además los padres de esos niños eran también personas que no daban buenos ejemplos a sus hijos, ya que algunos eran borrachos, otros drogadictos y de mal comportamiento, lo que tampoco contribuía a la formación de sus hijos, haciendo esto el trabajo de la docente mucho más duro y difícil.  Sin embargo, con los días Satcy, gracias al amor que siente por lo que hace, poco a poco se fue ganando el cariño de aquellos niños y la confianza de ellos y sus padres, y en vista de las malas condiciones y necesidades de ese lugar, para lo que no encontraba respuestas

de

las

autoridades

escolares, decide utilizar sus propios recursos para mejorar su lugar de trabajo y brindarles a esos niños una mejor educación; por lo que arregló el salón pintándolo, usando nuevos muebles, colocando un pizarrón y adornando el lugar con afiches coloridos que llamaran

la atención de los alumnos. Ademas de eso, ella les lleva a cada uno de ellos desayuno, ya que llegaban a la escuela sin desayunar y por lo tanto no ponían la debida atención a sus clases; también se encargó de arreglarlos a ellos para que mejoraran su aspecto físico y mientras tanto nunca desistió de seguir buscando el apoyo de las autoridades escolares que les proporcionarían la ayuda que ellos necesitaban, pupitres, libros y otros elementos necesarios para impartir sus clases adecuadamente, hasta que lo logró y encontró a la persona que, luego de haber escuchado la historia de cada niño y de saber las condiciones de aquel lugar, se conmovió y decidió ayudarles, proporcionándoles libros, butacas, materiales, un piano y muchas otras cosas que les faltaban para que ese espacio quedara convertido en una verdadera aula de clases.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS La docente en un salón con veinte niños implementó estrategias como: 

Ilustraciones descriptivas y expresivas,



Lluvia de ideas



Clases prácticas



Práctica de campo



Aprendizaje cooperativo



Uso de materiales concretos



Entre otras.

La maestra, pese a su inexperiencia emplea la recursividad y el amor al servicio del otro, y este es el mejor método de enseñanza, utiliza un estilo dinámico, participativo, abierto, integrador, humanista y constructivista partiendo siempre de los saberes previos de los estudiantes, de sus experiencias personales y correspondientes debates y exposiciones. La maestra trata de cubrir, suplir y mejorar las necesidades individuales de cada estudiante, los escuchó y aceptó a todos como eran y a través de los valores y el respeto por el otro, exaltó el esfuerzo hecho y trató de mejorar su calidad de vida.

SITUACION PROBLEMA El contexto es muy difícil, carece de lo mínimo para realizar un buen trabajo pedagógico, hay ausencia de recursos: humanos, sociales, institucionales y tecnológicos, El aspecto de la escuela es deplorable, inadecuado y se encuentra ubicada en medio de un sitio poco apropiado rodeada de personas con problemas afectivos, socioculturales y personales. Los estudiantes se caracterizan por tener diferentes ritmos de aprendizaje debido a la calidad de vida que llevan, a la familia a la cual pertenecen y a la posición en la sociedad que ocupan, cada uno de ellos tiene una historia seria que marca sus vidas, son hijos de padres inestables, personas que consumen drogas, son violentos y agresivos por la realidad de vida que afrontan, personas desempleadas , con adicciones, violencia doméstica, sumado a eso, es una población estudiantil cuyo gobierno ha desprotegido y olvidado y los ha relegado a la mínima importancia y dotación.

ESTRATEGIAS ARTISTICAS En las estrategias artísticas la maestra utilizo: 

Las artes plásticas: como la pintura, manualidades.



Música: cuando el esposo de la profesora les enseña con el piano.



Deporte: cuando les enseñan a jugar al béisbol.



Literatura: libros de textos.