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• Andres Romero

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¡Tengamos Actividad en cuenta! Evaluativa Taller

Estudio de caso

Tiempo de trabajo del estudiante: Quince horas Recomendaciones Lorem ipsum Habilidades de pensamiento a desarrollar:

¡Reflexionemos! Observar

Habilidades de orden básico

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Notas de autor Metacognición

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Pensamiento creativo

Nombre del taller:

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Toma de decisiones

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Caso problema. Departamento de Transporte de Estados Unidos Objetivo de aprendizaje:

Estima un modelo de regresión lineal para investigar la relación entre el número de accidentes fatales y el porcentaje de conductores menores de 21 años en Estados Unidos y establece recomendaciones que se pueden deducir de su análisis. Descripción del taller :

Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas Fuente: propia

A través del presente Taller de Estadística descriptiva el estudiante revisa los conocimientos aprenNegocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos didos y los aplica en un caso problema cuya solución exige el manejo de los siguientes conceptos estadísticos: 1. Coeficiente de correlación. 2. Diagrama de dispersión. 3. Modelo de regresión lineal.

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Recomendaciones

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Requisitos para el taller:

1. Realicen la lectura complementaria del eje temático 4. 2. Organicen grupos de 3 o 4 estudiantes para presentar la actividad.

¡Reflexionemos!

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3. Realicen la lectura: Caso Problema. Departamento de transporte de Estados, que se presenta en un archivo anexo en Word. 4. Descarguen la base de datos anexo en Excel: Datos Actividad evaluativa eje 4. Instrucciones:

Para desarrollar el presente Taller colaborativo usted debe: 1. Realizar la lectura que aparece a continuación:

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Caso problema. Departamento de Transporte de Estados Unidos

Como parte de un estudio sobre seguridad en el transporte, el Departamento de Transporte de Estados Unidos, de una muestra de 21 ciudades, recogió datos sobre el número de accidentes fatales por cada 1000 licencias y sobre el porcentaje de licencia de conductores menores de 21 años. A continuación, se presentan los datos recogidos en el lapso de un año. Estos datos se encuentran en un archivo anexo en Excel que encuentra adjunto. 2. Descargar la base de datos en Excel: anexo Actividad evaluativa eje 4. 3. Calculen el coeficiente de correlación lineal para las dos variables: número de accidentes fatales y porcentaje de conductores menores de 21 años. 4. Interpreten el resultado anterior y escriban una conclusión. 5. Estimen la ecuación de regresión lineal para las dos variables y propongan dos recomendaciones de acuerdo a los resultados obtenidos. Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas Fuente: propia

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos

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Insuficiente 0 – 59%

Nivel de desempeño Bueno 60% - 80%

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Capacidad de análisis y síntesis

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No se contemplan los pasos mínimos del plan de mercadeo.

Excelente 90% - 100%

Evidencia comprensión de los tenidos. Consulta orden lógico que contenidos, desde básica de fuentes da respuesta a lo la consulta de texde información. solicitado. Consulta tos base y otros Hay poca investi- básica de fuentes autores que son gación de la com- de información. referenciados. petencia.

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Los contenidos No evidencia responden a un Evidencia recopiLos contenidos reconstrucción orden lógico que lación de contenisponden a un orden de contenidos, da respuesta a lo dos. lógico que da reno tiene orden solicitado y generspuesta a lo solicitlógico. an pedagógicas reflexión, Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías ado. Fuente: propia El documenEl documento La respuesta resLa respuesta está Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos to carece de presenta probpeta las normas redactada bajo una adecualemas de congramaticales y ornormas gramatida estructura strucción gramat- tográficas, emplea cales y ortográfigramatical, ical, tiene errores un vocabulario ade- cas que facilitan con errores de de ortografía. El cuado. la comprensión de ortografía y/o escrito no es claro las ideas. Emplea puntuación. Uti- y distrae al lector un léxico variado. liza un vocabuFacilita la comunilario impreciso. cación.

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Recomendaciones ipsum El grupo no Sólo participan Lorem Todos los intese organiza ni trabaja colaborativamente. El resultado evidencia trabajo individual no grupal.

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Interacción y participación grupal

parte de los integrantes del grupo. El resultado final cumple con los requerimientos, pero no evidencia trabajo de grupo..

grantes del equipo aportan y tienen responsabilidad sobre la tarea grupal.

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Notas de autor

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Todos los integrantes del equipo aportan y tienen responsabilidad sobre la tarea grupal. El resultado evidencia construcción colectiva.

Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas Fuente: propia

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