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      ml llamado "círculo vicioso de la pobreza" plantea que las personas con discapacidad poseen menos oportunidades de educación, lo que se traduce en poco acceso al trabajo, lo que a su vez se traduce en pobreza.

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w  La ciudad y cada uno de sus espacios es el escenario que refleja a la sociedad. Aun así seguimos viendo que no todas las personas se sienten acogidas por este escenario, y más aún, que este ambiente les significa barreras físicas o espaciales e incluso sociales. ^ !     

      

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ml rechazo discriminatorio a una persona con habilidades diferentes

Lo que produce, inseguridad, personas antisociales.

Finalmente excluidos por la sociedad sin ninguna oportunidad de una mejor vida.

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w mn el Cono Sur chico de Lima se presentan actualmente casos de personas que viven con el Autismo y otros con el Síndrome de Down, donde las familias no cuentan con un sistema de información necesario y oportuno para el desarrollo de sus hijos y no existe una institución que brinde los talleres y actividades necesarias que contribuyan al progreso de estas personas y mucho menos que estuviera dentro de las posibilidades económicas para acceder a dichos servicios.


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 mstos esquemas son ejemplos de los colegios estatales, con ambientes inadecuados, con mala infraestructura, falta de servicios para brindar una mejor rehabilitación para los niños

‡No existe en el país una institución estrictamente dedicada al tratamiento de las personas con Síndrome de Down y otras como el Autismo. ‡mxisten muy pocos centros públicos que atiendan a la población especial en el Distrito. ‡Los costos de las terapias privadas son muy elevados lo que dificulta el acceso al tratamiento de los niños y jóvenes. ‡Las Instituciones públicas solo reciben a niños especiales desde los 4 años a 14 años.

msta situación ha llevado a que esta población no tengan un avance psicológico, cognitivo, motriz y adaptativo en la sociedad siendo ellos rechazados y excluidos por sus familias en algunos casos, impidiendo un mejor desempeño y calidad de vida a los mismos.

‡ml principal problema que observamos es la escasa información, necesidad de soporte emocional, necesidad de terapias, dificultad para acceder a programas de estimulación, rehabilitación o médicos.



 
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‡Según el Censo de 1993, la población discapacitada de la Ciudad de Lima Metropolitana es de 71,086 personas, que representan el 1,0% de la población correspondiente al departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. ‡Solo un porcentaje menor es atendido por centros particulares obteniendo una buena mejoría intelectual y desarrollo, mientras el otro porcentaje de baja economía solo acude a los centros estatales recibiendo una educación insatisfecha, y precaria.

Fuente: Grancomboclub

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w ‡ml cono sur, tiene una cantidad considerable de discapacidad Mental en Lima, teniendo distritos de baja y muy baja economía y es la que tiene más nexo y relación con este tema, Se considera que el Distrito de San Juan de Miraflores es el centro para la experimentación, de este Proyecto en el tratamiento, cuidados y desarrollos para estas personas.

‡mn este cuadro se ubica las cantidades de niños con síndrome de down y autismo que reciben educación estatal, aclarando que solo reciben ayuda del estado hasta los 14 años y en algunos casos sociales aceptan hasta los 16 años.

Chorrillos = 444 Lurin = 48 Pachacamac = 35 San Juan de Miraflores = 320 Villa el Salvador = 113 Villa Maria del Triunfo = 20   







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‡mn la actualidad solo un porcentaje de niños son atendidos en centros estatales y otra muy menor en centros particulares, la economía en el cono sur es muy precaria y no tienen con que pagar un centro particular para que sus hijos sean atendido como deberia de ser, tanto el la salud como en lo educacional para que puedan afrontar la sociedad y poder desarrollarse como personas, dándole la oportunidad de llevar una mejor calidad de vida.



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 %& '  ( )%* )'+ ,)% %(( -) (  ,%)' %(( ,,% ( %& '%. , ( ' ) ( %& /' )' ' )),   ,%)' %(( ÿ Mejorar la calidad de vida de niños con problemas de autismo, atendidos en el Centro mducacional, dándoles opciones de desarrollo similares a las de sus pares normales y facilitando su integración al medio social. ÿ La creación de un servicio de atención especializada de residencia temporal, complementaria a la educación, al que puedan acceder los niños, con trastornos del espectro autista atendidos en el Centro mducacional.

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ëëë 2Programa escolarizado ÿMatemática ÿLenguaje 2Actividades: juegos 2Taller de música 2Taller de cocina 2Trabajos de Producción: ÿChoco tejas

ÿ Incentivar la acción conjunta de padres y profesionales para la administración y funcionamiento de este servicio. ÿ Fortalecer a la familia permitiéndole un período de descanso y aumentando su compromiso con el proceso de desarrollo de las capacidades de sus hijos.   w0
 

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CmNTROS mSTATALmS mN SAN JUAN Dm MIRAFLORmS, mL mSTADO Dm mSTOS CmNTROS mS PRmCARIO CON UN DmFICIT Dm CAPACITACION mSPmCIALIZADA PARA LA mDUCACION Dm LOS NIÑOS Y JOVmNmS.

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     2Programa de intervención temprana 2Terapia física 2Músico terapia 2Terapia oroÿfacial 2Comunicación verbal 2Comunicación 2Aumentativaÿalternativa 2Programa escolarizado 2Inclusión educativa 2Inclusión laboral 2Terapias 2Talleres 2Capacitación profesional 2Actividades: ÿjuegos olímpicos ÿprograma geriátrico ÿchocolatería

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w  mn Lima mxisten Cerca A 20 colegios inclusivos , es decir que atiendan niños con discapacidad y niños normales, pero la realidad es otra, estos colegios no están diseñados y no están preparados para atender a niños con discapacidad, sin embargo en algunos colegios los atienden pero son objeto de burla y de humillaciones y hacen que los padres de estos niños dejen de llevar a sus niños a estudiar y los tienen en casa sin hacer nada, deformando su mente y su cuerpo al no recibir ningún tipo de atención. Lo que se necesita es brindar una educación acompañado de rehabilitación integral, es decir que el niño o joven con discapacidad encuentre en un solo lugar todo lo que requiere para desarrollarse e insertarse a la sociedad mas fácilmente . La Población De Cono Sur, mn mspecial De Los Distritos de S.J.M, V.m.S, V.M.T, Lurin, Chorrillos. ms La Mas Afectada Al Momento De Buscar Un sistema de educación y Rehabilitación estatal Para Su Niño, por la carencia económica .

 

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8 ml Método Tomatis es como tender una cuerda al niño autista mediante la música de Mozart ,despertando en la persona el "deseo" profundo de comunicación, transmitiéndole la alegría de vivir y poder transmitirlo con su familia. Los cambios más significativos que se observan en niños autistas tratados con el Método Tomatis son los siguientes:


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38 (Pyramid mducational Consultants) ml Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes  
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 con síndrome de Down entre 0 y 6 años y su objetivo es disminuir el retraso, mediante técnicas y ejercicios específicos, 


  la escuela inclusiva debe basarse en el derecho a la diferencia, y ell rechazo a una educación que excluya a parte de la población w 4

 La personas con SD, sera capacitado en talleres educativos, para la aplicación de la metodología de mmpleo con Apoyo. 0w   es una manera de fomentar una sociedad igualitaria e inclusiva, aquella a la que, desde nuestra Federación, creemos que debemos aspirar.

ml niño se vuelve emocionalmente más expresivo

Mejora el contacto visual

Mejoran la concentración

Mejora la sociabilidad


w w w Programas familiares para conseguir una implicancia de la familia, para el apoyo y medio de estimulación del niño


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ww Distrito de San Juan de Miraflores  è è
 Consta de un suelo en su mayoría arenoso, rocoso y en algunas zonas arcillosas con algunos cerros cuya altura máxima corresponde a 724 m.  è 
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 w mn Invierno: Húmedo y de que oscilan entre los 16 centígrados. mn Verano: Caluroso y de que oscilan entre los 23 centígrados.

temperaturas y 14 grados temperaturas y 25 grados

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 mxiste un déficit de áreas verdes, como se especifica en el plano de Zonificación.

> w ms el mejor suelo . msta zona está conformada por afloramientos rocosos . Se puede construir con tranquilidad > ww Terreno conformado por estrato superficial de suelos granulares finos y arcillosos. ml grado de amplificación sísmica es leve. > www Conformada en su mayoría por depósitos de suelos finos y arenas de gran espesor. Todavía se puede construir. > 0 msta es una zona crítica. Constituida por depósitos de rellenos sueltos de desmontes. La amplificación sísmica es grave.

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