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3.1 Foro de debate: “Identificando elementos para comparar” El objetivo de este foro es compartir con el grupo de compañeros los elementos que identifica en un caso específico donde se haya utilizado el método comparativo; así como mencionar el fenómeno y contexto sobre los cuales elaborará su ejercicio de educación comparada. Revise la información que encontrará en el siguiente material: · Pinto Ocampo, M. (2010). Comparar es cuestión de método: Enseñanza y producción de conocimiento comparado en la academia colombiana. · Para definir su tema de comparación puede apoyarse en los libros, artículos y documentos de las unidades anteriores. Su misión para el debate es realizar un comentario crítico en el cual responda lo siguiente, con base en la lectura realizada: ¿En qué consiste la comparación sistémica? ¿Qué elementos o aspectos son comparados en el caso? Descríbalos. ¿Por qué es importante fortalecer el ejercicio conceptual y teórico dentro de los currículos escolares? Hablando del caso. ·

Para su caso en esta materia:

o ¿Qué entidades le gustaría comparar? (México-Colombia; el sistema educativo de su país con otro de la Unión Europea, América Latina y África; realizaría una comparación entre dos instituciones educativas, entre las universidades de dos estados de su región) o ¿Cuáles son los aspectos que compararía? Recuerde que, para tomar la decisión para esta aplicación de la metodología comparativa en educación, puede identificar 3 niveles (se citan algunos ejemplos, sin ser limitativo o restringido):

Posteriormente, revise las aportaciones y comente similitudes, diferencias y qué va a incluir en sus consideraciones. Comente al menos a dos de sus compañeros; trate de escribir algo que enriquezca la participación de todos, mencione ¿qué encuentra en común con otras participaciones? y ¿qué recomienda agregar a los colegas? Recuerde consultar la Rúbrica para foros, en la cual se evaluará: a. la calidad de su participación, b. el contenido de sus contribuciones, c. ortografía, gramática y presentación de lo escrito, d. aportación al conocimiento del grupo, e. réplica de las preguntas o participaciones que hagan los compañeros.

3.2 Presentación: “Análisis y contextualización de los sistemas educativos" Realizar esta actividad tiene el objetivo indagar, buscar y analizar elementos que le permitan identificar datos, indicadores y experiencias que le permitan construir una presentación multimedia en la que comience a reunir elementos para ejercer la comparación educativa. Siguiendo a Collier (1994: 51), uno de los objetivos de la comparación es una la formación de conceptos, ejercicio central para clasificar y ordenar el universo y así evitar los problemas de perro-gato (algo inexistente) y el estiramiento conceptual identificado por Sartori. (1970 y 1994). Para la elaboración de la presentación es importante realizar una búsqueda de otros documentos adicionales a los que ha revisados las 2 unidades; se recomienda además la revisión de los temas de los materiales: · Una revisión bibliográfica de los estudios comparativos: su evolución y aplicación a la ciencia de las bibliotecas. · La naturaleza comparativa de los Estudios de Caso. Una revisión politológica sobre el estado de la cuestión. · GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT UNESCO 2017-2018. Elabore una presentación que contenga, respecto al tema y comparación que ha elegido: 1. Estado de la educación en el mundo. (Indicadores e instrumentos de análisis de las organizaciones internacionales). 2. Análisis y contextualización de los sistemas educativos 3. Tendencias y retos actuales de los sistemas educativos En todos los casos es indispensable se indiquen claramente las citas y referencias de la información que ha investigado, la idea es que vaya construyendo un marco que le permita el ejercicio de la comparación. Recuerde que puede integrar video y audio. Se sugiere usar para la presentación multimedia cualquiera de las herramientas que se mencionan a continuación:

Finalmente consulte la Rúbrica para Presentaciones, que se encuentra en los materiales de enseñanza, en ella se evaluará: a. b. c. d.

descripción, análisis e integración del tema, calidad y claridad del contenido, facilidad para leer y comprender el texto, congruencia, ortografía y leguaje utilizado de manera adecuada.

El formato de entrega debe ser en un archivo PDF nombrado como: Contextualización para comparación _Primer apellido_Primer nombre o bien anotando el vínculo de la presentación con la herramienta que defina.