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Año del Fortalecimiento de la Familia UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

Área: Matemáticas

Grado y sección: 4to Secundaria

Ciclo: VII

Profesor: JOSEPH MITCHELL CALIXTO CCORA

NÚMEROS…. ¿REALES? I.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ¿Cómo lograr que comprendan la necesidad de una construcción de los números reales? ¿Cómo pueden lograr ayudar a los compañeros en desventaja en el manejo de operaciones básicas?’’

II.

PRODUCTOS Tríptico acerca de construcción de números reales

III. APRENDIZAJES ESPERADOS ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS COMPETENCIAS

CAPACIDADES Comunica y representa ideas matemáticas

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad equivalencia y cambio

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

INDICADORES Expresa de forma gráfica y simbólica los números racionales considerando también los intervalos e irracionales. Realiza operaciones con intervalos al resolver problemas Justifica las operaciones como la unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y el complemento con intervalos. Evalúa el conjunto de valores que cumplen una condición de desigualdad en una inecuación lineal.

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE Sesión 1: Descubriendo los números reales como la construcción de un edificio de números. Sesión 3: Relacionando las operaciones de números reales con algunas de la teoría de conjuntos.

Sesión 2: Aprendo las operaciones de números reales Sesión 4: Aprendiendo a resolver una inecuación lineal y ubicar la respuesta en una recta real

V. EVALUACIÓN Situación de evaluación

Competencias

Elaborar un mapa mental con los alcances de la construcción de la idea de números reales.

Realizar la representación de los reales, racionales e irracionales en la recta real.

Comunica y representa ideas matemáticas

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Elaborar un organizador visual acerca de los Números como Conjuntos. Elaborar un tríptico acerca de los números reales

Capacidades

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad equivalencia y cambio

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Indicadores Expresa de forma gráfica y simbólica los números racionales considerando también los intervalos e irracionales. Realiza operaciones con intervalos al resolver problemas Justifica las operaciones como la unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y el complemento con intervalos. Evalúa el conjunto de valores que cumplen una condición de desigualdad en una inecuación lineal.

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD  Matemáticas Hipervínculos 4. Editorial Santillana. 2015  Papel bond, tijeras, plumones de colores, juego de reglas.  Proyector Multimedia.

Instrumentos

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Exploración, diálogo. Prueba escrita

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Prueba escrita

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Diálogo y preguntas. Trabajo grupal.

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Exploración, diálogo. Prueba escrita