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• JuliethPatiño

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Ciclo del agua El agua en el mundo se mantiene constante, lo que cambia es su disponibilidad y la calidad, el agua está reciclándose continuamente y eso se debe al fenómeno llamado ciclo hidrológico o ciclo del agua. Los estados del agua se relacionan entre sí por un ciclo continuo de evaporación, transpiración, condensación y precipitación. El agua que es producto de las lluvias, granizo y nieve, se precipita sobre la superficie y llega a diferentes puntos como cunetas o alcantarillas y es llamada agua de escorrentía. También hay que anotar que el agua que se filtra en la capa que se encuentra debajo del suelo llamado sustrato o subsuelo, alimenta los depósitos de aguas subterráneas, que son el abastecimiento de manantiales y nacimientos. Las plantas absorben el agua de la tierra por medio de sus raíces y luego esta es devuelta a la atmósfera por medio de las hojas en forma de vapor de agua. Tema 3. Conceptos asociados a la condición del agua A continuación se definirán los conceptos correspondientes a las condiciones en las cuales se encuentra el agua: Agua cruda: es la que no ha recibido ningún tratamiento como el agua de los ríos, quebradas, de un manantial o del acueducto, es decir que no se ha realizado ningún procedimiento para su potabilización. Agua tratada: es el agua que se le realiza el tratamiento en una planta de potabilización, donde se adicionan desinfectantes y coagulantes para eliminar todas las impurezas y bacterias que contiene. Agua potable: es el agua que no implica ningún riesgo para la salud del consumidor y no produce daños en los bienes materiales. Agua contaminada: es el agua que ha recibido bacterias o sustancias tóxicas que la hacen inadecuada para la bebida y el aseo corporal, aunque su apariencia sea la de agua limpia. En ocasiones contiene desechos humanos, industriales y otros provenientes de la polución del medio. La contaminación puede ser de origen natural o artificial, a continuación se explicarán estas dos clases. Contaminación natural El agua lluvia al caer recoge del aire partículas de polvo y gases; una vez en el suelo se escurre por la superficie y arrastra materia orgánica e inorgánica. Lo mismo ocurre si esta se infiltra por el suelo. Puede ocasionar daños en las cuencas produciendo erosiones, derrumbes y desplomes. Contaminación artificial Esta se puede dar por: “residuales domésticas (material fecal, grasas, jabón, detergentes, limpiadores) o residuos sólidos o basuras (papel, residuos vegetales, sobras de comida, latas, vidrios, telas y residuos químicos utilizados en las viviendas como hipoclorito, etc).” (SENA y Ministerio de Desarrollo Económico, 2002) El otro tipo de contaminación es la generada por la industria y productos agrícolas como fertilizantes, matamalezas, herbicidas y pesticidas que son utilizados para mejorar el rendimiento y la calidad de las cosechas. Tema 4. Características del agua

El agua es una sustancia incolora, inodora y no tiene sabor. Sin embargo, el agua no siempre se presenta así, porque sus propiedades pueden ser alteradas y en este caso no sería apta para el consumo. Las sustancias que contaminan el agua se presentan en una de estas formas:  Sólidos gruesos flotantes.  Sólidos fácilmente sedimentables.  Sólidos muy finos en suspensión en el agua (coloides: sólidos disueltos). La presencia y concentración de los sólidos en el agua depende de las características de la cuenca (vegetación, suelos, estado) y del tiempo (invierno, verano). Estos tipos de sólidos determinan tres tipos de características que se ven a continuación. Características físicas del agua Este aspecto físico del agua se considera por la apariencia, la cual puede percibirse por los sentidos. Las características físicas del agua son:  Turbiedad.  Color.  Temperatura.  Olor.  Sabor El agua que se suministra a una comunidad debe ser clara y cristalina. La turbiedad es el efecto óptico causado por la dispersión y absorción de los rayos luminosos que pasan a través del agua que contiene pequeñas partículas en suspensión. Puede ser causada por el cieno o fango extraído del suelo, por escorrentías superficiales que contienen materia suspendida orgánica y mineral. La turbiedad puede presentarse también por:  Arcillas, sílice, azufre.  Por carbonato de calcio precipitado en las aguas duras.  Por el hidróxido de aluminio en las aguas tratadas.  Por el hidróxido férrico.  Por organismos microscópicos. La turbiedad del agua se determina a través de un turbidímetro, el cual está formado por una fuente de luz; un sistema de lectura de la luz que pasa a través del agua contenida en un recipiente blanco trasparente o de la luz que dispersan las partículas y una escala de medida. Se expresa en unidades nefelométricas o en unidades de turbiedad. (SENA y Ministerio de Desarrollo Económico, 1999)

La legislación vigente por medio de la resolución 2115 del Ministerio de Protección Social, establece los siguientes valores de la turbiedad para el agua que se suministra a la comunidad: Valor deseable: ≤ 1 UTN Valor admisible: ≤ 5 UNT Pero la OMS (Organización Mundial de la Salud) propone un valor menor de turbiedad que es de 0,1 UNT para aguas tratadas. Temperatura Es importante por el efecto sobre las propiedades físicas, afecta la velocidad, las reacciones químicas y la solubilidad de los gases, amplía sabores y olores, y determina el desarrollo de los organismos presentes. Se determina con un termómetro y se expresa en grados centígrados ºC. Olor Las impurezas orgánicas disueltas producen olores y sabores indeseables, que son difíciles de evaluar por su naturaleza sugestiva. Los olores en el agua son debidos a pequeñísimas concentraciones de compuestos volátiles. La intensidad y lo ofensivo de los olores varían con el tipo; algunos son de tierra y moho, mientras que otros son putrefactos, producidos por la polución con desechos industriales, tales como FENOI y los derivados del petróleo. En las aguas superficiales el olor es causado por el plancton, estos organismos desprenden pequeños vestigios de aceites esenciales volátiles. Sabor Las sales metálicas como la del cobre, el zinc o el hierro causan sabores metálicos. El sabor está relacionado con el olor y es causado por las mismas condiciones. La materia mineral disuelta causa sabor en el agua. Los cloruros y sulfatos mayores a 250 mg/L (miligramos por litro), hacen que el agua tenga sabor salado. El sabor es una medida de aceptación del agua por el consumidor. Un sabor metálico o salino puede indicar polución en abastecimiento de agua. Características químicas del agua Se relaciona con los compuestos químicos disueltos en el agua y que pueden modificar sus propiedades. Las características químicas más comunes que se determinan en el laboratorio de la planta de un acueducto para el control de la calidad del agua son:  Acidez.  Alcalinidad .  pH.  Dureza.  Hierro.  Cloro residual.  Sulfatos. Acidez La acidez de agua es una medida de la cantidad total de sustancias ácidas (H+) presentes. Se expresa como partes por miligramo por litro de carbonato de calcio equivalente (CaCO3). La acidez mineral o acidez fuerte se da cuando el pH es menor de 4.3 produciendo malos olores y

sabores. La acidez débil se encuentra cuando el pH del agua está entre 4.3 y 8.3. Este tipo de acidez no tiene ningún efecto en la salud, pero trae problemas de corrosión en las tuberías. La acidez desaparece en el agua cuando el pH es mayor de 8.3. Alcalinidad Es la capacidad que tiene el agua para reaccionar con un ácido. Se debe frecuentemente a la presencia de bicarbonatos, carbonatos e hidróxidos. En las aguas naturales se debe a la disolución de rocas calizas que aportan bicarbonatos, carbonatos e hidróxidos de calcio, magnesio, sodio, hierro y otros elementos. Cuando el pH del agua es mayor a 8.3 la alcalinidad se debe a bicarbonatos y a los carbonatos. Cuando el pH del agua es menor a 4.3 no hay alcalinidad. Se expresa por miligramos por litro de (CaCO3) carbonato de calcio. pH del agua Valor admisible: 6.5 > pH ˂ 9.0 El agua siempre se ioniza en pequeñas proporciones, produciendo tanto iones de hidrógeno como iones de hidróxido. El pH es la forma de medir el ion de hidrógeno (H+) o el ion de hidróxilo (OH-). El pH es igual al logaritmo en base 10 del inverso de la concentración del ion hidrógeno: pH: Log 1 / [ H+ ] pH: neutro = 7 pH: acido cuando es menor de 7 pH: alcalino cuando es mayor de 7 El pH se determina por la comparación colorimétrica o por potenciometría, y se expresa en unidades de pH. Dureza La dureza del agua se debe a la presencia del calcio y magnesio principalmente y se manifiesta en el agua porque reacciona con el jabón sin disolver ni producir espuma Clases de dureza Dureza total : Se debe a la presencia de iones de calcio y de magnesio Dureza de calcio: Se debe principalmente a la presencia de iones de calcio Dureza de magnesio: Se debe principalmente a la presencia de iones de magnesio La dureza también es temporal, cuando hay presencia de carbonatos y bicarbonatos de calcio, magnesio o hidróxidos.  La dureza es permanente cuando encontramos principalmente sales de calcio, manganecio, manganeso y hierro.  La dureza la expresamos en miligramos por litro de carbonato de calcio. Hierro Valor admisible: menor de 0.3 mg / L como Fe La presencia de hierro en el agua es objetable no desde el punto de vista fisiológico sino, en términos generales, desde el punto de vista estético, de sabor y aun de olor. Al oxidarse el hierro deja sobre la ropa blanca y sobre los artefactos de porcelana esa mancha típica amarilla rojiza desagradable y difícil de remover. También le imparte al agua el Dureza de magnesio Se debe principalmente a la presencia de iones de magnesio Dureza de calcio Se debe principalmente a la presencia de iones de calcio Dureza total Se debe a la presencia de iones de calcio y de magnesio Clases de dureza color característico que resulta desagradable para ser usada en fines domésticos generales, incluyendo el consumo humano. En las aguas crudas la determinación del Hierro Ferroso y/o el Hierro Total se hace con el fin de determinar la clase de tratamiento que debe hacérsele al agua. En las aguas tratadas para

comprobar la eficacia del tratamiento. En las muestras que se toman de la red, la determinación de hierro puede servir como base para demostrar el efecto corrosivo que el agua puede estar teniendo sobre las redes y sobre las instalaciones metálicas del sistema de distribución. Cloro residual Valor variable: entre 0.2 y 1.0 mg/L como cloro residual La cloración en los abastecimientos públicos de agua presenta el proceso más importante para la obtención de agua adecuada para el consumo humano. La desinfección es la eliminación parcial o total de los microorganismos presentes en el agua. La eficiencia de la cloración depende de:  La dosis de cloro que se adiciona al agua.  El tiempo de contacto del cloro con el agua.  La temperatura del agua.  La calidad del agua.  El pH del agua. La dosis de cloro se determina mediante el ensayo de la demanda de cloro. Debe prestarse primordial atención a la cuidadosa selección y operación del equipo clorador, el cual debe satisfacer las necesidades del abastecimiento de agua. El cloro puede aplicarse como gas o como solución, ya sea sólo o como otras sustancias químicas como los hipocloritos. Esta aplicación depende especialmente del equipo disponible en cada una de las instalaciones en particular. Sulfatos Valor admisible: ˂ 250 mg/L Por regla general, todas las aguas naturales contienen sulfatos, estos provienen de los suelos que son ricos o que contienen cantidades apreciables de yeso y minerales similares. El ciclo biológico del azufre y los sulfatos también pueden existir en el estado de oxidación de la materia orgánica, pero ellos a su vez servirían de fuente de energía a cierto tipo de bacterias que usan el elemento en su metabolismo. Los sulfatos en fuentes superficiales pueden provenir también de contaminaciones por residuos industriales como las curtiembres, plantas electrolíticas, industrias textiles o en industrias que usen sulfatos, ácido sulfúrico o sus derivados. Los límites de sulfatos que pueden darse para aguas destinadas a consumo humano se basan no solamente en factores del gusto desagradable que pueden producir, sino también en los efectos laxantes que estos pueden tener. El límite que parece ser el más aceptado es el de 250 mg / L, aunque algunas comunidades usan aguas con índices de sulfatos por encima de esto límites sin que se presenten efectos adversos notorios. Características bacteriológicas La variedad de bacterias existentes están distribuidas en la naturaleza y las que hay en el agua tienen fundamental importancia sanitaria. El agua puede contener parásitos, bacterias, virus y protozoos que se descargan en el agua con los desperdicios de tipo animal y humano, debido a la costumbre del hombre de arrojar sus residuos a la corriente de agua más cercana. Encontramos en el agua, bacterias patógenas que causan enfermedades al hombre y a los animales. Entre las enfermedades adquiridas por medio hídrico se encuentran:  La fiebre tifoidea.  La disentería.  El cólera.  Diarrea o gastroenteritis.  Erupciones cutáneas. (SENA y Ministerio de Desarrollo Económico, 1999 El indicador de calidad bacteriológica del agua es la bacteria E.coli. Ninguna muestra de agua que se suministra a una comunidad debe contener E.coli en 100 miligramos de muestra.

Comparta su opinión sobre la siguiente pregunta: En algunas zonas rurales de Colombia, el suministro de agua potable es proporcionado por pequeñas plantas potabilizadoras, sin embargo, todavía hay regiones que no cuentan con acceso a este recurso hídrico ¿Por qué considera usted que esto sucede, teniendo en cuenta que Colombia es uno de los países con una gran fuente de recursos hídricos en América Latina? 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Descripción y caracterización física del agua Descripción: Como operador de una planta de tratamiento de agua, el día de hoy recibe la visita de un grupo de estudiantes de quinto grado que provienen de un colegio de su comunidad. Antes de comenzar el recorrido por la planta, usted les explica sobre la naturaleza del agua, su ciclo y características físicas. Para ello usted debe realizar los siguientes puntos:  Dar un ejemplo, de la vida cotidiana, donde se evidencie el ciclo del agua, describir detalladamente cómo se lleva a cabo y reflexionar sobre la importancia que este ciclo representa.  Realizar el siguiente experimento: - Utensilios: dos materas con tierra (preferiblemente con plantas) y agua. - Instrucciones: en una matera adicione bastante agua y en la otra poca, después describa ¿qué pasa? y ¿qué relación tiene este experimento con el proceso cíclico del agua?  Seleccionar tres lugares donde exista agua cruda, tratada y contaminada. Tome una muestra de cada lugar en un recipiente transparente, observe las características físicas de esta: turbiedad, color, temperatura, olor y sabor (si es posible). Explicar y describir para cada caso, el lugar de donde tomó la muestra, las características encontradas en el agua y justifique las razones por las cuales estas se presentan, teniendo en cuenta la fuente natural, posibles contaminantes y aspecto. Envíe un archivo de texto con la actividad resuelta al instructor a través de la plataforma. Para realizar la actividad propuesta para la unidad 1, debe primero:  Estudiar el material de formación de la unidad 1 – Generalidades del agua.  Leer el material interactivo de la unidad 1.  Leer los materiales de apoyo de la unidad 1.  Descargar la actividad dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Actividades unidad 1 / Actividad “Descripción y caracterización física del agua” y dar clic en Descargar la actividad, la cual contiene la descripción detallada de esta. Envíe el documento por medio del enlace llamado Actividad “Descripción y caracterización física del agua”, ubicado en el botón Actividades / Actividades unidad 1. Nota: si al momento de enviar un archivo (Actividad), el sistema genera el error: "Archivo Inválido", tenga en cuenta que este error se debe a que: En el momento que está adjuntando el archivo, lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente adjuntándolo en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Actividad interactiva unidad 1 Descripción: Después de un largo recorrido, el capitán de un barco busca arribar a una costa, contando con tan mala suerte que debido a la baja marea este encalla a pocos kilómetros. Para ayudar al capitán a desencallar el barco y arribar a la isla con su tripulación a salvo, debe recorrer el ciclo del agua dando clic donde le es indicado y responder correctamente la respectiva pregunta que le permitirá desatorar el barco y acercarlo poco a poco a la isla. Tenga en cuenta que si responde incorrectamente 2 veces, el barco se puede ver gravemente atascado, poner en peligro la tripulación y ocasionar daños de fuga de agua en la plataforma provocando su hundimiento. Nota: utilice el mouse o las teclas de su computador: A, B, C, D (para responder) e INTRO / ENTER (para continuar). Para realizar la actividad interactiva propuesta para la primera unidad debe primero:  Estudiar el material de formación de la unidad 1 – Generalidades del agua.  Leer el material interactivo de la unidad 1.  Leer los materiales de apoyo de la unidad 1. Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón Actividades / Actividades unidad 1 / Actividad interactiva unidad 1.

Descripción: La evaluación correspondiente a esta unidad busca verificar el aprendizaje adquirido por el aprendiz y validar su competencia en este tema específico. La evaluación consta de 5 preguntas y su duración es de 30 minutos. El aprendiz tiene habilitado un único intento, así que una vez empiece la prueba, debe terminarla. Para realizar la evaluación de la primera unidad debe primero:  Estudiar el material de formación de la unidad 1 – Generalidades del agua.  Leer el material interactivo de la unidad 1.  Leer los materiales de apoyo de la unidad 1. La evaluación se encuentra disponible en el botón Actividades / Actividades unidad 1 en el menú principal del programa. Revisar el cronograma del programa para la entrega oportuna de las actividades.

“En algunas zonas rurales de Colombia, el suministro de agua potable es proporcionado por pequeñas plantas potabilizadoras, sin embargo, todavía hay regiones que no cuentan con acceso a este recurso hídrico ¿Por qué considera usted que esto sucede, teniendo en cuenta que Colombia es uno de los países con una gran fuente de recursos hídricos en América Latina?”

Uno de los mayores problemas es que el agua no ha sido tenida en cuenta como derecho sino como recurso; por lo cual no ha sido asequible para todos los colombianos, debido a una falta de planeación, carencia al manejo del recurso hídrico, poca cobertura, viviendas aisladas, pequeñas comunidades haciendo que la población de estos municipios tengan que hacer algún tipo de captación sea superficial o subterránea sin ningún tipo de tratamiento. Es tan evidente el atraso en el desarrollo en materia de acueductos rurales