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• Guillermo Bonett Mejia

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LINEA DE TIEMPO ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES

Conocimiento queda confinado en los monasterios Cultura Griega, Romana y Hebrea, como base de la educación En el Digesto de Justiniano, aparece ya Universitas como agrupación

Año 533 d. C.

Aprox. 334 a.C.

Alejandro Magno, Roma, contribuye a la conciencia del hombre

C .

El hombre entra en libertad hacia la búsqueda del conocimiento

Universidades en todo el mundo al servicio del hombre

Siglo XXI Actual

Renacimiento

Siglo X d. C. LINEA DE TIEMPO

Siglo XVIII y XIX

Siglo X d. C.

Oscurantismo de la Edad Media Se emplea la palabra Universidad

La universidad se acoge al sistema capitalista

EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES DESDE LAS PERSPECTIVAS POLÍTICA, ECONÓMICA, HISTÓRICA, SOCIOLÓGICA Y RELIGIOSA

V

emos que el origen de la universidad se remonta desde la cultura Griega, Romana y Hebrea, y que ésta, ha ido evolucionando a través del tiempo en todas las partes del mundo, afectando por si aspectos políticos, económicos, sociales y religiosos. Empezando por el simple interés y deseo del conocimiento por parte del hombre, lo conlleva a crear ciertas áreas específicas del estudio, empezando por la madre de las ciencias: la Filosofía, y ésta dando origen a las ciencias científicas como matemática, física, biología entre otras. Es por eso que nace la Universita, de origen latino, y que significa el conjunto integral y completo de los seres particulares constituidos en una colectividad determinada.

El origen de la universidad y la filosofía como base sociológica. Grecia aporta sobretodo la filosofía (además su ciencia y su arte), su concepción sobre el hombre y la sociedad en el sentido de la organización social democrática, influyeron decisivamente en la posteridad. Por su parte Roma a través de Alejandro Magno, logra conquistar al mundo convirtiéndose en verdadera maestra del arte de gobernar a los hombres. El derecho romano contribuyó decisivamente a estructurar la conciencia del hombre de occidente.

La universidad, política y religión. Luego de las deslumbrantes épocas de la Grecia Clásica, del poderoso Imperio romano, Occidente entra en una era que, con razón, ha sido llamada el “oscurantismo de la Edad Media”. Europa se vuelve analfabeta, perdiéndose el legado humano y científico para ser reemplazados por el fundamentalismo religioso, y el conocimiento queda confinado en los monasterios, donde algunos monjes, ellos sí letrados, transcribían, en manuscritos bellamente ornamentados, al idioma latino las Biblias. A su vez, los jefes bárbaros provenientes del nuevo sistema: el Feudalismo y los jefes de la iglesia se distribuyeron los dominios del antiguo imperio romano fundamentando el nuevo poder en la tenencia de la tierra y en los títulos de nobleza. En un principio se da una simbiosis entre la iglesia y la autoridad civil que hace que se confundan los poderes del clero con los poderes del Estado Feudal, sin embargo, la confusión cíe poderes entre la iglesia y los señores feudales generaron rivalidad.La convivencia armónica era imposible por lo que se desencadena una lucha por la supremacía del poder. Quizá la escuela de Leyes más prestigiosa de la época fue la de Bolonia, considerada como pionera y maestra en los estudios de

Derecho Civil en la Edad Media. Así empezaron a aparecer por todo occidente escuelas similares, convirtiéndose en los primeros embriones incipientes de las futuras Universidades, coma las de Gotinga y París. La economía. Desde el feudalismo, los jefes bárbaros tenían grades posesiones de tierras y bienes materiales, ellos por pertenecer a una alta sociedad, tenían fácil acceso a las entidades de estudio. La economía en sí se reflejaba en los altos cargos y que a su vez tenían la oportunidad de querer interactuar con las distintas clases de cultura si este era el deseo particular para una persona en especial. Transcurridos loas años hasta tiempos contemporáneos, la oportunidad de estudio superior, se subordinado del sistema capitalista; el derecho de estudio depende del pago personal de cada persona para su posterior formalización como personal. Aunque una política económica promulgue la creación de universidades públicas con el fin de darles la oportunidad a personas de escasos recursos, existe un elevado índice de personas sin la formación profesional, debido a varios factores, uno de ello la gran demanda de los aspirantes. Caso contrario al de las universidades privadas, donde la remuneración hacia ésta, entrega casi que de forma inmediata la oportunidad o derecho de estudio, pero su costo es mucho más elevado. El objetivo de la universidad se debe cumplir de tal manera que exista un equilibrio económico-administrativo, el cual deba ser accesible para los aspirantes a ser profesionales, pero a la vez, que la remuneración

que está recibiendo sea capaz de académica.

mantener a la propia entidad

Actualmente, las universidades se han puesto a la merced del hombre alrededor de todo el mundo. Hoy en día existe la libertad del conocimiento, el hombre ha vencido todas las barreras con el fin de socializar la información. Las tecnologías, se han vuelto herramientas de fácil acceso al conocimiento.

De esta forma, las universidades demuestran que el desarrollo del hombre se basa en la enseñanza de cada una de las experiencias por las cuales el mismo ha pasado.

Por: RICARDO SOLANO NATERA