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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"

18-2-2015 FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

VENTAJAS Y DESDENTAJAS DEL USO ADECUADO DELAS TICS ORIENTADO A JOVENES DENTRO DE UNA ORGANIZACIÓN

INTEGRANTES:  Anaid Jimenez Moreano  Carolina Sanchez Alarcon  Fernanda Salizar Rozas

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INTRODUCCIÓN El tema del presente trabajo es la información que se brindara hacia los jóvenes en una organización sobre el mal uso o el uso inadecuado de las TICs y los problemas que pueden llevar a cabo. El objetivo del trabajo es que los jóvenes dentro de una organización valoricen más o puedan tener consciencia sobre sobre los problemas que conllevan la falta de control sobre el uso excesivo o mal uso de las TICs.

PROPOSITO La finalidad del informe responde a que nosotros como jóvenes entraremos pronto en una organización y como estudiantes ahora valoremos los puntos tratados en el presente.

PROCEDIMIENTO La lectura de diferentes fuentes de información confiables ya aportadas en la bibliografía y la importancia que se le dio a la concientización en nosotras mismas sobre el mal uso de las TICs para llevar a cabo un buen trabajo.

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INFORME: El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tics) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento. Los jóvenes son quienes más se encuentran en contacto con estas, y las organizaciones que dependen de grandes procesos deben de darle la debida importancia por eso.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las TICs? Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el carácter indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de información y comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario también reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales. A continuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de las TICs en el desarrollo de las actividades humanas.

Ventajas: Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas. Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:     

brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación; potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión. apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a través de la Internet. permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia. impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).

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ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas. Facilidades Exactitud Menores riesgos Menores costos

Desventajas: Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una "revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos. El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente aquéllas de ingresos bajos que viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TICs. Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de información y comunicación son:    

Falta de privacidad Aislamiento Fraude Merma los puestos de trabajo

¿Cuáles son las características de las TICs? Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes:   

Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación. Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica. Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

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Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática. Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia. Las principales nuevas tecnologías son:    

Internet Robótica Computadoras de propósito específico Dinero electrónico

Resulta un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión. Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

Ámbitos que se llegan a afectar con el mal uso de las TICs Daños psicológicos y de rendimiento El uso abusivo o descontrolado de las nuevas tecnologías lleva aparejados cambios en los hábitos y rutinas de los usuarios, pudiendo convertirse en un serio problema cuando el tiempo y la atención dedicados a ellas sobrepasan ampliamente el tiempo dedicado al resto de las actividades. Algunas de las disfunciones y desequilibrios que puede padecer el joven a nivel mental, emocional y de rendimiento son estas:

Trastornos del sueño Es frecuente que el uso de internet o la televisión por los jóvenes, sin un horario concreto o un control, se alargue por la noche sin una noción del paso del tiempo por parte del usuario. Especialmente la navegación por la red es capaz de llenar muchas horas de estímulos y de informaciones nuevas, saltando continuamente de unas páginas a otras o enganchándoles en chats o vídeos. Las horas restadas al sueño repercutirán en el rendimiento y en el equilibrio psíquico.

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Información perjudicial Los estímulos, incitaciones y sobre-información que aporta la navegación por la red, así como las herramientas colaborativas de la Web 2.0, pueden, fácilmente, sobrepasar el interés que los jóvenes tienen por otras informaciones que pueden ser perjudiciales para su formación organizacional y emocional con respecto a sus compañeros y superiores. Si no asumen el valor y la necesidad que tienen de los contenidos y valores de este, pueden llegar a causar daños en sus valores morales y humanos. A esto se une el tipo de recepción de información a la que se están acostumbrando al navegar por la red: desorganizada, deshilvanada, acelerada y caótica; y que contrasta con la que les ofrecen en su entorno: En este contexto, es lógico que el desinterés y la falta de control de atención puedan aparecer, llevándoles a una distracción continua entre pensamientos emergentes y estímulos exteriores.

Forma de escape de problemas y responsabilidades reales Las nuevas tecnologías aportan un continuo flujo de diversión y alicientes que la vida “real”, en contacto con nuestros semejantes y las responsabilidades asociadas, no tienen. Refugiarse y distanciarse de los problemas, obligaciones y desilusiones diarias es una tentación de todos nosotros lo que, en el caso de los adictos a las nuevas tecnologías, se convierte en un mecanismo automático, que solo podrá ser corregido con una atención personalizada.

Aislamiento Solemos elegir las compañías que mejor nos tratan o que más nos estimulan, divierten o enseñan. Pero si a un joven estos valores se los proporciona un videojuego, la comunicación virtual a través de redes sociales, los estímulos de ciertas páginas web o el juego online, entonces sentirá que no necesita salir de su casa para reforzar su autoestima, sus ganas de disfrutar y aprender. No hay que alarmarse, porque el joven está probando y cambiando temporalmente de “compañeros de viaje”, como lo hacen otras personas con sus aficiones, y lo más probable es que, con el tiempo, vuelva a necesitar del contacto directo con otras personas. Un mal síntoma podríamos encontrarlo en la evitación continua y activa de los demás para encerrarse con su ordenador. Desinformación o intoxicación de ideas La sobreinformación que ahora les llega de televisión, películas e internet se une a las tradicionales fuentes para trastocar y complicar estos aprendizajes en la organización. Los efectos perniciosos de esta sobreinformación son:

Falta de sentido crítico: Dar por sentado que la primera información que se lee es correcta y adecuada. No contrastar la información con otras fuentes. No objetar nada ni criticar lo que se lee. Para remediar esto, la mediación del educador es imprescindible

Información falsa: credulidad. Una consecuencia del problema antes citado es que el joven puede creer informaciones erróneas e incluso malintencionadamente falsas. Pueden ser bulos, infamias o creencias argumentadas, pero falsas, llamadas hoax; estas últimas pueden

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO atraer la atención del internauta porque suelen tratar temas de seguridad, salud..., y suelen ser trasmitidas viralmente por el correo electrónico. Al ser intercambiadas entre amigos o familiares se les da aún más crédito. También son populares y perniciosas las “cadenas” de mensajes, en las que “obligan” al lector a reenviar el mensaje recibido so pena de tener mala suerte en su vida o no alcanzar sus metas personales.

Desconfianza y/o relativización: En el lado opuesto a la ingenuidad anterior está el exceso de sentido crítico que lleva a relativizar y minusvalorar cualquier información que llegue al chico/a. Suele estar asociado a una larga exposición a la sobreinformación. Es pernicioso, porque desdeñar y criticar se convierte en un mecanismo de defensa que también se activará ante mensajes, avisos, consejos u órdenes, influyendo negativamente en la educación en valores, porque, si para ellos todo es relativo, entonces todo vale.

Asumir valores y creencias perniciosas: La supervisión por parte de la organización de los contenidos que cada joven recibe de las TIC (incluidas la televisión, las canciones y las películas) es fundamental para que no se “intoxiquen” con ideas, valores, creencias o corrientes de pensamiento poco saludables o, directamente, enfermizas: homofobia, sectarismo, dogmatismo intolerante, justificación de la violencia para defender las ideas, machismo, odio a personas por su raza o procedencia, creencias conspiranoicas, ocultismo, sobrevaloración del dinero o el lujo, obsesión por la popularidad o la moda... Los recursos para minimizar estos envenenamientos son el hablar abierta y razonadamente con ellos sobre estos temas y proponer ejemplos claros y cercanos en los que se desmontan esas teorías.

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN El investigar los diversos temas nos ponen a pensar de los daños que nos producirían ya sean en la salud física, mental con nuestro entorno, hacia nuestros familiares y más aún en nuestra vida personal y valores.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES A nuestro parecer la conscientizacion sobre el buen uso de las TICs es muy importante no solo para jóvenes en una organización o en nuestra carrera, sino también para todos, para público en general pues el uso desmedido de las tecnologías poco a poco nos está volviendo seres inhumanos con falta de valores y mala distinción de la realidad.

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO BIBLIOGRAFÍA

Red latinoamericana portales educativos. (2010). Uso responsable de las TICs. 25/11/2015, de Ministerio de asuntos exteriores y de cooperación Sitio web: http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2013/04/04-Uso-Responsable-delas-TIC.pdf Consejo de educación y cultura. (2013). Guia para buen uso educativo de las TICs. 25/11/2015, de Gobierno de Extremadura Sitio web: http://enmarchaconlastic.educarex.es/conectadoyseguro/pdf/guia_BPTic.pdf edycacyl. (2012). Guía de buenas prácticas TIC para las familias. 25/11/2015, de Junta de Castilla y Leom Sitio web: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/web-guia/index.html