• Author / Uploaded
• Silvia Villalba De Oro

Citation preview

Plan General

i uui u u i

u

e oe

6

3 85

48

6

7 9 89

27

oe e a o a o a o a a o

3 1 2 1

e

3 años

PG

¿Cómo está el día?

9

Plan General - 3 años Me llamo: Mi curso es: Mi colegio es: Vivo en:

Ediciones Mis Logros w w w. m i s l o g ro s.1c l

Indice ¿Cómo está el día?

2

Páginas

Pictogramas

9

Presentación

11

Escuela y útiles escolares

13-24

Cuerpo humano y hábitos de higiene

25-38

La casa

39-55

Presentación

57

trabajos y oficios

59-67

Medios de transporte y medios de comunicación

68-91

Presentación

93

Medio ambiente limpio

95-101

Animales domesticos, salvajes y animales marinos

102-126

Alimentos

127-134

Presentación

135

Universo

137-143

Chile

145-152

Navidad

153-159

Estaciones del año

160-195

Presentación

197

Vocales

199-224

Colores y formas

225-246

Conceptos básicos

247-276

Números

277-318

Recortes

319-347

Queridas/os Educadoras/as y Apoderadas/os: ¿Cómo está el día?

El libro Plan general esta destinado a niños en edad Pre- escolar, que cursen nivel Medio Mayor, de entre 3 años y 3 años 11 meses. Este libro de actividades tiene como objetivo desarrollar y potenciar habilidades motrices, sociales y cognitivas. Que le permitan, a posterior enfrentar con éxito su vida escolar. Contiene actividades creadas para niños de 3 años, fundamentadas en las bases curriculares de educación parvularia. Para lo cual se tomaron en cuenta unidades básicas que son trabajadas en jardines infantiles, escuelas de educación regular y escuelas de educación especial, como son: cuerpo humano, útiles escolares, animales, partes de la casa, entre otras. El diseño fue pensado en hacer mas entretenida las situaciones de aprendizaje, utilizando imágenes claras, en blanco y negro, de manera que puedan ser coloreadas por los niños/as. Se desarrollan habilidades como observar, escuchar, troquelar, recortar y colorear. Orientadas a apoyar la realización del plan general. Y con esto facilitar la labor pedagógica en la escuela y apoyar a su labor en los padres en el hogar.

Esperamos que este libro de actividades sea de gran utilidad para la estimulación de niños y niñas.

3

Fecha

Nº de página

Observaciones ¿Cómo está el día?

4

Pictograma ¿Cómo está el día? = Trabajar con las manos.

= Trabajar con lápices.

= Trabajar con tijeras.

= Troquelar.

= Bordar.

= Tarea para la casa.

= Observar atentamente

= Escuchar

9

¿Cómo está el día?

10

Amigo/amiga: ¿Cómo está el día?

Te invitamos a acompañar a Julieta

y Nicolás a aprender acerca de:

la escuela, útiles escolares, el cuerpo,

hábitos de higiene y la casa.

11

¿Cómo está el día?

12

C/LV/CO

¿Cómo está el día?

Amigos, ayudemos a estas personas a llegar a sus trabajos.

Une con una línea a cada profesión u oficio con su lugar de trabajo. Utiliza lápiz scripto. Luego colorea los dibujos. 62

FPS/A/M RMNC/GHSFVAR/CES ¿Cómo está el día?

Une a cada funcionario con su lugar de trabajo, siguiendo las curvas punteadas. Utiliza un color distinto para cada curva. 63

C/LV/CO

¿Cómo está el día? Nicolás, un amigo barrendero perdió sus herramientas de trabajo. Amiguitos, ayudemos a buscar los instrumentos que necesita para trabajar.

Une los puntos hacia los instrumentos que el barrendero necesita para trabajar. Colorea los dibujos. 64

RCMNC/GHSFVA/CES

¿Cómo está el día? ¿Adónde me llevan cuando estoy enferma del estómago? ¿A quién acudo cuando estoy perdido?

Imagen de Nicólas llorando perdido en la calle

Observa atentamente cada imagen. Pega cuadrados de goma eva de colores por el camino que te llevará a la respuesta que elegiste.

65

C/LV/IL

¿Cómo está el día? Nicolás, ¿te gustan las adivinanzas? Amiguitos, juguemos a adivinar.

Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las hogueras. ( Bombero )

Escucha atentamente la adivinanza y colorea la respuesta correcta. 66

C/LV/CO

¿Cómo está el día?

¡Vamos!

¡Julieta, ahora tú descubre la analogía!

¡Analogía!

como

Une con una linea el trabajador con su lugar de trabajo, para hacer la analogía. Usa lápiz de cera. 67

FPS/A/M CM/LV/CO ¿Cómo está el día? ¿En qué nos transportamos?

Yo me transporto en bicicleta, ¿y ustedes?

Con la ayuda de tu familia, recorta y pega medios de transporte. 68

FPS/A/M CM/LV/CO ¿Cómo está el día? Mira, Nicolás, estos son medios de transporte.

Sí, Julieta, nos sirven para movernos de un lado a otro.

Encuentra los recortes en la página 329 Recorta y encaja donde corresponda cada medio de transporte. 69

FPS/A/CS

¿Cómo está el día? ¿Cómo cuidamos el medio ambiente?

Colorea acciones adecuadas para el cuidado del medio ambiente. Encaja cuadrados de goma eva roja en las acciones que dañan el medio ambiente. 97

C/LA/EC

¿Cómo está el día? Amigos/as: ¡Botemos la basura donde corresponde!

Con la ayuda de tu familia pega papeles de dulces y otros en el tarro de basura. 98

C/LV/IE

¿Cómo está el día? Julieta, ¿botemos la basura?

¡Ayudemos a Julieta a botar la basura!

Con lápiz de cera, ayuda a Julieta a recorrer el laberinto para que bote la basura. 99

FPS/A/M

¿Cómo está el día? ¡Cuidado!, ¡los animales salvajes atacan a las personas!

Marca con una cruz los animales salvajes. Utiliza lápiz scripto de color verde. 106

FPS/A/M RCMNC/SVYSE/DMN ¿Cómo está el día? ¡El perro!, un animal doméstico. Considerado el mejor amigo del hombre.

Troquela la silueta y, con la ayuda de tu profesora, coloca en la parte de atrás papel celofán. 107

Amigo/amiga: ¿Cómo está el día?

Te invitamos a acompañar a Julieta

y Nicolás a conocer y jugar con

vocales, colores, figuras, formas,

conceptos y números.

197

¿Cómo está el día?

198

¿Cómo está el día? ¡Amiguitos, vamos a conocer las vocales! ¡Están en todos lados! ¡Revisen estas etiquetas!

Observa y comenta en relación a estas etiquetas y las vocales que aparecen. 199

¿Cómo está el día?

Amiguitos: es una y su nombre comienza con la vocal ...

Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “a”. 200

¿Cómo está el día?

Amiguitos, fíjense en la vocal

“a”. Araña

Abeja

Ala

Pala

Pera

Colorea con lápices de cera sólo los elementos que comienzan con “a”.

Rellena con pedacitos de género la vocal “a”. 201

¿Cómo está el día? Más de la vocal “a”. Amor comienza con “a”.

Rellena con plasticina la vocal “a”.

202

Recorta de diarios y revistas elementos que comienzan con “a” y pégalos junto a la vocal.

¿Cómo está el día?

Muchas vocales “a”: ¡a trabajar!

Repasa con lápiz de cera la vocal “a”. 203

¿Cómo está el día?

Con “a” se dice araña. ¿Qué otras cosas comienzan con “a”?

Abeja Araña

Auto

Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “a”. Rellena con papel picado. 204

Abanico

¿Cómo está el día?

Amiguitos, ojo comienza con “o”.

Oreja

Pan

Anillo

Colorea sólo los elementos que comienzan con “o”.

Rellena con sémola y luego pega cinta adhesiva sobre la vocal. 216

Ojo

Ola

¿Cómo está el día?

La “o” es redondita.

Rellena con plasticina la vocal “o”.

Recorta de diarios y revistas elementos que comienzan con “o” y pégalos junto a la vocal.

217

¿Cómo está el día?

Amiguitos, olla comienza con “o”.

Oreja

Olla

Oso

O ch o

Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “o”. Rellena con papel lustre la vocal. 218

Ojo

¿Cómo está el día? Me gusta tener lápices de muchos colores. ¡Aprendamos los nombres de los colores!

Encierra con un círculo todos los lápices de color rojo. 225

¿Cómo está el día? Nicolás, ¿conoces el color rojo? ¡Sí, me encanta!

Busca, recorta y pega elementos de color rojo. 226

¿Cómo está el día? Julieta, paseemos en auto.

Este es el auto de papá. Es grande y de color azul.

Rellena el auto con papel lustre azul. 227

¿Cómo está el día? Mi papá está de cumpleaños. ¿Qué le puedo regalar?

Amiguitos, ayudemos a Nicolás a buscar un regalo para su papá.

228

Busca, recorta y pega elementos de color azul dentro de la caja. Comenta con tus compañeros.

¿Cómo está el día? Nicolás, ¿vamos a comprar?

Compremos frutas y verduras.

Busca, recorta y pega en el canasto frutas y verduras de color verde. 229

¿Cómo está el día? ¡Mira, Nicolás, qué rica fruta!

Es un plátano y es de color amarillo.

Rellena con papel lustre amarillo. 230

¿Cómo está el día? Julieta, vamos al supermercado.

¡Sí, vamos a comprar pan!

Busca, recorta y pega alimentos de color amarillo. Comenta con tus compañeros. 231

¿Cómo está el día? Nicolás, ¿te gusta la fruta? Sí, esta es una manzana y es de color verde.

Rellena la manzana con papel lustre verde. 232

RMNC/RLMC/RLM

¿Cómo está el día? Amiguitos, estamos rodeados de figuras y formas.

¡Queremos que las conozcas!

Les presentamos el círculo.

Repasa con tu dedo el contorno de la figura. Marca con lápiz rojo la línea punteada. Rellena con plasticina de color rojo la superficie del círculo. 233

RCMNC/RLM/RL

¿Cómo está el día?

¿Qué te gusta hacer?

Lavarse las manos

Comer helado

Poner la mesa

Andar en bicicleta

276

Observa atentamente la acción que se encuentra en el círculo. Luego escoge del recuadro azul qué te gusta hacer antes de almorzar y márcalo con una cruz. Luego escoge del recuadro rojo qué te gusta hacer después de almorzar.

¿Cómo está el día?

Amiguitos: les presentamos los números del 1 al 9.

Observa atentamente y cuenta del uno al nueve indicando con tu dedo el número nombrado. Pinta libremente los números.

277

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Julieta, este número se llama uno.

Recorre con tu dedo el número uno siguiendo las flechas. Pega trozos de goma eva roja sobre las flechas, siguiendo la dirección indicada. 278

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día? Amiguitos: este número se llama UNO.

Rellena con plasticina el número uno. Pinta con lápices de cera donde hay un objeto. 279

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

¿Sabes cuántos útiles hay? Contemos...

Rellena con puntitos de colores donde hay un objeto. 280

FPS/A/M RMNC/SVSE/DMN ¿Cómo está el día?

Tarea en Amiguitos: vamos a escribir el número uno.

Repasa con lápiz grafito el número uno. 281

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Nicolás, este número se llama dos.

Recorre con tu dedo el número dos siguiendo las flechas. 282

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día? Amiguitos, les presentamos el número 2. Contemos...

Observa atentamente el número dos. Rellena el número dos con papel picado de color rojo. Cuenta y pinta con lápices de cera donde hay dos objetos. 283

RMNC/RLMC/RLM

¿Cómo está el día? Amiguitos: tenemos tres años y debemos aprender a contar.

284

Observa atentamente y pinta de color rojo dos cepillos dentales donde hay muchos. Pinta de color azul los cepillos dentales donde hay pocos. Marca con una cruz donde hay un cepillo. Rellena con puntitos donde no hay cepillos.

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día? Amiguitos, contemos.

Observa atentamente. - Cuenta los elementos que se encuentran en cada conjunto. - Pinta con lápices de cera donde hay un elemento. - Rellena con puntos con lápices scripto donde hay 2 elementos. - Une con una línea el número y la cantidad que indica. - Pinta de color rojo el número uno y de color azul el número dos, con lápices de cera.

285

¿Cómo está el día? Amiguitos, vamos a escribir el número dos.

Repasa con lápiz grafito el número dos. 286

¿Cómo está el día?

Julieta, este número se llama tres.

Recorre con tu dedo el número tres siguiendo las flechas. 287

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día? Amiguitos, vamos a contar y conocer el número...

Observa atentamente y cuenta los animales del mar que hay en cada recuadro. Colorea los conjuntos donde hay tres animales del mar. 288

RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Amiguitos, vamos a contar hasta tres.

Observa atentamente. Une con una línea el número y la cantidad de elementos que indica. Colorea los conjuntos que tengan tres elementos. 289

FPS/A/M CM/LV/CO ¿Cómo está el día?

Amiguitos, vamos a escribir el número tres.

Repasa con lápiz grafito el número tres. 290

¿Cómo está el día?

Nicolás, este número se llama cuatro.

Recorre con tu dedo el número cuatro siguiendo las flechas. 291

¿Cómo está el día?

Julieta, este número se llama siete.

Recorre con tu dedo el número siete siguiendo las flechas. 305

¿Cómo está el día? Amiguitos, vamos a contar y aprender el número siete.

306

Observa atentamente. Pinta donde hay siete elementos. Rellena el número 7 con algodón.

¿Cómo está el día?

Amiguitos, ¡vamos a contar!

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Observa atentamente los elementos que hay en cada recuadro, cuéntalos y pinta el casillero con el número que corresponde a la cantidad. 318

Recortes

319

320

Recortes página 18

Recortes página 24

321

322

Recortes página 28

Recortes página 29

323

324

Recortes página 30

Recortes página 40

325

Recortes página 246

Recortes página 255

339

Libro Plan General de Ediciones Mis Logros Proyecto realizado por: Leslyé Álvarez Saavedra Fonoaudióloga y Educadora Diferencial Margoth Salazar Educadora de Párvulos Isabel Salinas Pinto Fonoaudióloga y Educadora Diferencial Regina Vega Chirino Fonoaudióloga y Educadora Diferencial

Diseño gráfico: Esteban Quintanilla Valenzuela

Dirección de corrección: Hugo Ferrando Poblete

Ilustración: María Jose Kompen Quilodrán Felipe Velásquez Salinas

Producción y comercialización: Claudio Olhaberry G. Guillermo Kompen L. Ediciones Mis Logros

an l P

G e n e ra

l

www.mislogros.cl Herboso 754, Santiago. Teléfono: (56 2) 2699 5018 Obra registrada en Derecho de Autor. Este libro fue impreso en Santiago, Chile, en Imprenta Mis Logros. Primera Edición: Marzo 2013.

349