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• flor azucena roman choez

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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PLAN EDUCATIVO COVID 2019 PERÍODO LECTIVO 2020 – 2021

DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA

Guía de actividades Dirección:

Distrito:

Circuito:

Jornada: Día:

NGF Docente responsable: Lunes, 04 de mayo del 2020 Actividad Eje 1: Contención emocional

Tiempo 1 hora

Taller de Primeros Auxilios Psicológicos para docentes: Habilidades básicas de escucha activa y actitud empática. (Organización por grupos con profesionales DECE Institucionales, Distritales) Zona 8: Guayaquil, Durán, Samborondón https://www.facebook.com/contencionemocionalZ8 EVIDENCIAS 

Inscripción en el curso de Universidad Autónoma de Barcelona Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) https://www.coursera.org/learn/pap-covid19/home/welcome  Presentación del curso: https://www.coursera.org/learn/pap-covid19/lecture/KVEPd/presentacion-del-cursovideo Modulo # 1 

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Introducción del modulo por Ingeborg Porcar : https://www.coursera.org/learn/pap-covid19/lecture/wGrg3/introduccion-almodulo V1_1 Qué son los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)https://www.coursera.org/learn/pap-covid19/lecture/u80pi/v1-1-que-sonlos-primeros-auxilios-psicologicos-pap V1_2 Trastorno por estrés agudo y trastorno por estrés: https://www.coursera.org/learn/pap-covid19/lecture/XHePG/v1-2-trastorno-porestres-agudo-y-trastorno-por-estres-postraumatico V1_3 Objetivos de la aplicación de los primeros auxilios psicológicos https://www.coursera.org/learn/pap-covid19/lecture/zgf3n/v1-3-objetivos-de-laaplicacion-de-los-primeros-auxilios-psicologicos V1_4 Role Playing: Buenas y malas prácticas en la aplicación de los Primeros Auxilios Psicológicos: https://www.coursera.org/learn/pap-covid19/lecture/cQ7Qz/v1-4-roleplaying-buenas-y-malas-practicas-en-la-aplicacion-de-los-primeroseros Auxilios Psicológicos

Eje 2: Pedagogía y didáctica

2 horas Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec

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DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA Revisar el currículo de su área y grado o curso que le corresponde, especialmente las destrezas que debe desarrollar, los indicadores de evaluación y los contenidos, en el siguiente enlace: https://educacion.gob.ec/curriculo/ 

Esto le permitirá anticipar y reforzar sus propios conocimientos sobre el tema, la profundidad con la que debe tratarlos y seleccionar la metodología más apropiada para desarrollar los aprendizajes

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Realice un resumen (mapa conceptual, párrafo, punteo de ideas, lluvia de ideas, etc.) que le permita identificar las ideas centrales. Lea la siguiente presentación sobre las definiciones de pedagogía y didáctica dentro del campo educativo: https://prezi.com/mf6glodymuhp/diferencia-entre-pedagogia-ydidactica/

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec

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Elaborar un cuadro comparativo entre ambas disciplinas identificando semejanzas y diferencias.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec

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DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA

Eje 3: Formación y reforzamiento de capacidades Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas. El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente documento. En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en contacto a través del correo electrónico [email protected]

2 horas

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec

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DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA Eje 4: Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estudiantes y padres de familia El docente de las diferentes ofertas educativas ordinarias deberá elaborar una lista de sus estudiantes con número telefónico, correo electrónico, etc., que le permita crear grupos de estudio y de comunicación directa con los estudiantes, para lo cual tiene que dedicarle un tiempo de una (1) hora diaria. FHFDHDFHFDHFDHDFH FHFDGDFGHDFGDF CKXZLCNXZKCNXZKNC

1 hora

Eje 5: Actividades de coordinación con directivos de las IE Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes de WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas semanales. Los docentes en coordinación con la autoridad deberán revisar la planificación semanal elaborada, informar sobre situaciones que afecten el normal desarrollo de las actividades y construir de manera colaborativa compromisos y medidas de solución a los conflictos, entre otras. 1 hora Lunes de 2 a 3 pm

Realizado: Docente:

Revisado: Coordinación Académica

Aprobado: Rector

Firma:

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Fecha:

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