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2 Prof.Lic.Carmen Albano

PROTOCOLO

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Protocolo

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5 Prof.Lic.Carmen Albano

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Koppitz: dibujar una “PERSONA ENTERA” a pedido del examinador y en su presencia.

DIFERENCIAS entre autoras:  Goodenough dibujar un “HOMBRE”  Koppitz dibujar una “PERSONA ENTERA”

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OBJETIVO

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 EVALUAR INTELIGENCIA  NIÑOS entre 5 y 12 años Permite:

 medir la inteligencia general de madurez mental (CI), por medio del análisis de la figura humana (ítems evolutivos)  indicadores emocionales

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ANALISIS DEL DIBUJO

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 en función de dos tipos diferentes de ítems o signos objetivos ÍTEMS relacionados con  EVOLUTIVOS • relacionados con edad y nivel de maduración  EMOCIONALES • relacionados con actitudes y preocupaciones del niño

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D.F.H. - Koppitz

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 ítems EVOLUTIVOS 4 categorías

2 tipos

• • • •

Esperados Comunes Bastantes comunes Excepcionales

• Básicos y esenciales • Excepcionales (afectados por experiencia s socioculturales

 ítems EMOCIONALES (ansiedades, preocupaciones, actitudes)

3 criterios

• Calidad • Detalles especiales • Omisiones

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 30 ÍTEMS EVOLUTIVOS

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EVALUACION:

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Sistema de puntuación  PROTOCOLO DE EVALUACIÓN: ítems esperados y excepcionales  Puntuación en cada ÍTEM (-1), (0), (+1)  TABLA con detalle de ítems esperados y excepcionales para cada edad y sexo.

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PUNTUACIÓN CORRESPONDIENTE EN CADA ÍTEM (-1), (0), (+1)

 ítems esperados • Si están presentes no puntúan (puntuación = 0) • Si están ausentes, se puntúa con puntaje –1  ítems excepcionales • sólo se puntúan si están presentes con + 1 • Si están ausentes, no reciben puntuación, ni positiva ni negativa.

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FÓRMULA:

Ítems esperados + omitidos

Ítems excepcionales presentes

+

5 (Puntaje Base)

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Hay que sumar • •

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las dos puntuaciones (esperados + excepcionales) y la cantidad de 5, para evitar puntuaciones negativas.

Puntuación total: TABLA para determinar o nivel de maduración mental y o obtener el C.I.

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 INDICADORES EMOCIONALES: 38 ítems I. Signos cualitativos II. Detalles especiales III. Omisiones

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Fin de la presentación