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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA:

ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA CICLO ESCOLAR CORRESPONDIENTE: ENERO MAYO 2018 Fecha de inicio y término: del 9 de Agosto al 28 de Noviembre Planeación didáctica diseñada e implementada por: M. en C. José Manuel Mukul Yerves Dr. Rubén Cornelio Montes Pérez Grupo:______

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la asignatura

Zootecnia de Fauna Silvestre

Tipo

Optativa o Libre

Modalidad

Mixta

Ubicación

Séptimo semestre

Duración total en horas

160

Créditos

10

Requisitos académicos previos

Ninguno

Horas presenciales

80

Horas no presenciales

80

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Elabora el Plan de Manejo zootécnico de una Unidad de Manejo y Conservación de la Vida Silvestre (UMA) o un Predio o Instalación para el Manejo de Vida Silvestre (PIMVS) de modalidad intensiva de manera eficiente, de acuerdo a la normatividad vigente, con la zootecnia para animales silvestres, considerando aspectos de la salud y bienestar animal, responsabilidad social y ética profesional de acuerdo al contexto ambiental, económico y social de México.

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE CONTEXTUALIZACIÓN

Por ser la fauna silvestre un patrimonio biológico, cultural y económico en América, se han propuesto establecer varios programas para la conservación y manejo de recursos genéticos animales (entre los cuales se encuentra la fauna silvestre), que han sido planteados y operados por instituciones particulares, estatales o extranjeras con el propósito de conservar y utilizar adecuadamente este patrimonio que aún existe en la Biosfera. Por estas razones se realizan acciones para la conservación del germoplasma y aprovechamiento sustentable de la vida silvestre en México, a través de la formación de áreas naturales protegidas, Unidades para la Conservación y Manejo de Vida Silvestre denominadas (UMA) y los Predios e Instalaciones para el Manejo de Vida Silvestre (PIMVS) (SEMARNAT, 2010). Sin embargo, hay carencia de asignaturas para la formación de profesionales en ciencias biológicas y agropecuarias, que conozcan y entiendan los fundamentos conceptuales y metodológicos para plantear acciones concretas para la conservación y el aprovechamiento sustentable de recursos faunísticos en México; con base en este antecedente González Marín et al. (2003) han declarado la necesidad de que las instituciones de educación superior incorporen en los planes de estudio de las carreras relativas al manejo de recursos bióticos, conocimientos sobre la conservación y el manejo de fauna silvestre, con el propósito de que los futuros profesionales tengan una preparación básica para abordar, planear y ejecutar acciones eficientes y congruentes con las políticas mexicanas e internacionales para la conservación de la biodiversidad, principalmente cuando México se ubica en uno de los países con megadiversidad; por lo anterior, este curso tiene como propósito introducir al estudiante de Medicina Veterinaria y Zootecnia en los fundamentos conceptuales y metodológicos para iniciarlo en la Zootécnia de la fauna silvestre de UMAs intensivas y PIMVS; si bien al terminar este curso adquirirá los conocimientos básicos para que desempeñe esta función, aún necesitará capacitarse a profundidad en esta área de actividad profesional, que cada vez demanda de profesionales técnicos de calidad (DOF, 2008). Las asignaturas que se relacionan directamente con ésta son: Nutrición animal, Reproducción y Mejoramiento Genético, Salud Pública veterinaria, Administración de empresas agropecuarias y de servicios veterinarios.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE SE MOVILIZAN EN LA ASIGNATURA COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Evalúa procesos bióticos y abióticos en los sistemas naturales y productivos para la resolución de problemas en el desempeño profesional. Gestiona el manejo sustentable de los recursos en los sistemas naturales y productivos, con actitud creativa y solidaria con la sociedad.

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE UNIDADES Y COMPETENCIAS

Unidades I. POLITICA MEXICANA SOBRE CONSERVACION Y APROVECHAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE EN MÉXICO

Explica de manera profunda los fundamentos normativos de la política en materia de vida silvestre y las estrategias para el logro del binomio conservación y aprovechamiento de la fauna silvestre en México

III. ENFERMEDADES DE LA FAUNA SILVESTRE TROPICAL

Identifica las principales actividades zootécnicas de un plan de manejo de unidades para la conservación y manejo de mamíferos de la vida silvestre (UMA) o Predios e Instalaciones para el Manejo de Vida Silvestre (PIMVS) de modalidad intensiva, y dedicada al aprovechamiento extractivo con base en las necesidades sociales Identifica las principales enfermedades que afectan la fauna silvestre en el trópico, sus agentes causales y establece un plan terapéutico para reestablecer la salud del animal o la población afectada.

IV. MEDICINA DE LA CONSERVACION

Describe con profundidad los fundamentos de la Medicina de la Conservación relacionados directamente con la salud ecosistémica, animal y humana, desde el contexto de la sustentabilidad.

II. ZOOTECNIA APLICADA A FAUNA SILVESTRE

I.

Duración HP HNP

Competencias

20

20

25

25

20

20

15

15

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENÉRICAS

UNIDAD I

Promueve el desarrollo sostenible en la sociedad con su participación activa. Valora la diversidad y multiculturalidad en su quehacer cotidiano, bajo los criterios de la ética. Formula, gestiona y evalúa proyectos en su ejercicio profesional y personal, considerando los criterios del desarrollo sostenible.

X X

UNIDAD II

UNIDAD III

UNIDAD IV

X

X

X

X

X

X

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE Resuelve problemas en contextos locales, nacionales e internacionales, de manera profesional.

X

X

X

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD I Unidad I Competencia

Secuencia de contenidos

1. Biodiversidad

Política mexicana sobre conservación y aprovechamiento de la fauna silvestre en México. Explica de manera profunda los fundamentos normativos de la política en materia de vida silvestre y las estrategias para alcanzar el binomio conservación y aprovechamiento de fauna silvestre en México Resultados de aprendizaje

Desagregado de contenidos

Describe de manera ordenada y secuencial las características bióticas y abióticas que permiten la alta biodiversidad en México y la forma de utilización de este recurso.

1.1. Antecedentes sobre el aprovechamiento de la Fauna Silvestre en México. 1.2. México como país megadiverso. 1.3. Diversidad de especies de Fauna silvestre en Yucatan con potencial para aprovechamiento.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Aprendizaje autónomo y reflexivo. Exposición del profesor con interrogatorio. Discusión grupal del tema

Actividades de aprendizaje Descripción

Descripción: En grupos pequeños (5 máximo) con base en la práctica de “Grupos taxonómicos de interés comercial en el sureste de México”, redactar y entregar un informe de practica (ver características en la guía). Recursos y materiales: Colección Zoologica del CCBA.

Duración HP HNP

5

5

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE

2. Normatividad legislación

Describe de manera ordenada y secuencial los principales contenidos de la legislación y y normatividad mexicana que permiten el aprovechamien to de la fauna silvestre en el país.

2.1. Programa de diversificación Productiva en el sector rural. 2.2. Ley General de Vida Silvestre y su reglamento. 2.3. Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente. 2.4. NOM SEMARNAT 059 2.5. Tratado CITES (Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres). 2.6. Procedimiento administrativo para establecer una UMA o PIMV.

Aprendizaje autónomo y reflexivo. Presentación de Seminarios

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar una presentación de Power Point, en donde se realice la síntesis de los temas asignados respecto a esta unidad de aprendizaje. Recursos y materiales: Biblioteca, material de lectura.

Discusión grupal del tema

5

5

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE

Describe de manera ordenada y 3. secuencial los Sistemas de sistemas producción de alternativos Fauna Silvestre para la en México explotación de la fauna silvestre en México

Describe de manera 4. ordenada y Aprovechamiento secuencial los de la fauna tipos de silvestre en aprovechamien México to de la fauna silvestre permitidos de

3.1. Clasificación de los sistemas de producción animal (extensivos, intensivos, traspatio). 3.2. Sistemas de Ganadería alternativa (fauna silvestre) en México. 3.3. Situación de las UMAS y PIMVS del norte y sureste de México respecto al Binomio de Conservación y Aprovechamiento . 4.1. Tipos de aprovechamiento de la fauna silvestre en México en UMAS y PIMVS. 4.2. La cacería Tradicional en el

Aprendizaje autónomo y reflexivo. Exposición del profesor con interrogatorio.

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar en una cuartilla un ensayo acerca de la situación de las UMAS y PIMVS en México.

5

5

5

5

Recursos y materiales: Material de lectura, ensayo. Discusión grupal del tema.

Lecturas dirigidas. Exposición del profesor con interrogatorio. Discusión grupal del tema.

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar en una cuartilla un ensayo sobre los tipos de Aprovechamiento de la fauna silvestre en Yucatán. Recursos y materiales: Material de lectura, ensayo.

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE acuerdo a la estado normatividad y Yucatán. legislación vigente en México.

de

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD II Unidad II

ZOOTECNIA APLICADA A FAUNA SILVESTRE

Competencia

Elabora eficientemente el plan de manejo de unidades para la conservación y manejo de mamíferos de la vida silvestre (UMA) o Predios e Instalaciones para el Manejo de Vida Silvestre (PIMVS) de modalidad intensiva, dedicada al aprovechamiento extractivo con base en las necesidades sociales.

Secuencia de contenidos

1. Especies de interés comercial

Resultados de aprendizaje

Desagregado de contenidos

Describe de manera ordenada y secuencial las características físicas de las especies modelo utilizadas para aprovechamien to en el sureste de México.

1.1. Importancia y uso de las Fichas Biológicas. 1.2. Descripción de las principales características anatómicas y fisiológicas de las especies modelo para el aprovechamiento en unidades intensivas (Venado, Pecarí de collar, Tepezcuintle) y

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Aprendizaje autónomo y reflexivo. Exposición del profesor con interrogatorio.

Actividades de aprendizaje Descripción

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar un modelo grafico sobre alguna especie con potencial de aprovechamiento en el sureste de México. Recursos y materiales: Material de lectura, cartel.

Discusión grupal del tema

Duración HP HNP

8

8

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE

Describe de manera ordenada y 2. secuencial los Plan de manejo componentes tipo intensivo del plan de manejo tipo intensivo.

su comportamiento productivo. 2.1. Método para el Diagnostico de situación de UMAS establecidas sin plan de Manejo (indicadores de Éxito y Metas a corto, mediano y largo plazo). 2.2. Diseño de instalaciones 2.3. Manejo Nutricional en Fauna silvestre, formulación de dietas. 2.4. Manejo reproductivo y métodos de medición de endogamia aplicada a fauna silvestre. 2.5. Manejo Zoosanitario, prácticas de Bioseguridad y

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar una presentación de Power Point y un resumen de cinco cuartillas máximo, en donde se realice la síntesis de los temas asignados respecto a esta unidad de aprendizaje. Aprendizaje autónomo y reflexivo. Presentación de Seminarios Exposición del profesor con interrogatorio. Discusión grupal del tema

Descripción: En grupos pequeños (5 máximo) con base en las práctica de: “Contención química del pecarí de collar” “Elaboración y uso de dardos tranquilizanteas” “Ejercicios referentes a métodos de balanceo de raciones, técnicas de reproducción y cálculo de endogamia” Redactar y entregar un informe de practica (ver características en la guía). Ejercicios de la Medición de indicadores productivos, reproductivos y sanitarios de la UMA. Ejercicios sobre la Evaluación de indicadores de la UMA. Recursos y materiales: Biblioteca, UMA Xmatkuil, anfiteatro, material de contención química, material de lectura.

10

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LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE

3. Zootecnia aplicada a reptiles de compañía

Describe de manera ordenada y secuencial los componentes del plan de manejo tipo intensivo para reptiles de compañía.

medicina preventiva. 2.6. Técnicas de Contención 2.7. Técnicas de Identificación y Marcaje 2.7. Protocolo de Anestesia 2.8. Enriquecimiento Ambiental 2.9. Protocolos de contingencia ante situaciones de desastre natural. 2.10. Administración general de la UMA 3.1. Las serpientes como animales de compañía. 3.2. Características morfológicas de las principales especies de serpientes utilizadas como

Aprendizaje autónomo y reflexivo.

Descripción: En grupos pequeños (5 máximo) con base en las práctica de: “Alimentación asistida en serpientes” “Técnica de sujeción, sexado y ultrasonografía”

Exposición del profesor con interrogatorio.

Redactar y entregar un informe de practica (ver características en la guía).

Discusión grupal del tema

Recursos y materiales: Biblioteca, UMA Xmatkuil, anfiteatro, material de contención química, material de lectura.

7

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LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE animales de compañía. 3.3. Plan de manejo para serpientes de compañía. (Instalaciones, manejo nutricional, manejo reproductivo, manejo zoosanitario, identificación y marcaje, técnica para determinar sexo, técnicas de sujeción y contención, enriquecimiento ambiental) 3.4. La alimentación asistida de serpiente.

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD III Unidad III

Enfermedades de la fauna silvestre tropical

Competencia

Identifica las principales enfermedades que afectan la fauna silvestre en el trópico, sus agentes causales y establece un plan terapéutico para reestablecer la salud del animal o la población afectada.

Secuencia de contenidos

1. Técnicas propedéuticas

Resultados de aprendizaje

Desagregado de contenidos

Describe de manera ordenada y secuencial las principales técnicas propedéuticas utilizadas en animales silvestres en cautiverio.

1.1. Manejo y sujeción del paciente de fauna silvestre. 1.2. Técnicas propedéuticas en fauna silvestre. 1.3. Metodología del examen general en animales silvestres. 1.4. Colección, conservación y envío de muestras biológicas para estudios de laboratorio clínico 1.5. Establecimiento del diagnóstico

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Aprendizaje autónomo y reflexivo. Exposición del profesor con interrogatorio.

Actividades de aprendizaje Descripción

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar en máximo 5 cuartilla un ensayo sobre la metodología ECOP en alguna especie de animal silvestre. Recursos y materiales: Material de lectura, ensayo.

Discusión grupal del tema

Duración HP HNP

7

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LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE definitivo y elaboración del plan terapéutico 1.6. Plan de medicina preventiva aplicada a fauna silvestre en cautiverio. 1.7. El condicionamiento operante y su utilización en el diagnostico veterinario y plan terapéutico.

2. Enfermedades

Describe de manera ordenada y secuencial las principales enfermedades que afectan a los animales silvestres en el trópico yucateco.

Aprendizaje autónomo y reflexivo. 2.1. Principales Enfermedades que afectan la Fauna silvestre tropical. (parasitarias, virales, bacterianas, metabólicas, otras)

Presentación de seminarios. Exposición del profesor con interrogatorio. Discusión grupal del tema

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar una presentación de Power Point y un resumen de cinco cuartillas máximo, en donde se realice la síntesis de los temas asignados respecto a esta unidad de aprendizaje. Recursos y materiales: Biblioteca, material de lectura.

7

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LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE 2.2. Enfermedades Emergentes y Zoonóticas de importancia veterinaria. 2.2 Estudios de caso. Describe de manera ordenada y secuencial los principios de la 3. etología, Etología y problemas enriquecimiento conductuales y ambiental las prácticas de enriquecimient o ambiental en animales silvestres en cautiverio.

3.1 Problemas de salud con manifestaciones conductuales. 3.2. Importancia del enriquecimiento ambiental en el diagnóstico de problemas de salud en animales silvestres en cautiverio. 3.2. Estudios de caso.

Aprendizaje autónomo y reflexivo. Exposición del profesor con interrogatorio.

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar en un cuadro sinóptico de los tipos de enriquecimiento ambiental que existen. Recursos y materiales: Material de lectura, ensayo.

Discusión grupal del tema

6

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LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD IV Unidad IV

Medicina de la conservación

Competencia

Describe con profundidad los fundamentos de la Medicina de la Conservación relacionados directamente con la salud ecosistémica, animal y humana, desde el contexto de la sustentabilidad

Secuencia de contenidos

Resultados de aprendizaje

Describe de manera ordenada y secuencial los 1. fundamentos Fundamentos de de la ecología Medicina de la general y su Conservación relación con los estudios de la medicina de la conservación. Describe de manera 2. Estudios de la ordenada y Medicina de la secuencial las Conservación estrategias y metodologías utilizadas en

Desagregado de contenidos

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

1.1. Fundamentos de ecología general. Aprendizaje 1.2. Contexto de autónomo y la Medicina de la reflexivo. Conservación dentro del Exposición del equilibrio profesor con dinámico entre interrogatorio. componentes bióticos, físicos, Discusión grupal económicos y del tema sociales de la biosfera. 2.1.La Aprendizaje Biodiversidad en autónomo y la Medicina de la reflexivo. Conservación. Exposición del profesor con interrogatorio.

Actividades de aprendizaje Descripción

Duración HP HNP

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar un ensayo de dos cuartillas máximo sobre ¿Qué es la medicina de la conservación?

8

8

Recursos y materiales: Material de lectura, cartel.

Descripción: En equipo de trabajo colaborativo, con un máximo de 5 personas, elaborar un ensayo sobre las lecturas de apoyo que se entregaran durante esta unidad. Recursos y materiales: Material de lectura, ensayos.

7

7

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE los estudios de medicina de la conservación.

Discusión grupal del tema

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE PROCESO Estrategia de evaluación

Pruebas de desempeño

Criterios de evaluación

Ponderación

Respuestas acertadas Claridad y precisión de las respuestas a los cuestionamientos Capacidad de síntesis e interpretación de la información consultada. Profundidad con la que se trata el tema. Claridad y precisión de los conceptos expuestos. Calidad de la información consultada. Técnica de exposición. Claridad y precisión de las respuestas a los cuestionamientos

70

Reportes de prácticas de campo, ejercicios y lecturas

Redacción correcta, estructura y secuencia correcta, contenido completo y satisfactorio

10

Reporte Grafico

Creatividad, claridad del contenido, dominio de la información presentada

10

Seminarios

10

EVALUACIÓN DE PRODUCTO Estrategia de evaluación

Carpeta de evidencias

Criterios de evaluación

Contenidos completos

Ponderación

30

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE TIF

Estructura del trabajo, redacción y claridad del tema abordado, propuesta para abordar el problema expuesto.

70

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO* Evaluación de proceso

70

Evaluación de producto

30 Total

100%

*NOTA: Las ponderaciones se toman del programa de estudios de la asignatura (carta sintética)

DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DOMINIO Puntaje

Categoría

90 – 100

Sobresaliente (SS)

80 – 89

Satisfactorio (SA)

70 – 79

Suficiente (S)

0 - 69

No acreditado (NA)

Descripción Elabora eficientemente los Planes de Manejo intensivo de UMAs o PIMVScon apego a la normatividad mexicana y bajo las condiciones de los productores. Describe con eficiencia los fundamentos teóricos y metodológicos de la sustentabilidad, la normatividad mexicana y los componentes del plan de manejo intensivo y extensivo de las UMAs o PIMVS. Comprende los fundamentos teóricos de la sustentabilidad, la normatividad mexicana y los componentes del plan de manejo intensivo de UMAs o PIMVS. No cumple con los atributos mínimos descritos para obtener un desempeño suficiente. ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA FORMACIÓN INTEGRAL

DIMENSIONES DE LA FI

ACTIVIDADES

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE Cognitiva Social Emocional Valoral-actitudinal Física

Elabora ejercicios, prácticas de campo, material audiovisual para presentar en seminario y resuelve pruebas de desempeño. Elabora en equipo materiales y productos académicos requeridos en la asignatura Recibe la retroalimentación de sus productos académicos y su desempeño en seminario por parte de sus compañeros de asignatura y el docente. Participa en los seminarios por medio de exposiciones orales y, participa en la retroalimentación de los productos generados por sus compañeros de asignatura Participa en actividades de manejo de animales silvestres en cautiverio. Participa en la captura e inspección física de ejemplares en cautiverio.

REFERENCIAS • Castillo López F.I., Montes Pérez R.C., Rodríguez Molano C.E. 2009. Preferencias de consumo de cuatro forrajes por venado cola blanca (Odocoileus virginianus) mantenidos en cautiverio en Yucatán. Ciencia y Agricultura 7: 75-82. • Daszak P., Cunningham A.A. 2002. Emerging infectious diseases: A key role for conservation medicine. In Alonso A., Ostfeld S.R., Tabor M.G., House C., Pearl M.C. (ed.) Conservation Medicine: Ecological health practice. Oxford University Press. New York. • Delahay R.J., Smith G.C., Hutchings M.R. 2009. Management of Disease in Wild Mammals. Springer. New York. • Galindo-Leal C. y Weber M. 1997. El venado de la sierra madre Occidental. Ediciones Culturales S.A. de C.V. y CONABIO. México, D.F. • González-Marín R.M., R. Montes-Pérez y J. Santos-Flores. 2003. Caracterización de las unidades de para la conservación y aprovechamiento sustentable de la fauna silvestre en Yucatán, México. Tropical & Subtropical Agroecosystems. 2: 13-21. • Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC). 2007. Cambio climático 2007. Informe de síntesis. Contribución de grupos de trabajo I, II y III al cuarto informe de evaluación del grupo intergubernamental de expertos sobre el cambio climático [Equipo de redacción principal: Pachauri, R.K. y Reisinger A. (directores de la publicación)] OMM., IPCC., PNUMA. Ginebra Suiza, 104 págs.

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE • Keesing F., Holt R.D., Ostfeld R.S. 2006. Effect of species diversity on disease risk. Ecology Letters. 9:485.498. • KOYOC-CRUZ, Manuel, MONTES-PEREZ, Ruben y CENTURION-CASTRO, Fernando. 2015. Catálogo conductual del tepezcuintle Cuniculus paca (Rodentia:Cuniculidae) en cautiverio y su relación con el ciclo estral. Revista de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales. I(I): 43-67. • Loría M.M.M. 2000. Evaluación de tres Unidades de Conservación, manejo y aprovechamiento sustentable de la vida silvestre de venado cola blanca (Odocoileus virginianus yucatanensis) en Yucatán, México. Tesis de maestría. Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. • Mendez C.P.L. 2000. Digestibilidad de la materia seca y de la energía de varios sustratos alimenticios consumidos por tepezcuintles (Agouti paca). Tesis de licenciatura. Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. • Montes-Pérez R.C., Rodríguez-Vivas R.I., Torres-Acosta F.J.J., Ek-Pech L.G. 1998. Seguimiento anual de la parasitosis gastrointestinal de venados cola blanca Odocoileus virginianus (Artiodáctyla:Cervidae) en cautiverio en Yucatán, México. Rev. Biol. Trop. 46: 821-827. • Montes Pérez RC. & Cabrera Baz EA. 2006. Actividad ovárica del tepezcuintle Agouti paca (Rodentia: Agoutidae) en cautiverio. Revista de Biologia Tropical. 54: 903910. • Montes Pérez RC., Mora Camacho O., Mukul Yerves JM. 2012. Forage intake of the collared peccary (Pecari tajacu). Revista Colombiana de Ciencias Pecuarias. 25: 586-591. • Montes-Pérez, R.C., A.L. Solís-Sosa, J. Yokoyama-Kano, J.M. Mukul-Yerves, y J.C. Segura-Correa. 2009. Evaluación de estrés en el pecari tajacu sometido a dos densidades de población. Archivos de Zootecnia. 58: 463-466. • Montes-Pérez, R.C.; Centurión-Castro, F.G.; Segura-Correa, J.C.; Magaña-Monforte, J.G. y Aké-López, J.R. 2014. Perfiles sanguíneos de progesterona y estradiol del pecari tajacu en cautiverio. Archivos de Zootecnia. 63: 393-396. • Montes Pérez, R.C.; Ceballos Centeno, S.C. y Solorio Sánchez, F.J. 2015. Preferencia del consumo de ensilajes de árboles nativos por venados cola blanca (Odocoileus virginianus) en cautiverio. Archivos de Zootecnia. 64: 299-302. • Mukul Y.J.M. 2003. Algunas variables fisiológicas y cambios de peso en pecaríes de collar (Pecari tajacu) alimentados con dietas de maíz, ramón y calabaza. Tesis de licenciatura. Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. • Odum E.P. 1990. Ecología. McGraw-Hill Interamericana. México D.F.O.I.E. (Oficina Internacional de Epizootias). 1996. Cría y Patología de los animales salvajes. Revista Científica y Técnica. Vol. 15, No.1. Organización Mundial de la Sanidad Animal. París. • Ojasti J. y Dallmeier F. 2000. Manejo de Fauna Silvestre Neotropical. SI/MAB. Series # 5. Smithsonian Institution/MAB Biodiversity Program, Washington D.C. • Patz A.J., Wolfe D.N. 2002. Global ecological change and Human health. En Alonso A.A., Ostfeld, Tabor M.G., House C., Pearl C.M. (ed). Conservation Medicine: Ecological health in practice. Oxford University Press. New York. • Quiñónez E.Z.R. 2001. Presentación de tres casos clínicos de rabia, en un grupo de tepezcuintles (Agouti paca) en cautiverio. Tesis de licenciatura. Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. • Ramírez-Herrera O., Montes-Pérez R.C., Rodríguez-Vivas R.I., Torres-Acosta F.J.J. 2001. Seguimiento anual de la parasitosis gastrointestinal del tepezcuintle, Agouti paca (Rodentia: Agoutidae) en cautiverio en el trópico mexicano. Rev. Biol. Trop. 49: 1171-1176.

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA ZOOTECNIA DE FAUNA SILVESTRE • SEMARNAP (Secretaria de medio ambiente, recursos naturales y pesca). 1997. Programa de conservación de la vida silvestre y diversificación productiva en el sector rural. 1997-2000. México, D.F. • SEMARNAP (Secretaría de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca). 2000. Ley General de Vida Silvestre. Diario Oficial de la Federación. Segunda Sección. Lunes 3 de julio de 2000. Pp: 3-29. • Sowls L.K. 1997. Javelines and other peccaries:their biology, management and use. Second edition. Texas A&M University Press. Tucson, Arizona. • Susan A.G., Galindo M. F., Ceballos G.G. 2000. La importancia del estudio de enfermedades en la conservación de fauna silvestre. Rev. Vet. Méx. 31:223-230.