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UNIDAD 3: FASE- CLASIFICACIÓN, FACTORES Y TENDENCIAS DE LA PERSONALIDAD.

PRESENTADO POR: YENIFFER SANTANA NUÑEZ. CODIGO: 1065613052 MARIA PAULA PAIPILLA. CODIGO: KATHERINE FLORES. CODIGO: 1052404422 KAREN VIVIVANA TOCARIA. CODIGO: 1116797108

GRUPO: 209

PRESENTADO A: ANDREA CASTILLO.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH PROGRAMA DE PSICOLOGÍA MAYO DE 2019

Introducción. Los trastornos de la personalidad son características permanentes rígidas de la experiencia y comportamiento, que no pertenece a lo que normalmente se considera habitual en cada cultura y que muestra la forma de captar el mundo que rodea a un sujeto, como las relaciones interpersonales, la afectividad y el control de los impulsos. En el siguiente trabajo encontraremos las principales semejanzas, diferencias y característica de los manuales diagnósticos de la personalidad. (DSM) en sus diferentes versiones (1, 2, 3, 4 y 5) e identificar qué cambios relevantes han transcurrido durante cada época. Enseguida podemos identificar un caso y la historia de la vida de una famosa actriz actualmente fallecida, donde podemos identificar los procesos psicosociales y de personalidad de la mujer estudiada y a la vez analizando el trastorno que presenta haciendo comparación con los manuales diagnósticos de la personalidad. (DSM).

Objetivos 

Identificar la Historia de los manuales diagnósticos de la personalidad.



Estudiar los Procesos psicosociales de la personalidad.



Diagnosticar el Análisis Cualitativo de la Personalidad de una actriz. Estudio de Caso y Trastorno de Personalidad Límite.



Analizar pros y contras de posibles soluciones del estudio del caso y Trastornos de Personalidad Limite.



Como futuros psicólogos hipotéticamente dar soluciones al caso.



Estudiar el caso.



Conocer los comportamientos de esta patología.

Anexo – Ficha de Análisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 3 De acuerdo al caso analizado a la luz de las teorías de la personalidad, realice el análisis correspondiente, de acuerdo a la ficha presentada a continuación:

FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 3 Caso Grupo: 209

FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 3 Caso Grupo (Diligencie el #del grupo)

PARTE 1

DATOS DE CONTEXTO Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso:

NORMA JEANE Lugar y Fecha de nacimiento:

Edad: 36

JUNIO 1926

I.

PARTE: CONTEXTO FAMILIAR.

MADRE: No desarrolla estabilidad afectiva, lo cual efectúa que tenga disposición de núcleos familiares no funcionales, demostrándose como una persona insegura, inestable e incapaz de generar un rol del madre. PADRE: ausente ABUELO: persona con comportamientos suicidas ABUELA: persona con variedad de cambios de humor y carácter, que requiere ser internada en un sanatorio.

FAMILIA ADOPTIVA: familia muy conservadora, donde se la prioridad a la educación, moralidad y la iglesia y no cumplen con el grado de afectividad que puede requerir la menor.

II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO. La menor presenta un grado de predisposición a la enfermedad de salud mental (psicosis maniacodepresiva) la cual es heredada en la tercera generación, presenta un desarrollo motriz adecuado en su infancia. En su adolescencia, la pubertad de la niña, se presenta un desarrollo anticipado a comparación de las demás. Su estado de salud aparentemente es normal según se describe “niña sana, que como bien y duerme bien, no se queja” . En su adultez su estado de salud mental no es muy sano, presenta crisis depresivas y ataques de histeria

(En este apartado describa: el desarrollo biológico del sujeto como es la historia referente al desarrollo motriz, estado de salud en la infancia y la adolescencia, estado de salud en la adultez. Descripción física del sujeto. Antecedentes de enfermedad física y mental en la familia.)

III.PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO: en sus primeros años la menor genera pautas de crianza muy autoritarias; en su adolescencia su educación en el orfelinato fue adecuada, la crianza es más estable, debido a los hábitos propuestos en este lugar. A la hora de pasar a vivir con la amiga de su madre en esta misma edad, la educación varia aprendiendo malos hábitos como es el caso de ser una mujer seductora con los hombres, lo cual es llevado hasta su adultez. Su educación en cuanto a colegio y universidad no tuvo,

por lo tanto no se muestran dificultades académicas. Los logros que obtuvo fue llegar a ser una actriz famosa con altos reconocimientos por su apariencia física y su potencial a la hora de actuar.

IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL: en su primer hogar, la niña genera represión desprovista de elogios o comentarios agradables, relación con su madre insegura e inestable, debido al cambio de ambiente al cual se expone la menor. Ella, no presenta buena empatía con sus amigos y parejas por sus compartimientos variables

V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL. En su niñez tiene acercamiento en cuanto a prácticas y creencias en un alto grado hacia la religión, por parte de la primera familia que la acoge. En su adolescencia vive en un ambiente con alto grado de irresponsabilidad y conductas inapropiadas, rodeada de personas las cuales no cumple con roles para el crecimiento y desarrollo de la niña, a pesar de que se busca ese crecimiento cuando se ingresa al orfelinato, pero las nuevas personas que están a su cargo no continúan con estas pautas, creando en ella una inconsistencia en cuanto a las reglas debe seguir.

VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO. 1. Hereda un temperamento activo como el de su madre, reacciones intensas, se alteran fácilmente.

2. una mujer inestable emocionalmente, con sus parejas y su decisiones, impulsiva, depresiva, llora mucho, se encierra fácilmente en un problema, ansiosa.

VII. PARTE: EVENTOS VITALES. Abuso sexual por parte del esposo de la amiga de su madre y uno de los hijos de las personas que estaba a cargo, cambios de residencia que no permiten identificar que pautas debe seguir, las separaciones con sus parejas, que generaban en ella un alto grado de dependencia emocional y el abandono de su madre

Identifique y describa los eventos más importantes que han marcado una experiencia psicológica vital.

VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA. Si el sujeto hubiese tenido la posibilidad de asistir a una consulta psicológica ¿cuál sería su motivo de consulta? Explique con suficiencia este motivo de consulta psicológica.

“me siento muy inestable, no logro estabilidad afectiva, tengo miedo a quedarme sola, y me siento deprimida todo el tiempo”

PARTE 2

Factores Biológicos

PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según el caso) Factores Individuales Factores Socio-Culturales

 Poca capacidad para  La menor presenta un grado de predisposición a la enfermedad de salud mental (psicosis

 Practicas intensas hacia al religión

generar relaciones

en su niñez por parte de sus padres

interpersonales

adoptivos.

 Elevada búsqueda de

maniacodepresiva) la cual es

sensaciones (tendencia a

heredada en la tercera generación

experimentar sensaciones

(abuela)

nuevas e intensas, a menudo sin reparar en los

 Cambio de residencia continuos  Pautas de crianza cambiantes y variadas  Influencia en el modo de como acercarse a los hombres, lo que

riesgos que ello implica)  Hereda un temperamento activo, impulsivo y depresivo como el de su madre, reacciones intensas, se alteran

fácilmente,

suicidio de su padre.

sumado

al

 Baja autoestima y baja asertividad  Dificultad para el manejo de las emociones

evoca comportamientos seductores.  Permisividad en actos no apropiados.  Intento de Abuso sexual por parte

 Falta de sentido en su vida

de la pareja de su amiga.

y sentimientos de vacío.

 Comportamientos abusivos sexuales del hijo de la familia de acogimiento.

PARTE 3

Investigación Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.

El trastorno de personalidad es un patrón permanente de experiencia interna y comportamiento que se aparta acusadamente de la expectativa de la cultura del sujeto. Se trata de un fenómeno generalizado y poco flexible, estable en el tiempo, que tiene su inicio en la adolescencia o en la edad adulta temprana y que da lugar a un malestar o deterioro.

LOS TRASTORNOS SON:  Trastorno de la personalidad paranoide  Trastorno de la personalidad esquizoide  Trastorno de la personalidad esquizotípica  Trastorno de la personalidad antisocial  Trastorno de la personalidad límite  Trastorno de la personalidad histriónica  Trastorno de la personalidad narcisista

 Trastorno de la personalidad evitativa  Trastorno de la personalidad dependiente  Trastorno de la personalidad obsesivo compulsiva

[ CITATION DSM \l 9226 ]

PARTE 4

Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la personalidad De acuerdo a lo investigado en el punto anterior

Realice una contextualización sobre la patología registrada en el documento mencionado anteriormente y luego realice un análisis de esta misma patología, pero contrastándola con los criterios establecidos en el DSM 5.

Para ello debe contestar a la siguiente pregunta: ¿La patología registrada en el documento coincide con el manual diagnóstico DSM 5 o es diferente? Si coincide según los él cumplimientos de 5 o más criterios y a su vez, aspectos diagnósticos de los cuales se habla acerca de la paciente como lo es su patrón de inestabilidad, relaciones interpersonales intensas, impulsividad y así mismo se muestra en el manual DSM5.

Para ello debe leer el artículo de “El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de la personalidad en el DSM-5: un análisis crítico” página 179, para proceder a escoger tres de los criterios presentes en el DSM 5, que coincidan con la categoría diagnóstica según los rasgos de personalidad presentados por el sujeto del caso. Luego de escoger los tres criterios, consígnelos en el siguiente cuadro:

CRITERIOS GENERALES Y CATEGORIAS DIAGNÓSTICA DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD –TP –

SEGÚN LA VALORACIÓN DEL DSM 5 CRITERIOS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA Impulsividad en dos o más áreas que son potencialmente Limite autolesivas Inestabilidad afectiva debida a una reactividad notable del

Limite

estado de animo Comportamiento, actitud o amenazas recurrentes de suicidio o

Limite

conductas autolesivas

A continuación justifique y argumente teóricamente los criterios y categorías diagnósticas elegidas. De acuerdo al primer criterio Norma generaba comportamientos de impulsividad desde el consumo de sustancias tranquilizantes lo cual le produjo adicción hasta su muerte. A su vez presentaba conductas desenfrenadas en las relaciones sexuales ya que constantemente tenía relaciones amorosas intentas e inestables con incluso mujeres. El segundo criterio, norma demostraba constantemente comportamientos melodramáticos debido a que constantemente fluctuaba su estado de ánimo con ataques de histeria donde hacia tirar muebles de la habitación y profería gritos a todo lo que le rodeaba, lo cual por lo general duraba varios días desde reacciones depresivas de paranoia El tercer criterio, norma presentaba constantemente un estado depresivo, lo que la hacía llevar a variados intentos de suicidio, buscando tirarse de una ventana y con el consumo exagerado de pastillas, lo cual se generaba en ocasiones por situaciones poco

trascendentales realizando comportamientos auto-lesivos Para Allport (1936) la personalidad se construye a través de la organización dinámica en interior de un individuo, de los sistemas neusiquicos que determinan su conducta y su pensamiento característico. Así mismo, Huxley resalta que la personalidad se constituye de lo que se hereda, en este caso de los comportamientos inestables que norma heredo de su madre y abuela quienes eran personas con diagnósticos psiquiátricos; de lo que las circunstancias han hecho con ella como lo fue el no tener estabilidad familiar, haber experimentado situaciones de riesgo como el abuso sexual por el cual fue víctima y las negativas pautas de crianza en las cuales tuvo que crecer; y de lo que ella eligió percibir de cada circunstancia como lo fue el modelar el carácter seductor e inestable que la amiga de su mama mostro.

PARTE 5 Propuesta de intervención Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta psicológico. De acuerdo a sus análisis de las teorías de la personalidad, identifique los 5 principales objetivos que usted como psicólogo sugeriría para trabajar con su consultante. Recuerde, sólo enumérelos.

Para Allport, (1936) cada individuo efectúa una disposición personal desde una organización dinámica de los sistemas psicofisiológicos a través de las características, experiencias y deseo, es por esto que para este trastorno es importante realizar el siguiente procesos terapéutico:

-Tratamiento con ella y la familia: información frente a las características del trastorno, con el fin de que se fortalezcan sus redes

de apoyo. -Valoración y remisión al psiquiatra: se debe realizar seguimiento permanente con el psiquiatra, con el fin de garantizar que el tratamiento sea exitoso y prevenir riesgos de suicidio. -Reestructuración cognitiva-conductual: se debe realizar un proceso terapéutico en la identificación de pensamientos y sentimientos dentro de situaciones en que la paciente presente altos niveles de ansiedad, estrés y depresión, para así modificar los pensamientos irracionales previos a la reacción -Manejo de la ira: se debe generar un entrenamiento en la paciente de regulación emocional -Habilidades sociales: se debe buscar fortalecer sanas y asertivas relaciones sociales en la paciente -Terapia dialéctica conductual: esta terapia posibilita en la paciente provocar espacios grupales e individuales con otras personas que experimentan este trastorno para así fortalecer habilidades en el control de emociones, tolerancia al estrés y mejora de las relaciones

Conclusiones. -

El enfoque neuropsicopatológico de este trastorno asienta a aquella alteración existente en la actividad serotoninérgica como responsable de la conducta agresivo-impulsiva del trastorno de personalidad limite

-

Las afectaciones recurrentes en cuanto a la personalidad la mayoría son referidas a la forma en como la persona vive su niñez

-

Se podrían definir diferentes criterios de los cuales presenta TLP

Referencias bibliográficas.

Bibliografía DSM 5 Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos. (s.f.). American Psychiatric Association. Obtenido de https://wwwmedicapanamericana-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491101727?token=02692e2a-8507-476296d5-775aa8239db8#{%22Pagina%22:%22650%22,%22Vista%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

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Esbec., E. & Echeburúa, E. (2015). El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de la personalidad en el DSM-5: un análisis crítico. Actas Españolas de Psiquiatría, 43(5), 177-186. Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=109205998&lang=es&site=eds-live

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Ortiz-Tallo, M., & Ferragut, M. (2010). Análisis Cualitativo de la Personalidad de una Actriz. Estudio de Caso y Trastorno de Personalidad Límite. Clinica y Salud, 21(2), 167–182.        https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.5093/cl2010v21n2a6

  

DSM 5 Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Pág. (645 – 684).

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook/9788491101727?token=02692e2a-8507-4762-96d5775aa8239db8#{%22Pagina%22:%22645%22,%22Vista%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}