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• Milagros Higa Miyashiro

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II CURSO TALLER DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA EN COMUNICACIÓN PARA PROFESORES DE PRIMARIA

“Aplicando estrategias para elevar la comprensión lectora” TEXTO EXPOSITIVO Definición 

En el ámbito escolar es un texto informativo. Su función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.

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Está presente en: Textos científicos, humanísticos, manuales, textos especializados, ensayos, textos periodísticos (noticias, reportajes, entrevistas, crónicas) y es también la forma de presentación de información de actividades académicas ordinarias.

Objetivo 

El objetivo de la lectura de un texto expositivo es ampliar los conocimientos que se tienen sobre un tema, por lo que la lectura debe ser lenta y reflexiva.

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Se recomienda volver sobre cada párrafo, interrogarse sobre lo que se lee y establecer relaciones con los conocimientos previos que poseamos.

Características 

Predominan las oraciones enunciativas.

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Se utiliza la tercera persona.

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Los verbos de las ideas principales se conjugan en modo indicativo.

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El registro es formal, se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos.

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No se utilizan expresiones subjetivas.

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Predomina la función referencial del lenguaje, es decir, se entrega información objetiva y veraz mediante una sintaxis precisa y concisa.

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Lenguaje objetivo, claro, directo y específico.

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Es subjetivo en el caso de exposiciones humanísticas

Esquema General    

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Título: Informa el tema central del texto de modo sintético. Subtítulos: Sintetizan la idea principal que se expone en uno o más párrafos. Su función es orientar al lector. Introducción: Ubica al lector en el tema y/o en sus propósitos. Invita a seguir leyendo. Se presenta en uno o más párrafos, dependiendo de la extensión del texto. Cuerpo: En distintos párrafos, se expone y desarrolla la información de interés. Cada párrafo presenta una idea central que se apoya en elementos secundarios. Los párrafos se encadenan entre si por mediode nexos e ilativos pertinentes. En ocasiones, cuando el contenido del texto lo requiere, se pueden encontrar referencias bibliográficas y citas textuales. Conclusión o cierre: En uno o más párrafos redondean las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto.

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Elementos gráficos: Apoyan el contenido del texto. Su objetivo es resaltar, aclarar, explicar, ejemplificar o ampliar la información expuesta mediante distinta tipografía, uso de diferentes colores, incorporación de cuadros explicativos, diagramas de flujo, infografías, ilustraciones, fotografías, etc.

Funciones   

Es informativo, porque presenta datos o información sobre hechos, fechas, personajes, teorías, etc. Es explicativo, porque la información que brinda incorpora especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aporta. Es directivo, porque funciona como guía de la lectura, presentando claves explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto, las que permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los que no lo son. Narrativa

Estructura

Descriptiva Argumentativa

Pautas didácticas

seguir los siguientes pasos:

1º Leer con detenimiento cada párrafo. (Lectura lenta y reflexiva – Método Solé). 2º Reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden señalar en el texto y realizar acotaciones marginales que sinteticen la idea de ese párrafo) (Subtemas, ideas principales, sumillado, resumen). 3º Conectar las ideas entre sí permitiendo de este modo la progresión temática (Coherencia) 4º Organizar jerárquicamente las ideas (Organizadores gráficos, ideas principales y secundarias). 5º Reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí (cohesión). 6º Identificar el tema del texto. Título o tema

Idea Principal o subtemas

Ideas Secundarias

------------------La lectura

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La Comprensión

Procesos Cognitivos

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Niveles de lectura

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Lectora

El Tema     

Se expresa un una frase nominal (sin núcleo verbal), antecedida generalmente de un artículo. Sólo expone; no afirma o niega. Expresa todo el texto, en forma global. Sintetiza todas las ideas (principales y secundarias). Es el asunto del que se habla en todo el texto. Es un enunciado que, de manera general, sintetiza todo lo expuesto. En algunos textos el tema está expresado en el título.  Usualmente se determina el tema planteándose la siguiente pregunta: ¿Qué asunto trato el autor? o ¿De qué trata el texto? Ejemplos: Una personalidad : José Carlos Mariátegui. Un suceso importante: “La Revolución cubana” Un fenómeno : La leucemia. Una patología: La radioactividad. Un valor: La solidaridad. Un personaje y una concepción: “Einstein y la Teoría de la Relatividad”

La Idea Principal -

Se expresa en forma de oración (Con núcleo verbal). Afirma o niega algo. Expresa lo más importante del texto. Intenta resumir conceptualmente el texto desarrollado. Expresa la afirmación más general; esto es, la que abarca y da sentido a las demás ideas del párrafo. Afirma lo más importante e imprescindible; si se suprime esta idea, el párrafo queda incompleto.

Para identificar la Idea Principal, se formula la siguiente interrogante: ¿De qué o de quién habla el autor, y qué sostiene? O, qué se dice del tema? Ejemplos: -

José Carlos Mariátegui, analizó la realidad nacional desde una perspectiva socialista. La revolución cubana ha logrado combatir efectivamente el analfabetismo. La leucemia: es una enfermedad caracterizada por el exceso permanente de leucocitos en la sangre. La solidaridad exige que nos comprometamos con los problemas que afectan la existencia de los demás. Einstein a partir de la teoría de la relatividad estableció nuevas leyes

El Título -

Presenta un asunto particular del texto. Es decir, especifica el tema dándole nombre. Es consecuencia del tema y lo presenta con precisión. Se expresa en una frase nominal, precedida generalmente de un artículo. Ejemplo de cómo se plantea el tema, la idea principal y el título: Tema : El mimetismo Idea Principal: El mimetismo es un mecanismo que utilizan algunos animales para defenderse de sus enemigos. Título : El mimetismo como medio de autoprotección animal

El Sumillado   

Es el “resumen extremo” de un texto, una exposición de lo más sustancial de un texto. El propósito de la sumilla es parafrasear las ideas principales de los párrafos de manera concisa. Se apunta a los costados.

Título: TRÁFICO ILÍCITO DE ESPECIES PUEDE LLEVAR A

SU EXTINCIÓN

EL PERÚ DEBE DE LUCHAR CONTRA ESTO, TIENE ECOSISTEMAS ÚNICOS.

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El tráfico ilícito de especies tanto de la flora como de la fauna es una de las mayores actividades ilícitas en el mundo. Es además, un problema que debe motivar una profunda reflexión ya que afecta a seres que no pueden defenderse y, que al mismo tiempo, están en riesgo de desaparecer de la faz de la tierra. Se trata de especies ecológicas esenciales para el desarrollo de la vida. En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues contamos con ecosistemas únicos en el mundo y tenemos el deber de proteger especies de la flora y fauna que en ellos habitan. Se trata entonces, de contribuir a la conservación de nuestro entorno natural y su riqueza, pues es nuestra obligación moral ante la humanidad y ante las generaciones del futuro, hacerlo. Tema: _______________________________________________________

El Resumen Después que has leído comprensivamente el texto, lo has subrayado y sumillado, puedes elaborar un resumen. Hay dos formas de redactarlo: La primera es copiando literalmente las ideas principales subrayadas, utilizando enlaces o preposiciones si es necesario. La segunda, es redactar el resumen en base a lo subrayado y sumillado, pero con tus propias palabras. El resumen te permite comprobar si realmente entendiste lo leído. Por otro lado, te sirve como registro para conservar la información principal de un texto. Ejemplo:

Resumen del texto anterior.

El tráfico ilícito de especies tanto de la flora como de la fauna es una de las mayores actividades ilícitas en el mundo. En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues contamos con ecosistemas únicos en el mundo y tenemos el deber de proteger especies de la flora y fauna que en ellos habitan.

ESTRATEGIAS Estrategia A)

Estrategia B)         

Observar si el texto tiene título, subtítulos, fotografías o gráficos. Así te darás una idea general de su contenido. Infiere información a partir del título, subtítulos, imágenes y gráficos. Lectura totalizadora para determinar el TEMA del texto. Planteándote la pregunta: ¿De qué se habla en todo el texto? La respuesta viene a ser el TEMA, que se expresa en una frase nominal. Releer cada párrafo para identificar la IDEA PRINCIPAL de cada uno y subrayarlas. Sumillar a la izquierda o derecha de cada párrafo. Buscar en el diccionario el significado de las palabras nuevas. Si el texto no tuviera subtítulos, deducirlos por el contenido, para formar su estructura. Elaborar el resumen, luego plasmarlo en un organizador gráfico. Resolver preguntas de nivel inferencial y crítico.