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Sociología

Actividad 10 Mapa Conceptual Grupo: F

Presenta: Diana Katherine López Castañeda ID: 317873

Dellys Hernández Tirado ID: 638659

Uniminuto Virtual y a Distancia- UVD Facultad Ciencias Humanas y Sociales Programa-Psicología Bogotá, Colombia 2018

Introducción

El mapa conceptual que se presenta a continuación, tiene como objetivo familiarizarnos y darnos en detalle como las teorías clásicas de la sociología nos enfrenta a la búsqueda de la identidad propia y a realizarnos como entidades con un ánimo netamente social, como responder a las incidencias naturales y a los requerimientos sociales, como involucrarnos como agentes en pro de un bien mancomunado, como debemos interpretar las teorías individuo – sociedad a nuestra época y como fortalecernos a partir de ellas en cuanto a disciplina, cultura, etnia y cómo lograr diferenciarnos entre toda la masa actual. El conocimiento que a partir de aquí adquirimos es indispensable para nosotros como formadores de nuestro futuro, pues no recaemos en simplemente ser forjadores de principios y encadenarnos a una situación viril monótona que nos inculco alguien en algún momento, pues debemos entender que no somos maquinas, si no entes sociales, que tienen un propósito individual, propio, que puede desencadenar luego un vínculo con otros seres sociales que también entiendan que somos, para que estamos acá y cómo podemos crear y estructurar una vida socialmente feliz, plena y consciente.

TEORIAS QUE ESTRUCTURAN EL MODELO INDIVIDUO-SOCIEDAD

Existen varias vertientes socio-históricas que preceden a la psicología social y fundamentan el desarrollo de un individuo.

TEORIA PSICOANALITICA

Sigmund Freud Constituye Una teoría de la personalidad desarrollada como una forma de psicoterapia.

TEORIA CONDUCTUAL

TEORIA GESTALTICA

Miller y Dollard, Bandura, homans

Heider, Festinger

OBJETIVO PROPOCISIONES 1. 2.

CATEGORIAS 1. 2. 3. 4. 5.

socialización del individuo estructura y dinámica familiar psicología grupal origen de la sociedad La naturaleza de la cultura

Comprender cómo las personas perciben los acontecimiento s interpersonales

La imitación la conducta social y el aprendizaje social

Para que el proceso de aprendizaje y conducta se lleve a cabo hay 4 procesos:

Atención, retención, producción y motivación

NIVELES DE DESARROLLO 1. 2. 3. 4. 5.

Asociación Causalidad simple Previsión intencionalidad Justificabilidad

TEORIA DEL CAMPO

Kurt Lewin, Deutsch, 1954; Shaw & Costanzo, 1970.

Se enfoca en estudiar la personalidad como conducta individual y la conducta social

A partir de esto nace el concepto de: Espacio vital

TEORIA DEL ROL

Deutsch y Krauss, William James, Kohlberg, entre otros.

Cómo funcionan las personas en un contexto social

Se puede conceptualizar de tres maneras:

Rol prescrito Rol subjetivo

Factor determinante en la conducta de un individuo (ambiente psicológico)

Rol desempeñado

Conclusión

Indiscutiblemente las teorías presentadas en esta actividad, nos recrean como se ha conformado a través de la historia los modelos dinámicos de los seres humanos y como se pueden agrupar para y en sociedad, aunque muchas de estas teorías clásicas apuntan solo a la combinación de culturas y como se anclo una brecha social populista, esta información nos ayuda a entender de qué manera podemos estar situados y cómo podemos proponer la cultura social acertada para que un individuo pueda desarrollarse y conocerse de manera general y amplia; la conducta, las ideas, comportamiento y la razón, están estrechamente vinculados en el desarrollo de las teorías, pues estos elementos se pueden desarrollar de manera que el individuo sea capaz de experimentar la interacción social ya sea en el ámbito económico, político, familiar o social, esto a través de las relaciones que puede entablar a lo largo de la vida.

Bibliografía

Recurso web. Barra, A. E. (1998). Psicología Social. Universidad de Concepción. Recuperado de http://www.sibudec.cl/ebook/UDEC_Psicologia_Social.pdf

Recurso web. Gergen, K. (Octubre de 2007). Problemas de construccionismo social. En Construccionismo social aportes para el debate y la práctica, (primera edición, 1-93). Bogotá: Ediciones Uniandes. Recuperado de http://www.taosinstitute.net/Websites/taos/images/PublicationsFreeBooks/Gergen_construc cionismo_social.pdf

Pons, D. X. (2010). La aportación a la psicología social del interaccionismo simbólico: una revisión histórica. EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía, 9(1), 23-42. Recuperado de https://goo.gl/dAqCkT